小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)非紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)指南五篇匯編

小學(xué)數(shù)學(xué)一年級(jí)非紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)指南

一、指導(dǎo)思想

為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作

業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教

育學(xué)?？荚嚭妥鳂I(yè)管理的通知》要求，以《義務(wù)教育課程標(biāo)

準(zhǔn)（2021新修訂）》為依據(jù)，以現(xiàn)行西師版一年級(jí)全冊(cè)教材

為基礎(chǔ)，遵循基礎(chǔ)性、全面性、活動(dòng)性、開放性、融合性的

原則，突出學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，以發(fā)展學(xué)生思

維，提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，擬定此次非紙筆測(cè)評(píng)方案。

二'測(cè)評(píng)具體實(shí)施方案

（一）測(cè)評(píng)時(shí)間

各學(xué)區(qū)教育工作督導(dǎo)室根據(jù)具體情況自行

安排。

（二）測(cè)評(píng)對(duì)象

一年級(jí)全體學(xué)生。

（三）測(cè)評(píng)內(nèi)容及組織形式

1.內(nèi)容

從口算、實(shí)踐操作、問(wèn)題解決三個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，每項(xiàng)

評(píng)價(jià)設(shè)5顆☆，共計(jì)15顆眾，先分項(xiàng)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)后進(jìn)行匯

總，得星總數(shù)13—15顆☆為優(yōu)秀，11—12顆☆為良好，9

—10顆☆為合格，8顆☆及以下為加油。

-1-

2.形式

本次測(cè)評(píng)以游戲闖關(guān)的方式進(jìn)行?？梢?人或6人一組,

進(jìn)行闖關(guān)。每次以優(yōu)異成績(jī)闖關(guān)通過(guò)者，老師可適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì)（獎(jiǎng)

勵(lì)學(xué)習(xí)用品或是獎(jiǎng)勵(lì)當(dāng)眾表演才藝或是獎(jiǎng)勵(lì)老師的一個(gè)擁

抱.....）o組內(nèi)成員不能順利通關(guān)的，可以讓組內(nèi)其他成

員來(lái)營(yíng)救，參與營(yíng)救者要負(fù)責(zé)通過(guò)自己的講解來(lái)幫助未通關(guān)

者達(dá)到會(huì)算、會(huì)動(dòng)手操作、會(huì)解決問(wèn)題后才算營(yíng)救成功。

第一關(guān)：我會(huì)算

1.內(nèi)容

上冊(cè)：主要考查20以內(nèi)的加法、減法及加

減混合的口算能力，把以上內(nèi)容相結(jié)合編排成5

份題單，每份題單中均含有10個(gè)小題，10以內(nèi)、

20以內(nèi)的不進(jìn)位不退位加法減法各1道，進(jìn)位

加法及退位減法各1道，求加數(shù)、被減數(shù)、減數(shù)

任選一道，連加、連減、加減混合各一道。

下冊(cè)：主要考查100以內(nèi)的加法和減法；同樣將教材中

的計(jì)算題編排成5份題單，每份題單里均含有20個(gè)小題。

2.形式

學(xué)生以抽簽的方式抽取其中一份題單。

3.要求

先讀題，然后快速準(zhǔn)確地算出得數(shù)。

4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

-2-

優(yōu)秀（5顆☆）：能快速讀出算式，并且結(jié)果全對(duì)。

良好（4顆☆）：速度較慢但能準(zhǔn)確算出結(jié)

果或者錯(cuò)1至2道。

合格（3顆☆）：速度比較慢或錯(cuò)3—4道。

加油（1—2顆☆）：錯(cuò)5道及以上。

第二關(guān)：我會(huì)操作。

1.內(nèi)容

上冊(cè)：主要考查學(xué)生對(duì)計(jì)算方法的探究，能借助小棒將

計(jì)算的思維過(guò)程外化，以達(dá)到對(duì)進(jìn)位加法及退位減法的理解。

把以上內(nèi)容相結(jié)合編排成5份題單，每份題單中均含有2個(gè)

