2019-2020學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)-唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候教案-北師大

2019-2020學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候教案北師大版【教學(xué)目標(biāo)】自學(xué)：1．理解并積累文中的生字、生詞，并了解說(shuō)明文的相關(guān)知識(shí)?；W(xué):2．從詩(shī)句中了解相關(guān)的物候知識(shí)，從而認(rèn)識(shí)文學(xué)與自然的關(guān)系。綜合：3．養(yǎng)成留心觀察大自然物候變化的習(xí)慣，培養(yǎng)熱愛(ài)自然、探索自然的情感?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入課堂：美圖天下——觀景賞詞，情景導(dǎo)入自古以來(lái)中華民族就是詩(shī)的國(guó)度、詞的海洋，古往今來(lái)描寫(xiě)“四季”景色的詩(shī)句數(shù)不勝數(shù)。我們大多時(shí)候只知道詩(shī)詞的意境之美，而忽略了它本身所傳遞的大自然訊息，那么這些詩(shī)句的背后到底隱藏著怎樣的秘密呢？下面就讓我們一起解讀詩(shī)詞的另類(lèi)密碼——唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候?。ò鍟?shū)：唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候）二、自學(xué)探究第一步，通讀文章！提示1：正音，讀準(zhǔn)賈思勰（xié）瀛洲（yíng）滹沱（hūtuó）膾炙人口（kuài）稱(chēng)道（chēng）縠文（hú）花卉（huì）相得益彰（zhāng）黃宗羲（xī）譬如（pì）瀼西（ràng）參天（cān）青睞（lài）涪（fú）提示2：釋義，讀懂膾炙人口：美味人人都愛(ài)吃，比喻好的詩(shī)文或事物，大家都稱(chēng)贊。安史之亂：指發(fā)生在公元755年至763年間由安祿山及其部將史思明發(fā)動(dòng)的叛亂。青睞：比喻喜歡或重視。第二步，美讀詩(shī)句！1．自由朗讀，讀出美感。首先請(qǐng)學(xué)生圈畫(huà)出文中出現(xiàn)的詩(shī)句，在小組內(nèi)有感情地自由朗讀?？梢源舐暲首x，也可低聲吟唱，注意朗讀要求。2．爭(zhēng)做“小小朗誦家”。三、互學(xué)探究：百家講壇——妙解詩(shī)詞密碼過(guò)渡語(yǔ)：通過(guò)剛才的朗讀，我們初步感受了文章所傳達(dá)的信息，懂得了物候是指一年中月、露、風(fēng)、云、花、鳥(niǎo)推移變遷的過(guò)程，那么作者具體又是怎樣通過(guò)詩(shī)詞解釋物候這一現(xiàn)象的呢？下面就讓我們一起來(lái)隨作者聆聽(tīng)唐宋大詩(shī)人的心聲，妙解詩(shī)詞密碼！第一步：比較探究：解讀詩(shī)詞中的物候問(wèn)題：本篇文章的題目是“唐宋大詩(shī)人詩(shī)中的物候”，那么文章出現(xiàn)了哪些唐宋詩(shī)人，各有哪些詩(shī)句，這些詩(shī)句又各包含了怎樣的物候現(xiàn)象呢？在文中找出相應(yīng)語(yǔ)句。第二步：拓展練習(xí)：小試牛刀一決高下1．按照下列詩(shī)句描寫(xiě)景物的不同季節(jié)，分類(lèi)。①秋叢繞舍似陶家，遍繞籬邊日漸斜。②溪水覺(jué)暖微函碧，山杏經(jīng)春半吐紅。③孤舟蓑笠翁,獨(dú)釣寒江雪。④銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。⑤春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫。⑥柴門(mén)聞犬吠，風(fēng)雪夜歸人。⑦小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。⑧銀燭秋光冷畫(huà)屏，輕羅小扇撲流螢。