【新課標】Unit 1 Welcome back to school!單元整體教學設計

【新課標】Unit1Welcomebacktoschool!單元整體教學設計主備人備課成員教學內容本節(jié)課的主題是“【新課標】Unit1Welcomebacktoschool!”，主要內容包括學生重回校園后與同學們分享假期見聞和活動，以及相互之間的問候。本節(jié)課將圍繞著學校生活、同學間的友誼和假期活動等方面展開。

1.學會用英語描述假期活動，如“Iwenttothebeach./Ivisitedmygrandparents.”等。

2.學會用英語詢問他人的假期活動，如“Whatdidyoudoduringtheholiday?”。

3.學會用英語進行簡單的自我介紹，如“Mynameis...I'm11yearsold.”。

4.能夠聽懂并參與關于假期活動和生活計劃的對話。

教學內容將緊密結合學生的實際生活，通過豐富的活動設計，激發(fā)學生的學習興趣，提高他們的語言運用能力。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標為：

1.語言能力：通過本節(jié)課的學習，學生能夠熟練運用本節(jié)課所學的詞匯和句型，進行簡單的對話交流，分享自己的假期生活和詢問他人的假期活動。

2.文化意識：通過學習本節(jié)課的內容，學生能夠了解不同國家的假期習俗和文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

3.思維品質：通過參與課堂活動，學生能夠發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維，對假期活動進行有效的規(guī)劃和管理。

4.學習能力：通過自主學習和合作學習，學生能夠培養(yǎng)良好的學習習慣，提高自主學習能力和合作學習能力。重點難點及解決辦法重點：

1.學生能夠熟練掌握并運用新學的詞匯和句型描述假期活動和個人情況。

2.學生能夠在真實的交際情境中運用所學語言進行流暢的對話。

難點：

1.如何在真實語境中正確運用目標語言進行交際。

2.如何準確理解和使用疑問詞詢問他人的假期活動。

解決辦法：

1.通過小組活動，讓學生在真實的交流中練習使用目標語言，教師在旁邊進行指導和反饋。

2.通過多媒體教學資源，如圖片、視頻等，幫助學生直觀地理解疑問詞的含義和用法。

3.設計有趣的聽力練習，讓學生在聽力過程中練習捕捉關鍵信息，提高理解能力。

4.提供豐富的語言支架，如句子模板，幫助學生在表達時更加自信和流利。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與手段教學方法：

1.情境教學法：通過創(chuàng)造真實的學習情境，如模擬學校生活場景，讓學生在實際語境中練習和使用英語，提高語言的實際運用能力。

2.任務型教學法：通過設計各種實際的交流任務，如角色扮演、小組討論等，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的合作意識和解決問題的能力。

3.交際教學法：通過組織學生進行互動交流，如小組討論、同伴對話等，提高學生的語言表達能力和交際能力。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，如投影儀、電腦等，展示圖片、視頻、音頻等教學資源，豐富教學內容，激發(fā)學生的學習興趣。

2.教學軟件：運用教學軟件，如在線學習平臺、電子白板等，提供更多的學習資源和互動機會，幫助學生自主學習和鞏固知識。

3.實物教具：使用實物教具，如圖片、卡片、玩具等，輔助教學，使學生更直觀地理解和記憶單詞和句型。

4.課堂活動：設計各種有趣的課堂活動，如游戲、唱歌、表演等，增加學生的參與度，提高學習效果。

5.反饋與評價：利用教學軟件或問卷調查等方式，及時收集學生的學習反饋，對學生的學習情況進行評估和指導，促進學生的學習進步。教學流程（一）課前準備（預計用時：5分鐘）

學生預習：

發(fā)放預習材料，引導學生提前了解Unit1"Welcomebacktoschool!"的學習內容，標記出有疑問或不懂的地方。

設計預習問題，激發(fā)學生思考，為課堂學習本單元內容做好準備。

教師備課：

深入研究教材，明確本單元教學目標和重難點。

準備教學用具和多媒體資源，確保教學過程的順利進行。

設計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學生學習本單元的積極性。

（二）課堂導入（預計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設置懸念，引發(fā)學生的好奇心和求知欲，引導學生進入學習狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學習的相關內容，幫助學生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學生對舊知的掌握情況，為本節(jié)課學習打下基礎。

