七年級生物下冊 4.1.3《青春期》教案 （新版）新人教版

七年級生物下冊4.1.3《青春期》教案（新版）新人教版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來自于七年級生物下冊第4章第1節(jié)第3課時，教材為新版新人教版。主要內(nèi)容包括青春期的生理變化、心理變化以及如何應對青春期的煩惱。具體涉及以下幾個方面：

1.青春期的生理變化：學生將了解到青春期是人體生長發(fā)育的一個重要階段，伴隨著身體的各種變化，如身高突增、體重增加、第二性征的出現(xiàn)等。

2.青春期的心理變化：學生將了解到青春期伴隨著生理變化，心理也會發(fā)生相應的變化，如對異性的好奇、獨立意識的增強、情緒波動等。

3.應對青春期的煩惱：學生將了解到青春期可能會遇到各種煩惱，如與父母溝通困難、同伴關系處理等，學會一些應對策略，如主動溝通、尋求幫助等。

4.健康度過青春期：學生將了解到青春期是人生的關鍵時期，要注重身體健康、心理健康，培養(yǎng)良好的生活習慣和價值觀，健康度過青春期。二、核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：生命觀念、科學思維、科學探究和科學態(tài)度。

1.生命觀念：通過學習青春期的生理和心理變化，使學生形成對青春期發(fā)展過程的認識，建立正確的生命觀念。

2.科學思維：培養(yǎng)學生分析青春期變化中的問題，運用科學方法進行思考和解決問題的能力。

3.科學探究：引導學生觀察和了解青春期的變化，通過小組討論、分享等方式，培養(yǎng)學生的合作精神和探究能力。

4.科學態(tài)度：培養(yǎng)學生對待青春期變化的積極態(tài)度，學會關愛自己，關注身心健康，形成積極的生活態(tài)度和價值觀。三、重點難點及解決辦法重點：

1.青春期的生理變化及其意義。

2.青春期的心理變化及其對個人發(fā)展的影響。

3.健康度過青春期的方法和策略。

難點：

1.理解青春期生理變化背后的生物學原理。

2.掌握青春期心理變化的復雜性和個體差異。

3.學會應用所學的知識來解決實際生活中的問題。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資料，生動展示青春期生理變化，增強學生的直觀理解。

2.采用角色扮演、小組討論等形式，讓學生在實踐中體會青春期心理變化，提高參與度。

3.設計情景模擬，讓學生在模擬生活中應用所學知識，解決實際問題，提高應用能力。

4.提供案例分析，讓學生通過分析不同案例，深入理解青春期心理變化的多樣性，培養(yǎng)分析能力。

5.鼓勵學生在課堂上提問，及時解答疑惑，確保學生能夠有效突破難點。四、教學方法與手段教學方法：

1.講授法：教師通過講解青春期生理和心理變化的基本概念、科學原理，為學生提供系統(tǒng)的知識框架。

2.討論法：組織學生分組討論青春期遇到的問題和解決方案，鼓勵學生發(fā)表自己的看法，培養(yǎng)學生的批判性思維和溝通能力。

3.情景模擬法：設計情景模擬活動，讓學生在模擬的青春期情境中，體驗和理解相關概念，提高學生的實踐操作能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體課件、視頻、圖片等資源，生動展示青春期生理變化的過程，增強學生的直觀感受。

2.網(wǎng)絡教學平臺：運用網(wǎng)絡教學平臺，上傳相關教學資源，方便學生隨時查閱、學習，提高學生的自主學習能力。

3.教學軟件輔助：利用教學軟件進行課堂提問、互動游戲等環(huán)節(jié)，激發(fā)學生的學習興趣，提高課堂參與度。

4.紙質(zhì)教材與電子教材相結合：為學生提供豐富的學習資源，方便學生隨時翻閱、做筆記，提高學生的學習效果。

5.評價與反饋：通過在線評價系統(tǒng)，實時收集學生對教學內(nèi)容的理解情況，為教師提供反饋，以便調(diào)整教學策略。五、教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

