2020年中學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》真題模擬試題A卷-附答案

2020年中學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》真題模擬試題A卷附

答案

注意事項(xiàng)：

1、考試時(shí)間：120分鐘,本卷滿分為150分。

2、請(qǐng)首先按要求在試卷的指定位置填寫(xiě)您的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)等信息。

3、請(qǐng)仔細(xì)閱讀各種題目的回答要求，在密封線內(nèi)答題，否則不予評(píng)分。

姓名：_______

考號(hào)：_______

閱卷人|得分

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、為了提高學(xué)生的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)成績(jī)，班主任把班會(huì)課、自習(xí)課等能利用的時(shí)間平均

分配給了這三科老師用于補(bǔ)課。這種做法（）。

A.正確，有利于提高學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)力

B.正確，有利于提高班級(jí)教學(xué)質(zhì)量

C.不正確，不利于教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展

D.不正確，不利于學(xué)生的全面發(fā)展

2、《論語(yǔ)?侍坐》中性格既恬淡又瀟灑放達(dá)的弟子是（）。

A.子路

B.公西華

C.冉有

D.曾皙

3、多媒體技術(shù)是（）。

A.一種圖像和圖形處理技術(shù)

B.文本和圖形處理技術(shù)

第1頁(yè)共12頁(yè)

C.超文本處理技術(shù)

D.計(jì)算機(jī)技術(shù)、電視技術(shù)和通信技術(shù)相結(jié)合的綜合技術(shù)

4、鐘老師在班上設(shè)立“進(jìn)步展示臺(tái)”，分類(lèi)展示在不同方面有進(jìn)步的學(xué)生。這表明鐘老師

（）?

A.不以分?jǐn)?shù)為評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)

B.不關(guān)心學(xué)生的全面發(fā)展

C.不注重與學(xué)生家庭密切聯(lián)系

D.不主動(dòng)與教師密切臺(tái)作

5、在excel工作表中，單元格區(qū)域B3:E5所包含的單元格的個(gè)數(shù)是（）。

A.11

B.12

C.13

D.14

6、下列戰(zhàn)役中，用來(lái)比喻慘痛失敗的是（）?

A.馬恩河會(huì)戰(zhàn)

B.荷蘭戰(zhàn)役

C.馬來(lái)戰(zhàn)役

D.滑鐵盧之戰(zhàn)

7、藝術(shù)鑒賞，是指讀者、觀眾、聽(tīng)眾憑借藝術(shù)作品而展開(kāi)的一種積極的、主動(dòng)的審美再創(chuàng)

造活動(dòng)。因此，鑒賞的本身便是一種審美的（）。

A.再創(chuàng)造

B.創(chuàng)造

C.鑒賞

D.欣賞

8、期末考試要到了，數(shù)學(xué)老師請(qǐng)綜合實(shí)踐活動(dòng)課的吳老師把課時(shí)讓給他上數(shù)學(xué)課，吳老師

欣然同意。他們的做法（）。

第2頁(yè)共12頁(yè)

A.合理。體現(xiàn)了教師雙方的意愿

B.不臺(tái)理。不利于學(xué)生的全面發(fā)展

C.臺(tái)理。有利于提高學(xué)生的成績(jī)

D.不合理。違背了團(tuán)結(jié)協(xié)作的要求

9、有位學(xué)生將幾片紙屑隨意扔在走廊上，王老師路過(guò)時(shí)順手撿起并丟進(jìn)垃圾桶，該學(xué)生滿

臉羞愧。王老師的行為體現(xiàn)的職業(yè)道德是（）。

A.廉潔奉公

B.為人師表

C.愛(ài)崗敬業(yè)

D.熱愛(ài)學(xué)生

10、中國(guó)人有句俗語(yǔ)說(shuō)，“師生如父子”，這句話的真正內(nèi)涵是（）。

A.師生關(guān)系就是父子關(guān)系

B.師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系

C.教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，又有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)

D.教師對(duì)學(xué)生既有像父母一樣的關(guān)愛(ài)，卻沒(méi)有像父母對(duì)自己子女一樣的偏愛(ài)

11、中學(xué)生小孫近期心理很矛盾，覺(jué)得未來(lái)的自己應(yīng)該是一名科學(xué)家，但又覺(jué)得能力有限，

遙不可及。根據(jù)埃里克森的人格發(fā)展階段論，當(dāng)前他的主要發(fā)展任務(wù)是（）。

A、獲得勤奮感

B、克服內(nèi)疚感

C、避免孤獨(dú)感

D、建立同一性

12、在當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐中，有兩種領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用得比較多，一是“教學(xué)中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式,

另一種是（）的領(lǐng)導(dǎo)方式。

A.“學(xué)生中心”

B.“教師中心”

C.“德育中心”

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D.“集體中心”