題，包括進(jìn)位加法及退位減法各一個(gè)。

下冊(cè)：主要考查人民幣、認(rèn)識(shí)圖形、認(rèn)識(shí)鐘

表相關(guān)知識(shí)。例如：人民幣相關(guān)知識(shí)可以讓學(xué)生

進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)模擬購(gòu)物，變換角色當(dāng)買家或是賣家，

根據(jù)實(shí)際進(jìn)行找、補(bǔ)。認(rèn)識(shí)鐘表相關(guān)知識(shí)可以讓

學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)要求撥出相應(yīng)的時(shí)間。同樣，將以

上內(nèi)容編成5份題單，每份題單里對(duì)相應(yīng)知識(shí)點(diǎn)

都要有所體現(xiàn)。

2.形式

學(xué)生以抽簽的方式抽取其中一份題單。

3.要求

上冊(cè)：學(xué)生通過(guò)手、腦、口配合一邊擺小棒

-3-

一邊說(shuō)算法。重點(diǎn)考查學(xué)生口頭敘述進(jìn)位加法和

退位減法的算法，會(huì)用小棒演示湊十法和破十法

的計(jì)算過(guò)程。用小棒演示“湊十法”時(shí)，要體現(xiàn)

出想、分、算的計(jì)算過(guò)程：如9+3,先擺出9根

小棒，再擺出3根小棒，想9和1組成10,把3

根小棒分成1根和2根，把9和1根放在一起用

橡皮筋捆起來(lái)就是一個(gè)十，把這捆小棒和剩下的

兩根小棒合在一起就是12根小棒；“退位減法”

如12—3,先拿出一捆小棒和2根小棒，要去掉

3根時(shí)，個(gè)位上的2不夠減，所以要拆一捆小棒，

從一捆中去掉3根，把剩下的7根小棒和2根小

棒合在一起就是9根小棒，所以12—3=9。或者

是先去掉2根，再?gòu)囊焕χ心米?根小棒。

下冊(cè)：主要是學(xué)生根據(jù)要求現(xiàn)場(chǎng)動(dòng)手操作。

4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀（5顆食）

上冊(cè)：說(shuō)算理時(shí)，各種方法能表述清楚、完

整，特別是小棒展示環(huán)節(jié)，要求動(dòng)作干凈利落、

不拖拉、語(yǔ)言精準(zhǔn)。

下冊(cè)：操作熟練，表達(dá)完整。

良好（4顆食）

上冊(cè)：說(shuō)算理時(shí)，表述較困難，但能說(shuō)出算理。

-4-

下冊(cè)：操作較慢，但能順利表達(dá)。

合格（3顆食）

上冊(cè)：說(shuō)算理時(shí)，方法單一，不夠靈活。

下冊(cè)：操作有小失誤，表達(dá)較順暢。

加油（1至2顆食）

上冊(cè)：不能表述出計(jì)算方法，但可以算出結(jié)果。

下冊(cè)：不能正確操作，表達(dá)也不順暢。

第三關(guān)：我會(huì)思考。

1.內(nèi)容

上下冊(cè)均通過(guò)觀察或讀取文字信息，能完整的說(shuō)出圖意,

能說(shuō)出獲取的數(shù)學(xué)信息、要解決的問(wèn)題、應(yīng)該用什么方法，

為什么這樣列式等完整的解答過(guò)程。根據(jù)圖文結(jié)合的形式編

排5組題單，每組題單中包含加法、減法和加減混合，補(bǔ)充

問(wèn)題各一個(gè)。

2.形式

學(xué)生用抽簽的方式抽取其中一份題單進(jìn)行表達(dá)。

3.要求

能根據(jù)問(wèn)題情景發(fā)現(xiàn)信息，完整的說(shuō)出圖意，并分析解

答。

4.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀（5顆☆）：能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言有條理地、清晰地表達(dá)出

