3.2第1課時　動能和勢能練習(xí)課件浙教版九年級上冊科學(xué)

第3章能量的轉(zhuǎn)化與守恒第2節(jié)機械能第1課時動能和勢能1.物體由于運動而具有的能叫

動能?，它的大小與物體的

質(zhì)量?和

運動速

?有關(guān)。

2.物體的勢能包括

重力勢能?和

彈性勢能?。物體由于被舉高而具有的勢能叫

重力勢能?，

它的大小與

被舉高的高度?和

物體的質(zhì)量?有關(guān)；物體由于發(fā)生彈性形變而具有的勢能叫

彈性勢能?，它的大小與物體彈性形變的大小有關(guān)。

動能質(zhì)量運動速度重力勢能彈性勢能重力勢能被舉高的高度物體的質(zhì)量彈性勢能?1.（2022·溫州鹿城校級期中改編）下列體育項目中有用到彈性勢能的是（

C

）

C2.

（2022·杭州上城校級期中）“跳遠(yuǎn)”是一項常見的體育運動。跳遠(yuǎn)運動員在比賽中都是先助跑一段距離后才起跳，這樣做是為了（

C

）A.

增大跳遠(yuǎn)運動員的慣性B.

減小跳遠(yuǎn)運動員的慣性C.

增大跳遠(yuǎn)運動員的動能D.

減小跳遠(yuǎn)運動員的動能C3.

（2022·舟山定海期中）高空拋物存在巨大的安全隱患，2021年3月1日起高空拋物入刑法，因為高處下落的物體具有較大的（

B

）A.

彈性勢能B.

重力勢能C.

體積D.

阻力B4.

相關(guān)資料表明，大部分重大交通事故都是由汽車超載、超速造成的。某興趣小組決定對超載、超速問題進行一次模擬探究，經(jīng)過討論后認(rèn)為，可以用小球作為理想模型，代替汽車作為研究對象。如圖所示，將小球從同一斜面上由靜止開始滾下，推動同一小木塊向前移動一段距離后停下來。完成甲、乙、丙三次實驗，其中h1＝h3＞h2，mA＝mB＜mC。（1）

把小球放在同一高度處由靜止開始沿斜面滾下的目的是

控制小球剛到達(dá)水平面時的速度相同?。

（2）

實驗中超載、超速帶來的危害程度用

小木塊被撞后移動的距離?來表示。

（3）

探究超載帶來的危害時，選擇甲、乙、丙三次實驗中的

甲、丙?進行比較。

（4）

科學(xué)研究方法有很多，如等效替代法、類比法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等。本實驗運用了兩種方法：一是轉(zhuǎn)換法，二是

控制變量法?。

控制小球剛到達(dá)水平面時的速度相同小木塊被撞后移動的距離甲、丙控制變量法?5.2021年10月3日，我國自主研制的“神舟十三號”載人飛船發(fā)射升空，在飛船剛離地上升的過程中（

A

）A.

動能增大，勢能增大B.

動能不變，勢能減小C.

動能減小，勢能不變D.

動能減小，勢能減小A6.

為了證明高空拋物的危害，專家進行了實驗測試：從30米的高處掉下的瓶裝水可以將5毫米厚的木板壓壞，出現(xiàn)很長的裂縫。專家認(rèn)為，高空拋物的效果相當(dāng)于將物體本身的質(zhì)量放大。下列關(guān)于物體從高處下落的過程，說法正確的是（

C

）A.

下落過程中物體的質(zhì)量在增大B.

下落過程中物體的重力在增大C.

下落過程中物體的動能在增大D.

下落過程中物體的勢能在增大C7.

下列物體運動過程中同時涉及動能、重力勢能、彈性勢能的是（

C

）

C8.

如圖所示為雨滴在空中下落的過程中速度與時間的關(guān)系圖。雨滴在t1、t2、t3三個時刻中具有的動能分別是E1、E2、E3，不考慮下落過程中雨滴的質(zhì)量變化，則動能的大小關(guān)系是（

C

）A.

E1＜E2＜E3B.

E1＞E2＞E3C.

E1＜E2＝E3D.

E1＝E2＜E3C9.

如圖所示為曉麗探究“重力勢能大小跟哪些因素有關(guān)”的實驗（mA＝mB＜mC）。（1）由甲和乙可知，質(zhì)量相等的物體A和B，從

不同?（填“相同”或“不同”）高度落下，小木樁被打入沙中的深度不同。說明物體的重力勢能與物體被舉高的高度有關(guān)。

不同（2）由甲和丙可知，質(zhì)量不同的物體A和C，從同一高度落下，小木樁被打入沙中的深度不同。說明物體的重力勢能與物體的

質(zhì)量?有關(guān)。

（3）由圖中現(xiàn)象

能?（填“能”或“不能”）比較B、C兩個物體的重力勢能大小。

質(zhì)量能?10.（2022·杭州拱墅校級期中）如圖甲所示，小球先后以相同的速度按①②③④四個方向拋出