2024-2025學(xué)年高中地理 第三章 區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用 第1節(jié) 能源資源的開發(fā)-以我國山西省為例教案 新人教版必修3

2024-2025學(xué)年高中地理第三章區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用第1節(jié)能源資源的開發(fā)——以我國山西省為例教案新人教版必修3主備人備課成員教材分析本節(jié)課選自2024-2025學(xué)年高中地理第三章區(qū)域自然資源綜合開發(fā)利用第一節(jié)能源資源的開發(fā)——以我國山西省為例。該節(jié)課為人教版必修3教材，主要介紹了山西省的能源資源開發(fā)情況。通過對山西省的煤炭、天然氣等資源的介紹，使學(xué)生了解我國能源資源的分布和開發(fā)利用情況，培養(yǎng)學(xué)生對地理知識的認(rèn)識和理解。同時，通過分析山西省能源資源開發(fā)對經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的影響，提高學(xué)生的綜合分析能力。本節(jié)課內(nèi)容與現(xiàn)實(shí)生活緊密相連，有助于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的地理核心素養(yǎng)，主要包括區(qū)域認(rèn)知、綜合思維、地理實(shí)踐和人地觀。通過分析山西省的能源資源開發(fā)情況，使學(xué)生掌握地理知識，提高區(qū)域認(rèn)知能力。在分析過程中，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用綜合思維，從不同角度審視問題，形成對能源資源開發(fā)利用的全面認(rèn)識。同時，通過實(shí)地考察或模擬實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)茉促Y源開發(fā)過程，提高地理實(shí)踐能力。最后，引導(dǎo)學(xué)生從人地關(guān)系的角度思考能源資源開發(fā)對經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的影響，樹立正確的可持續(xù)發(fā)展觀念。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生在知識、能力和價值觀等方面得到全面提升。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了地理學(xué)科的基本知識，如地理位置、氣候、地形等。同時，學(xué)生對我國的能源資源有一定的了解，如煤炭、天然氣等。此外，學(xué)生具備一定的分析問題的能力，能夠從不同角度審視問題。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對地理學(xué)科整體興趣較高，尤其是與現(xiàn)實(shí)生活緊密相關(guān)的內(nèi)容。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生具備一定的獨(dú)立思考和分析問題的能力，善于從多個角度審視問題。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生更傾向于通過實(shí)踐和案例分析來掌握知識。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在本次學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能對山西省能源資源的具體情況了解不多，因此在理解能源資源開發(fā)利用的過程中可能存在一定的困難。此外，學(xué)生在對能源資源開發(fā)對經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的影響進(jìn)行分析時，可能缺乏全面考慮問題的視角和能力。因此，教師在教學(xué)中需要通過生動的案例、圖片等形式，幫助學(xué)生更好地理解知識，并提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，以克服這些困難和挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對本節(jié)課的內(nèi)容，將采用講授法、案例研究法、小組討論法和實(shí)踐活動法等多種教學(xué)方法。首先，通過講授法向?qū)W生系統(tǒng)地傳授山西省能源資源開發(fā)利用的基本知識。然后，運(yùn)用案例研究法，以山西省為例，讓學(xué)生深入分析能源資源開發(fā)利用的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題。接下來，采用小組討論法，讓學(xué)生分組討論山西省能源資源開發(fā)對經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的影響，培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊合作和獨(dú)立思考的能力。最后，運(yùn)用實(shí)踐活動法，讓學(xué)生參與實(shí)地考察或模擬實(shí)踐，提高學(xué)生的地理實(shí)踐能力。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)課堂的趣味性和互動性，將設(shè)計以下教學(xué)活動：（1）播放山西省能源資源開發(fā)利用的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地了解山西省的能源資源情況；（2）組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬山西省能源資源開發(fā)利用的決策過程，培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力；（3）開展小組討論，讓學(xué)生分享各自對山西省能源資源開發(fā)利用的看法，并相互交流討論；（4）進(jìn)行實(shí)地考察或模擬實(shí)踐，讓學(xué)生親身體驗(yàn)?zāi)茉促Y源開發(fā)過程，提高地理實(shí)踐能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：為提高教學(xué)效果，將充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段。具體包括：（1）利用PPT呈現(xiàn)山西省能源資源開發(fā)利用的基本知識，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生理解和記憶；（2）播放山西省能源資源開發(fā)利用的紀(jì)錄片，讓學(xué)生直觀地了解山西省的能源資源情況；（3）借助地理信息系統(tǒng)（GIS）等在線工具，讓學(xué)生實(shí)時掌握山西省能源資源的動態(tài)變化；（4）提供相關(guān)閱讀材料和研究報告，幫助學(xué)生拓展視野，深入了解山西省能源資源開發(fā)利用的背景和現(xiàn)狀。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《能源資源的開發(fā)——以我國山西省為例》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們知道我國能源資源的主要分布在哪里嗎？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索我國能源資源的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解能源資源的基本概念。能源資源是國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展的重要物質(zhì)基礎(chǔ)。我國能源資源種類豐富，包括煤炭、石油、天然氣、水電等。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了山西省能源資源開發(fā)的情況，以及它如何幫助我國解決能源需求的問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)山西省煤炭資源的開發(fā)和可持續(xù)發(fā)展的難點(diǎn)。對于這個問題，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與能源資源開發(fā)相關(guān)的實(shí)際問題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個簡單的實(shí)驗(yàn)操作。這個操作將演示煤炭的形成過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“山西省能源資源開發(fā)的可持續(xù)性”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了能源資源的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對山西省能源資源開發(fā)的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

