2023四年級數(shù)學(xué)上冊 四 三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第1課時 三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算教案 西師大版

2023四年級數(shù)學(xué)上冊四三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第1課時三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算教案西師大版科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）2023四年級數(shù)學(xué)上冊四三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法第1課時三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算教案西師大版教材分析《西師大版四年級數(shù)學(xué)上冊》第四單元“三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法”是本冊的重要內(nèi)容，旨在讓學(xué)生掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的基本計算方法，提高運算速度和準(zhǔn)確性。本章節(jié)第1課時“三位數(shù)乘兩位數(shù)的口算和估算”是基礎(chǔ)部分，通過口算和估算的練習(xí)，讓學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上能熟練進行筆算。

本節(jié)課內(nèi)容與日常生活緊密相關(guān)，學(xué)生可以通過學(xué)習(xí)，解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題。教學(xué)設(shè)計將遵循由淺入深、循序漸進的原則，利用教具和學(xué)具，引導(dǎo)學(xué)生通過合作交流、探究發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的抽象思維能力。

課程設(shè)計將從以下幾個方面展開：

1.導(dǎo)入新課：通過生活實例引入三位數(shù)乘兩位數(shù)的概念。

2.知識講解：講解口算和估算的方法，引導(dǎo)學(xué)生理解并掌握算理。

3.課堂練習(xí)：設(shè)計不同難度的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。

4.總結(jié)提升：通過總結(jié)口算和估算的方法，提高學(xué)生解決問題的能力。

結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和興趣，教學(xué)過程中將注重啟發(fā)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。同時，注重個體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在課堂上得到有效的指導(dǎo)和提高。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.數(shù)學(xué)邏輯思維：通過口算和估算的練習(xí)，讓學(xué)生培養(yǎng)對數(shù)字的敏感性和運算邏輯，提高數(shù)學(xué)邏輯思維能力。

2.問題解決能力：通過解決實際生活中的數(shù)學(xué)問題，培養(yǎng)學(xué)生將數(shù)學(xué)知識應(yīng)用于實際問題解決的能力。

3.合作與交流：在小組合作和交流中，培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力，提高共同解決問題的能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：引導(dǎo)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)口算和估算的方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和探究精神。

5.創(chuàng)新思維：鼓勵學(xué)生在解決問題的過程中，運用創(chuàng)新思維，找到不同的解決方法，提高思維的靈活性。學(xué)情分析本節(jié)課的授課對象是四年級的學(xué)生，他們已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘法的基本運算方法，對乘法的概念和運算規(guī)律有一定的理解。在此基礎(chǔ)上，他們需要過渡到三位數(shù)乘以兩位數(shù)的運算，這對他們來說是一個新的挑戰(zhàn)。

1.知識與能力方面：大部分學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了兩位數(shù)乘法的基本運算方法，他們能夠進行簡單的筆算，但是速度和準(zhǔn)確性有待提高。對于三位數(shù)乘以兩位數(shù)的運算，他們可能存在困惑，不知道如何下手。因此，在教學(xué)過程中，我需要引導(dǎo)學(xué)生理解三位數(shù)乘以兩位數(shù)的運算規(guī)律，并通過大量的練習(xí)，提高他們的運算速度和準(zhǔn)確性。

2.行為習(xí)慣方面：四年級的學(xué)生好奇心強，喜歡動手操作，對于新鮮事物充滿探索欲望。但是他們的注意力容易分散，需要教師通過有趣的教學(xué)活動和豐富的教學(xué)資源，吸引他們的注意力。同時，他們需要培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，比如認(rèn)真聽講、積極參與討論、按時完成作業(yè)等。

3.素質(zhì)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，可能更多地關(guān)注于結(jié)果，而忽視了過程。在三位數(shù)乘以兩位數(shù)的運算中，他們需要明白，只有理解了運算規(guī)律，才能提高運算速度和準(zhǔn)確性。因此，我需要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)習(xí)過程，培養(yǎng)他們的思考能力和問題解決能力。

4.對課程學(xué)習(xí)的影響：學(xué)生在學(xué)習(xí)三位數(shù)乘以兩位數(shù)的運算時，可能會存在以下的困難：對三位數(shù)和兩位數(shù)的概念不清晰，不知道如何進行定位；對乘法的運算規(guī)律理解不深，不能正確進行筆算；在長時間的運算中，可能會出現(xiàn)疲勞，導(dǎo)致注意力不集中，影響運算的準(zhǔn)確性。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法

（1）情境教學(xué)法：通過生活實例的引入，讓學(xué)生在情境中感受和理解三位數(shù)乘兩位數(shù)的概念和運算規(guī)律，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

（2）啟發(fā)式教學(xué)法：在教學(xué)過程中，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和發(fā)現(xiàn)三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，培養(yǎng)學(xué)生的思考能力和問題解決能力。

（3）合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進行小組合作和交流，讓學(xué)生在討論中共同解決問題，提高學(xué)生的團隊合作意識和溝通能力。