13、根據(jù)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》規(guī)定，下面不屬于改革教

育質(zhì)量評(píng)價(jià)和人才評(píng)價(jià)制度的做法是（）。

A.探索多種評(píng)價(jià)方式

B.網(wǎng)上綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)

C.建立多樣的平均標(biāo)準(zhǔn)

D.樹(shù)立終結(jié)性平均理念

14、某初中為提高生源質(zhì)量，自行組織入學(xué)考試，實(shí)行跨學(xué)區(qū)招生.該學(xué)校的做法（）o

A.合理，學(xué)校有招收學(xué)生的權(quán)利

B.合理，學(xué)校有自主辦學(xué)的權(quán)利

C不合法，違反了尊重學(xué)生人格的規(guī)定

D.不合法，違反了免試就近入學(xué)的規(guī)定

15、下列著作中，中國(guó)古代科學(xué)家宋應(yīng)星所寫(xiě)的是（）。

A.《夢(mèng)溪筆談》

B.《本草綱目》

C.《天工開(kāi)物》

D.《九章算術(shù)》

16、在生物實(shí)驗(yàn)課上，韓老師自始至終引導(dǎo)學(xué)生完成事先準(zhǔn)備好的填空題：“實(shí)驗(yàn)過(guò)程一：

從一號(hào)燒瓶倒入一號(hào)燒瓶……””顯微鏡的取鏡和放置：右手緊握—左手托住

—……”這說(shuō)明韓老師（）。

A.教學(xué)理念偏失

B.教學(xué)態(tài)度不端

C.教學(xué)評(píng)價(jià)不當(dāng)

D.教育行為失當(dāng)

17、與“士別三日，當(dāng)刮目相看”有關(guān)的是（）。

A.呂布

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B.張飛

C.呂蒙

D.司馬懿

18、地方人民政府對(duì)違反《中華人民共和國(guó)教師法》規(guī)定，拖欠教師工資或者侵犯教師其他

合法權(quán)益的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令其（）。

A.立即改正

B.限期改正

C.雙倍發(fā)放

D.如數(shù)奉還

19、某試題得分分布如下表所示，該試題得分的眾數(shù)是（）。

A.1

B.2

C.3

D.4

20、我國(guó)最大的內(nèi)陸盆地是（）。

A.四川盆地

B.塔里木盆地

C.柴達(dá)木盆地

D.準(zhǔn)喝爾盆地

21、學(xué)校派骨干教師王老師外出參加培訓(xùn)。王老師說(shuō)，我經(jīng)常給別人做講座.哪里還需要去

接受培訓(xùn)？還是讓剛參加工作的年輕人去吧!關(guān)于此事的下列說(shuō)法中，正治的是（）。

A.王老師具有團(tuán)隊(duì)協(xié)作的意識(shí)

B.王老師具有專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意識(shí)

C.王老師缺乏終身學(xué)習(xí)的意識(shí)

D.王老師缺乏課程建設(shè)的意識(shí)

22、劉老師正在上課，學(xué)生路路突然站起來(lái)，指出劉老師講解中的錯(cuò)誤，劉老師板著臉說(shuō)：

第5頁(yè)共12頁(yè)

“路路，老師不如你，以后就由你來(lái)上課好了！”說(shuō)完，劉老師若無(wú)其事地繼續(xù)上課。下列

選項(xiàng)中，對(duì)該教師行為評(píng)價(jià)正確的一項(xiàng)是（）。

A.維護(hù)了正常的教學(xué)秩序

B.漠視了學(xué)生的主導(dǎo)地位

C.體現(xiàn)了教師的主導(dǎo)地位

D.挫傷了學(xué)生的積極性

23、教師資格的認(rèn)定程序不包括以下哪一種？（）

A.提出申請(qǐng)

B.受理

C.參加資格考試

D.頒發(fā)證書(shū)

24、鵬鵬12歲，因盜竊被公安機(jī)關(guān)拘留，班主任唐老師因有感觸，在微博中描述了此事，并

采用了鵬鵬的真實(shí)姓名。唐老師的做法（）。

A.合法，微博是唐老師的個(gè)人空間，有發(fā)表的自由

B.合法，唐老師的做法可以對(duì)其他同學(xué)起到教育的作用

C.不合法，違反了《中華人民共和國(guó)未成年人保護(hù)法》

D.不合法，違反了《中華人民共和國(guó)教師法》

25、初中生錢(qián)某屢次在學(xué)校偷盜其他同學(xué)的財(cái)務(wù)，學(xué)校對(duì)錢(qián)某的正確處理方式是（）。

A.學(xué)校提出申請(qǐng)，送工讀學(xué)校進(jìn)行矯治

B.扭送公安機(jī)關(guān)，依規(guī)開(kāi)出錢(qián)某的學(xué)籍

C.勸說(shuō)錢(qián)某退學(xué)

