2017詩歌鑒賞-表達(dá)方式課件

2017詩歌鑒賞——表達(dá)方式課件一、教學(xué)內(nèi)容1.詩歌的表達(dá)方式概述2.敘事與描寫3.抒情與議論4.詩歌表達(dá)方式的綜合運用二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握詩歌的表達(dá)方式，能夠準(zhǔn)確判斷和分析一首詩的表達(dá)方式。2.學(xué)生能夠通過分析詩歌的表達(dá)方式，深入理解詩歌的意義和情感。3.學(xué)生能夠運用所學(xué)的表達(dá)方式，創(chuàng)作出具有個性和情感的詩歌。三、教學(xué)難點與重點重點：詩歌的表達(dá)方式的判斷和分析。難點：如何理解詩歌中的抒情和議論，以及如何運用這些表達(dá)方式創(chuàng)作出有深度的詩歌。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：投影儀、課件學(xué)具：筆記本、課本五、教學(xué)過程1.引入：通過播放一首詩歌，引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解：通過講解詩歌的表達(dá)方式概述，讓學(xué)生了解詩歌表達(dá)方式的分類和特點。3.分析：通過分析具體的詩歌案例，讓學(xué)生學(xué)會判斷和分析詩歌的表達(dá)方式。4.練習(xí)：讓學(xué)生通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)的表達(dá)方式的判斷和分析能力。5.創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試運用所學(xué)的表達(dá)方式，創(chuàng)作出自己的詩歌作品。六、板書設(shè)計1.詩歌表達(dá)方式的分類和特點2.判斷和分析詩歌表達(dá)方式的步驟3.創(chuàng)作的要點和技巧七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請根據(jù)所學(xué)的表達(dá)方式，創(chuàng)作一首詩歌，題目自擬。答案：學(xué)生作業(yè)答案因個體差異而異，教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行評價和指導(dǎo)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師需對課堂的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度、理解程度等方面，以便于改進(jìn)教學(xué)方法和策略。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他表達(dá)方式的詩歌，讓學(xué)生深入了解和掌握更多的詩歌表達(dá)方式。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參加詩歌創(chuàng)作比賽或詩歌朗誦活動，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力和創(chuàng)作能力。重點和難點解析一、教學(xué)內(nèi)容的章節(jié)和詳細(xì)內(nèi)容1.詩歌的表達(dá)方式概述：介紹詩歌表達(dá)方式的分類和特點，如敘事、描寫、抒情、議論等。2.敘事與描寫：通過具體詩歌案例，講解敘事和描寫的手法，以及如何通過這兩種方式表達(dá)情感和意境。3.抒情與議論：分析抒情和議論在詩歌中的運用，解釋如何通過這兩種方式傳達(dá)詩人的情感和觀點。4.詩歌表達(dá)方式的綜合運用：通過具體詩歌案例，展示詩人如何綜合運用不同的表達(dá)方式，達(dá)到獨特的藝術(shù)效果。二、教學(xué)目標(biāo)1.學(xué)生能夠理解并掌握詩歌的表達(dá)方式，能夠準(zhǔn)確判斷和分析一首詩的表達(dá)方式。2.學(xué)生能夠通過分析詩歌的表達(dá)方式，深入理解詩歌的意義和情感。3.學(xué)生能夠運用所學(xué)的表達(dá)方式，創(chuàng)作出具有個性和情感的詩歌。三、教學(xué)難點與重點重點：詩歌的表達(dá)方式的判斷和分析。難點：如何理解詩歌中的抒情和議論，以及如何運用這些表達(dá)方式創(chuàng)作出有深度的詩歌。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備教具：投影儀、課件學(xué)具：筆記本、課本五、教學(xué)過程1.引入：通過播放一首詩歌，引導(dǎo)學(xué)生注意詩歌的表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生的興趣。2.講解：通過講解詩歌的表達(dá)方式概述，讓學(xué)生了解詩歌表達(dá)方式的分類和特點。3.分析：通過分析具體的詩歌案例，讓學(xué)生學(xué)會判斷和分析詩歌的表達(dá)方式。4.練習(xí)：讓學(xué)生通過隨堂練習(xí)，鞏固所學(xué)的表達(dá)方式的判斷和分析能力。5.創(chuàng)作：讓學(xué)生嘗試運用所學(xué)的表達(dá)方式，創(chuàng)作出自己的詩歌作品。六、板書設(shè)計1.詩歌表達(dá)方式的分類和特點2.判斷和分析詩歌表達(dá)方式的步驟3.創(chuàng)作的要點和技巧七、作業(yè)設(shè)計作業(yè)題目：請根據(jù)所學(xué)的表達(dá)方式，創(chuàng)作一首詩歌，題目自擬。答案：學(xué)生作業(yè)答案因個體差異而異，教師需根據(jù)學(xué)生的實際情況進(jìn)行評價和指導(dǎo)。八、課后反思及拓展延伸課后反思：教師需對課堂的教學(xué)效果進(jìn)行反思，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、參與度、理解程度等方面，以便于改進(jìn)教學(xué)方法和策略。拓展延伸：教師可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)其他表達(dá)方式的詩歌，讓學(xué)生深入了解和掌握更多的詩歌表達(dá)方式。同時，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生參加詩歌創(chuàng)作比賽或詩歌朗誦活動，提高學(xué)生的詩歌鑒賞能力和創(chuàng)作能力。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講解詩歌表達(dá)方式時，教師應(yīng)使用生動的語言和適當(dāng)?shù)恼Z調(diào)，以吸引學(xué)生的注意力并激發(fā)他們的興趣。通過朗讀詩歌，教師可以展示不同表達(dá)方式的情感和意境，使學(xué)生更好地理解和感受。2.時間分配：在教學(xué)過程中，教師應(yīng)合理分配時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進(jìn)行深入講解和練習(xí)。在講解案例和隨堂練習(xí)時，教師可以給予學(xué)生充分的時間思考和討論，以提高他們的理解和分析能力。3.課堂提問：教師可以通過提問的方式引導(dǎo)學(xué)生積極參與課堂討論，激發(fā)他們的思維和創(chuàng)造力。在提問時，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生表達(dá)自己的觀點和感受，并給予積極的反饋和指導(dǎo)。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以通過播放一首詩歌或展示一幅相關(guān)的圖片，創(chuàng)設(shè)一個生動的情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和想象力。這樣的導(dǎo)入方式可以幫助學(xué)生更好地理解和感受詩歌表達(dá)方式的魅力。教案反思：1.教學(xué)內(nèi)容是否清晰易懂，學(xué)生是否能夠理解和掌握詩歌表達(dá)方式的判斷和分析方法？2.教學(xué)過程是否流暢連貫，時間分配是否合理，每個環(huán)節(jié)是否有足夠的時間進(jìn)行深入講解和練習(xí)？3.課堂提問和討論是否有效，學(xué)生是否能夠積極參與并表達(dá)