2023-2024學(xué)年高中英語 Unit 3 The Internet Listening and Talking 教學(xué)設(shè)計 新人教版必修第二冊

2023-2024學(xué)年高中英語Unit3TheInternetListeningandTalking教學(xué)設(shè)計新人教版必修第二冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來自新人教版必修第二冊Unit3“TheInternet”的ListeningandTalking部分。該章節(jié)圍繞互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用及其對人際交往的影響展開，主要內(nèi)容包括：1）聽懂并討論關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)使用的不同觀點和看法；2）學(xué)習(xí)如何表達個人上網(wǎng)習(xí)慣及對網(wǎng)絡(luò)現(xiàn)象的看法。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系在于：學(xué)生在先前的學(xué)習(xí)中已掌握了一定的聽說技能，能理解并表達日常生活中的簡單話題。此外，學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)的使用有親身體驗，這為學(xué)習(xí)本單元關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)的話題提供了實際背景和興趣基礎(chǔ)。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能結(jié)合課本內(nèi)容，提升對網(wǎng)絡(luò)用語的理解和運用能力，同時培養(yǎng)批判性思維，理性分析互聯(lián)網(wǎng)對個人生活的影響。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學(xué)生以下能力：1）語言能力：通過聽力練習(xí)和口語表達，提升學(xué)生對英語語音、詞匯、句型的掌握，特別是在互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)語境中的應(yīng)用；2）思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生批判性思維，使其能夠?qū)ヂ?lián)網(wǎng)的利弊進行辯證分析，形成自己的見解；3）文化意識：通過學(xué)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)文化現(xiàn)象，增強學(xué)生對中外文化差異的認識，提高跨文化交際能力；4）學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源開展自主學(xué)習(xí)，培養(yǎng)其信息篩選、整理和運用能力。以上目標與新教材要求相符，注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)科素養(yǎng)，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。三、重點難點及解決辦法重點：1.互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)詞匯和表達方式的理解與運用；2.聽力技巧的掌握，尤其是對日常會話中不同觀點的辨識；3.口頭表達個人觀點和看法的能力。

難點：1.對互聯(lián)網(wǎng)利弊進行辯證分析的思維能力；2.在口語交流中恰當運用互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)詞匯和表達方式。

解決辦法及突破策略：

1.通過課前預(yù)習(xí)，讓學(xué)生提前接觸和熟悉互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)詞匯，課堂上通過真實語境的聽力練習(xí)鞏固記憶。

2.聽力教學(xué)中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注會話中的關(guān)鍵信息和觀點，通過小組討論和總結(jié)，幫助學(xué)生辨識和理解不同觀點。

3.口語練習(xí)時，教師提供思維導(dǎo)圖和關(guān)鍵詞匯，鼓勵學(xué)生大膽表達，同時引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析問題，提高辯證思維能力。

4.設(shè)計互動活動，如角色扮演、辯論賽等，讓學(xué)生在實際語境中運用所學(xué)詞匯和表達方式，突破難點。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：針對互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)詞匯和表達方式，教師通過PPT展示和講解，為學(xué)生提供清晰的語義和用法指導(dǎo)，確保學(xué)生準確理解。

2.討論法：在聽力練習(xí)和口語表達環(huán)節(jié)，教師組織學(xué)生進行小組討論，鼓勵他們分享個人觀點，促進思維碰撞，提高課堂互動性。

3.情境教學(xué)法：結(jié)合課本內(nèi)容，教師設(shè)計真實的互聯(lián)網(wǎng)使用場景，讓學(xué)生在具體語境中進行角色扮演和口語交流，提高語言實踐能力。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體設(shè)備展示與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的圖片、視頻和音頻資料，使教學(xué)內(nèi)容更直觀、生動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件（如互動白板、在線學(xué)習(xí)平臺等）開展聽力練習(xí)、口語表達和小組討論，提高教學(xué)互動性和效果。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：引導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)資源進行自主學(xué)習(xí)，如搜索與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的新聞、文章等，培養(yǎng)學(xué)生信息篩選、整理和運用能力。