（三）新課呈現（預計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準確地講解本節(jié)課的知識點，結合實例幫助學生理解。

突出本節(jié)課的重點，強調難點，通過對比、歸納等方法幫助學生加深記憶。

互動探究：

設計小組討論環(huán)節(jié)，讓學生圍繞本節(jié)課的問題展開討論，培養(yǎng)學生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學生提出自己的觀點和疑問，引導學生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習（預計用時：5分鐘）

隨堂練習：

隨堂練習題，讓學生在課堂上完成，檢查學生對知識的掌握情況。

鼓勵學生相互討論、互相幫助，共同解決隨堂練習中的問題。

錯題訂正：

針對學生在隨堂練習中出現的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導學生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與本節(jié)課內容相關的拓展知識，拓寬學生的知識視野。

引導學生關注學科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結合本節(jié)課的內容，引導學生思考學科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學生的社會責任感。

鼓勵學生分享學習的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結（預計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學習的知識點，強調重點和難點。

肯定學生的表現，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據本節(jié)課學習的知識點，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

提醒學生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質量。知識點梳理本節(jié)課的主要知識點包括以下幾個方面：

1.詞匯：教師帶領學生學習和復習與學校生活相關的詞匯，如“classroom,teacher,student,school,subjects”等。

2.句型：學生學習和掌握一些基本的交際句型，如“Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.Whataboutyou?”等。

3.語法：教師引導學生學習和理解一般過去時的表達方式，如“Iwenttothebeach./Ivisitedmygrandparents.”等。

4.聽力技能：通過聽力練習，學生能夠聽懂并理解關于假期活動和生活計劃的對話。

5.口語表達：學生能夠運用所學的詞匯和句型，進行簡單的對話交流，分享自己的假期生活和詢問他人的假期活動。

6.文化意識：學生通過學習本節(jié)課的內容，能夠了解不同國家的假期習俗和文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

7.學習策略：學生能夠運用自主學習和合作學習的方式，提高學習效果和能力。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.詞匯練習：要求學生抄寫并記憶本節(jié)課所學的學校生活相關詞匯，如“classroom,teacher,student,school,subjects”等。

2.句型練習：學生運用所學的交際句型，如“Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.Whataboutyou?”等，進行對話練習。

3.語法練習：學生運用一般過去時表達自己的假期活動，如“Iwenttothebeach./Ivisitedmygrandparents.”等。

4.聽力練習：學生完成一段關于假期活動和生活計劃的對話聽力練習，提高聽力技能。

5.口語表達：學生分組進行角色扮演，模擬假期后與同學分享假期見聞的場景，提高口語表達能力。

6.學習策略：學生總結本節(jié)課所學的內容，寫一篇關于學校生活的小短文，鞏固所學知識。

作業(yè)反饋：

1.及時批改學生的作業(yè)，給出明確的評分和評語。

2.對于作業(yè)中出現的問題，指出錯誤所在并提供相應的改進建議。

3.鼓勵學生在下次作業(yè)中改進，提高作業(yè)質量。

4.關注學生的學習進步，根據學生的作業(yè)表現，調整教學方法和策略。

5.定期與學生進行交流，了解學生的學習需求和困難，提供針對性的指導和建議。課后作業(yè)為了鞏固本節(jié)課所學的知識，布置以下課后作業(yè)：

1.抄寫并記憶本節(jié)課所學的學校生活相關詞匯，如“classroom,teacher,student,school,subjects”等。

2.用所學的交際句型，如“Hello,howareyou?I'mfine,thankyou.Whataboutyou?”等，進行對話練習，并記錄在作業(yè)本上。

3.運用一般過去時表達自己的假期活動，如“Iwenttothebeach./Ivisitedmygrandparents.”等，寫一篇小短文。

4.完成一段關于假期活動和生活計劃的對話聽力練習，提高聽力技能。

5.以小組為單位，選擇一個假期活動主題，進行角色扮演，模擬假期后與同學分享假期見聞的場景，并錄制視頻或音頻。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.引入多媒體教學資源，如視頻、音頻、圖片等，增加課堂趣味性，提高學生的學習興趣。

2.設計小組合作活動，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作能力和交流能力。

3.利用教學軟件，如在線學習平臺、電子白板等，提供更多學習資源和互動機會。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，課堂紀律需要加強，確保學生能夠集中精力學習。