為了幫助學(xué)生更深入地了解能源資源開發(fā)利用的相關(guān)知識，我推薦以下拓展閱讀材料：

（1）山西省能源局.(2020).山西省能源發(fā)展“十四五”規(guī)劃.山西省能源局.

（2）國家能源局.(2020).中國能源發(fā)展報告.國家能源局.

（3）張曉亮，李曉英.(2019).山西省煤炭資源開發(fā)對環(huán)境的影響研究.環(huán)境保護(hù)，(6)，45-49.

（4）王軍，劉超.(2018).山西省能源資源開發(fā)的可持續(xù)性研究.能源與環(huán)境，(5)，42-46.

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）請學(xué)生結(jié)合山西省能源資源開發(fā)利用的情況，分析我國能源結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)和挑戰(zhàn)，并提出自己的建議。

（2）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，了解全球能源資源開發(fā)利用的情況，對比我國的情況，思考如何提高我國能源資源的利用效率。

（3）鼓勵學(xué)生參加能源資源相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如參觀能源企業(yè)、參加能源知識競賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

（4）學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長，深入研究能源資源的某一領(lǐng)域，如太陽能、風(fēng)能等，并進(jìn)行匯報交流。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

（1）請學(xué)生結(jié)合教材和課堂講解，總結(jié)山西省能源資源開發(fā)利用的基本情況，并撰寫一篇簡短的報告。

（2）根據(jù)教材案例，分析山西省能源資源開發(fā)對經(jīng)濟(jì)和環(huán)境的影響，并提出自己的觀點(diǎn)和見解。

（3）學(xué)生可以選取一個我國其他地區(qū)的能源資源開發(fā)利用案例，分析其成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問題，并與山西省進(jìn)行對比。

（4）結(jié)合課堂所學(xué)，學(xué)生可以設(shè)計一個關(guān)于能源資源開發(fā)利用的實(shí)踐活動，如模擬能源資源的開發(fā)和利用過程。

2.作業(yè)反饋：

（1）在批改學(xué)生作業(yè)時，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)生對山西省能源資源開發(fā)利用的基本情況的掌握情況，以及學(xué)生對案例分析的深度和廣度。

（2）在反饋中，針對學(xué)生作業(yè)中存在的問題，如知識點(diǎn)掌握不牢固、分析不夠深入等，給予具體的改進(jìn)建議。

（3）鼓勵學(xué)生在作業(yè)中提出自己的觀點(diǎn)和見解，對于有創(chuàng)新性和實(shí)踐性的作業(yè)，應(yīng)給予充分的肯定和表揚(yáng)。

