名校聯(lián)盟2018年高考第二次適應(yīng)與模擬理科綜合化學試題

7.人們的生活、生產(chǎn)與化學息息相關(guān)，下列說法正確的是A．復(fù)旦大學研究的能導電、存儲的二維材料二硫化鉬是一種新型有機功能材料B．中國天眼用到碳化硅、芯片用到高純硅、石英玻璃用到硅酸鹽C．中國殲20上用到的氮化鎵材料是當做金屬合金材料D．石墨烯彈性氣凝膠制成的碳海綿可用作處理原油泄漏的吸油材料8.已知:2Fe3++2I?2Fe2++I2，2Fe2++Br22Fe3++2Br?。向含等物質(zhì)的量濃度的FeI2、FeBr2混合溶液中通入一定量的氯氣后，再滴加少量的KSCN溶液，溶液變紅色，則下列方程式書寫不合理的是A．2Fe2++4I?+3Cl22Fe3++2I2+6Cl?B．2Br?+2I?+2Fe2++3Cl2I2+Br2+2Fe3++6Cl?C．2Br?+4I?+2Fe2++4Cl22I2+Br2+2Fe3++8Cl?D．2I?+2Fe2++2Cl22Fe3++I2+4Cl?9.今年是農(nóng)歷狗年?；瘜W家Tim

Richard將分子結(jié)構(gòu)像小狗的某有機物（如圖所示）取名為

A.“狗烯”的一氯代物有15種（不含立體異構(gòu)）

B.“狗烯”分子中所有碳原子可能共平面

C.“狗烯”分子中碳元素的質(zhì)量分數(shù)為92.3%，“狗烯”易燃燒，燃燒時可能會有黑煙冒出

D.“狗烯”能發(fā)生加成反應(yīng)、取代反應(yīng)，不能發(fā)生氧化反應(yīng)10.下列有關(guān)電化學說法錯誤的是A.電池中電流由正極流向負極。鋰電池比能量高，鋰電池一般不用有機酸、醇、水溶液直接作電解質(zhì)溶液B．太陽能電池有的是物理過程，有的還包括一個循環(huán)往復(fù)的化學反應(yīng)C．硅鐵合金（一種惰性材料）可做犧牲陽極陰極保護法的陽極D．電解時，有時一些陽離子、含氧酸根也可在陽極放電11.下列選項中，利用相關(guān)實驗器材（規(guī)格和數(shù)量不限）能夠完成相應(yīng)實驗的是選項實驗器材相應(yīng)實驗A探究化學反應(yīng)的限度取5mL0.1mol/LKI溶液，滴加0.1mol/LFeCl3溶液5~6滴，可根據(jù)溶液中既含I2又含有I的實驗事實判斷該反應(yīng)是可逆反應(yīng)B探究酸性：HCO3?＞Al(OH)3向NaHCO3溶液中滴加NaAlO2溶液，觀察是否有白色沉淀產(chǎn)生C探究濃度對化學反應(yīng)速率的影響用兩只試管各取5mL0.1mol/LKMnO4溶液，分別加入2mL0.1mol/L和1mL0.2mol/LH2C2O4D探究氧化性：Cl2＞Br2＞I2向NaBr溶液中滴加氯水，再加入淀粉KI溶液，溶液變藍12.X、Y、Z、W為短周期主族元素，Z與W同主族，X、Y、Z同周期。W的氣態(tài)氫化物比Z的穩(wěn)定。X、Y為金屬元素且Y陽離子的氧化性強于X陽離子。下列推斷正確的是A．X、Y、Z、W的原子半徑依次減小B．W與X形成的化合物只含離子鍵C．若W與Y的原子序數(shù)相差5，則二者形成的化合物化學式就是Y2W3D．W的氫化物的沸點一定高于Z的氫化物的13.常溫，某二元弱酸H2A溶液中離子濃度與pH的關(guān)系如圖所示（y為lg[c(HA?)/c(H2或lg[c(A2?)/c(H2A)]）：下列說法不正確A．曲線b為lg[c(HA?)/c(H2A)]與pH的變化關(guān)系B．該溫度下，H2A的Ka2為10C．若在上圖中作lg[c(HA?)/c(A2?)]~pH關(guān)系圖，得到的曲線會與曲線b平行D．若升高溫度，則圖中曲線a、b上移26.（14分）中科院一項最新成果實現(xiàn)了甲烷高效生產(chǎn)乙烯，甲烷在催化作用下脫氫，在氣相中經(jīng)自由基偶聯(lián)反應(yīng)生成乙烯，如圖所示。物質(zhì)燃燒熱（kJ/mol）氫氣285.8甲烷890.3乙烯1411.5CHCH4CH3（1）已知相關(guān)物質(zhì)的燃燒熱如上表，寫出甲烷制備乙烯的熱化學方程式。（2）在400℃時，向1L的恒容反應(yīng)器中充入1mol

