2018年秋八年級物理上冊滬科版教案：第6章 熟悉而陌生的力 第六章復習課

教案：2018年秋八年級物理上冊滬科版教案：第6章熟悉而陌生的力第六章復習課一、教學內容本節(jié)課為八年級物理上冊第六章《熟悉而陌生的力》的復習課。教材章節(jié)內容主要包括：力的概念、種類及作用效果；重力、彈力、摩擦力的產(chǎn)生及計算；二力平衡的條件及應用；慣性的概念及現(xiàn)象等。二、教學目標1.讓學生掌握力的概念、種類及作用效果，能夠運用力的知識解釋生活中的現(xiàn)象。2.使學生理解重力、彈力、摩擦力的產(chǎn)生及計算方法，能夠運用這些知識解決實際問題。3.培養(yǎng)學生掌握二力平衡的條件及應用，能夠分析物體受力情況，判斷物體的運動狀態(tài)。4.讓學生了解慣性的概念及現(xiàn)象，能夠運用慣性的知識解釋生活中的問題。三、教學難點與重點1.教學難點：重力、彈力、摩擦力的計算及應用；二力平衡條件的理解和應用；慣性的現(xiàn)象解釋。2.教學重點：力的概念、種類及作用效果；重力、彈力、摩擦力的產(chǎn)生及計算；二力平衡的條件及應用；慣性的概念及現(xiàn)象。四、教具與學具準備1.教具：黑板、粉筆、PPT、復習資料。2.學具：筆記本、筆、復習資料。五、教學過程1.實踐情景引入：請學生舉例說明生活中常見的力現(xiàn)象，引導學生思考力的概念和作用。2.知識梳理：通過PPT復習力的概念、種類及作用效果；重力、彈力、摩擦力的產(chǎn)生及計算；二力平衡的條件及應用；慣性的概念及現(xiàn)象。3.例題講解：選取具有代表性的例題，講解重力、彈力、摩擦力的計算方法及應用；二力平衡條件的理解和應用；慣性的現(xiàn)象解釋。4.隨堂練習：請學生在課堂上完成復習資料中的練習題，鞏固所學知識。5.互動環(huán)節(jié)：組織學生進行小組討論，分享學習心得和解決問題的方法。六、板書設計力的概念、種類及作用效果概念：物體對物體的作用種類：接觸力（摩擦力、彈力）、非接觸力（重力、電磁力）作用效果：改變物體的形狀、改變物體的運動狀態(tài)重力、彈力、摩擦力的產(chǎn)生及計算重力：G=mg彈力：F=kx摩擦力：靜摩擦力F=μsN，滑動摩擦力F=μkN二力平衡的條件及應用條件：大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上應用：分析物體受力情況，判斷物體的運動狀態(tài)慣性的概念及現(xiàn)象概念：物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質現(xiàn)象：碰撞、摩擦、拋物等七、作業(yè)設計（1）為什么踢足球時，用力越大，球飛得越遠？（2）為什么桌子上的物體不會自己掉下來？（1）一個質量為2kg的物體，在地球表面受到的重力是多少？（2）一塊橡皮從桌子上掉下來，下落過程中受到的摩擦力是多少？八、課后反思及拓展延伸1.課后反思：本節(jié)課通過復習力的概念、種類及作用效果；重力、彈力、摩擦力的產(chǎn)生及計算；二力平衡的條件及應用；慣性的概念及現(xiàn)象，使學生對力學知識有了更深入的理解和掌握。在教學過程中，要注意引導學生運用所學知識解釋生活中的現(xiàn)象，提高學生的實踐能力。2.拓展延伸：請學生課后調查生活中的力學現(xiàn)象，下一個主題報告，分享自己的發(fā)現(xiàn)和收獲。重點和難點解析一、教學難點解析1.重力、彈力、摩擦力的計算及應用：這些力的計算涉及到一些復雜的公式和參數(shù)，學生可能難以理解和記憶。如何將這些力應用于實際問題中，解釋生活中的現(xiàn)象，也是學生的一大難題。2.二力平衡條件的理解和應用：二力平衡條件是力學中的一個重要概念，學生需要理解并掌握這一條件的含義和應用。在實際問題中，如何判斷物體是否處于平衡狀態(tài)，以及如何應用二力平衡條件解決問題，是學生學習的難點。3.慣性的現(xiàn)象解釋：慣性是物體保持原來運動狀態(tài)不變的性質。學生需要理解慣性的概念，并能夠運用慣性的知識解釋生活中的現(xiàn)象。例如，為什么車輛在行駛過程中突然剎車時，乘客會向前傾斜？如何運用慣性的知識來設計一些實用的小發(fā)明等。二、教學重點解析1.力的概念、種類及作用效果：這是力學的基礎知識，學生需要理解并掌握力的概念，以及不同種類力的作用效果。例如，接觸力可以改變物體的形狀和運動狀態(tài)，非接觸力如重力可以改變物體的運動狀態(tài)等。2.重力、彈力、摩擦力的產(chǎn)生及計算：學生需要了解這些力的產(chǎn)生原因，以及如何計算它們的大小。例如，重力是由地球對物體的吸引力產(chǎn)生的，其大小可以通過公式G=mg計算；彈力是由物體的形變產(chǎn)生的，其大小可以通過公式F=kx計算；摩擦力是由物體間的接觸面產(chǎn)生的，其大小可以通過公式F=μN計算。3.二力平衡的條件及應用：學生需要理解二力平衡條件的含義，并掌握如何應用這一條件解決問題。例如，當一個物體受到兩個力的作用時，如果這兩個力的大小相等、方向相反、作用在同一直線上、作用在同一物體上，那么物體將處于平衡狀態(tài)。4.慣性的概念及現(xiàn)象：學生需要理解慣性的概念，并能夠運用慣性的知識解釋生活中的現(xiàn)象。例如，當車輛突然剎車時，乘客會向前傾斜，這是因為乘客的身體慣性使其保持原來的運動狀態(tài)。本節(jié)課程教學技巧和竅門一、語言語調1.使用簡潔明了的語言，避免使用復雜的詞匯和表達方式，讓學生更容易理解和記憶。2.語調要清晰、穩(wěn)定，語速適中，不要過快或過慢，以便學生能夠更好地聽懂和跟上教師的講解。3.在講解重點和難點時，可以使用加強語氣的詞語，以引起學生的注意和重視。二、時間分配1.在教學過程中，合理分配時間，確保每個部分的講解都有足夠的時間，不要過于倉促或拖沓。2.對于重點和難點部分，可以適當增加時間，確保學生能夠充分理解和掌握。3.留出一定的時間進行隨堂練習和互動環(huán)節(jié)，讓學生能夠及時鞏固所學知識。三、課堂提問1.在講解過程中，適時提問學生，引導學生思考和參與，提高學生的注意力。2.提問時，可以針對不同的學生，鼓勵他們發(fā)表自己的觀點和理解，促進學生的主動學習。3.對于學生的回答，給予及時的反饋和評價，鼓勵正確的回答，及時糾正錯誤的理解。四、情景導入1.利用生活中的實例或現(xiàn)象，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的興趣和好奇心。2.通過提問或討論的方式，讓學生思考和探索，引發(fā)學生對力的概念和作用的思考。3.在導入環(huán)節(jié)中，可以運用圖片、視頻等教學資源，幫助學生更直觀地理解力的現(xiàn)象。五、教學方法1.采用講解與示范相結合的方法，通過教師的講解和實際操作，讓學生更直觀地理解和掌握知識。2.運用互動式教學法，引導學生參與課堂討論和實踐活動，提高學生的實踐能力。3.結合多媒體教學，如P