-發(fā)布預習任務：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預習目標和要求。例如，提供關于青春期生理變化的視頻資料，要求學生了解青春期的基本概念。

-設計預習問題：教師圍繞青春期生理變化課題，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，引導學生自主思考。例如，提出問題：“青春期的生理變化是如何發(fā)生的？它們對我們的生活有什么影響？”

-監(jiān)控預習進度：教師利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。例如，通過在線平臺查看學生的預習筆記，了解學生的理解情況。

學生活動：

-自主閱讀預習資料：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解青春期生理變化的知識點。例如，學生觀看提供的視頻資料，了解青春期的基本概念。

-思考預習問題：學生針對預習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。例如，學生思考青春期生理變化對生活的影響，并在筆記本上記錄下自己的觀點。

-提交預習成果：學生將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。例如，學生將自己的思考和疑問整理成文檔，提交至在線平臺。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。例如，教師通過設計問題，激發(fā)學生的思考興趣。

-信息技術手段：教師利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預習資源的共享和監(jiān)控。例如，教師通過在線平臺發(fā)布預習資料和問題。

-作用與目的：教師通過預習環(huán)節(jié)幫助學生提前了解青春期生理變化的知識，為課堂學習做好準備。同時，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

-導入新課：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出青春期生理變化課題，激發(fā)學生的學習興趣。例如，教師講述一個關于青春期成長的真實故事。

-講解知識點：教師詳細講解青春期生理變化的知識點，結合實例幫助學生理解。例如，教師通過PPT展示青春期的生理變化過程，并解釋其科學原理。

-組織課堂活動：教師設計小組討論、角色扮演、實驗等活動，讓學生在實踐中掌握青春期生理變化的知識。例如，教師組織學生進行角色扮演，模擬青春期生活中的情境。

-解答疑問：教師針對學生在學習中產(chǎn)生的疑問，進行及時解答和指導。例如，教師回答學生對青春期生理變化的理解問題。

學生活動：

-聽講并思考：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。例如，學生聽講時做筆記，并思考老師提出的問題。

-參與課堂活動：學生積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗青春期生理變化的知識。例如，學生在角色扮演中體驗青春期生活中的情境。

-提問與討論：學生針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。例如，學生向教師提問關于青春期生理變化的問題，并與同學討論。

教學方法/手段/資源：

-講授法：教師通過詳細講解，幫助學生理解青春期生理變化的知識點。例如，教師通過PPT展示青春期的生理變化過程。

-實踐活動法：教師設計實踐活動，讓學生在實踐中掌握青春期生理變化的知識。例如，教師組織學生進行角色扮演。

-合作學習法：教師通過小組討論等活動，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。例如，教師組織學生進行小組討論。

作用與目的：

-教師通過課堂活動幫助學生深入理解青春期生理變化的知識點，掌握相關的技能。

-通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。

-通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

教師活動：

-布置作業(yè)：教師根據(jù)青春期生理變化課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，教師布置關于青春期生理變化的選擇題和簡答題。

-提供拓展資源：教師提供與青春期生理變化課題相關的拓展資源（如書籍、網(wǎng)站、視頻等），供學生進一步學習。例如，教師推薦一些關于青春期生理變化的科普文章。

-反饋作業(yè)情況：教師及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。例如，教師在作業(yè)批改中標注學生的錯誤，并提供正確的解答。

學生活動：

-完成作業(yè)：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。例如，學生完成關于青春期生理變化的選擇題和簡答題。

-拓展學習：學生利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。例如，學生閱讀老師推薦的科普文章，增加對青春期生理變化的了解。

-反思總結：學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。例如，學生回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，思考自己在哪些方面可以做得更好。

教學方法/手段/資源：

-自主學習法：教師引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。例如，教師布置課后作業(yè)，要求學生獨立完成。