CH體中C2H4的體積分數(shù)為20.0%。則在該溫度下，其平衡常數(shù)K=。按化學平衡移動原理，在圖(a)中畫出該反應(yīng)的平衡轉(zhuǎn)化率與溫度及壓強(p1>p2)的關(guān)系曲線。200400200400600T/℃C2H4C2H6體積分數(shù)%100200400T/℃平衡轉(zhuǎn)化率%圖(a)圖(b)（3）在制備C2H4時，通常存在副反應(yīng)：2CH4(g)C2H6(g)

+H2(g)。在常溫下，向體積為1L的恒容反應(yīng)器中充入1molCH4，然后不斷升高溫度，得到上圖(b)①在200℃時，測出乙烷的量比乙烯多的主要原因是②在600℃后，乙烯的體積分數(shù)減少的主要原因是（4）工業(yè)上常采用除雜效率高的吸收電解聯(lián)合法，除去天然氣中雜質(zhì)氣體H2S，并轉(zhuǎn)化為可回收利用的單質(zhì)硫，其裝置如下圖所示。通電前，先通入一段時間含H2S的甲烷氣，使部分NaOH吸收H2S轉(zhuǎn)化為Na2S，再接通電源，繼續(xù)通入含雜質(zhì)的甲烷氣，并控制好通氣速率。則裝置中右端碳棒為極，左端碳棒上的電級反應(yīng)為，右池中的c(NaOH)：c(Na2S)(填“增大”、“基本不變”或“減小)。鈾礦石浸出劑堿性浸出劑酸性浸出劑硫酸硝酸鹽酸碳酸鈉碳酸氫鈉碳酸銨27.（14鈾礦石浸出劑堿性浸出劑酸性浸出劑硫酸硝酸鹽酸碳酸鈉碳酸氫鈉碳酸銨（1）寫出硫酸酸浸時的化學方程式，為了提高浸出率，可采取的措施是（寫兩條）。（2）MnO2的作用是將Fe3+氧化UO2形成的Fe2+迅速氧化成Fe3+，使Fe3+繼續(xù)氧化UO2。寫出這兩步的離子方程式、。當溶液中Fe3+的濃度達到1~2g/L時就能有效地溶解UO2，此時Fe3+的物質(zhì)的量濃度相當于（3）UO3用碳酸鈉溶液堿法浸取時生成[UO2(CO3)3]4?離子，寫出該浸出化學反應(yīng)方程式。（4）?10?15，向NaCN溶液中通入少量的H2S氣體，反應(yīng)的化學方程式為。在廢水處理領(lǐng)域中常用H2S將Mn2+轉(zhuǎn)化為MnS除去，向含有0.0020mol·L?1Mn2+廢水中通入一定量的H2S氣體，調(diào)節(jié)溶液的pH=a，當HS?濃度為1.0×10?4mol·L?1時，Mn2+開始沉淀，則a=。[已知：Ksp(MnS)=1.4×10?15]28.（15分）三水乳酸亞鐵晶體[（CH3CHOHCOO)2Fe?3H2O，Mr=288]是一種很好的補鐵劑，易溶于水，吸收效果比無機鐵好?？捎删G礬(FeSO4·7H2O)通過下列反應(yīng)制備：FeSO4+Na2CO3FeCO3↓+Na2SO4