D.責(zé)令錢(qián)某轉(zhuǎn)學(xué)

26、唐朝滅亡后，北方相繼出現(xiàn)的“五代”是（）。

A.后梁、后晉、后漢、后周、后唐

B.后周、后晉、后唐、后漢、后梁

C.后梁、后唐、后晉、后漢、后周

第6頁(yè)共12頁(yè)

D.后唐、后梁、后周、后漢、后晉

27、學(xué)生小龍放學(xué)回家途中亂穿馬路，被汽車(chē)撞倒在地，導(dǎo)致肋骨骨折。對(duì)于小龍所受傷害,

下列選項(xiàng)中正確的是（）。

A.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò).應(yīng)當(dāng)承擔(dān)賠償責(zé)任

B.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò).但要承擔(dān)賠償責(zé)任

C.學(xué)校沒(méi)有過(guò)錯(cuò).無(wú)需承擔(dān)賠償責(zé)任

D.學(xué)校存在過(guò)錯(cuò).但可免除賠償責(zé)任

28、為了提高學(xué)生的法制意識(shí)，預(yù)防可能發(fā)生的未成年人犯罪事件，學(xué)校擬采取應(yīng)對(duì)措施。

下列選項(xiàng)中不正確的是（）。

A.聘任優(yōu)秀的律師擔(dān)任法制教育的兼職教師

B.聘任當(dāng)?shù)嘏沙鏊删瘬?dān)任校外法律輔導(dǎo)員

C.要求教育未成年學(xué)生的父母配合開(kāi)展法制

D.要求班主任承擔(dān)對(duì)未成年學(xué)生的監(jiān)護(hù)責(zé)任

29、下列選項(xiàng)中，一舉推翻清王朝統(tǒng)治的歷史事件是（）。

A.金田起義

B.戊戌變法

C.辛亥革命

D.五四運(yùn)動(dòng)

閱卷人|得分

二、材料分析題（本題共3小題，每題14分，共42分）

1、某市某小學(xué)學(xué)生王某（10歲）參加所在班級(jí)的課外野游活動(dòng)，事前學(xué)校有倡導(dǎo)，班主任要

求學(xué)生自愿參加。當(dāng)H下午3時(shí)，班主任帶領(lǐng)同學(xué)們來(lái)到海邊進(jìn)行戶外活動(dòng)，要求學(xué)生只能

下淺水玩。王某與其他幾名同學(xué)及一名男老師一起下水，由于當(dāng)時(shí)風(fēng)浪較大，王某游得較遠(yuǎn),

溺水下沉，被同學(xué)救上岸送至醫(yī)院，經(jīng)搶救無(wú)效死亡。

試結(jié)合《學(xué)生傷害事故處理辦法》對(duì)該案例進(jìn)行分析。

第7頁(yè)共12頁(yè)

2、李某有一女李霞14歲，系農(nóng)村某鎮(zhèn)初中二年級(jí)學(xué)生。李萊認(rèn)為女孩上學(xué)無(wú)用，還不如早

下來(lái)賺錢(qián)。遂于2003年暑假，將李霞送到鄰鎮(zhèn)一個(gè)體戶處打工。開(kāi)學(xué)一周后，學(xué)校老師、領(lǐng)

導(dǎo)、村干部多次上門(mén)家訪，李某拒不說(shuō)明其去向，有時(shí)還惡語(yǔ)相報(bào)：“孩子讀不讀書(shū)是咱們

自家的事.你們不要狗咬耗子一多管閑事?！?/p>

問(wèn)題：該案例中是否有違法行為?違反了什么法律規(guī)定?違法主體是誰(shuí)?應(yīng)該承擔(dān)什么法律

責(zé)任？

閱卷入得分

ZZLZI三、寫(xiě)作題（本大題共1小題，共50分）

1、請(qǐng)以《如何培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力》為題，寫(xiě)一篇論述文。要求觀點(diǎn)明確，論述具體，條理

清楚，語(yǔ)言流暢。不少于800字。

第8頁(yè)共12頁(yè)

第9頁(yè)共12頁(yè)

參考答案

一、單選題（本大題共29小題，每小題2分，共58分）

1、D

2、D

3、D

4、A

5、答案：B

6、D

7、A

8、B

9、B

10、D

11、D

12、D【解析】我國(guó)學(xué)校教育對(duì)班主任工作的考評(píng)和教學(xué)成績(jī)掛鉤，導(dǎo)致當(dāng)前班級(jí)管理實(shí)踐

中，“教學(xué)中心”和“集體中心”的領(lǐng)導(dǎo)方式運(yùn)用比較多。

13、D

14、D

15、C

16、A

17、C

18、B

19、B

20、B

21、C

22、D

第10頁(yè)共12頁(yè)

