環(huán)境設計史一教學大綱

環(huán)境設計史一教學大綱（ChineseHistoryofEnvironmentaldesign）一、程概況課程代碼學 分：2學 時：32（其中：講授學時32 ，實驗學時0，上機學時 0）先修課程：無適用專業(yè)： 環(huán)境設計教 材：教師根據(jù)需要自選教材或自編教學材課程歸口：藝術(shù)與設計學院環(huán)境設計系告、調(diào)查報告和小論文的能力，為提高整體專業(yè)修養(yǎng)打下基礎。二、課程目標目標1.掌握中國古今的環(huán)境設計現(xiàn)象和設計實例，在積累感性知識的基礎上，逐步深入了解環(huán)境設計本質(zhì)、環(huán)境設計規(guī)律，從而形成正確的環(huán)境設計思想。目標2.了解中國從史前到當代的環(huán)境設計發(fā)展史，知道由于不同的氣候、降水等環(huán)境條件和所受到的外來影響和傳統(tǒng)保守力量影響而造成的不同地域的空間環(huán)境設計風格特點。目標3.能夠利用環(huán)境設計史知識和理論知識等對環(huán)境設計實例進行比較、分析、評論，能夠撰寫環(huán)境設計讀書報告、調(diào)查報告和小論文。本課程支撐專業(yè)培養(yǎng)方案中畢業(yè)要求5.1、畢業(yè)要求5.2、畢業(yè)要求5.3，對應關(guān)系如表所示。畢業(yè)要求指標點課程目標目標1目標2目標3……畢業(yè)要求5.1√畢業(yè)要求5.2√畢業(yè)要求5.3√三、課程內(nèi)容及要求（一）導論教學內(nèi)容對環(huán)境設計史這門學科做總體宏觀介紹了解環(huán)境設計史學科的方法論和理論基本要求對環(huán)境設計史學科做學術(shù)史的總體把握了解環(huán)境設計史學科的基本方法論和理論重點難點環(huán)境設計史的學科學術(shù)史環(huán)境設計史學科的方法和理論課程思政育人目標培養(yǎng)學生歷史唯物主義思想培養(yǎng)學生辯證唯物主義思想（二）中國古代環(huán)境設計教學內(nèi)容中國魏晉至兩宋的環(huán)境設計中國元明清的環(huán)境設計基本要求掌握中國魏晉至兩宋環(huán)境設計的發(fā)展脈絡掌握中國元明清環(huán)境設計發(fā)展的基本事實重點難點中國魏晉至兩宋環(huán)境設計發(fā)展的脈絡PAGEPAGE169中國元明清環(huán)境設計發(fā)展的基本事實課程思政育人目標培養(yǎng)學生歷史唯物主義思想培養(yǎng)學生辯證唯物主義思想（三）中國近代環(huán)境設計教學內(nèi)容晚清時期的環(huán)境設計民國時期的環(huán)境設計基本要求了解外來環(huán)境設計理念及技術(shù)、方法的影響及其傳播了解先賢融匯中外環(huán)境設計思想和技術(shù)、方法的努力重點難點外來環(huán)境設計思想、方法和技術(shù)的影響及其傳播先輩融合中外環(huán)境設計思想、方法和技術(shù)的嘗試課程思政育人目標培養(yǎng)馬克思主義史觀培養(yǎng)古為今用思想（四）中國現(xiàn)當代教學內(nèi)容（1）1949年至1978年的環(huán)境設計（2）1978年至今，工業(yè)化、城市化和全球化的背景下的環(huán)境設計對現(xiàn)當代中國環(huán)境設計的影響及本土設計師的應對基本要求了解工業(yè)化、城市化、全球化的大背景下的環(huán)境設計了解本土環(huán)境設計界的應對重點難點現(xiàn)當代環(huán)境設計的時代大背景中國本土環(huán)境設計界的應對課程思政育人目標（1）培養(yǎng)馬克思主義史觀。教學內(nèi)容與課程目標的對應關(guān)系及學時分配如表所示。序號教學內(nèi)容支撐的課程目標支撐的畢業(yè)要求指標點1導論目標1、35.1、5.3202中國古代環(huán)境設計目標25.22003中國近代環(huán)境設計目標25.2804中國現(xiàn)當代環(huán)境設計目標1、2、35.1、5.2、5.320合計320五、課程實施（一）教學方法與教學手段（目標的達成。）利用討論式和啟發(fā)式教學方法。利用多媒體教學手段。（二）課程實施與保障（（評估質(zhì)量要求。表中列出的主要環(huán)節(jié)供參考。正式填寫時請將“填寫說明”刪除。）主要教學環(huán)節(jié)質(zhì)量要求1備課2講授要點準確、推理正確、條理清晰、重點突出，能夠理論聯(lián)系實際。采用多種教學方式（如啟發(fā)式教學、案例分析教學、討論式教學、能夠采用現(xiàn)代信息技術(shù)輔助教學。3作業(yè)布置與批改學生必須完成規(guī)定數(shù)量的作業(yè)，作業(yè)必須達到以下基本要求：按時按量完成作業(yè)，不缺交，不抄襲。表述規(guī)范、清晰。教師批改和講評作業(yè)要求如下：學生的作業(yè)要按時全部批改。學生作業(yè)的平均成績應作為本課程總評成績中平時成績。4成績考核缺交作業(yè)者。缺課次數(shù)較多者。六、課程考核（一）考核形式課程考核根據(jù)N+1考核方式，制定合理的N+1考核方案。（三）課程總評成績×50%“1×50%（考勤情況由任課教師酌情計入課程總評成績）具體內(nèi)容和比例如表所示。成績組成考核/評價環(huán)節(jié)權(quán)重考核/評價細則對應的畢業(yè)要求指標點N部分平時作業(yè)50%獨立完成調(diào)查報告、讀書報告和小論文等5.1、5.2、5.31部分期末考試卷面成績50%試卷題型包括名詞解釋、判斷題、填空題、70%計入課程總成績。5.1、5.2、5.3七、有關(guān)說明（一）持續(xù)改進標點達成。（二）參考書目及學習資料列出課程教學所需的參考書目及學習資料，包括書名、編者、出版社，出版時間及版次等有關(guān)信息。2011年第一版；201420172016年第一版；王世襄：《王世襄自選集》，北京：三聯(lián)書店，2005；20026版，北京：中國建筑工業(yè)出版社，20092007薛娟等：《中外環(huán)境藝術(shù)設計史》，北京：中國電力出版社，2013；LaurenceSickmanandAlexanderSoper,T