FeCO3+2CH3CHOHCOOH（CH3CHOHCOO)2Fe+CO2↑+H2O（1）制備FeCO3時，選用的加料方式是

(填字母)，原因是

。

a．將FeSO4溶液與Na2CO3溶液同時加入到反應(yīng)容器中

b．將FeSO4溶液緩慢加入到盛有Na2CO3溶液的反應(yīng)容器中

c．將Na2CO3溶液緩慢加入到盛有FeSO4溶液的反應(yīng)容器中

（2）生成的FeCO3沉淀需經(jīng)充分洗滌，檢驗洗滌是否完全的方法是

。

（3）將制得的FeCO3加入到足量乳酸溶液中，再加入少量鐵粉，75℃①鐵粉的作用是

。②反應(yīng)結(jié)束后，無需過濾，除去過量鐵粉的方法及反應(yīng)方程式是

。

（4）最后溶液經(jīng)濃縮、加入適量無水乙醇、靜置、過濾、洗滌、干燥，獲得三水乳酸亞鐵晶體。分離過程中加入無水乙醇的目的是

。

（5）某研究性學習小組從硫鐵礦燒渣(主要成分為Fe2O3、SiO2、Al2O3

)出發(fā)，經(jīng)過一系列的實驗步驟，最后制得到了硫酸亞鐵溶液。請結(jié)合下圖的綠礬溶解度曲線，將FeSO4溶液，

，得到FeSO4·7H2O晶體。（6）該興趣小組用標準KMnO4測定產(chǎn)品中亞鐵含量進而計算乳酸亞鐵晶體的質(zhì)量分數(shù)，發(fā)現(xiàn)產(chǎn)品的質(zhì)量分數(shù)總是大100%，其原因可能是

。經(jīng)查閱文獻后，該興趣小組改用鈰（Ce）量法測定產(chǎn)品中Fe2+的含量。取2.880g產(chǎn)品配成100溶液，每次取20.00mL，進行必要處理，用0.1000mol?L?1Ce(SO4)2標準溶液滴定至終點，平均消耗Ce(SO4)219.7mL。滴定反應(yīng)為Ce4++Fe2+═Ce3++Fe3+，則產(chǎn)品中乳酸亞鐵晶體的質(zhì)量分數(shù)為

