習(xí)作：我來編童話【新課標(biāo)版】-三年級(jí)上冊(cè)語文課件

我來編童話語文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作第二課時(shí)第一課時(shí)任務(wù)：編個(gè)童話做禮物童話故事我知道第一課時(shí)活動(dòng)1童話故事猜一猜《丑小鴨》《青蛙王子》《拇指姑娘》《小紅帽》《白雪公主》童話故事說一說本單元學(xué)習(xí)的四篇童話故事中，哪些故事讓你印象深刻？《賣火柴的小女孩》《在牛肚子里旅行》《那一定會(huì)很好》《一塊奶酪》《那一定會(huì)很好》的主人公是一粒種子。它不斷產(chǎn)生愿望，恰巧不斷地實(shí)現(xiàn)了。給我印象深刻的是《賣火柴的小女孩》，她五次擦燃火柴后都看到了奇異的幻象?！兑粔K奶酪》中，螞蟻隊(duì)長激烈的思想斗爭給我留下了深刻印象?！对谂６亲永锫眯小分屑t頭和青頭深厚的友誼打動(dòng)了我。童話特點(diǎn)我知曉活動(dòng)2請(qǐng)結(jié)合課外閱讀的童話故事以及學(xué)過的課文，說說童話故事的特點(diǎn)。童話故事中有很多奇特的人物。童話故事常用豐富的想象、擬人手法等方式編織奇異的情節(jié)。我們還能從童話中獲得很多啟示。童話素材我會(huì)選活動(dòng)3看看這三組詞語，你有什么發(fā)現(xiàn)？角色時(shí)間地點(diǎn)豎著看，第一列全是表示角色的詞語，第二列是表示時(shí)間的詞語，第三列是表示地點(diǎn)的詞語。橫著看，每一行都由表示角色、時(shí)間、地點(diǎn)的三類詞語組成。還可以自由交叉組合這些詞語。比如：國王、啄木鳥、星期天、森林超市；玫瑰花、魔法師、冬天、小河邊等等。

想一想：你的童話故事里有哪些角色？這些角色有什么特點(diǎn)？可以從國王、啄木鳥、玫瑰花等角色中任選一個(gè)或幾個(gè)。我還想添加自己喜歡的其他角色，如小公主、月亮姐姐等。國王是個(gè)善良的人，啄木鳥關(guān)愛森林，玫瑰花多愁善感。編寫童話，首先要確定故事里有哪些角色以及角色的特點(diǎn)。事情發(fā)生在什么時(shí)間？是在哪里發(fā)生的？時(shí)間可能是很久之前、古時(shí)候等。地點(diǎn)可以是森林里、王宮、一個(gè)小村莊等。時(shí)間和地點(diǎn)是故事的背景。他們?cè)谀抢镒鍪裁?？他們之間發(fā)生了什么故事？啄木鳥在森林里辛勤工作，救治了所有生病的樹木。國王在一個(gè)小村莊里見到了一朵美麗的玫瑰花，把它帶回王宮，發(fā)生了一連串離奇的故事。把不同的童話人物之間發(fā)生的故事寫完整，寫具體，寫清楚起因、經(jīng)過、結(jié)果。怎樣把故事寫得有趣？看下面的片段，說一說你認(rèn)為有趣的地方。正在這時(shí)，一頭大黃牛從紅頭后面慢慢走過來。紅頭做夢也沒有想到，大黃牛突然低下頭來吃草?？蓱z的紅頭還沒有來得及跳開，就和草一起被大黃牛卷到嘴里了?！对谂６亲永锫眯小芳t頭和青頭在玩捉迷藏，正玩得開心，結(jié)果卻被大黃牛卷到嘴巴里去了，在牛肚子里來了一次旅行。故事中出現(xiàn)了意外，但隨后青頭想辦法救出了紅頭，解決了這個(gè)意外。情節(jié)曲折“救命??！救命??！”紅頭拼命地叫起來?！澳阍谀膬?？”青頭急忙問。“我被牛吃了……正在它的嘴里……救命??！救命?。　?/p>

——《在牛肚子里旅行》

這是紅頭和青頭之間的對(duì)話，從“！”“……”“拼命”我們可以體會(huì)到紅頭的害怕、慌張，從“急忙”我們可以體會(huì)到青頭的著急。語言描寫

它低下頭，嗅嗅那點(diǎn)兒奶酪渣，味道真香！可是，它猶豫了一會(huì)兒，終于一跺腳：“注意啦，全體都有。稍息！立正！向后——轉(zhuǎn)！齊步——走！”