（1）表示春天的詩(shī)句______________（2）表示夏天的詩(shī)句________________（3）表示秋天的詩(shī)句_______________（4）表示冬天的詩(shī)句________________2．說(shuō)出下列詩(shī)詞所反映的時(shí)令：（1）清明時(shí)節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。（2）遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。（3）爆竹聲中一歲除，春風(fēng)送暖入屠蘇。（4）但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟?！飳W(xué)生黑板展示答案：1：⑤②、⑦⑧、①④、⑥③2：清明節(jié)、九月九登高節(jié)、除夕、中秋節(jié)四、精講點(diǎn)拔：焦點(diǎn)訪(fǎng)談——聚焦說(shuō)明方法過(guò)渡語(yǔ)：這篇文章說(shuō)明了唐宋詩(shī)詞借助月、露、風(fēng)、云、花、鳥(niǎo)之詠，揭示大自然的本質(zhì)這一事實(shí)，進(jìn)而進(jìn)一步分析了唐宋詩(shī)詞中描寫(xiě)植物和候鳥(niǎo)等物候特點(diǎn)及其反映的物候規(guī)律，內(nèi)容豐富而不雜亂，作者是怎么做到這一點(diǎn)的呢？下面就讓我們一起來(lái)分析作者的寫(xiě)作技法。第一步：確定文體第二步：學(xué)習(xí)說(shuō)明方法教師：說(shuō)明方法主要有舉例子、列數(shù)字、分類(lèi)別、打比方等。請(qǐng)同學(xué)們?cè)谖闹挟?huà)出相關(guān)語(yǔ)句，標(biāo)注出相應(yīng)的說(shuō)明方法。第三步：探究說(shuō)明方法的作用用句式：“本句運(yùn)用（）的說(shuō)明方法，從而（）地說(shuō)明了事物的（）特點(diǎn)”回答問(wèn)題。拓展練習(xí)：指出下列句子使用的說(shuō)明方法。a.再如大麗花，原產(chǎn)墨西哥，只有八個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年，卻已有上千種形狀顏色不同的品種。b.物候現(xiàn)象的來(lái)臨決定于哪些因素呢？首先是緯度，經(jīng)度的差異是第二個(gè)因素……c.在華南丘陵地區(qū)把熱帶作物引種在山腰很成功，在山腳反不適宜，就是這個(gè)道理。五、拓展延伸：探索發(fā)現(xiàn)——搜集物候諺語(yǔ)附“物候”諺語(yǔ)：（一）物候諺語(yǔ)：1．“黃荊葉子包得過(guò)一粒谷，桐子樹(shù)葉子包得過(guò)一個(gè)蛋。”意為早稻該浸種了。2．“桐子樹(shù)開(kāi)花，該浸一季晚稻種啦?！?．“一白早，二白好，三白栽也好不栽也好?！币馑际前慈撞萑~子的變化確定栽一季晚禾的時(shí)間。三白草，多年生草本，夏季開(kāi)花，從花序下最下端一片葉起，有1-3片葉先后成白色。當(dāng)白第一片葉子時(shí)，栽晚禾早了一點(diǎn)；當(dāng)白第二片葉子時(shí)，正好栽晚禾；等到白第三片葉時(shí)，就太晚了，不栽為好。4．“楓樹(shù)發(fā)芽，凈棍稱(chēng)爺?！眱艄?苦漢。楓樹(shù)發(fā)了芽，天氣逐漸暖和，可以少穿衣服。5．“楓樹(shù)落葉，凈棍落劫。”楓樹(shù)落葉了，天氣逐漸變冷，要挨凍了。6．“桂花飄香，蛇蟲(chóng)不安?！碧鞖鉂u漸冷起來(lái)了。7．“毛粟開(kāi)口，九月初頭；毛粟純黃，九月重陽(yáng)?！币庵该邳S熟，已到了農(nóng)歷九月重陽(yáng)節(jié)。8．“苦櫧烏，十月初；苦櫧顫，十月半。”苦櫧成熟，已到農(nóng)歷十月初；苦櫧落地時(shí)，則是十月中旬了。（二）北方節(jié)氣歌：立春陽(yáng)氣轉(zhuǎn)，雨水雁河邊；驚蟄烏鴉叫，春分地皮干；清明忙種麥，谷雨種大田;立夏鵝毛住，小滿(mǎn)雀來(lái)全；芒種開(kāi)了鏟，夏至不納棉；小暑不算熱，大暑三伏天；立秋忙打靛，處暑動(dòng)刀鐮；白露正割地，秋分無(wú)生田；寒露不算冷，霜降變了天；立冬封了地，小雪河封嚴(yán)；大雪江封上，冬至不行船；小寒不太冷,大寒三九天