2024-2025學(xué)年高中安全管理體系建設(shè)班會教學(xué)設(shè)計

2024-2025學(xué)年高中安全管理體系建設(shè)班會教學(xué)設(shè)計課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、課程基本信息1.課程名稱：高中安全管理體系建設(shè)班會

2.教學(xué)年級和班級：高一年級全體班級

3.授課時間：2024年10月10日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘二、核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過高中安全管理體系建設(shè)班會的形式，培養(yǎng)學(xué)生的公共安全意識和自我保護能力，使他們在面對突發(fā)事件時能夠做出正確的判斷和應(yīng)對。具體核心素養(yǎng)目標如下：

1.安全素養(yǎng)：通過班會活動的開展，讓學(xué)生了解和掌握基本的安全知識和技能，提高他們的安全風(fēng)險識別和防范能力。

2.社會責(zé)任：培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會、關(guān)愛他人的責(zé)任意識，使他們能夠在緊急情況下主動伸出援手，為維護公共安全貢獻自己的力量。

3.團隊協(xié)作：在班會活動中，培養(yǎng)學(xué)生之間的合作與溝通，使他們在面對突發(fā)事件時能夠團結(jié)一致，共同應(yīng)對。

4.批判性思維：通過分析安全事故案例，培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、批判性分析問題的能力，幫助他們更好地應(yīng)對復(fù)雜多變的安全挑戰(zhàn)。

5.自我成長：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生認識到安全管理的重要性，激發(fā)他們主動學(xué)習(xí)安全知識的興趣，提高自我成長意識。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：

在開始本節(jié)課之前，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了部分安全知識，如火災(zāi)逃生、地震避險等。他們對這些內(nèi)容有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)性和深入的理解。此外，學(xué)生在生活中也積累了一些安全經(jīng)驗，如遵守交通規(guī)則、使用電器等。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

興趣：學(xué)生普遍關(guān)心自身安全，對安全知識感興趣。

能力：學(xué)生具備一定的分析問題和解決問題的能力，能夠從案例中吸取教訓(xùn)。

學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生喜歡互動和參與式學(xué)習(xí)，對于實踐性強的內(nèi)容更容易接受。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

理解復(fù)雜的安全管理體系：安全管理體系涉及多個方面，學(xué)生可能難以全面理解和掌握。

應(yīng)對突發(fā)事件：學(xué)生在面對突發(fā)事件時，可能會因為緊張、恐慌而無法正確應(yīng)對。

將理論知識應(yīng)用到實際生活中：學(xué)生可能缺乏將理論知識與實際生活相結(jié)合的能力。

在本節(jié)課中，教師需要關(guān)注學(xué)生的這些困難和挑戰(zhàn)，通過生動的案例、互動游戲等方式，幫助學(xué)生更好地理解和掌握安全管理知識，提高他們在面對突發(fā)事件時的應(yīng)對能力。四、教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法：

本節(jié)課將采用多種教學(xué)方法，包括講授、案例研究、小組討論和角色扮演等，以適應(yīng)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)目標。

講授：教師將系統(tǒng)的介紹安全管理體系的基本概念和重要性，為學(xué)生提供基礎(chǔ)知識。

案例研究：通過分析真實的安全事故案例，讓學(xué)生了解安全事故的嚴重后果，并從中吸取教訓(xùn)。

小組討論：學(xué)生將分組討論安全管理體系的具體內(nèi)容，促進學(xué)生之間的交流和合作。

角色扮演：學(xué)生將模擬不同場景下的安全應(yīng)對情景，提高他們的實際應(yīng)對能力。

2.教學(xué)活動設(shè)計：

導(dǎo)入：教師通過展示安全事故的新聞報道，引起學(xué)生對安全管理體系的關(guān)注和興趣。

新課導(dǎo)入：教師簡要介紹安全管理體系的基本概念和重要性。

案例分析：教師呈現(xiàn)一個安全事故案例，引導(dǎo)學(xué)生分析事故原因和后果。

小組討論：學(xué)生分組討論如何建立和完善安全管理體系，每組提出具體的建議和措施。

角色扮演：學(xué)生分組進行角色扮演，模擬不同場景下的安全應(yīng)對情景，如火災(zāi)逃生、地震避險等。

3.教學(xué)媒體和資源：

為了提高教學(xué)效果和學(xué)生的參與度，我們將使用多種教學(xué)媒體和資源，包括PPT、視頻和在線工具等。

PPT：教師將使用PPT呈現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容和案例，以圖文并茂的形式幫助學(xué)生理解和記憶。

視頻：教師將播放安全事故的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解安全事故的嚴重后果。

在線工具：教師可以利用在線工具，如問卷調(diào)查或模擬游戲，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中學(xué)習(xí)和實踐安全管理技能。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標和要求。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：教師圍繞安全管理體系建設(shè)課題，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：教師利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解安全管理體系建設(shè)的基本概念和重要性。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對預(yù)習(xí)問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解安全管理體系建設(shè)課題，為課堂學(xué)習(xí)做好準備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：教師通過一個安全事故案例，引出安全管理體系建設(shè)課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識點：教師詳細講解安全管理體系的基本要素和構(gòu)建方法。

-組織課堂活動：教師設(shè)計角色扮演活動，讓學(xué)生模擬不同場景下的安全應(yīng)對情景。

-解答疑問：教師針對學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：學(xué)生認真聽講，積極思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學(xué)生積極參與角色扮演活動，體驗安全管理體系的應(yīng)用。