-反思總結法：教師引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結。例如，教師要求學生在課后反思總結自己的學習情況。

作用與目的：

-鞏固學生在課堂上學到的青春期生理變化的知識點和技能。

-通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。

-通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。六、知識點梳理1.青春期的生理變化：

-身高突增：青春期初期，身高增長速度加快，通常在青春期中期達到高峰。

-體重增加：青春期的體重增加主要是由于骨骼、肌肉和脂肪的增長。

-第二性征的出現(xiàn)：第二性征是指除了生殖器官以外的性別特征，如男性出現(xiàn)胡須、喉結，女性出現(xiàn)乳房發(fā)育等。

2.青春期的心理變化：

-對異性的好奇：青春期的學生開始對異性產(chǎn)生好奇，關注異性的外表和性格。

-獨立意識的增強：青春期學生開始追求獨立，希望擺脫家長的控制，有自己的想法和選擇。

-情緒波動：青春期學生的情緒容易波動，可能會出現(xiàn)喜怒無常、敏感多疑等情況。

3.應對青春期的煩惱：

-與父母溝通：遇到問題時，主動與父母溝通，表達自己的想法和感受，尋求父母的理解和支持。

-尋求幫助：當自己無法解決問題時，可以向老師、同學或專業(yè)人士尋求幫助，獲取意見和建議。

4.健康度過青春期：

-保持良好的生活習慣：保持規(guī)律的作息時間，合理飲食，適當鍛煉，保持身體健康。

-關注心理健康：學會調(diào)節(jié)自己的情緒，保持積極的心態(tài)，遇到問題時尋求幫助，保持心理健康。

-培養(yǎng)良好的價值觀：形成正確的價值觀，尊重他人，關愛社會，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。

5.青春期生理變化的生物學原理：

-激素的作用：青春期期間，人體分泌的激素（如生長激素、性激素）促使身體發(fā)生一系列生理變化。

-骨骼生長：青春期期間，骨骼生長板活躍，促進骨骼的生長和發(fā)育。

-生殖系統(tǒng)發(fā)育：青春期期間，生殖系統(tǒng)逐漸發(fā)育成熟，如卵巢和睪丸的發(fā)育，性激素的分泌等。

6.青春期心理變化的心理學原理：

-認知發(fā)展：青春期學生的認知能力逐漸提高，開始形成自己的價值觀和世界觀。

-情感發(fā)展：青春期學生的情感逐漸豐富，對事物的感受和體驗更加深刻。

-社會化過程：青春期學生開始融入社會，建立人際關系，學會與他人合作和溝通。七、教學反思與改進本節(jié)課的內(nèi)容是關于青春期的生理和心理變化，以及如何健康度過青春期。在教學過程中，我采用了講授法、討論法和實踐活動法等教學方法，充分利用了多媒體教學資源和網(wǎng)絡教學平臺等現(xiàn)代化教學手段。從課堂氛圍和學生參與度來看，學生們對青春期的話題非常感興趣，積極參與討論和實踐活動。

然而，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。首先，在講解青春期生理變化的生物學原理時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對相關概念的理解不夠深入，這可能是因為我在講解時過于注重理論知識的傳遞，而忽略了學生的實際理解情況。因此，我計劃在未來的教學中，增加更多的實例和案例，幫助學生更好地理解和掌握這些概念。

其次，在組織課堂活動時，我發(fā)現(xiàn)部分學生在小組討論中過于依賴組長或個別同學的意見，缺乏獨立思考和表達的機會。為了提高學生的參與度和獨立思考能力，我計劃在未來的教學中，設計更多的小組活動，鼓勵每個學生都參與到討論中來，并表達自己的觀點。