23、C

24、【參考答案】C

25、A

26、C

27、C

28、D

29、C

二、材料分析題(本題共3小題，每題14分，共42分)

1、根據(jù)《學(xué)生傷害事故處理辦法》第九條的規(guī)定，學(xué)校組織學(xué)生參加教育教學(xué)活動(dòng)或者校

外活動(dòng)，未對(duì)學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的安全教育，并未在可預(yù)見(jiàn)的范圍內(nèi)采取必要的安全措施而造成

學(xué)生傷害事故的，學(xué)校應(yīng)當(dāng)依法承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。在本案例中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)野游活動(dòng)有倡導(dǎo),

班主任在帶領(lǐng)學(xué)生外出活動(dòng)之前并未進(jìn)行任何安全教育。且在活動(dòng)中，教師也未盡到對(duì)學(xué)生

的安全管理責(zé)任，在風(fēng)浪很大的情況下仍然放任學(xué)生下水游泳。因教師是學(xué)校內(nèi)的工作人員，

其帶領(lǐng)學(xué)生外出活動(dòng)的行為應(yīng)視為職務(wù)行為.因此,此次事故的損害責(zé)任應(yīng)完全由學(xué)校承擔(dān)。

2、(1)有違法行為。

(2)違反了《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》和《未成年人保護(hù)法》?！吨腥A人民共和國(guó)義務(wù)

教育法》第十一條第一款規(guī)定“父母或者其他監(jiān)護(hù)人必須使適齡的子女或者被監(jiān)護(hù)人按時(shí)入

學(xué)，接受規(guī)定年限的義務(wù)教育。”第三款規(guī)定“禁止任何組織和個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育

的適齡兒童少年就業(yè)?！睂?duì)義務(wù)教育分別從家庭和社會(huì)方面作了法律保障。《未成年人保護(hù)

法》第九條規(guī)定.父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)尊重未成年人接受教育的權(quán)利，必須使適齡未成

年人按照規(guī)定接受義務(wù)教育.不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人輟學(xué)。第二十八條第一款

規(guī)定，任何組織和個(gè)人不得招用未滿十六周歲的未成年人，國(guó)家另有規(guī)定的除外。

(3)違法主體是李某及個(gè)體戶。

(4)對(duì)李某：根據(jù)《義務(wù)教育法》第五十八條的規(guī)定，適齡兒童、少年的父母或者其他法

定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未依照本法規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，由當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人

民政府或者縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)給予批評(píng)教育。責(zé)令限期改正。對(duì)材料中的個(gè)體戶：

根據(jù)《勞動(dòng)法》第九十四條規(guī)定，用人單位非法招用未滿16周歲的未成年人的，由勞動(dòng)行政

部門(mén)責(zé)令改正，處以罰款：情節(jié)嚴(yán)重的，由工商行政管理部門(mén)吊銷(xiāo)營(yíng)業(yè)執(zhí)照。

三、寫(xiě)作題(本大題共1小題，共50分)

1、學(xué)為人師，行為世范

第11頁(yè)共12頁(yè)

故事中，孩子的父親意味深長(zhǎng)地說(shuō)：“我時(shí)時(shí)刻刻都在教育兒子??！”這句話如雷貫耳、

發(fā)人深省。它告訴我們，潛移默化的家庭教育，會(huì)直接關(guān)系到子女的道德品質(zhì)、法紀(jì)觀念、

人生觀等的形成。同理，作為教育工作者的人民教師，老師的一言一行也會(huì)直接關(guān)系孩子的

身心健康，言傳再多也不如身教有效。

中國(guó)當(dāng)代著名教育家啟功先生所提的北京師范大學(xué)校訓(xùn)“學(xué)為人師，行為世范”，非常

準(zhǔn)確地解讀了這個(gè)故事的內(nèi)涵。學(xué)，每位師生應(yīng)具有的學(xué)問(wèn)、知識(shí)以至技能。僅僅具有“學(xué)”

還不夠，還要能夠成為后學(xué)的師表。行，每位師、生應(yīng)具有的品行，這包括著思想、行為、

待人、對(duì)己。方方面面，時(shí)時(shí)刻刻，都應(yīng)該能夠成為他人的模范。古人云：“學(xué)高為師，身

正為范”，這是所有教師所遵循的，教師的“為人師表”是對(duì)學(xué)生身教的直接表現(xiàn)。老師的

思想和行為，應(yīng)該對(duì)學(xué)生起表率作用。

捫心自問(wèn)，現(xiàn)在的教師，是不是也犯了故事中妻子同樣的錯(cuò)誤，只做“語(yǔ)言上的巨人”，

卻是“行動(dòng)上的矮子”呢？老師們每天對(duì)學(xué)生絮絮叨叨地