一年級(jí)道德與法治下冊(cè) 第四單元 快樂(lè)的小問(wèn)號(hào) 第11課《我的問(wèn)題卡片》教案2 教科版

一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)第11課《我的問(wèn)題卡片》教案2教科版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：一年級(jí)道德與法治下冊(cè)第四單元快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)第11課《我的問(wèn)題卡片》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年3月25日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，發(fā)展學(xué)生的批判性思維，提高學(xué)生的溝通與交流能力，增強(qiáng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

1.培養(yǎng)問(wèn)題意識(shí)：學(xué)會(huì)從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和探究。

2.發(fā)展批判性思維：學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和判斷，學(xué)會(huì)從不同角度審視問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力。

3.提高溝通與交流能力：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人合作交流。

4.增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)會(huì)自主探究問(wèn)題，學(xué)會(huì)利用資源和工具獲取信息，學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納問(wèn)題的解決方法。學(xué)情分析考慮到本節(jié)課的教學(xué)對(duì)象為一年級(jí)學(xué)生，他們?cè)谥R(shí)、能力、素質(zhì)方面具有以下特點(diǎn)：

1.知識(shí)方面：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些基本的道德與法治觀念，對(duì)于生活中的一些基本規(guī)則和規(guī)范有了一定的了解。然而，對(duì)于如何提出問(wèn)題、分析問(wèn)題以及解決問(wèn)題等方面的知識(shí)還相對(duì)較弱。

2.能力方面：一年級(jí)學(xué)生的思維能力正處于發(fā)展階段，他們善于觀察和感知，但對(duì)于抽象的概念和邏輯推理能力還相對(duì)較弱。此外，學(xué)生的表達(dá)能力和溝通能力也在發(fā)展中，他們能夠用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，但有時(shí)可能不夠清晰和準(zhǔn)確。

3.素質(zhì)方面：一年級(jí)學(xué)生具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和好奇心，他們對(duì)新事物充滿好奇，愿意主動(dòng)探索和學(xué)習(xí)。同時(shí)，他們具有較強(qiáng)的模仿能力和創(chuàng)新意識(shí)，喜歡通過(guò)實(shí)踐和動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。然而，學(xué)生的自律性和自主學(xué)習(xí)能力還有待提高，他們往往需要成人的引導(dǎo)和激勵(lì)。

在行為習(xí)慣方面，一年級(jí)學(xué)生的注意力集中時(shí)間相對(duì)較短，他們?nèi)菀资艿酵饨绺蓴_，需要教師通過(guò)多種方式和方法來(lái)吸引他們的注意力。此外，學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神也在培養(yǎng)中，他們需要通過(guò)互動(dòng)和合作來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效果。

對(duì)于本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)和能力水平對(duì)于理解和掌握課程內(nèi)容具有一定影響。教師需要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法和策略，以滿足不同層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。同時(shí)，教師需要關(guān)注學(xué)生的行為習(xí)慣和態(tài)度，引導(dǎo)他們積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。教學(xué)資源1.軟硬件資源：教室、黑板、多媒體設(shè)備、投影儀、教案本、學(xué)生教材、問(wèn)題卡片、貼紙、彩色筆等。

2.課程平臺(tái)：無(wú)需使用課程平臺(tái)。

3.信息化資源：無(wú)需使用信息化資源。

4.教學(xué)手段：講解、提問(wèn)、小組討論、角色扮演、情景模擬、活動(dòng)指導(dǎo)等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《我的問(wèn)題卡片》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《我的問(wèn)題卡片》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《我的問(wèn)題卡片》教學(xué)目標(biāo)和《我的問(wèn)題卡片》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保《我的問(wèn)題卡片》教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《我的問(wèn)題卡片》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《我的問(wèn)題卡片》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《快樂(lè)的小問(wèn)號(hào)》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《我的問(wèn)題卡片》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《我的問(wèn)題卡片》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《我的問(wèn)題卡片》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《我的問(wèn)題卡片》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《我的問(wèn)題卡片》問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《我的問(wèn)題卡片》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《我的問(wèn)題卡片》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的《我的問(wèn)題卡片》錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《我的問(wèn)題卡片》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《我的問(wèn)題卡片》內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《我的問(wèn)題卡片》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《我的問(wèn)題卡片》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《我的問(wèn)題卡片》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《我的問(wèn)題卡片》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生將能夠理解問(wèn)題的重要性，并能夠從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。他們將對(duì)問(wèn)題保持好奇心和求知欲，養(yǎng)成主動(dòng)思考和探究的習(xí)慣。

2.學(xué)生將能夠發(fā)展批判性思維，學(xué)會(huì)對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和判斷。他們將能夠從不同角度審視問(wèn)題，培養(yǎng)獨(dú)立思考的能力，并學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

3.學(xué)生將能夠提高溝通與交流能力，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。他們將能夠傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)與他人合作交流，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

4.學(xué)生將能夠增強(qiáng)自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主探究問(wèn)題。他們將能夠利用資源和工具獲取信息，學(xué)會(huì)總結(jié)和歸納問(wèn)題的解決方法，培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。