圖意，并按要求回答出解決方法。

-5-

良好（4顆☆）：能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言大概地表達(dá)

圖意，并能按要求回答出解決方法。

合格（3顆☆）：能簡(jiǎn)單說(shuō)出圖意，并找出解決的方法。

加油（1—2顆☆）：圖意不能說(shuō)，只能找出

解決問(wèn)題的方法或只能說(shuō)圖意，不能找出解決問(wèn)

題的方法。

注：“第二關(guān)”和“第三關(guān)”，如果個(gè)別學(xué)生評(píng)定等級(jí)不

理想，和平時(shí)課堂表現(xiàn)不一致，允許進(jìn)行二次評(píng)價(jià)。二次評(píng)

價(jià)后還是不行，就讓組內(nèi)成員開展?fàn)I救幫助通關(guān)。

小學(xué)一、二年級(jí)非紙筆測(cè)試紀(jì)實(shí)總結(jié)

為了貫徹落實(shí)關(guān)于教育評(píng)價(jià)改革和“雙減”工作部署要

求，根據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校考試管理的通知》，小學(xué)

一、二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試。陽(yáng)光學(xué)校教務(wù)處精心策劃，讓

一、二年級(jí)學(xué)生在“非紙筆”環(huán)境中進(jìn)行期末學(xué)業(yè)測(cè)評(píng)，即

面對(duì)面口頭測(cè)試的新型學(xué)業(yè)評(píng)測(cè)方式，這是打造輕負(fù)高質(zhì)的

有益嘗試，也是鼓勵(lì)學(xué)生注重平時(shí)學(xué)習(xí)，提高綜合素養(yǎng)的有

效手段。

依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，教務(wù)處制定了《陽(yáng)光學(xué)校非紙筆測(cè)試方

案》，精心設(shè)計(jì)測(cè)試題目，通過(guò)闖關(guān)游戲讓孩子們?cè)谕嬷袑W(xué)，

樂(lè)中考。

本次數(shù)學(xué)非紙筆測(cè)試從計(jì)算來(lái)比拼（計(jì)算能力）、填空

-6-

大闖關(guān)（數(shù)學(xué)表達(dá)）、連線對(duì)對(duì)碰（實(shí)踐操作）、應(yīng)用擂臺(tái)賽

（綜合應(yīng)用）四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)；語(yǔ)文非紙筆測(cè)試從詞語(yǔ)加

油站（識(shí)字認(rèn)字）、句子芳草地（知識(shí)積累）、背誦小達(dá)人（課

文背誦）、說(shuō)話小能手（看圖說(shuō)話）四個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。每

項(xiàng)評(píng)價(jià)設(shè)五枚印章，共計(jì)20枚印章，先逐項(xiàng)評(píng)價(jià)，再進(jìn)行

匯總，得印章總數(shù)18—20枚為優(yōu)秀，15—17枚為良好，12

—14枚為及格，12枚以下為加油。

這次非筆試測(cè)試，是一、二年級(jí)學(xué)生第一次在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

老師面前表達(dá)自己積累的知識(shí)，一、二年級(jí)的孩子們雖然年

紀(jì)小，但是態(tài)度大方、思路清晰、表達(dá)清楚，充分展示了自

己的風(fēng)采，讓我們看到了任課教師在提升課堂教學(xué)質(zhì)量上所

下的功夫。學(xué)生在一個(gè)個(gè)闖關(guān)游戲中思考著，表達(dá)著，欣喜

著……他們不斷為自己得到的小印章歡呼雀躍。這種非紙筆

評(píng)價(jià)方式不僅減輕了學(xué)生的考試壓力，而且鍛煉了學(xué)生臨場(chǎng)

思辨的能力，非紙筆測(cè)試讓學(xué)生體驗(yàn)了成功的喜悅，有著別

樣的魅力。

“雙減”是教育的一場(chǎng)變革，更是教師的一次挑戰(zhàn)，”切

實(shí)減輕學(xué)生的考試壓力，促進(jìn)學(xué)生全面健康成長(zhǎng)”是時(shí)代的

呼喚，家長(zhǎng)的向往。教師們要提升課堂教學(xué)質(zhì)量、作業(yè)效能，

確保既要減“負(fù)二又要提“質(zhì)：落實(shí)“雙減”政策，培養(yǎng)學(xué)

生學(xué)科素養(yǎng)，祝愿我們的孩子們?cè)谶@片沃土健康茁壯地成長(zhǎng)!