（4）針對學(xué)生設(shè)計的實(shí)踐活動，可以從實(shí)踐活動的設(shè)計、實(shí)施和總結(jié)等方面進(jìn)行評價，并提出改進(jìn)意見。

作業(yè)布置與反饋是教學(xué)過程中的重要環(huán)節(jié)，通過合理的作業(yè)布置和及時的反饋，可以有效幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識，提高能力。同時，作業(yè)布置與反饋也是師生互動的重要途徑，可以增進(jìn)師生之間的溝通和理解。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：

-張曉亮，李曉英.(2019).山西省煤炭資源開發(fā)對環(huán)境的影響研究.環(huán)境保護(hù)，(6)，45-49.

-王軍，劉超.(2018).山西省能源資源開發(fā)的可持續(xù)性研究.能源與環(huán)境，(5)，42-46.

-國家能源局.(2020).中國能源發(fā)展報告.國家能源局.

（2）推薦視頻資源：

-《山西省能源資源開發(fā)利用情況介紹》視頻。

-《我國能源資源開發(fā)利用現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢》視頻。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生利用課后時間自主閱讀上述推薦材料，深入了解山西省能源資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀、問題和挑戰(zhàn)。

（2）學(xué)生可以結(jié)合課堂所學(xué)，思考如何解決山西省能源資源開發(fā)利用中存在的問題，并提出自己的建議。

（3）學(xué)生可以針對推薦視頻資源，總結(jié)我國能源資源開發(fā)利用的現(xiàn)狀及未來發(fā)展趨勢，并與山西省進(jìn)行對比分析。

（4）學(xué)生可以結(jié)合自己的興趣和特長，選擇一個能源資源開發(fā)利用的領(lǐng)域進(jìn)行深入研究，如太陽能、風(fēng)能等，并撰寫研究報告。

（5）學(xué)生可以參加能源資源相關(guān)的社會實(shí)踐活動，如參觀能源企業(yè)、參加能源知識競賽等，將所學(xué)知識應(yīng)用于實(shí)際生活中。

鼓勵學(xué)生在拓展過程中積極提問、交流和分享，教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。通過課后拓展，學(xué)生可以更深入地了解能源資源開發(fā)利用的相關(guān)知識，提高自主學(xué)習(xí)和探究能力。教學(xué)反思與改進(jìn)在本次教學(xué)中，我對學(xué)生的學(xué)習(xí)情況和教學(xué)效果進(jìn)行了認(rèn)真的反思。以下是我對教學(xué)的評估和需要改進(jìn)的地方。

首先，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂上對山西省能源資源開發(fā)利用的基本情況掌握得較好，但在分析山西省能源資源開發(fā)對經(jīng)濟(jì)、環(huán)境的影響時，有些學(xué)生顯得不夠深入。這可能是因?yàn)槲以谡n堂上的引導(dǎo)不夠，沒有充分激發(fā)學(xué)生的思考。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的案例分析和小組討論，引導(dǎo)學(xué)生從多個角度深入思考問題，提高他們的分析能力。

其次，學(xué)生在實(shí)踐活動中的表現(xiàn)也讓我有所反思。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中不夠?qū)Ｗ?，這可能是因?yàn)槲以诨顒釉O(shè)計時沒有充分考慮到學(xué)生的興趣和參與度。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過設(shè)計更多有趣和實(shí)用的實(shí)踐活動，提高學(xué)生的參與度和積極性。

此外，我在教學(xué)中的語言表達(dá)和教學(xué)方法也需要改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在課堂上顯得有些疲倦，這可能是因?yàn)槲以谥v解時過于單調(diào)，沒有充分調(diào)動學(xué)生的興趣。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的互動和提問，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的趣味性。

最后，我在教學(xué)中的反饋和評價也需要改進(jìn)。我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在作業(yè)中存在一些問題，但我在反饋時沒有給予足夠的關(guān)注和指導(dǎo)。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的個別指導(dǎo)和對學(xué)生的反饋，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題并改進(jìn)。板書設(shè)計①山西省能源資源概況：介紹山西省能源資源的種類、分布和儲量。

②能源資源開發(fā)利用的影響：