孔子游春教學(xué)設(shè)計(jì)教后反思說課稿

孔子游春教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1.有感情地朗讀課文，背誦第2第8自然段。2.理解生字詞，聯(lián)系上下文體會(huì)“溫文爾雅、從容不迫、深思熟慮”等成語的意思。3.體會(huì)第8自然段中孔子所說的那段意味深長(zhǎng)的話語所蘊(yùn)涵的道理，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。教學(xué)重難點(diǎn)：體會(huì)第8自然段中孔子所說的那段意味深長(zhǎng)的話語所蘊(yùn)涵的道理，領(lǐng)會(huì)孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。教學(xué)準(zhǔn)備：布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文，了解孔子其人。教學(xué)構(gòu)想：本課描述了大思想家、大教育家孔子帶著弟子到泗水河畔游春，巧借河水教化弟子的生動(dòng)情形。表現(xiàn)了孔子對(duì)弟子的關(guān)心，洋溢著師生間濃濃的情誼。孔子乘“泗水正漲春潮”之際，適時(shí)組織弟子“游春”，并以“水”為話題，敘物明理、潤(rùn)物無聲，善教至極；隨后與弟子弄琴唱和、“手舞足蹈”，情濃至極。文章辭章俱佳、意境深遠(yuǎn)，發(fā)人深省、回味無窮?！墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“閱讀教學(xué)的重點(diǎn)是培養(yǎng)學(xué)生具有感受、理解、欣賞和評(píng)價(jià)能力，閱讀教學(xué)不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐?！币虼?，在組織教學(xué)過程中貫穿一個(gè)“讀”字，瞄準(zhǔn)一個(gè)“悟”字，緊扣一個(gè)“導(dǎo)”字。讀是閱讀教學(xué)的根本，教學(xué)中讓學(xué)生默讀、速讀、朗讀……反復(fù)讀、盡情地讀，讀中體驗(yàn)，讀中感悟。其次，注重“探究學(xué)習(xí)”。在探究學(xué)習(xí)中，學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題、探索解決問題的方法，通過各種學(xué)習(xí)途徑“獲得知識(shí)和能力、情感和態(tài)度的發(fā)展，特別是探索精神和創(chuàng)新能力的發(fā)展”。教學(xué)過程：第一課時(shí)板塊一、簡(jiǎn)介人物，解讀課題1.板書課題：孔子(學(xué)生介紹課前收集的資料)2.看課件(孔子的介紹)?，F(xiàn)在春暖花開，正是出游的好季節(jié)。于是孔子便帶著他的弟子們?nèi)バ蕾p春天的美景啦！3.板書課題：孔子游春。(古人稱之為“游春”，今人稱為“春游”，意思相差不多)。4.生讀題。質(zhì)疑：孔子與誰同游？他們看到了什么？說了些什么？玩得開心嗎？板塊二、初讀課文，理清文脈活動(dòng)一：1.讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，讀通句子。用“△”標(biāo)出生字詞，用“？”標(biāo)出不理解的詞語（成語），借助工具書，聯(lián)系上下文、聯(lián)系生活想一想它們的意思。2.小組內(nèi)交流.1.學(xué)生自學(xué)。