學(xué)校作文之我的校園作文空間順序

我的校園作文空間順序【篇一：我們的校園】3、我們的校園作文題目及要求：以“我們的校園”為題，寫一篇說(shuō)明文。1、按空間順序來(lái)寫，選定立足點(diǎn)2、條理清楚，抓住事物特征3、詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出4、介紹學(xué)校較有特色的建筑物，比如自己熟悉的教室、操場(chǎng)、綜合樓……600字以上訓(xùn)練目標(biāo)：訓(xùn)練學(xué)生條理清楚，抓住事物特征說(shuō)明的能力課時(shí)安排：二課時(shí)講評(píng)過(guò)程一、回顧作文題目及要求，師生共同審題。題目解析1、明確本文是說(shuō)明文，要用說(shuō)明性語(yǔ)言，簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確說(shuō)明介紹2、按照空間順序，方位詞運(yùn)用要準(zhǔn)確3、重點(diǎn)突出一兩個(gè)建筑物，詳略得當(dāng)4、說(shuō)明中進(jìn)行適當(dāng)描寫，增添文章文學(xué)色彩二、指出本次作文出現(xiàn)的問(wèn)題1、抓不準(zhǔn)典型、有代表性的建筑物2、說(shuō)明順序混亂，條理不清3、沒有重點(diǎn)，不能做到詳略得當(dāng)4、說(shuō)明時(shí)過(guò)于平鋪直敘，不能靈活運(yùn)用打比方、作比較、舉例子、列數(shù)字等常見的說(shuō)明方法三、出示問(wèn)題作文，師生共評(píng)四、出示佳作，集體評(píng)議，引導(dǎo)學(xué)生借鑒學(xué)習(xí)五、學(xué)生修改自己的文章【篇二：我們的校園】教學(xué)目的指導(dǎo)學(xué)生按空間順序進(jìn)行說(shuō)明。教學(xué)重點(diǎn)1、尋找立足點(diǎn)，準(zhǔn)確把握事物的空間方位。2、按照一定的行蹤路線進(jìn)行說(shuō)明。教學(xué)難點(diǎn)空間方位的運(yùn)用，方位名稱的使用。教學(xué)時(shí)數(shù)二課時(shí)教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)一、說(shuō)明知識(shí)回顧，典型課文引路。說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。請(qǐng)問(wèn)：說(shuō)明順序有哪些？學(xué)生回答：有時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。今天，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)空間順序的運(yùn)用。什么是空間順序呢？空間順序是按照事物的空間存在方式，或從外到內(nèi)，或從上到下，或從整體到局部來(lái)介紹事物的形狀和構(gòu)造。介紹名勝古跡、自然景物常用這種順序，語(yǔ)言上多用方位詞，如《故宮博物院》?！豆蕦m博物院》的作者黃傳惕在向我們介紹“故宮博物院”時(shí)是按照什么樣的空間順序來(lái)介紹的？從南到北、由外到內(nèi)的空間說(shuō)明順序。在重點(diǎn)介紹太和殿時(shí)運(yùn)用了哪些方位名詞？讓我們?cè)俅卫首x課文第6段，重讀方位名詞：正中、上面、背后、兩旁、中央、周圍、下面、周圍。我們?cè)俅位仡櫿麄€(gè)北京紫禁城的俯瞰圖，回憶一下作者的說(shuō)明順序。除了空間順序的說(shuō)明，《故宮博物院》這篇文章在結(jié)構(gòu)上還有什么特點(diǎn)？總說(shuō)和分說(shuō)相結(jié)合。作者重點(diǎn)介紹的是哪個(gè)殿？太和殿。為什么要這樣說(shuō)明？因?yàn)樘偷钍恰扒俺币灾抡麄€(gè)故宮的重點(diǎn)建筑物，是封建皇帝行使統(tǒng)治權(quán)力和舉行重大典禮的場(chǎng)所，因此它的地位非常重要，另外它在整個(gè)建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作為介紹的重點(diǎn)。總結(jié)：為了清楚地展示空間順序，作者一方面恰當(dāng)選擇事物的立足點(diǎn)，一方面準(zhǔn)確地運(yùn)用方位詞語(yǔ)，有條