。35.【化學選修3：物質(zhì)結(jié)構(gòu)與性質(zhì)】（15分）Y、Z、W、R、M五種元素，位于元素周期表的前四周期，它們的核電荷數(shù)依次增大，有如下信息：元素相關(guān)信息Y原子核外有6個不同運動狀態(tài)的電子Z非金屬元素，基態(tài)原子的s軌道的電子總數(shù)與p軌道的電子總數(shù)相同W主族元素，與Z原子的價電子數(shù)相同R價層電子排布式為3d64s2MIB族，其被稱作“電器工業(yè)的主角”請回答下列問題（Y、Z、W、R、M用所對應(yīng)的元素符號表示）:（1）Z、W元素相比，第一電離能較大的是，M2+的核外電子排布式為。（2）M2Z的熔點比M2W的（填“高”或“低”)，請解釋原因。（3）N3?和YZ2是等電子體，則N3?的結(jié)構(gòu)式為。（4）WZ2分子中W原子價層電子對數(shù)是對，WZ2的VSEPR模型名稱為，WZ3氣態(tài)為單分子，該分子中W原子的雜化軌道類型為；WZ3的三聚體環(huán)狀結(jié)構(gòu)如圖1所示，該結(jié)構(gòu)中W原子的雜化軌道類型為；該結(jié)構(gòu)中WZ鍵長有兩類，一類鍵長約140pm，另一類鍵長約為160pm，較短的鍵為(填圖2中字母)，該分子中含有個σ鍵。圖1圖2（5）MRW2的晶胞如圖2所示，晶胞參數(shù)a=0.524nm、c=1.032nm；MRW2的晶胞中每個M原子與個W原子相連，晶體密度ρ=g/cm3（只要求列算式，不必計算出數(shù)值，阿伏加德羅常數(shù)為NA＝6.02×1023mol?1）。36.【化學―選修5：有機化學基礎(chǔ)】（15分）由化合物A合成黃樟油（E）和香料F的路線如下（部分反應(yīng)條件已略去）：AABCH2Br2NaOHC6H6O2C7H6O2OODBrBrCOOEMgOFOOGO2)H2OO1)CH3MgBrOH請回答下列問題：（l）下列有關(guān)說法正確的是（填選項字母）。a．化合物A核磁共振氫譜為兩組峰b.CH2Br2只有一種結(jié)構(gòu)c．化合物E能發(fā)生加聚反應(yīng)得到線型高分子d．化合物B能發(fā)生銀鏡反應(yīng)，也能與NaOH溶液反應(yīng)（2）由B轉(zhuǎn)化為D所需的試劑為。（3）D含有的官能團名稱為，C的同分異構(gòu)體中具有順反異構(gòu)的是（填名稱，不必注明“順”“反”）。（4）寫出A→B的化學反應(yīng)方程式：。（5）滿足下列條件的E的同分異構(gòu)體W有種（不含立體異構(gòu)），其中核磁共振氫譜為五組峰且峰面積之比是1：2：2：2：3的結(jié)構(gòu)簡式為。①lmolW與足量NaOH溶液反應(yīng)，能消耗2molNaOH②能發(fā)生銀鏡反應(yīng)MgBr③苯環(huán)上只有兩個取代基，能發(fā)生聚合反應(yīng)MgBrCCH3CH3CHCCH3CH3CH3CH3C設(shè)計制備的合成路線：。