教師巡視，適時(shí)輔導(dǎo)有困難的學(xué)生。提示自學(xué)過程：第一次自學(xué)：生字注音，標(biāo)出疑難。第二次自學(xué)：默讀，思考疑難，繼續(xù)標(biāo)劃。第三次自學(xué)：大聲朗讀，記憶標(biāo)劃內(nèi)容，把難點(diǎn)搬向黑板。2.檢查自學(xué)效果。⑴個(gè)別分節(jié)匯報(bào)朗讀，集體評(píng)議、矯正。⑵集體討論解決不懂的問題（重點(diǎn)是詞語）。⑶思考：課文主要講了一件什么事?大體上寫了幾部分內(nèi)容?能否用小標(biāo)題的形式概括？（組內(nèi)——全班，課文三部分：泗水春景/孔子論水/師生談志）（設(shè)計(jì)意圖：用小標(biāo)題的形式呈現(xiàn)，是想讓學(xué)生學(xué)會(huì)用精練的語言來概括，培養(yǎng)學(xué)生的概括能力。）⑷指導(dǎo)識(shí)記生字3.選擇你所喜歡的那一部分課文,讀給同桌聽。第二課時(shí)板塊一、媒體導(dǎo)入，未成曲調(diào)先有情今天，讓我們?cè)俅蝸泶┰綍r(shí)空的隧道，隨同孔子一起去那風(fēng)光旖旎、春意融融的泗水河畔——（學(xué)生齊讀：游春）。板塊二、精讀感悟，潛心會(huì)文動(dòng)真情：活動(dòng)一:1.選擇你最喜歡的方式讀課文（自由朗讀、好友賞讀、小組共讀、默讀……），邊讀邊想象，邊讀邊思考，在書的空白處，寫下你閱讀的感受和發(fā)現(xiàn)的問題。比如：文字優(yōu)美的、對(duì)話精彩的、哲理深刻的……

2.同桌交流。1.自學(xué)指導(dǎo)：不動(dòng)筆墨不讀書，閱讀的感受一定要隨手記下來。2.交流：你感受最深的是什么？（具體的學(xué)習(xí)內(nèi)容以及理解、朗讀、背誦、遷移的方法，根據(jù)學(xué)生的學(xué)情隨機(jī)生成。這里的預(yù)設(shè)是為生成服務(wù)——努力做到“預(yù)設(shè)的生成”）引導(dǎo)要點(diǎn)：1.春景很美——⑴自學(xué)體驗(yàn)：呈現(xiàn)讀書目標(biāo)與課文文本：“用心朗讀第二節(jié)，讀到哪兒就要想到哪兒，讀后請(qǐng)告訴大家：你最想說的是什么？”⑵交流感受：①你感受最深的是什么？（景美）從哪兒體會(huì)出來的？（陽光普照、桃紅柳綠、草色青青、涼風(fēng)習(xí)習(xí)……）②其他同學(xué)的感受呢？（像母親）你是如何品位的？（理解比喻句）指導(dǎo)配樂朗讀，讀出感受：充分發(fā)揮課件聲像結(jié)合的作用，拓展學(xué)生的聯(lián)想空間，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把陶醉之情溢于言表?！瓣柟馄照罩蟮?，泗水河邊桃紅柳綠，草色青青，習(xí)習(xí)的春風(fēng)像優(yōu)美的琴聲，在給翩翩到來的春天伴奏?！保ā疤壹t柳綠、草色青青”——有了色彩的春天才是姹紫嫣紅的！“習(xí)習(xí)的春風(fēng)、翩翩到來”——輕一些，慢一些，你就能感受到春風(fēng)的溫柔了。）“大自然多像一位偉大的母親！”——帶著對(duì)媽媽的感情，你一定能讀好！☆“和煦的輕風(fēng)是她甜蜜的絮語……”——這呢喃細(xì)語只有你一個(gè)人才能聽得懂，再輕柔一些。⑶指導(dǎo)配樂背誦：（要淡化朗讀和背誦的界限，讓學(xué)生在不知不覺中背誦課文。）⑷遷移訓(xùn)練：學(xué)生背完后，教師緊接著說：“鮮艷的桃花是她……漫天的白云是她……水中的游魚是她……還有誰是她的什么？