5.學(xué)生將能夠理解學(xué)科與生活的聯(lián)系，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。他們將能夠關(guān)注社會(huì)問(wèn)題，培養(yǎng)社會(huì)責(zé)任感，并能夠分享自己的學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。內(nèi)容邏輯關(guān)系①問(wèn)題意識(shí)與日常生活：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：《我的問(wèn)題卡片》中提出的問(wèn)題意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題。

-關(guān)鍵詞：?jiǎn)栴}、日常生活、發(fā)現(xiàn)、提出

-板書設(shè)計(jì)：在黑板上列出問(wèn)題意識(shí)的步驟，如“觀察-提問(wèn)-思考-解答”，用簡(jiǎn)潔明了的語(yǔ)言和圖示展示給學(xué)生。

②批判性思維的發(fā)展：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析和判斷能力，發(fā)展批判性思維。

-關(guān)鍵詞：批判性思維、分析、判斷、獨(dú)立思考

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖或思維導(dǎo)圖的形式，展示批判性思維的過(guò)程，包括“收集信息-分析-判斷-思考”等步驟。

③溝通與交流能力的提高：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，提高溝通與交流能力。

-關(guān)鍵詞：溝通、交流、表達(dá)、傾聽(tīng)、合作

-板書設(shè)計(jì)：用圖示或列表的形式，展示有效溝通的要素，如“清晰表達(dá)-傾聽(tīng)他人-尊重他人-合作交流”。

④自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：學(xué)會(huì)自主探究問(wèn)題，利用資源和工具獲取信息，總結(jié)和歸納問(wèn)題的解決方法。

-關(guān)鍵詞：自主學(xué)習(xí)、探究、資源、工具、總結(jié)、歸納

-板書設(shè)計(jì)：用流程圖或步驟列表的形式，展示自主學(xué)習(xí)的過(guò)程，包括“確定問(wèn)題-搜集信息-分析信息-得出結(jié)論”等步驟。

⑤學(xué)科與生活的聯(lián)系：

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：理解學(xué)科與生活的聯(lián)系，將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中。

-關(guān)鍵詞：學(xué)科、生活、應(yīng)用、實(shí)際、聯(lián)系

-板書設(shè)計(jì)：用圖示或?qū)嵗男问剑故緦W(xué)科知識(shí)在生活中的應(yīng)用，如“道德規(guī)范-行為習(xí)慣-社會(huì)問(wèn)題-解決方案”。教學(xué)反思與總結(jié)1.教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)中，我注重了問(wèn)題意識(shí)的培養(yǎng)，通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生從日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如講解、提問(wèn)、小組討論等，以促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握。同時(shí)，我也注意到了學(xué)生在溝通與交流能力方面的提升，通過(guò)設(shè)計(jì)不同的互動(dòng)環(huán)節(jié)，使學(xué)生能夠更好地表達(dá)自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，并與他人進(jìn)行交流和合作。

然而，在教學(xué)中也存在一些不足之處。例如，在處理學(xué)生的疑問(wèn)時(shí)，我可能沒(méi)有給予足夠的關(guān)注和解答，導(dǎo)致部分學(xué)生對(duì)問(wèn)題的理解不夠深入。此外，在課堂管理方面，我也需要進(jìn)一步提高自己的組織能力，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

2.教學(xué)總結(jié)：

從學(xué)生的學(xué)習(xí)效果來(lái)看，他們?cè)趩?wèn)題意識(shí)、批判性思維、溝通與交流能力等方面取得了明顯的進(jìn)步。學(xué)生能夠主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，對(duì)問(wèn)題進(jìn)行分析和判斷，并能有效地與他人進(jìn)行交流和合作。此外，學(xué)生也在自主學(xué)習(xí)能力方面有所提高，他們能夠利用資源和工具獲取信息，總結(jié)和歸納問(wèn)題的解決方法。

然而，仍有一些學(xué)生對(duì)問(wèn)題的分析和判斷能力較弱，需要進(jìn)一步加強(qiáng)。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)關(guān)注這部分學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并針對(duì)他們的需求進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）推薦閱讀材料：

-《小熊的問(wèn)題》繪本，讓學(xué)生通過(guò)閱讀了解小熊如何發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題。

-《學(xué)會(huì)提問(wèn)》兒童讀物，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何提出有價(jià)值的問(wèn)題。

（2）視頻資源：

-《如何培養(yǎng)孩子的問(wèn)題意識(shí)》教育視頻，家長(zhǎng)和學(xué)生可以一起觀看，了解問(wèn)題意識(shí)的重要性。

-《批判性思維的力量》紀(jì)錄片，讓學(xué)生了解批判性思維的定義和應(yīng)用。

2.拓展要求：

（1）學(xué)生需要在課后自主閱讀推薦的材料，并完成閱讀筆記。

（2）學(xué)生需要觀看視頻資源，并記錄下自己的感悟和理解。

（3）學(xué)生可以與家長(zhǎng)或朋友分享閱讀和觀看后的心得，進(jìn)行討論和交流。

（4）學(xué)生可以嘗試在日常生活中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，并嘗試解決。

（5）學(xué)生可以利用網(wǎng)絡(luò)資源，查找與問(wèn)題意識(shí)、批判性思維相關(guān)的文章或案例，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

（6