——《一塊奶酪》從“低下頭、嗅嗅、跺腳”這些動(dòng)作描寫中，我們可以看出螞蟻隊(duì)長內(nèi)心的變化。這些動(dòng)作描寫使螞蟻隊(duì)長的形象既具體又有趣。動(dòng)作描寫故事要確定人物、時(shí)間、地點(diǎn)。故事情節(jié)應(yīng)有起因、經(jīng)過、結(jié)果，這樣才完整。為了讓故事更有趣，可以把故事情節(jié)寫得生動(dòng)、曲折。還可以運(yùn)用語言、動(dòng)作描寫來刻畫細(xì)節(jié)。童話故事我會(huì)寫活動(dòng)4童話就是作者通過大膽的想象，采用擬人、夸張等手法編織出的一個(gè)個(gè)奇異有趣，并能給人以思想啟迪的故事。讓我們張開想象的翅膀，開始創(chuàng)編我們自己的童話吧?、龠x擇一個(gè)或幾個(gè)詞語，確定故事的角色、時(shí)間、地點(diǎn)。②發(fā)揮想象，寫出故事的起因、經(jīng)過、結(jié)果，把故事情節(jié)寫得完整、有趣。③題目自擬，注意不要寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)。我來編童話語文三年級(jí)上冊(cè)習(xí)作第二課時(shí)童話故事交流會(huì)活動(dòng)5習(xí)作評(píng)價(jià)表評(píng)價(jià)項(xiàng)目星評(píng)價(jià)語句通順，層次清晰語言生動(dòng)，角色形象豐滿故事寫得連貫、完整，情節(jié)曲折標(biāo)點(diǎn)正確，沒有錯(cuò)別字做得很棒基本做到還需努力讀一讀自己寫的故事，一邊讀一邊找出自己習(xí)作中不通順的地方，試著用改正、增補(bǔ)、刪除三種修改符號(hào)進(jìn)行修改，再根據(jù)評(píng)價(jià)表評(píng)一評(píng)。習(xí)作修改后，以小組為單位進(jìn)行交流，說一說自己喜歡誰編的童話，為什么喜歡，并評(píng)選出班級(jí)“童話大王”。尋找快樂的國王有個(gè)國王，他把國家治理得很好，國泰民安，百姓安居樂業(yè)，可是他感到不快樂。于是，在一個(gè)星期天的上午，國王出門去尋找快樂了。他來到一條小河邊，忽然聽到遠(yuǎn)處傳來哭泣的聲音。他循著聲音找去，發(fā)現(xiàn)是森林里習(xí)作原文不與后文“森林”的說法不一致。一朵玫瑰花。國王問：“玫瑰花，你怎么哭了？”玫瑰花說：“我快要死了！”國王問：“為什么？”玫瑰花說：“森林里的樹長得太高了，我在這里見不到陽光，喝不到水，快要枯萎了?！眹趼犃撕懿蝗绦?，說：“別哭了，只見那朵玫瑰花正低垂著花瓣，傷心地哭著，晶瑩的淚珠在花瓣上凝結(jié)成了一串串水珠。關(guān)切地可以適當(dāng)描寫一下玫瑰花此時(shí)的樣子。對(duì)玫瑰花和國王的情緒描寫得有些生硬，可適當(dāng)進(jìn)行修改。抽泣著大吃一驚，說完，玫瑰花哭得更傷心了。我來幫你?！眹醢衙倒寤ㄟB根拔起，帶到森林外的小河邊，栽到河岸上。這時(shí)，玫瑰花沐浴在陽光里，她的根喝著地下的水，不一會(huì)兒就變美了。玫瑰花開心的說：“謝謝你，好心人！”國王微笑著說：“不用謝。能夠幫助你，我也很快樂！”蹲下身，小心翼翼地對(duì)國王的動(dòng)作描寫得不夠具體，不能體現(xiàn)出人物的品質(zhì)。神采奕奕地國王終于明白過來，快樂就是“予人玫瑰，手有余香”，幫助別人，自己也是快樂的。他決心以后要多出來走走，多多幫助他人。。作文新貌有個(gè)國王，他把國家治理得很好，國泰民安，百姓安居樂業(yè)，可是他感到不快樂。