具體實施：

1.導(dǎo)入新課：通過播放一段與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的短視頻，引發(fā)學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的應(yīng)用產(chǎn)生興趣，為新課學(xué)習(xí)做好鋪墊。

2.詞匯教學(xué)：利用PPT展示互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)詞匯，結(jié)合真實語境進行講解，幫助學(xué)生理解和記憶。

3.聽力訓(xùn)練：播放課本聽力材料，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注關(guān)鍵信息和不同觀點，通過小組討論和總結(jié)，提高辨識和理解能力。

4.口語表達：設(shè)計情境對話，讓學(xué)生在角色扮演中練習(xí)使用互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)詞匯和表達方式，提高口語交流能力。

5.辯論活動：組織辯論賽，讓學(xué)生針對互聯(lián)網(wǎng)的利弊展開討論，培養(yǎng)辯證思維能力，同時鞏固所學(xué)詞匯和表達方式。

6.課堂小結(jié)：利用互動白板展示本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)和反思，鞏固知識點。

7.課后作業(yè)：布置與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的課后作業(yè)，如搜索網(wǎng)絡(luò)新聞、撰寫小短文等，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和運用英語的能力。五、教學(xué)實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線學(xué)習(xí)平臺，發(fā)布關(guān)于互聯(lián)網(wǎng)使用的預(yù)習(xí)資料，包括詞匯列表、相關(guān)文章和聽力練習(xí)，明確要求學(xué)生預(yù)習(xí)互聯(lián)網(wǎng)的基礎(chǔ)知識和日常應(yīng)用。

-設(shè)計預(yù)習(xí)問題：圍繞“互聯(lián)網(wǎng)在生活中的作用”，設(shè)計問題，如“互聯(lián)網(wǎng)如何改變了我們的交流方式？”引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進度：通過平臺跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，及時給予反饋。

學(xué)生活動：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀詞匯和文章，初步了解互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)概念。

-思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對問題進行獨立思考，記錄自己的看法。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記、疑問等提交至平臺。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主探索，培養(yǎng)自學(xué)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺，實現(xiàn)資源共享和進度監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，了解互聯(lián)網(wǎng)的應(yīng)用。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨立思考和自主學(xué)習(xí)能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導(dǎo)入新課：通過展示互聯(lián)網(wǎng)在日常生活中的實際案例，引出本節(jié)課主題。

-講解知識點：詳細講解互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)詞匯和表達方式，結(jié)合聽力材料幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動：設(shè)計小組討論和角色扮演，讓學(xué)生在實際語境中應(yīng)用所學(xué)。

-解答疑問：及時解答學(xué)生在活動中的疑問。

學(xué)生活動：

-聽講并思考：認真聽講，思考互聯(lián)網(wǎng)對個人生活的影響。

-參與課堂活動：在小組討論和角色扮演中，積極運用所學(xué)知識。

-提問與討論：針對難點和疑問，主動提問并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過講解，幫助學(xué)生掌握互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)知識點。

-實踐活動法：通過角色扮演，提高學(xué)生的語言運用能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過小組討論，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)知識點的理解，突破重難點。

-通過實踐活動，提高學(xué)生的聽說能力和解決問題的能力。

-增強學(xué)生的團隊協(xié)作和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)的寫作和聽力作業(yè)。

-提供拓展資源：推薦與互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)的拓展閱讀和視頻資源。

-反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學(xué)生個性化反饋。

學(xué)生活動：

-完成作業(yè)：認真完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源，加深對互聯(lián)網(wǎng)話題的理解。

-反思總結(jié)：對自己的學(xué)習(xí)過程進行反思，提出改進措施。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進行自我評價和反思。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生課堂所學(xué)，提升語言綜合運用能力。

-拓寬知識視野，增強對互聯(lián)網(wǎng)文化的認識。

-促進學(xué)生自我認知，激發(fā)學(xué)習(xí)動力。六、拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-《TheImpactoftheInternetonTeenagers'Lives》

-《HowtoUsetheInternetSafelyandResponsibly》

-《TheProsandConsofSocialMedia》

-《InternetAddiction:Symptoms,Causes,andEffects》

2.課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-鼓勵學(xué)生閱讀拓展材料，深入了解互聯(lián)網(wǎng)對青少年生活的影響，以及如何安全、負責任地使用互聯(lián)網(wǎng)。

