DB35T 2185-2024海峽兩岸共通 水土保持科教園評估準(zhǔn)則

35Cross-straitintegrateddevelopment—Assessmentcriteriaofsoilandwaterconservationscienceandeducati 本文件按照GB/T1.1—2020《標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則第1部分：標(biāo)準(zhǔn)化文件的結(jié)構(gòu)和起草規(guī)則》的規(guī)定國臺灣）、楊舜成、蔣芳市、劉任適（中國臺灣）、唐麗芳、吳娟、吳澤華、李國正（中國臺灣）、盧順發(fā)、吳清泉、柴鵬、謝俊賢（中國臺灣）、金時總結(jié)閩臺兩地水土保持科教園（水土保持戶外教室）相關(guān)做法經(jīng)驗(yàn)，共同編寫了海峽兩岸共通水土保持科教園評估準(zhǔn)則GB/T16453（所有部分）水土保持綜合治理3.1水土保持科教園soilandwaterconservation4基本條件——土地權(quán)屬清晰，手續(xù)完備；——管理機(jī)構(gòu)健全，管理范圍明確，管理費(fèi)用有保障；——工程設(shè)施、設(shè)備無安全隱患，安全管理有應(yīng)急預(yù)案；——近三年未發(fā)生安全責(zé)任事故。4.2水土保持科教園還應(yīng)滿足以下條件之一：——以科普教育為主的科教園，應(yīng)建有水土保持科普宣傳設(shè)施并——以技術(shù)推廣為主的科教園，水土流失防治新技術(shù)、新材料、新品種、新工藝、新方法或新模5.2科研監(jiān)測型5.3科普教育型基本功能30分和特色功能30分。每個評由區(qū)域代表性、位置交通、基礎(chǔ)設(shè)施、信息化建配套設(shè)施、參觀導(dǎo)覽、運(yùn)行情況、垃圾分類、污6.4基本功能根據(jù)不同功能分為“科研監(jiān)測型”“科普教育型”“技術(shù)推廣型”，分別對應(yīng)——科研監(jiān)測型由科研與監(jiān)測設(shè)施、科研項(xiàng)目、科研成果、協(xié)作機(jī)制和生產(chǎn)應(yīng)用5個一級指標(biāo)、11個二級指標(biāo)構(gòu)成，具體見表4；——科普教育型由科普條件、教育能力、合作情況和——技術(shù)推廣型由防治理念、技術(shù)應(yīng)用、治理標(biāo)準(zhǔn)和s=sz+sj+sg+st···························································SSS321212221強(qiáng)2121121111121111111111111111111111121432122121214522113321212221強(qiáng)2121121111121111111111111111111111121211321222111111121211111111321212221強(qiáng)2121121111