2.教學(xué)手段

（1）多媒體教學(xué)：利用多媒體設(shè)備，通過動畫、圖片等形式展示三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算過程，使抽象的運算規(guī)律具體化，提高學(xué)生的理解力和記憶力。

（2）教學(xué)軟件：運用教學(xué)軟件，設(shè)計不同難度的練習(xí)題，實時檢測學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，及時給予反饋，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（3）學(xué)具操作：讓學(xué)生使用學(xué)具進行實際操作，通過擺弄、觀察、比較等過程，讓學(xué)生在實踐中掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法。

（4）課堂游戲：設(shè)計有趣的課堂游戲，將三位數(shù)乘兩位數(shù)的運算融入游戲中，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)運算，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

（5）在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，為學(xué)生提供豐富的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在課后進行自主學(xué)習(xí)和鞏固，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或?qū)嶒灒寣W(xué)生在實踐中體驗三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進行梳理和總結(jié)。

強調(diào)重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決乘法問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）數(shù)學(xué)故事：介紹與三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法相關(guān)的歷史故事、數(shù)學(xué)家的趣聞軼事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。

（2）數(shù)學(xué)游戲：推薦一些與三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法相關(guān)的數(shù)學(xué)游戲，如算式接龍、數(shù)學(xué)迷宮等，讓學(xué)生在游戲中鞏固所學(xué)知識，提高運算速度。

（3）數(shù)學(xué)電影：推薦一些與數(shù)學(xué)相關(guān)的電影，如《美麗心靈》、《數(shù)學(xué)家的故事》等，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)家的人生經(jīng)歷，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（4）數(shù)學(xué)競賽：鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，如全國小學(xué)生數(shù)學(xué)奧林匹克、美國數(shù)學(xué)競賽等，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和競爭意識。

（5）數(shù)學(xué)軟件：推薦一些與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)相關(guān)的軟件，如幾何畫板、數(shù)學(xué)建模軟件等，讓學(xué)生學(xué)會運用現(xiàn)代技術(shù)工具進行數(shù)學(xué)探究。

2.拓展建議：

（1）讓學(xué)生閱讀數(shù)學(xué)故事，了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)文化素養(yǎng)。

（2）組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)游戲，提高學(xué)生的運算速度和準(zhǔn)確性，增強學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

（3）觀看數(shù)學(xué)電影，了解數(shù)學(xué)家的人生經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的激情。

（4）鼓勵學(xué)生參加數(shù)學(xué)競賽，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)水平和解決問題的能力。

（5）教會學(xué)生運用數(shù)學(xué)軟件，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)探究能力和創(chuàng)新意識。

（6）引導(dǎo)學(xué)生進行數(shù)學(xué)閱讀，拓寬學(xué)生的知識視野，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)。

（7）組織學(xué)生進行數(shù)學(xué)實踐活動，如數(shù)學(xué)實驗、數(shù)學(xué)探究等，提高學(xué)生的實踐能力和創(chuàng)新意識。

（8）鼓勵學(xué)生進行數(shù)學(xué)交流，如參加數(shù)學(xué)講座、數(shù)學(xué)沙龍等，提高學(xué)生的合作能力和溝通能力。板書設(shè)計1.目的明確，緊扣教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的板書設(shè)計旨在幫助學(xué)生理解和掌握三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算和估算方法。通過板書，學(xué)生可以清晰地看到運算規(guī)律和步驟，便于記憶和運用。

2.結(jié)構(gòu)清晰，條理分明：板書分為以下幾個部分：

（1）三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算和估算的定義和意義。

（2）口算和估算的方法和步驟。

（3）實例分析和練習(xí)。

3.簡潔明了，突出重點：板書設(shè)計突出三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算和估算的重點，避免冗余信息，讓學(xué)生能夠一目了然。

4.準(zhǔn)確精煉，概括性強：板書用簡潔明了的語言概括三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算和估算的方法和步驟，便于學(xué)生理解和記憶。

5.藝術(shù)性和趣味性：板書設(shè)計采用圖表、圖示等形式，增加板書的趣味性和藝術(shù)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。在本節(jié)課中，教師可以通過以下方式進行課堂評價：

1.提問：教師可以通過提問的方式，了解學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算和估算的理解程度。例如，教師可以問學(xué)生：“你能解釋一下三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算和估算的定義嗎？”或者“你能告訴我如何進行三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算和估算嗎？”通過學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生對知識點的掌握情況。

2.觀察：教師可以通過觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。例如，教師可以觀察學(xué)生是否積極參與課堂討論，是否能夠準(zhǔn)確地完成課堂練習(xí)，是否能夠正確地使用學(xué)具等。通過觀察，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度和能力。

3.測試：教師可以通過課堂小測驗或者課后作業(yè)，了解學(xué)生對三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算和估算的掌握情況。例如，教師可以設(shè)計一些三位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法口算和估算的題目，讓學(xué)生在課堂上完成，然后教師對學(xué)生的答案進行