2024-2025學(xué)年新教材高中物理 第六章 電磁現(xiàn)象與電磁波 第二節(jié) 磁感應(yīng)強度教案 粵教版必修3

2024-2025學(xué)年新教材高中物理第六章電磁現(xiàn)象與電磁波第二節(jié)磁感應(yīng)強度教案粵教版必修3課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自于2024-2025學(xué)年新教材高中物理第六章電磁現(xiàn)象與電磁波的第二節(jié)磁感應(yīng)強度，所使用的是粵教版必修3教材。本節(jié)課主要內(nèi)容包括：

1.磁感應(yīng)強度的定義：通過實驗觀察，讓學(xué)生理解磁感應(yīng)強度是描述磁場強弱和方向的物理量，單位是特斯拉（T）。

2.磁感應(yīng)強度的計算：引導(dǎo)學(xué)生掌握磁感應(yīng)強度的計算方法，即利用電流元在磁場中的受力來求解磁感應(yīng)強度。

3.磁感應(yīng)強度的方向：介紹磁感應(yīng)強度的方向規(guī)定，即采用右手螺旋法則，讓學(xué)生能夠準確判斷磁場方向。

4.磁通量：講解磁通量的概念及其計算方法，即磁場穿過某一面積的總量，單位是韋伯（Wb）。

5.磁通量的變化：分析磁通量的變化原因，讓學(xué)生理解磁通量的變化與磁場強度、面積以及角度的變化有關(guān)。

6.磁通量的應(yīng)用：通過實例介紹磁通量在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用，如電磁感應(yīng)現(xiàn)象、磁懸浮列車等。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要圍繞物理學(xué)科的科學(xué)思維、科學(xué)探究和科學(xué)態(tài)度展開。學(xué)生需要通過觀察實驗、分析現(xiàn)象、運用數(shù)學(xué)工具進行計算，培養(yǎng)邏輯推理和科學(xué)計算的能力。在探究磁感應(yīng)強度方向和計算方法的過程中，學(xué)生將提升實驗操作和數(shù)據(jù)處理的能力，學(xué)會運用物理學(xué)方法解決實際問題。同時，通過學(xué)習(xí)電磁現(xiàn)象在現(xiàn)代科技中的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生對物理學(xué)的興趣和好奇心，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和科學(xué)態(tài)度。三、重點難點及解決辦法重點：1.磁感應(yīng)強度的定義與計算；2.磁感應(yīng)強度的方向規(guī)定；3.磁通量的概念及計算方法；4.磁通量的變化分析；5.電磁現(xiàn)象在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用。

難點：1.磁感應(yīng)強度方向的判斷；2.磁通量計算公式的靈活運用；3.理解磁感應(yīng)強度與磁通量的關(guān)系；4.電磁現(xiàn)象的原理與應(yīng)用。

解決辦法：1.通過實驗觀察和模擬演示，讓學(xué)生親身體驗磁感應(yīng)強度的方向和計算方法，提高直觀感受和實際操作能力；2.利用數(shù)學(xué)工具和物理公式，引導(dǎo)學(xué)生進行計算練習(xí)，鞏固理論知識；3.設(shè)計實例分析和討論，引導(dǎo)學(xué)生將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合，培養(yǎng)解決問題的能力；4.組織小組討論和分享，激發(fā)學(xué)生思考和探究興趣，突破難點知識。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.實驗法：通過安排實驗活動，讓學(xué)生在實踐中觀察、分析和解決問題，從而加深對磁感應(yīng)強度和磁通量概念的理解。例如，利用磁針和電流表等器材進行電磁感應(yīng)實驗，觀察磁場的產(chǎn)生和變化。

2.問題驅(qū)動法：教師提出與本節(jié)課相關(guān)的問題，激發(fā)學(xué)生的思考和探究欲望。例如，提問“為什么磁鐵能吸引鐵釘？”引導(dǎo)學(xué)生思考磁感應(yīng)強度的定義和特點。

3.小組合作法：將學(xué)生分成小組，進行合作學(xué)習(xí)和討論。例如，在講解磁感應(yīng)強度方向規(guī)定時，讓學(xué)生分組討論并展示自己的理解，促進學(xué)生之間的交流和合作。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備，展示與本節(jié)課相關(guān)的圖片、視頻和動畫，幫助學(xué)生形象地理解抽象的概念。例如，通過播放磁鐵和電流之間的相互作用視頻，讓學(xué)生更直觀地了解電磁現(xiàn)象。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用教學(xué)軟件，進行互動式教學(xué)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)興趣。例如，使用物理模擬軟件，讓學(xué)生自主探究磁感應(yīng)強度與電流、距離等因素的關(guān)系。

3.在線學(xué)習(xí)平臺：利用在線學(xué)習(xí)平臺，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和練習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固知識。例如，在學(xué)習(xí)磁通量計算方法時，讓學(xué)生通過在線平臺進行模擬計算和練習(xí)，及時檢查學(xué)習(xí)效果。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《磁感應(yīng)強度》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過磁鐵吸引鐵釘?shù)那闆r？”這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索磁感應(yīng)強度的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解磁感應(yīng)強度的基本概念。磁感應(yīng)強度是描述磁場強弱和方向的物理量，單位是特斯拉（T）。它的重要性在于能夠幫助我們理解電磁現(xiàn)象和應(yīng)用。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了磁感應(yīng)強度在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)磁感應(yīng)強度和磁通量這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與磁感應(yīng)強度相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示磁感應(yīng)強度的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“磁感應(yīng)強度在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了磁感應(yīng)強度的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對磁感應(yīng)強度的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸1.推薦閱讀：為學(xué)生提供與磁感應(yīng)強度相關(guān)的拓展閱讀材料，如《電磁學(xué)導(dǎo)論》、《磁場的性質(zhì)與應(yīng)用》等書籍，以及一些科研論文和科普文章，以豐富學(xué)生的知識儲備和視野。

