統(tǒng)編版四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第8課《蝴蝶的家》教學(xué)課件

蝴蝶的家8躲避震撼喧嚷斑斕濕漉漉家雀兒屋檐躲避震撼

喧嚷斑斕濕漉家雀兒屋檐bìhànxuānqiǎoyán讀一讀多音字家雀兒麻雀qiǎoquè我常想，下大雨的時(shí)候，青鳥(niǎo)、麻雀這些鳥(niǎo)都要躲避起來(lái)，蝴蝶怎么辦呢？它們的家一定美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。仔細(xì)讀課文，想一想課文主要寫(xiě)了什么內(nèi)容，完成下面的填空。下雨的時(shí)候，“我”因?yàn)?)而感到(),不斷地()。蝴蝶找不到家避雨著急尋找解決的辦法讀一讀本單元語(yǔ)文要素。閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。1.針對(duì)課文內(nèi)容提問(wèn);2.從課文寫(xiě)法上來(lái)提問(wèn);3.從課文中得到啟示，聯(lián)系生活經(jīng)驗(yàn)提問(wèn)。在本單元前三課中，我們學(xué)習(xí)了哪些提問(wèn)方法？讀一讀本單元語(yǔ)文要素。閱讀時(shí)嘗試從不同角度去思考，提出自己的問(wèn)題。在本單元前三課中，我們學(xué)習(xí)了哪些解決問(wèn)題的方法。讀課文查資料結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)實(shí)地考察梳理有價(jià)值的問(wèn)題：(1)讀課文，從不同角度提出你認(rèn)為值得思考的五個(gè)問(wèn)題。(2)集體討論什么樣的問(wèn)題才是有價(jià)值的問(wèn)題。點(diǎn)撥：可以幫助理解課文內(nèi)容的問(wèn)題，可以引發(fā)深人思考的問(wèn)題。(3)小組合作完成下列小組匯報(bào)單中的第一、二題。小組匯報(bào)單①我們組選出的最有價(jià)值的問(wèn)題是：

這是從

(什么角度)提出的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題來(lái)自于我們的組員：（）②我們選擇的方法是：

。③我們是這樣解決問(wèn)題的：A.我們畫(huà)出的句子有…（在書(shū)上標(biāo)注)B.概括后，得出的答案是：

。C.書(shū)上找不到答案，我們?cè)谏喜榱速Y料，畫(huà)出的句子有(在書(shū)上標(biāo)注)，概括后，得出的答案是：

。閱讀課文從不同角度大膽提出自己的問(wèn)題并記錄下來(lái)。問(wèn)題清單1.作者為什么為蝴蝶而著急？2.蝴蝶的家在哪里？3.這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？4.文章寫(xiě)的是蝴蝶的家，為什么作者開(kāi)始寫(xiě)青鳥(niǎo)、麻雀這些動(dòng)物?閱讀課文從不同角度大膽提出自己的問(wèn)題并記錄下來(lái)。

天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，震撼著，雨點(diǎn)密集地喧嚷著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹(shù)林里也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。天氣非常惡劣

它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？蝴蝶身體較弱雨點(diǎn)會(huì)把蝴蝶的翅膀打落；泥點(diǎn)會(huì)弄臟蝴蝶；蝴蝶被暴風(fēng)雨吹落在泥濘中，直至死去；蝴蝶的翅膀會(huì)淋濕；蝴蝶會(huì)被風(fēng)吹得不知去向……蝴蝶在暴風(fēng)雨中可能有怎樣的后果？小組匯報(bào)單①我們組選出的最有價(jià)值的問(wèn)題是：

這是從

(什么角度)提出的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題來(lái)自于我們的組員：（）②我們選擇的方法是：

。③我們是這樣解決問(wèn)題的：A.我們畫(huà)出的句子有…（在書(shū)上標(biāo)注)B.概括后，得出的答案是：

。C.書(shū)上找不到答案，我們?cè)谏喜榱速Y料，畫(huà)出的句子有(在書(shū)上標(biāo)注)，概括后，得出的答案是：

。作者為什么為蝴蝶而著急？課文內(nèi)容理解。小小宣研讀課文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句天氣十分惡劣蝴蝶身體較弱問(wèn)題清單1.作者為什么為蝴蝶而著急？2.蝴蝶的家在哪里？3.這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？4.文章寫(xiě)的是蝴蝶的家，為什么作者開(kāi)始寫(xiě)青鳥(niǎo)、麻雀這些動(dòng)物?閱讀課文從不同角度大膽提出自己的問(wèn)題并記錄下來(lái)。屋宇里麥田里樹(shù)林里園里的花朵老樹(shù)干的底面橋下面樹(shù)葉下面