-提問與討論：學(xué)生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學(xué)生理解安全管理體系的基本要素和構(gòu)建方法。

-實踐活動法：教師設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中掌握安全管理體系的應(yīng)用。

-合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過小組討論等活動，培養(yǎng)團隊合作意識和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解安全管理體系的基本要素和構(gòu)建方法。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)安全管理體系建設(shè)課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-提供拓展資源：教師提供與安全管理體系建設(shè)課題相關(guān)的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進一步學(xué)習(xí)。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：學(xué)生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學(xué)習(xí)和思考。

-反思總結(jié)：學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：教師引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：教師引導(dǎo)學(xué)生對自己的學(xué)習(xí)過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的安全管理體系知識和技能。

-通過拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）安全事故案例分析：提供一系列安全事故案例，讓學(xué)生深入了解安全事故的類型、原因及后果，培養(yǎng)學(xué)生分析安全事故的能力。

（2）安全管理體系構(gòu)建方法：介紹安全管理體系的構(gòu)建方法，如風(fēng)險評估、應(yīng)急預(yù)案等，幫助學(xué)生掌握安全管理體系的具體操作。

（3）安全法規(guī)和標準：為學(xué)生提供安全法規(guī)和標準的相關(guān)資料，使學(xué)生了解我國安全法規(guī)和標準體系，提高學(xué)生的法律意識。

（4）安全事故預(yù)防與處理：介紹安全事故的預(yù)防措施和處理方法，培養(yǎng)學(xué)生預(yù)防安全事故的意識和能力。

（5）安全管理軟件與應(yīng)用：介紹安全管理軟件的種類和應(yīng)用，讓學(xué)生了解現(xiàn)代信息技術(shù)在安全管理領(lǐng)域的應(yīng)用。

2.拓展建議：

（1）分組討論：組織學(xué)生分組討論拓展資源中的安全事故案例，分析事故原因和后果，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。

（2）實踐演練：組織學(xué)生進行安全管理實踐演練，如火災(zāi)逃生、地震避險等，提高學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

（3）研究性學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生針對拓展資源中的某一安全管理領(lǐng)域進行研究性學(xué)習(xí)，如安全法規(guī)、安全事故預(yù)防等，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力。

（4）小組合作：引導(dǎo)學(xué)生以小組合作的形式，利用拓展資源開展安全管理項目，如編制應(yīng)急預(yù)案、安全風(fēng)險評估等，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力。

（5）交流分享：組織學(xué)生進行拓展學(xué)習(xí)的交流分享，讓學(xué)生展示自己的學(xué)習(xí)成果，提高學(xué)生的表達能力。七、板書設(shè)計①本節(jié)課的重點知識點：安全管理體系的基本概念、要素和構(gòu)建方法

②關(guān)鍵詞：風(fēng)險評估、應(yīng)急預(yù)案、預(yù)防措施、處理方法

③句：建立完善的安全管理體系，保障師生生命財產(chǎn)安全

2.板書的藝術(shù)性和趣味性

①設(shè)計思路：將安全管理體系的構(gòu)建過程以流程圖的形式展示，使學(xué)生更容易理解和記憶。

②色彩搭配：使用鮮艷的色彩，如藍色、綠色、紅色等，以吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

③圖形設(shè)計：在板書中加入相關(guān)的圖形，如安全帽、消防栓、急救包等，使板書更具趣味性。

④互動環(huán)節(jié)：在板書中留出空白區(qū)域，讓學(xué)生在課堂上進行補充和討論，提高學(xué)生的參與度。八、課堂1.課堂評價

課堂評價通過提問、觀察、測試等方式進行，主要從以下幾個方面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況：

（1）知識掌握：通過提問和觀察，了解學(xué)生對安全管理體系的基本概念、要素和構(gòu)建方法的理解程度。

（2）思考與分析：通過討論和案例分析，評估學(xué)生分析安全事故原因和后果的能力。

（3）實踐操作：通過角色扮演和實踐活動，觀察學(xué)生應(yīng)用安全管理體系的能力。

（4）團隊合作：通過小組討論和合作任務(wù)，了解學(xué)生在團隊中的表現(xiàn)和溝通協(xié)作能力。

課堂評價的目的是及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生對安全管理體系的基本概念理解不清晰，教師可以進行重點講解，提供更多實例幫助學(xué)生理解。

2.作業(yè)評價

作業(yè)評價是對學(xué)生的課后作業(yè)進行認真批改和點評，主要從以下幾個方面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果：

（1）作業(yè)完成情況：檢查學(xué)生是否按要求完成作業(yè)，如是否按時提交、作業(yè)內(nèi)容是否完整等。

（2）知識點掌握：評估學(xué)生對安全管理體系的基本概念、要素和構(gòu)建方法的理解和應(yīng)用能力。

（3）思考與分析：檢查學(xué)生是否能夠運用所學(xué)知識分析安全事故案例，提出有效的預(yù)防措施。

（4）表達能力：評估學(xué)生是否能夠清晰、準確地表達自己的觀點和思考，如作業(yè)中的論述是否邏輯清晰、語言表達是否準確等。

作業(yè)評價的目的是及時反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。例如，如果發(fā)現(xiàn)學(xué)生在分析安全事故案例時存在困難，教師可以提供具體指導(dǎo)，幫助學(xué)生改進分析方法。

3.評價方式