絕密★啟用前2018年高考第二次適應(yīng)與模擬理科綜合參考答案1.C【解析】知識目標：本題考查原核細胞和真核細胞的異同傘藻是真核生物，藍藻是原核生物，最根本的區(qū)別是有無核膜包被的細胞核，A正確；原核生物和真核生物有相似的細胞膜和細胞質(zhì)，B正確；傘藻和藍藻都有細胞壁，C錯誤；藍藻和傘藻都是單細胞生物，因此依靠單個細胞就能完成各種生命活動，D正確。能力目標：本題主要考查學生對相似概念的辨析能力，同時要求學生能對教材不同章節(jié)知識進行整合，對比分析，實現(xiàn)知識的遷移應(yīng)用。注：命題資源來自必修1教材。2.D【解析】知識目標：本題綜合考查酶相關(guān)的知識。HIV含有逆轉(zhuǎn)錄酶、某些RNA病毒含有RNA復(fù)制酶，故A項錯誤；豌豆的圓粒與皺粒的差異是能否合成淀粉分支酶，B項錯誤；對于綠色植物而言，光合作用相關(guān)的酶只存在于類囊體膜和葉綠體基質(zhì)，但對于藍藻而言，沒有葉綠體，光合作用相關(guān)的酶存在于細胞質(zhì)中，故C項錯誤；根尖分生區(qū)細胞在有絲分裂的間期會進行DNA復(fù)制和有關(guān)蛋白質(zhì)的合成，因此細胞中存在DNA聚合酶，合成蛋白質(zhì)的過程需要基因先轉(zhuǎn)錄，需要RNA聚合酶，故D項正確。能力目標：本題主要考查教材不同冊、不同章節(jié)基礎(chǔ)知識的綜合概括能力，同時考查學生根據(jù)基礎(chǔ)知識進行理性推斷的能力。注：命題資源來自必修1和必修2教材內(nèi)容。3.B【解析】知識目標：本題綜合考查高中實驗相關(guān)知識。觀察DNA與RNA在細胞中的分布時，烘干的目的是固定細胞形態(tài)，A項正確；“高倍顯微鏡觀察葉綠體”中，應(yīng)撕取菠菜葉片稍帶葉肉的下表皮進行觀察，B項錯誤；模擬血糖平衡調(diào)節(jié)過程屬于構(gòu)建物理模型，C項正確；為了保證充足的光照強度，應(yīng)將制作的生態(tài)缸置于光線良好的地方，不能直射，D項正確。能力目標：本題主要考查學生對高中實驗知識總結(jié)能力，同時考查學生對實驗過程的掌握程度。先與后看似很簡單，卻對實驗會產(chǎn)生很大的影響，這應(yīng)該是學生重視的技能。注：命題資源來自必修1和必修3教材實驗4.B【解析】知識目標：本題是以人類遺傳病為背景，考查可遺傳變異的相關(guān)知識。囊性纖維病患者的CFTR基因缺失了3個堿基對，導致蛋白質(zhì)第508位缺少苯丙氨酸，進而影響CFTR蛋白的功能，故A錯。鐮刀型細胞貧血癥患者的紅細胞在顯微鏡可觀察到呈彎曲的鐮刀型，故B正確。貓叫綜合征是人體第5號染色體部分缺失導致，故患者的體細胞任然有46條染色體，故C錯。先天性愚型患者是由于21號染色體比正常人多了一條，屬于染色體數(shù)目變異，故D錯誤。能力目標：考查了學生對教材內(nèi)容的識記能力，以及對人類遺傳病病因的理解和綜合運用能力。注：命題資源來自教材相關(guān)內(nèi)容5.D【解析】知識目標：葉片中的色素、植物激素正常葉片中葉綠素含量比類胡蘿卜素高，且葉綠素對綠光吸收較少，綠光被反射葉片呈現(xiàn)綠色；在一些特定情況下葉綠素被分解葉片呈現(xiàn)黃色，A正確。由圖可知GA、BA、IAA三種激素處理均可減少葉綠素的降解，使芹菜保持綠色，且GA效果最顯著，B正確。