但我卻從來(lái)沒(méi)有見(jiàn)到過(guò)下雨時(shí)蝴蝶藏身的地方。誰(shuí)要是能說(shuō)給我，我就不著急了。

我們可以在課后通過(guò)多種途徑查閱資料，尋找答案?！拔摇弊罱K沒(méi)有找到蝴蝶的家。下雨天蝴蝶要干的事不外乎躲雨。烏云密布天色晦暗時(shí)，蝴蝶便會(huì)在棲息地尋找躲雨的地方：如高桿草或葉狀植物之類(lèi)可以遮風(fēng)擋雨的場(chǎng)所。當(dāng)太陽(yáng)重新露出笑臉時(shí)，它們常常會(huì)在幾分鐘之內(nèi)重返藍(lán)天，四處尋歡作樂(lè)。另外如果蝴蝶真的被雨水淋到您也不必?fù)?dān)心，因?yàn)楹某岚蚴怯蓭装倨?xì)小的鱗片組成的，和魚(yú)身上的鱗片相似。下雨時(shí)還能遮擋雨水，使它們不會(huì)被真的淋濕。小組匯報(bào)單①我們組選出的最有價(jià)值的問(wèn)題是：

這是從

(什么角度)提出的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題來(lái)自于我們的組員：（）②我們選擇的方法是：

。③我們是這樣解決問(wèn)題的：A.我們畫(huà)出的句子有…（在書(shū)上標(biāo)注)B.概括后，得出的答案是：

。C.書(shū)上找不到答案，我們?cè)谏喜榱速Y料，畫(huà)出的句子有(在書(shū)上標(biāo)注)，概括后，得出的答案是：

。蝴蝶的家在哪里？課文內(nèi)容理解。小小宣查資料可以遮風(fēng)擋雨的場(chǎng)所問(wèn)題清單1.作者為什么為蝴蝶而著急？2.蝴蝶的家在哪里？3.這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？4.文章寫(xiě)的是蝴蝶的家，為什么作者開(kāi)始寫(xiě)青鳥(niǎo)、麻雀這些動(dòng)物?閱讀課文從不同角度大膽提出自己的問(wèn)題并記錄下來(lái)。我一想起來(lái)就為蝴蝶著急……我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣著急。我真為蝴蝶著急了。誰(shuí)要是能說(shuō)給我聽(tīng)，我就不著急了。作者很關(guān)心小動(dòng)物屋宇里麥田里樹(shù)林里園里的花朵老樹(shù)干的底面橋下面樹(shù)葉下面作者關(guān)愛(ài)小生命小組匯報(bào)單①我們組選出的最有價(jià)值的問(wèn)題是：

這是從

(什么角度)提出的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題來(lái)自于我們的組員：（）②我們選擇的方法是：

。③我們是這樣解決問(wèn)題的：A.我們畫(huà)出的句子有…（在書(shū)上標(biāo)注)B.概括后，得出的答案是：

。C.書(shū)上找不到答案，我們?cè)谏喜榱速Y料，畫(huà)出的句子有(在書(shū)上標(biāo)注)，概括后，得出的答案是：

。這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？課文內(nèi)容理解。小小宣研讀課文，聯(lián)系上下文。作者對(duì)小動(dòng)物的關(guān)心關(guān)愛(ài)問(wèn)題清單1.作者為什么為蝴蝶而著急？2.蝴蝶的家在哪里？3.這篇文章體現(xiàn)了作者怎樣的思想感情？4.文章寫(xiě)的是蝴蝶的家，為什么作者開(kāi)始寫(xiě)青鳥(niǎo)、麻雀這些動(dòng)物?閱讀課文從不同角度大膽提出自己的問(wèn)題并記錄下來(lái)。小組匯報(bào)單①我們組選出的最有價(jià)值的問(wèn)題是：

這是從

(什么角度)提出的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題來(lái)自于我們的組員：（）②我們選擇的方法是：

。③我們是這樣解決問(wèn)題的：A.我們畫(huà)出的句子有…（在書(shū)上標(biāo)注)B.概括后，得出的答案是：

。C.書(shū)上找不到答案，我們?cè)谏喜榱速Y料，畫(huà)出的句子有(在書(shū)上標(biāo)注)，概括后，得出的答案是：

。文章寫(xiě)的是蝴蝶的家，為什么作者開(kāi)始寫(xiě)了青鳥(niǎo)、麻雀這些動(dòng)物？課文寫(xiě)法。小小宣聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。用這些有家避雨的動(dòng)物引出沒(méi)有家避雨的蝴蝶，從而引入正文。根據(jù)下列評(píng)價(jià)單，對(duì)各小組交流的學(xué)習(xí)成功進(jìn)行組間互評(píng)，并說(shuō)明理由。評(píng)價(jià)單小組問(wèn)題質(zhì)量（有價(jià)值程度）解決過(guò)程（畫(huà)出句子）解決結(jié)果（概括簡(jiǎn)潔）123456對(duì)蝴蝶的擔(dān)憂(yōu)蝴蝶的家猜想與追尋苦尋無(wú)果自然環(huán)境：天氣惡劣自身?xiàng)l件：柔弱輕盈屋宇、麥田、樹(shù)林、花朵、老樹(shù)干、橋下面、樹(shù)葉下面、秘密的家讀課文，提出問(wèn)題并嘗試解決。綜合應(yīng)用讀了課文，我認(rèn)為最值得思考的問(wèn)題是：