……”⑸【過渡】泗水的春景留人醉，連那司空見慣的流水也令孔子浮想聯(lián)翩了！你們還有其他的感受嗎？2.水是真君子——⑴抓提示語指導(dǎo)自學(xué)：①呈現(xiàn)第八節(jié)的文字：要想讀好，首先請(qǐng)注意兩個(gè)提示語：凝望、意味深長(zhǎng)（板書，指導(dǎo)讀出詞語的內(nèi)涵。）②組織自學(xué)：仔細(xì)朗讀，想一想領(lǐng)悟到了什么，怎么品味出來的？⑵交流感悟：①具體感受：德行：（哺育生靈）滋養(yǎng)萬物情義：（流必向下，和順溫柔）所以，人們常說：“柔情似水”。志向：（穿山巖，鑿石壁）——滴水穿石，逝者如斯，不舍晝夜。善施教化：（蕩滌污垢）②整體感悟：這些僅僅是水的特點(diǎn)嗎？還是……（君子、孔子、其他人）——（回溯）（君子、孔子、其他人）就是有德行……（引學(xué)生接）的人。所以，他們是真君子（板書）。③那么，孔子和弟子們談?wù)撍哪康牡降资鞘裁茨?？（要弟子做君子）你?duì)孔子的這種教育方式有什么感受？⑶指導(dǎo)朗讀、背誦：①孔子的確是一位充滿智慧，和藹可親、懂得循循善誘的好老師。讓我們也來意味深長(zhǎng)地贊一贊水。②從語氣和表情上指導(dǎo)：語速要慢一些，舒緩些，沉穩(wěn)些，相信你們會(huì)領(lǐng)會(huì)得更深刻?、劬毩?xí)背誦：這么深?yuàn)W的道理該不該背下來？（自由練習(xí)——個(gè)別背誦）⑷遷移訓(xùn)練：①六個(gè)小圓點(diǎn)省略的是……？（水的其他特點(diǎn)）也是……（君子的其他特點(diǎn)）是他們共有的特點(diǎn)。②播放視頻：讓我們?cè)賮砀惺芤幌滤男螤?，品味一下水的品質(zhì)。③欣賞了動(dòng)畫，結(jié)合第八節(jié)，你還有其他的感受嗎？（提示寫人的成語：他好像……心地善良、胸懷寬廣、博學(xué)多才、孝親敬長(zhǎng)……）⑸（如果時(shí)間不夠背誦：齊讀——讓我們?cè)賮碜x一讀孔子的宏論，相信大家一定會(huì)銘記在心。）（這部分內(nèi)容的設(shè)計(jì)，盡量放大了這一自然段本身具有的人文教育的功能，能夠在師生對(duì)話中，體悟到水是真君子。通過引導(dǎo)學(xué)生“識(shí)水”到“寫水”，水的品性如股股甘泉流進(jìn)師生的心田，使我們的身心得到了陶冶，精神得到了升華。）板塊三、內(nèi)化遷移，漫談志向喚深情：活動(dòng)二:1.聽了孔子的諄諄教誨，他的學(xué)生受到了什么教育呢？請(qǐng)大家自由朗讀3、4兩段（10—17節(jié)），想一想，你又讀懂了什么？2.小組內(nèi)交流。引導(dǎo)要點(diǎn)：1.理解課文：子路的志向是……？你有根據(jù)嗎？顏回的志向是……？——我是孔子，你們都是我的弟子，現(xiàn)在，請(qǐng)說說你們的志向吧！2.真可惜，顏回的志向歌書上卻沒寫出來。你們猜一猜，歌詞里會(huì)寫些什么呢？依據(jù)呢？板塊四、整體朗讀，布置作業(yè)1.分角色朗讀全文（齊讀敘述者的話）：激勵(lì)：你們真會(huì)讀書，把課內(nèi)外結(jié)合在一起了。其實(shí)，整篇文章都寫得很美你們要不要……2.整體理解：“泗水河畔的春意更濃了?！庇纱?，你想到了什么？（自然景色、三部分的聯(lián)系、師生關(guān)系）。3.作業(yè)：積累意境相似的古詩或參考課文內(nèi)容改寫：春日朱熹勝日尋芳泗水濱，無邊光景一時(shí)新。等閑識(shí)得春風(fēng)面，萬紫千紅總是春。搜集有關(guān)孔子及其弟子的資料，準(zhǔn)備交流。板書設(shè)計(jì)