2.課后探究：鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究，例如，讓學(xué)生設(shè)計一個簡單的磁感應(yīng)強度實驗，或者研究磁感應(yīng)強度在現(xiàn)代科技領(lǐng)域中的應(yīng)用，如磁懸浮列車、電機原理等。

3.項目學(xué)習(xí)：可以組織學(xué)生進行小組項目學(xué)習(xí)，讓學(xué)生圍繞磁感應(yīng)強度選擇一個主題進行深入研究，通過收集資料、分析數(shù)據(jù)、撰寫報告等方式，培養(yǎng)學(xué)生的研究能力和團隊合作精神。

4.學(xué)術(shù)競賽：鼓勵學(xué)生參加物理學(xué)術(shù)競賽，如全國中學(xué)生物理競賽等，通過競賽激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，提高學(xué)生的物理素養(yǎng)。

5.科普活動：組織學(xué)生參加科普活動，如科普講座、科學(xué)展覽等，讓學(xué)生親身體驗科學(xué)的魅力，增強對物理學(xué)的興趣和好奇心。

6.跨學(xué)科學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生將磁感應(yīng)強度與其他學(xué)科知識相結(jié)合，如數(shù)學(xué)、工程學(xué)、計算機科學(xué)等，進行跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和研究，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新能力。七、重點題型整理1.題型一：磁感應(yīng)強度的定義與計算

題目：一個直導(dǎo)線通以電流I，其長度為L，周圍存在一個磁場。求該磁場中一點P的磁感應(yīng)強度B。

解答：根據(jù)安培環(huán)路定律，磁場強度B可以通過計算直導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場通量密度來求解。首先，確定直導(dǎo)線周圍的磁場分布。然后，選擇一個閉合路徑，計算該路徑上的磁場通量。根據(jù)安培定律，通量密度B與電流I和距離r的平方成正比，即B∝(I/2πr)。因此，可以通過測量通量密度來求解磁感應(yīng)強度B。

2.題型二：磁感應(yīng)強度的方向判斷

題目：給定一個電流元和磁場，如何判斷電流元在磁場中的受力方向？

解答：根據(jù)洛倫茲力定律，電流元在磁場中的受力方向可以通過右手螺旋法則來判斷。將右手的食指指向電流元的方向，中指指向磁場的方向，那么拇指所指的方向即為電流元受力的方向。這個方法可以幫助學(xué)生直觀地理解磁感應(yīng)強度的方向。

3.題型三：磁通量的計算與變化

題目：一個平面導(dǎo)體板在磁場中以一定的角度傾斜，求導(dǎo)體板上的磁通量變化。

解答：磁通量的計算可以通過計算磁場線穿過導(dǎo)體板的數(shù)目來求解。當導(dǎo)體板傾斜時，磁場線穿過導(dǎo)體板的數(shù)目會發(fā)生變化?？梢酝ㄟ^幾何方法計算出不同角度下磁場線穿過的數(shù)量，從而得到磁通量的變化。

4.題型四：電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用

題目：解釋電磁感應(yīng)現(xiàn)象在實際生活中的應(yīng)用。

解答：電磁感應(yīng)現(xiàn)象在實際生活中有廣泛的應(yīng)用。例如，發(fā)電機利用電磁感應(yīng)現(xiàn)象將機械能轉(zhuǎn)化為電能；變壓器通過電磁感應(yīng)現(xiàn)象實現(xiàn)電壓的升降；電磁感應(yīng)鎖利用電磁感應(yīng)原理來實現(xiàn)鎖定和解鎖功能。這些應(yīng)用實例可以幫助學(xué)生理解電磁感應(yīng)現(xiàn)象的重要性和實際意義。

5.題型五：磁感應(yīng)強度與電流、距離的關(guān)系

題目：探究磁感應(yīng)強度與電流、距離的關(guān)系。

解答：通過實驗和理論分析，可以得出磁感應(yīng)強度與電流、距離的關(guān)系。當電流一定時，磁感應(yīng)強度與距離成反比；當距離一定時，磁感應(yīng)強度與電流成正比。這個關(guān)系可以通過繪制實驗數(shù)據(jù)圖表來直觀地展示，幫助學(xué)生理解和掌握。八、課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

1.磁感應(yīng)強度的定義與計算：磁感應(yīng)強度是描述磁場強弱和方向的物理量，單位是特斯拉（T）。通過計算直導(dǎo)線產(chǎn)生的磁場通量密度來求解磁感應(yīng)強度。

2.磁感應(yīng)強度的方向判斷：根據(jù)右手螺旋法則，將右手的食指指向電流元的方向，中指指向磁場的方向，那么拇指所指的方向即為電流元受力的方向。

3.磁通量的計算與變化：磁通量是磁場穿過某一面積的總量，單位是韋伯（Wb）。當導(dǎo)體板傾斜時，磁場線穿過導(dǎo)體板的數(shù)目會發(fā)生變化，從而導(dǎo)致磁通量的變化。

4.電磁感應(yīng)現(xiàn)象的應(yīng)用：電磁感應(yīng)現(xiàn)象在實際生活中有廣泛的應(yīng)用，如發(fā)電機、變壓器、電磁感應(yīng)鎖等。

5.磁感應(yīng)強度與電流、距離的關(guān)系：當電流一定時，磁感應(yīng)強度與距離成反比；當距離一定時，磁感應(yīng)強度與電流