-學(xué)生可以圍繞互聯(lián)網(wǎng)的利弊、社交媒體的正反面等話題進行思考和討論，形成自己的觀點和見解。

-學(xué)生可以通過調(diào)查、訪談等方式，了解身邊人使用互聯(lián)網(wǎng)的情況，分析互聯(lián)網(wǎng)成癮的癥狀、原因和影響。

-學(xué)生可以嘗試運用所學(xué)知識，對互聯(lián)網(wǎng)現(xiàn)象進行評論和批判，提高思辨能力和表達能力。

1.《TheImpactoftheInternetonTeenagers'Lives》

-知識點：互聯(lián)網(wǎng)對青少年生活的影響、網(wǎng)絡(luò)社交、在線學(xué)習(xí)、信息獲取等。

-實用性：幫助學(xué)生認識到互聯(lián)網(wǎng)在生活中的重要性，學(xué)會正確使用互聯(lián)網(wǎng)，避免沉迷。

2.《HowtoUsetheInternetSafelyandResponsibly》

-知識點：網(wǎng)絡(luò)安全、個人信息保護、網(wǎng)絡(luò)道德、法律法規(guī)等。

-實用性：教育學(xué)生如何保護自己的網(wǎng)絡(luò)安全，提高網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)，遵守網(wǎng)絡(luò)道德和法律法規(guī)。

3.《TheProsandConsofSocialMedia》

-知識點：社交媒體的優(yōu)勢、劣勢、網(wǎng)絡(luò)暴力、隱私泄露等。

-實用性：引導(dǎo)學(xué)生辯證看待社交媒體，發(fā)揮其積極作用，避免其負面影響。

4.《InternetAddiction:Symptoms,Causes,andEffects》

-知識點：互聯(lián)網(wǎng)成癮的癥狀、原因、影響、預(yù)防措施等。

-實用性：幫助學(xué)生了解互聯(lián)網(wǎng)成癮的危害，學(xué)會自我管理和控制，預(yù)防互聯(lián)網(wǎng)成癮。七、課堂1.課堂評價：

-提問：通過課堂提問，檢查學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)詞匯和表達方式的理解程度，以及他們能否在真實語境中正確運用這些詞匯。

-觀察：觀察學(xué)生在小組討論和角色扮演活動中的參與程度和表現(xiàn)，評估他們的合作能力和口語表達能力。

-測試：設(shè)計一些聽力測試題，評估學(xué)生對聽力材料的理解程度，以及他們是否能從中獲取關(guān)鍵信息。

2.作業(yè)評價：

-批改：認真批改學(xué)生的書面作業(yè)，如寫作練習(xí)和聽力理解練習(xí)，檢查他們對課堂所學(xué)知識的掌握情況。

-點評：對學(xué)生的作業(yè)進行點評，指出他們的優(yōu)點和需要改進的地方，提供具體的反饋和建議。

-反饋：及時將作業(yè)評價結(jié)果反饋給學(xué)生，鼓勵他們在學(xué)習(xí)上繼續(xù)努力，不斷提高自己的英語水平。八、教學(xué)反思在這節(jié)課的教學(xué)過程中，我深刻體會到了互聯(lián)網(wǎng)對學(xué)生們的影響。他們在課堂上的積極參與和討論，讓我看到了他們對于互聯(lián)網(wǎng)的熟悉和熱愛。同時，我也意識到了他們對于互聯(lián)網(wǎng)的一些片面理解和認識誤區(qū)。

我通過設(shè)計豐富的教學(xué)活動，如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生們在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用互聯(lián)網(wǎng)相關(guān)詞匯和表達方式。這些活動不僅提高了他們的語言能力，也培養(yǎng)了他們的合作精神和批判性思維。我注意到，有些學(xué)生在口語表達中還存在一些困難，他們需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。在接下來的教學(xué)中，我會更加注重他們的口語訓(xùn)練，提供更多的機會讓他們練習(xí)和改進。