由于三種激素均可減少葉綠素的降解，使芹菜保持綠色，在芹菜儲藏過程中，三種激素在延緩衰老方面可能起協(xié)同作用，C正確。由曲線無法得知三種激素延緩葉綠素降解的機理，D錯誤。能力目標：識圖能力，根據(jù)情景結(jié)合所學知識綜合分析判斷能力。注：命題資料來自論文《植物激素對芹菜儲藏效應(yīng)的研究》6.D【解析】知識目標：本題以遺傳系譜圖為背景，考察細胞質(zhì)基因的遺傳、分離定律的適用范圍和遺傳的分子基礎(chǔ)。受精卵中的細胞質(zhì)幾乎全部來自卵細胞，所以細胞質(zhì)中的線粒體基因只能通過母親遺傳給后代，A正確。細胞核基因在有性生殖過程中符合分離定律，所以細胞質(zhì)中線粒體基因的遺傳不符合分離定律，B正確。無論是細胞核中的DNA還是細胞質(zhì)中的DNA，復(fù)制特點都是半保留復(fù)制，C正確。該系譜圖中含有變異線粒體基因共9人，D錯誤。能力目標：考察學生對教材中關(guān)于細胞質(zhì)基因和細胞核基因遺傳的理解能力、獲取信息能力和綜合運用能力。注：命題資源來自論文資料7.D 8.C 9.D 10.C 11B 12.A 13.C14.C 15.A 16.C 17.A 18.B 19.BC 20.BD 21.AC22.（6分）（1）滑塊到達滑槽末端的速度相等；（2）C（3）（每空2分）【解析】（3）設(shè)滑塊滑到桌面時的速度為v0，離開桌面時的速度為v，根據(jù)動能定理①根據(jù)平拋運動②③聯(lián)立①②③式得到故，。23.（9分）①R1－R2；（2分）②3.2，1.5；（4分，每空2分）；③等于，等于，大于。（3分，每空1分）24.（14分）【解析】（1）根據(jù)題意，搓紙輪帶動紙張先做勻加速運動，后勻速運動。勻加速運動的位移為①勻速運動的位移為②故兩送紙輪的切點與紙張前端的距離PQ為③（2）第一、二張紙之間的摩擦力為滑動摩擦力f1，滿足④設(shè)搓紙輪對最上面的第一張紙的靜摩擦力為f2，則⑤對最上面的那一張紙，要求在時間t1內(nèi)加速到v，根據(jù)牛頓第二定律⑥且⑦聯(lián)立得⑧【評分說明】第（1）問6分，①②③式各2分；第（2）問8分，⑤⑥⑧式各2分，④⑦式各1分。25.（18分）【解析】（1）由于，即，故線框進入磁場前做勻速直線運動。（2分）又由圖象可知ab邊剛進入磁場時的速度為2m/s，故v0＝2m/s。（線框進入磁場后，所受的合外力等于安培力，根據(jù)動能定理（2分）根據(jù)功能關(guān)系（1分）聯(lián)立后代入數(shù)據(jù)得Q=0.2J（2分）（2）對線框進入磁場的過程，設(shè)經(jīng)過一小段時間，其速度變化的大小為，對應(yīng)的位移為。根據(jù)牛頓第二定律（1分）又（1分）得又（1分）聯(lián)立得到（1分）再根據(jù)vx圖象的斜率（1分）得到（1分）線框進入磁場后經(jīng)過0.4m停了下來，說明線框的寬度。根據(jù)動量定理（2分）其中感應(yīng)電量（1分）解得（1分）注：本題第（2）問也可以根據(jù)動量定理，以及，，得，根據(jù)斜率求出BL。再根據(jù)求解。只要正確，同樣給分）26.（14分）（1）2CH4(g)C2H4(g)+2H2(g)ΔH＝＋202.5kJ/mol（2分）（2）0.25（2分）（2分）（3）①在200℃時，乙烷的生成速率比乙烯的快（2分）[語言表達相似不扣分②在600