-7-

小學(xué)數(shù)學(xué)二年級(jí)非紙筆測(cè)試評(píng)價(jià)指南

一、指導(dǎo)思想

為深入貫徹落實(shí)《關(guān)于進(jìn)一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作

業(yè)負(fù)擔(dān)和校外培訓(xùn)負(fù)擔(dān)的意見》和《關(guān)于進(jìn)一步做好義務(wù)教

育學(xué)?？荚嚭妥鳂I(yè)管理的通知》要求，以《義務(wù)教育課程標(biāo)

準(zhǔn)（2023新修訂）》為依據(jù)，以現(xiàn)行XX版二年級(jí)全冊(cè)教材為

基礎(chǔ)，遵循基礎(chǔ)性、全面性、活動(dòng)性、開放性、融合性的原

則，突出學(xué)科特點(diǎn)，強(qiáng)化所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用，以發(fā)展學(xué)生思維，

提升學(xué)生素養(yǎng)為目的，擬定此次非紙筆測(cè)評(píng)方案。

二'測(cè)評(píng)具體實(shí)施方案

（一）測(cè)評(píng)時(shí)間

各學(xué)區(qū)教育工作督導(dǎo)室根據(jù)具體情況自行

安排。

（二）測(cè)評(píng)對(duì)象

二年級(jí)全體學(xué)生。

測(cè)評(píng)內(nèi)容及組織形式

本次測(cè)試從口算、實(shí)踐操作、數(shù)學(xué)表達(dá)三個(gè)

方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，每項(xiàng)評(píng)價(jià)設(shè)5顆☆，共計(jì)15顆

☆,先分項(xiàng)評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)后進(jìn)行匯總，得星總數(shù)

13—15顆☆為優(yōu)秀，11—12顆☆為良好，9—10

顆☆為合格，8顆☆及以下為加油。

-8-

第一板塊：口算

1.內(nèi)容

主要考查教材中學(xué)過(guò)的計(jì)算題。把教材中的計(jì)算題匯合

編排成5份題單，每份題單中均含有10——20個(gè)小題，乘

除法算式、乘加算式和乘減算式均要有體現(xiàn)。

2.方式

學(xué)生以抽簽的方式抽取其中一份題單，根據(jù)題單內(nèi)容依

次讀出每道算式的結(jié)果，每道算式學(xué)生需在5——10秒內(nèi)算

出結(jié)果。

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀（5顆☆）：答對(duì)18—20道題。

良好（4顆☆）：答對(duì)15—17道題。

合格（3顆☆）：答對(duì)12—14道題。

加油（1—2顆☆）：答對(duì)1—11道題。

第二板塊：實(shí)踐操作

1.內(nèi)容

上冊(cè)：主要考查借助三角板或直尺測(cè)量線段或圖形每條

邊的長(zhǎng)度。選取一些邊的長(zhǎng)度為整厘米數(shù)的線段和幾何圖形

組成5份題單，每份題單均包含4條需要測(cè)量長(zhǎng)度的邊。

下冊(cè)：主要考查聽數(shù)撥珠，測(cè)量實(shí)物的長(zhǎng)度,

把圖形按規(guī)律擺放或是按規(guī)律畫圖，按要求在鐘

面上撥出相應(yīng)的時(shí)間。把以上內(nèi)容整合編制成5

-9-

份題單。

2.方式

學(xué)生用抽簽的方式抽取其中一份題單，根據(jù)