。我嘗試用

的方法解決。我認(rèn)為這個(gè)問(wèn)題的答是：

。8*

蝴蝶的家一身艷麗像朵花，兩翅起舞惹人夸。三餐食蜜不釀蜜，四處漂流沒(méi)有家。自學(xué)提示(1)把課文讀正確、流利。(2)學(xué)習(xí)生字、理解生詞。(3)把握課文主要內(nèi)容，理清文章脈絡(luò)層次。讀一讀，填一填麻雀(

)

家雀兒(

)qiǎoquè躲避震撼喧嚷屋檐bìhànxuānyán閱讀提示讀課文，提出自己的問(wèn)題，再試著把問(wèn)題分分類(lèi)，選出你認(rèn)為最值得思考的幾個(gè)問(wèn)題，并嘗試解決。篩選問(wèn)題1.蝴蝶的家在哪兒？2.狂風(fēng)暴雨來(lái)臨時(shí)，蝴蝶能躲在哪兒？它們是那樣柔弱，

比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？3.你是從文中的哪些語(yǔ)句體會(huì)到作者為蝴蝶著急的？

讀的過(guò)程中，你又產(chǎn)生了怎樣的感受呢？品讀感悟天是那樣低沉，云是那樣黑，雷、電、雨、風(fēng)，吼叫著，著，雨點(diǎn)密集地著，風(fēng)將銀色的雨幕斜掛起來(lái)，世界幾乎都被沖洗遍了，就連樹(shù)林里也黑壓壓的、水淋淋的，到處都是濕的。這不是難為蝴蝶嗎？你有沒(méi)有到過(guò)喧嚷的環(huán)境里？這里是誰(shuí)在喧嚷呢？這里用“喧嚷”又說(shuō)明了什么呢？震撼喧嚷品讀感悟我一想起來(lái)就為蝴蝶著急，這樣的天氣它們能躲在哪里呢？它們的身體是那樣輕盈，載不動(dòng)一個(gè)水點(diǎn)；它們身上的彩粉是那樣斑斕，一點(diǎn)兒水都不能沾；它們是那樣柔弱，比一片樹(shù)葉還無(wú)力，怎么禁得起這猛烈的風(fēng)雨呢？想到這里，我簡(jiǎn)直沒(méi)法再想下去了，心里是那樣著急。擔(dān)憂(yōu)與關(guān)愛(ài)閱讀思考作者都為蝴蝶找了哪些家，哪些地方，勾畫(huà)出來(lái)，體會(huì)一下作者每一次猜想，每一次探尋后的心情怎樣？品讀感悟?qū)ふ业攸c(diǎn)尋找后的結(jié)果尋找后的心情屋宇里麥田樹(shù)林里園里的花朵老樹(shù)干的底面橋下面樹(shù)葉下面從沒(méi)有見(jiàn)過(guò)有蝴蝶來(lái)避雨不能避雨到處是水珠滾墜不能容它們藏身濕漉漉的沒(méi)見(jiàn)過(guò)沒(méi)有見(jiàn)過(guò)越來(lái)越著急越來(lái)越擔(dān)心品析感悟

一個(gè)女孩對(duì)我說(shuō)：“雨后，蝴蝶就會(huì)重新出來(lái)，在陽(yáng)光里飛。它們是那么高興，那么鮮艷。我想，它們是藏在一個(gè)秘密的家里。它們的家是美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。是這樣的?！闭f(shuō)明了小女孩對(duì)蝴蝶的家的想象是確信無(wú)疑的。小女孩連用了三個(gè)“一定”，說(shuō)明了什么？一定一定一定拓展練筆

它們的家一定是美麗而香甜，不像家雀兒似的，一下雨就飛到人們的屋檐下避雨。一定是這樣的。

仿寫(xiě)：我想，它們一定是藏在一個(gè)秘密的家里。它們的家一定美麗而香甜，它們的家一定______________________，它們的家一定______________________。閱讀思考課文第3、4自然段的末尾都有一句：“我真為蝴蝶著急了。”這是什么修辭方法？

語(yǔ)句的反復(fù)出現(xiàn)，運(yùn)用的是反復(fù)的修辭方法，讓我們感受到了作者對(duì)蝴蝶的關(guān)愛(ài)程度之深。鏈接類(lèi)文

下雨天蝴蝶躲在哪里

下雨天蝴蝶要干的事不外乎躲雨。對(duì)于一只體重只有500毫克的大斑蝶來(lái)說(shuō)，暴風(fēng)雨可不是一件小事：它被一滴70毫克重的雨點(diǎn)擊中，可能相當(dāng)于兩個(gè)小保齡球一樣重的水球