℃后，乙烯開始分解為碳和氫氣。（2分）[說明：答出乙烯分解即給分，分解的具體產(chǎn)物不做要求，答出其他可能物質(zhì)，如乙炔、苯等均不扣分]（4）陽（1分）2H2O＋2e－＝2OH－＋H2↑或2H+＋2e－＝H2↑（1分）基本不變（2分）27.（14分）（1）UO3+H2SO4==UO2SO4+H2O，（2分）攪拌、適當提高溫度、適當增大酸的濃度等。（2分）（2）MnO2+2Fe2++4H+==Mn2++2Fe3++2H2O、2Fe3++UO2==2Fe2++UO22+。（各1分）0.018~0.036mol/L。（2分）（3）UO3+3Na2CO3+H2O==Na4[UO2(CO3)3]+2NaOH。（2分）（5）NaCN+H2S=HCN+NaHS（2分）6（2分）28.（15分）（1）c

避免生成Fe(OH)2沉淀（各1分，共2分）（2）取最后一次的洗滌濾液1~2mL于試管中，向其中滴加用鹽酸酸化的BaCl2溶液，若無白色沉淀產(chǎn)生，則表明已洗滌干凈。（2分）（3）①防止+2價的鐵元素被氧化（1分）

②加入適量乳酸讓鐵粉反應(yīng)完全，2CH3CHOHCOOH+Fe→（CH3CHOHCOO）2Fe+H2↑。（2分）（4）降低乳酸亞鐵在水中的溶解量，有利于晶體析出（2分）（5）加熱濃縮得到60℃飽和溶液，冷卻至0℃結(jié)晶，過濾，少量冰水洗滌，低溫干燥。（（6）乳酸根中含有羥基，可以被酸性高錳酸鉀溶液氧化，導致消耗高錳酸鉀的增大。（2分）98.5%。（2分）29.光照強度（2分）C（1分）A（1分）冠層C的凈光合速率最大，但呼吸速率最小；冠層A則相反（其余合理答案也可）（3分）（3）人工修枝，修剪下冠層光合能力較弱的分枝（或其他合理答案）（2分）解析：知識目標：光合作用的影響因素、總光合速率、凈光合速率（1）不同冠層的有效光輻射差異較大，頂部光照充足，底部光照較弱；（2）樹木光合產(chǎn)物的積累量為光合作用合成有機物與呼吸作用消耗有機物的差值，冠層C的凈光合速率最大，但呼吸速率最小因此積累光合產(chǎn)物的能力最強，而冠層A則相反；（3）根據(jù)研究結(jié)果，為了優(yōu)化樹冠結(jié)構(gòu)、提高樹木的光合作用能力、增加產(chǎn)量，可采取的措施是人工修枝，修剪下冠層光合能力較弱的分枝。能力目標：綜合分析能力注：命題資料來源論文《格木人工林不同冠層光合特征》30.（9分，除特殊說明外，每空2分）（1）（胰島素）受體組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖（2）抗體和淋巴因子（3）病毒產(chǎn)生的胰島素類似物與胰島素相似，可能導致人體產(chǎn)生的抗體，在破壞病毒產(chǎn)生的胰島素類似物同時，也破壞了正常的胰島素分子，而使人患糖尿病。（3分）解析：知識目標：本題綜合考查血糖平衡的調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)相關(guān)知識（1）胰島素類似物與胰島素結(jié)構(gòu)相似，通過與組織細胞膜上的胰島素受體結(jié)合，促進組織細胞攝取、利用和儲存葡萄糖，使血糖下降。（2）人體感染病毒后，體液免疫和細胞免疫都會發(fā)生作用，體液免疫通過漿細胞產(chǎn)生抗體發(fā)揮作用，細胞免疫通過效應(yīng)T細胞與靶細胞接觸，使靶細胞裂解，從而釋放抗原。其中抗體和淋巴因子屬于免疫活性物質(zhì)一類。（3）病毒及其產(chǎn)生的物質(zhì)可以作為抗原引起免疫反應(yīng)，自身免疫病表現(xiàn)為免疫系統(tǒng)攻擊自身組織，而病毒可產(chǎn)生與人體胰島素類似的分子，由此聯(lián)系推測，這些分子可能導致人體產(chǎn)生的抗體，在破壞病毒產(chǎn)生的胰島素類似物同時，也破壞了正常的胰島素分子，而使人患糖尿病。能力目標：本題主要考查學生對動物生命活動調(diào)節(jié)相關(guān)知識的理解能力，并考查學生閱讀資料、獲取信息、綜合運用知識的能力。注：命題資源來自文獻。31.（1）次生演替（1分）重度鹽堿化草地具有一定的土壤條件（2分）速度和方向（2分）（2）土壤中的有機物被分解者分解成二氧化碳和無機鹽等物質(zhì)，二氧化碳被植物光合作用利用，無機鹽等物質(zhì)被根系吸收；（2分）控制對生態(tài)系統(tǒng)干擾的程度，對生態(tài)系統(tǒng)的利用程度不應(yīng)超過生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力。