此外，在布置課后作業(yè)時，我發(fā)現(xiàn)部分學生對作業(yè)的完成情況不夠認真，這可能是因為作業(yè)設計不夠吸引人或缺乏挑戰(zhàn)性。為了提高學生的學習興趣和作業(yè)完成質(zhì)量，我計劃在未來的教學中，設計更具吸引力和挑戰(zhàn)性的課后作業(yè)，鼓勵學生主動思考和探究。八、內(nèi)容邏輯關系-重點知識點：身高突增、體重增加、第二性征的出現(xiàn)

-關鍵詞：生長激素、性激素、骨骼生長板、生殖系統(tǒng)發(fā)育

-句例：青春期是人體生長發(fā)育的重要階段，身高和體重迅速增長，同時第二性征出現(xiàn)，標志著生殖系統(tǒng)的成熟。

2.青春期心理變化的詳細闡述

-重點知識點：對異性的好奇、獨立意識的增強、情緒波動

-關鍵詞：認知發(fā)展、情感發(fā)展、社會化過程

-句例：青春期學生開始關注異性，獨立意識增強，情緒波動較大，需要學會調(diào)節(jié)情緒，保持心理健康。

3.應對青春期的煩惱的詳細闡述

-重點知識點：與父母溝通、尋求幫助、保持積極心態(tài)

-關鍵詞：溝通技巧、求助意識、情緒調(diào)節(jié)

-句例：遇到青春期煩惱時，要主動與父母溝通，尋求幫助，保持積極心態(tài)，尋求解決問題的方法。

4.健康度過青春期的詳細闡述

-重點知識點：保持良好的生活習慣、關注心理健康、培養(yǎng)良好的價值觀

-關鍵詞：生活習慣、心理健康、價值觀

-句例：健康度過青春期需要保持良好的生活習慣，關注心理健康，培養(yǎng)正確的價值觀，以積極的態(tài)度面對青春期的挑戰(zhàn)。

板書設計：

1.青春期生理變化

-身高突增

-體重增加

-第二性征出現(xiàn)

2.青春期心理變化

-對異性的好奇

-獨立意識的增強

-情緒波動

3.應對青春期的煩惱

-與父母溝通

-尋求幫助

-保持積極心態(tài)

4.健康度過青春期

-保持良好的生活習慣

-關注心理健康

-培養(yǎng)良好的價值觀典型例題講解1.例題一：請描述青春期的生理變化。

答案：青春期是人體生長發(fā)育的重要階段，主要生理變化包括身高突增、體重增加和第二性征的出現(xiàn)。身高突增是青春期初期的主要特征，通常在青春期中期達到高峰。體重增加主要是由于骨骼、肌肉和脂肪的增長。第二性征是指除了生殖器官以外的性別特征，如男性出現(xiàn)胡須、喉結，女性出現(xiàn)乳房發(fā)育等。

2.例題二：請分析青春期心理變化的原因。

答案：青春期心理變化的原因包括認知發(fā)展、情感發(fā)展和社會化過程。認知發(fā)展是指青春期學生的思維能力逐漸提高，開始形成自己的價值觀和世界觀。情感發(fā)展是指青春期學生的情感逐漸豐富，對事物的感受和體驗更加深刻。社會化過程是指青春期學生開始融入社會，建立人際關系，學會與他人合作和溝通。

3.例題三：請解釋如何應對青春期的煩惱。

答案：應對青春期的煩惱的方法包括與父母溝通、尋求幫助和保持積極心態(tài)。與父母溝通是指遇到問題時，主動與父母交流，表達自己的想法和感受，尋求父母的理解和支持。尋求幫助是指當自己無法解決問題時，可以向老師、同學或專業(yè)人士尋求幫助，獲取意見和建議。保持積極心態(tài)是指遇到問題時，保持積極的心態(tài)，尋求解決問題的方法，不輕易放棄。

4.例題四：請說明如何健康度過青春期。

答案：健康度過青春期的方法包括保持良好的生活習慣、關注心理健康和培養(yǎng)良好的價值觀。保持良好的生活習慣是指保持規(guī)律的作息時