于是，在一個(gè)星期天的上午，國王出門去尋找快樂了。他來到森林里，忽然聽到不遠(yuǎn)處傳來哭泣的聲音。他循著聲音找去，發(fā)現(xiàn)是一朵玫瑰花。只見那朵玫瑰花正低垂著花瓣，傷心地哭著，晶瑩的淚珠在花瓣上尋找快樂的國王遼寧省朝陽市龍城區(qū)西街小學(xué)三（2）班王佳瑩指導(dǎo)老師：安春茹凝結(jié)成了一串串水珠。國王關(guān)切地問：“玫瑰花，你怎么哭了？”玫瑰花抽泣著說：“我快要死了！”國王大吃一驚，問：“為什么？”玫瑰花說：“森林里的樹長得太高了，我在這里見不到陽光，喝不到水，快要枯萎了?！闭f完，玫瑰花哭得更傷心了。國王聽了很不忍心，說：“別哭了，我來幫你?！眹醵紫律恚⌒囊硪淼匕衙倒寤ㄟB根拔起，帶到森林外的小河邊，栽到河岸上。這時(shí)，玫瑰花沐浴在陽光里，她的根喝著地下的水，不一會(huì)兒就神采奕奕了。玫瑰花開心地說：“謝謝你，好心人！”國王微笑著說：“不用謝。能夠幫助你，我也很快樂！”國王終于明白過來，快樂就是“予人玫瑰，手有余香”。幫助別人，自己也是快樂的。他決心以后要多出來走走，多多幫助他人。驕傲的玫瑰花張繼哲交代原因開篇交代玫瑰花驕傲的原因。佳作共賞花園里，有一株非常漂亮的玫瑰花。每當(dāng)人們路過這里時(shí)，都情不自禁地低下頭來，聞一聞它的芳香，并贊美它幾句。就這樣，玫瑰花漸漸高傲自大起來，認(rèn)為自己就是美的化身。沒過多久，玫瑰花身旁長出了一棵語言描寫表現(xiàn)出狗尾草的謙遜有禮，玫瑰花的驕傲自大。外貌描寫把狗尾草質(zhì)樸的形象展現(xiàn)在讀者面前。狗尾草，綠綠的，毛茸茸的，沒有其他顏色，更沒有一點(diǎn)兒芳香，簡直丑極了。玫瑰花憤憤地對(duì)狗尾草說：“你長得這么難看，離我遠(yuǎn)點(diǎn)兒！”“我是新落戶的鄰居，希望我們能成為好朋友?！惫肺膊荻Y貌地回答。玫瑰花厭惡地說：“你那么丑，還想跟我成為好朋友，你不覺得羞愧嗎？”巧用對(duì)比玫瑰花和狗尾草不同的結(jié)局形成對(duì)比，發(fā)人深省。狗尾草難過地低下了頭。不過，為了生存，狗尾草不管玫瑰花如何嫌棄自己，每天都努力把根往深處扎。夏天來了，很多天都沒下一滴雨。玫瑰花汲取不到充足的水分，漸漸地枯萎了。而狗尾草因扎根很深，依然在風(fēng)中快樂地舞蹈。小作者的構(gòu)思很巧妙，先通過描寫玫瑰花的神態(tài)，把玫瑰花驕傲的性格表現(xiàn)得淋漓盡致；然后引出玫瑰花與狗尾草的爭端；最后通過一場大旱，讓玫瑰花枯萎、狗尾草快樂地生存，不動(dòng)聲色地把做人不能驕傲的道理表達(dá)了出來。愛美的玫瑰花在國王的大花園里，開著各種美麗的花兒，有金黃的菊花、粉紅的郁金香、紅得耀眼的映山紅……五彩繽紛，一朵有一朵的美。其中有一朵瑰麗無比的玫瑰花，它覺得自己是世界上最美的花，非常瞧不起那些小花、小草，還經(jīng)常諷刺它們。做鋪墊寫玫瑰花瞧不起別人，為下文失去營養(yǎng)而枯萎做了鋪墊。語言描寫玫瑰花刻薄的話表現(xiàn)出它不顧實(shí)際的驕傲和自滿。一天，玫瑰花又開始嫌棄起自己的葉子了：“我說葉子啊葉子，你為什么老跟著我呢？為什么不到小草那兒去？真是給我添丑！”綠葉聽了非常傷心，生氣地說：“沒有了我，你會(huì)越來越難看的，你可別后悔！”說完，它就悄悄地離開了玫瑰花?！坝艚鹣悖憧纯?，沒有了那難看的葉子，我是不是更美了？”玫瑰花更加得意起來。郁金香嘆了口氣說：“你呀，真是自欺欺人，沒有了葉子幫你輸送營養(yǎng)，你會(huì)死的！”玫瑰花聽了，很生氣地說：“哼，你以為