（2分）解析：知識目標：本題綜合考查種群落和生態(tài)系統(tǒng)等相關(guān)知識。（1）重度鹽堿化草地具有一定的土壤條件，所以如圖所示的演替屬于次生演替。（2）土壤中的分解者可以將土壤中的有機物分解成二氧化碳和無機鹽等物質(zhì)，二氧化碳被植物光合作用吸收利用，植物的根系可吸收無機鹽等物質(zhì)。由圖可知，提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的措施有兩個：一方面要控制人類對生態(tài)系統(tǒng)的干擾程度，對生態(tài)系統(tǒng)的開發(fā)利用應(yīng)控制在生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力范圍內(nèi)；另一方面，對人類利用程度較大的生態(tài)系統(tǒng)，應(yīng)實施適當?shù)奈镔|(zhì)、能量投入。能力目標：本題主要考查學生對群落和生態(tài)系統(tǒng)等相關(guān)知識的理解與應(yīng)用，學會從圖形文字等相關(guān)信息中提煉生態(tài)學原理，并運用簡潔完整的語言進行表述。注：命題資源來自教材“社會科學生活”32（12分）（1）紅（2分）2（2分）實驗3中，F(xiàn)2代中紅色個體占全部個體的比例為9/16=(3/4)2，依據(jù)n對等位基因自由組合且完全顯性時，F(xiàn)2代中顯性個體的比例是(3/4)n，可判斷花色涉及2對等位基因（2分）（2）4/9（2分）（3）用該白花植株分別與白花A，B雜交，觀察子代花色（2分）在2個雜交組合中，如果子代全部為紅花，說明該白花植株是新等位基因突變造成的；（1分）在2個雜交組合中，如果1個組合的子代為紅花，1個組合的子代為白花，說明該白花植株屬于這2個白花品系之一（1分）解析：知識目標：本題綜合考查遺傳、變異等相關(guān)知識。（1）根據(jù)實驗1和2,白花×紅花，F(xiàn)l全為紅可知，紅花為顯性。實驗3中，F(xiàn)2代中紅色個體占全部個體的比例為9/16=(3/4)2，可判斷花色涉及2對等位基因，且A_B_為紅，其余基因型為白色。（2）實驗3得到的F2中紅花植株基因型及概率：1/9AABB,2/9AABb,2/9AaBB,4/9AaBb，自交所產(chǎn)生的株系如下AABB自交，株系：AABB紅AABb自交，株系：AAB_紅:AAbb白=3:1AaBB自交，株系：A_BB紅:aaBB白=3:1AaBb自交，株系：A_B_紅:（A_bb、aaB_、aabb）白=9:7故株系紅：白=3:1共占4/9（3）設(shè)紅花基因型為AABBCC。白花A：aaBBCC白花B為：AAbbCC。若該白花植株是新等位基因突變，與紅花品種也只有一對等位基因存在差異，則為AABBcc。故其與上述2個白花品系雜交，后代全部為紫花。若該白花植株是2個品系中的一個，則為aaBBCC或AAbbCC，其與2個白花品系雜交，其中會有一個組合出現(xiàn)子代全為白花的現(xiàn)象。能力目標：本題主要考查學生對遺傳、變異和的理解和綜合運用能力，并考察學生的實驗設(shè)計能力。注：命題資源來劉祖洞主編的遺傳學第三版，香豌豆花色遺傳的相關(guān)資料。33.（15分）（1）（共5分）0，吸收，2000。（第一空1分，后面兩個空各2分）【解析】A、C兩個狀態(tài)的溫度相等，所以內(nèi)能的變化量ΔU＝0。從狀態(tài)A到狀態(tài)C的過程中，氣體體積增大，對外做功W＝p0ΔV＝2000J。根據(jù)熱力學第一定律ΔU＝W＋Q，此過程中需要吸收熱量，吸收的熱量Q=2000J。（2）（共10分）【解析】①玻璃管漂浮時，浮力與重力平衡。設(shè)管內(nèi)外水面高度差為h，則，根據(jù)阿基米德原理，有（2分）得（1分）故玻璃管內(nèi)空氣柱長度（1分）②管全部沒入水中一定深度H后，浮力與重力再次平衡，同樣根據(jù)阿基米德原理，可知空氣柱的長度為（2分）對封閉氣體，根據(jù)玻意耳定律得（2分）代入數(shù)字解得（2分）34.（15分）（1）BCD（5分）（2）（10分）【解析】當t=0時，A在波峰，B在平衡位置且向上運動，所以（2分）由此可得（1分）由圖可知，周期T=0.6s。則波速為（2分）波通過A、B兩點經(jīng)歷的時間為：（1分）因為，所以結(jié)果有2種可能性：①當n=0時，時，，。（2分）②當