題單內(nèi)容完成操作活動(dòng)。

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀（5顆☆）：能按要求一邊敘述一邊操

作，且表述完整，操作規(guī)范。

良好（4顆☆）：能按要求一邊敘述一邊操作，表述完整，

操作規(guī)范，但用時(shí)稍長(zhǎng)。

合格（3顆☆）：能按要求一邊敘述一邊操

作，動(dòng)作較慢，表述較完整，操作較規(guī)范。

加油（1-2顆☆）：一邊敘述一邊操作顯困難，動(dòng)作很

慢，表述不完整，操作不規(guī)范。

第三板塊：數(shù)學(xué)表達(dá)

1.內(nèi)容

上冊(cè)：主要考查看圖列式和問(wèn)題解決。把與

以上內(nèi)容有關(guān)的生活中的實(shí)際問(wèn)題編排成5份

題單，每份題單包含2道看圖列式或3道問(wèn)題解

決。

下冊(cè)：主要考查問(wèn)題解決和簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)知識(shí)。把與以上

內(nèi)容有關(guān)的生活中的實(shí)際問(wèn)題編排成5份題單，每份題單包

含4道問(wèn)題解決和1道簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)。

-10-

2.方式

學(xué)生用抽簽的方式抽取其中一份題單。通過(guò)觀察或讀取

文字信息，能說(shuō)出獲取的數(shù)學(xué)信息、要解決的問(wèn)題、應(yīng)該用

什么方法，為什么這樣列式等完整的解答過(guò)程。

3.評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)

優(yōu)秀（5顆☆）：根據(jù)題單內(nèi)容，能用數(shù)學(xué)語(yǔ)言有條理地

說(shuō)出題目中的數(shù)學(xué)信息，要解決的問(wèn)題，應(yīng)該用什么方法以

及為什么要用這種方法解決，也就是能完整說(shuō)出解題思路和

解答過(guò)程，列出正確的算式計(jì)算，語(yǔ)言表達(dá)流利。

良好（4顆☆）：根據(jù)題單內(nèi)容，能比較清

楚的說(shuō)出題目中的條件和問(wèn)題，能使用正確的方

法解答，解答過(guò)程基本完整，但沒(méi)有說(shuō)出為什么

要用這種方法解決。

合格（3顆☆）：根據(jù)題單內(nèi)容，不能準(zhǔn)確表達(dá)出題目中

的條件和問(wèn)題，但能說(shuō)出正確的算式和結(jié)果，或只能解決問(wèn)

題，缺少了分析過(guò)程。

加油（1—2顆☆）：根據(jù)題單內(nèi)容，不能準(zhǔn)

確表達(dá)出題目中的條件和問(wèn)題，不清楚解決問(wèn)題

的方法，算式也不完整。

注：“實(shí)踐操作”和“數(shù)學(xué)表達(dá)”板塊，如果個(gè)別學(xué)生

評(píng)定等級(jí)不理想，允許進(jìn)行二次評(píng)價(jià)。也可仿照一年級(jí)測(cè)評(píng)

方案中的游戲方式進(jìn)行，以增進(jìn)學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的趣味性。

-11-

三年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文非紙筆測(cè)試方案

為了全面落實(shí)語(yǔ)文課程目標(biāo)，促進(jìn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的穩(wěn)步

發(fā)展，我們需要加大對(duì)評(píng)價(jià)方式、評(píng)價(jià)內(nèi)容、評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及評(píng)

價(jià)工具的改革力度，真正發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育功能和導(dǎo)向功能。

每學(xué)期期末除了進(jìn)行一份綜合試卷的筆試，更要加強(qiáng)非筆試

類的實(shí)踐操作，為此特制定語(yǔ)文非紙筆評(píng)價(jià)方案。具體事宜

如下：

一'測(cè)評(píng)對(duì)象：小學(xué)三年級(jí)全體學(xué)生。

二'測(cè)評(píng)時(shí)間：2021-2023下學(xué)期期末。

三'測(cè)評(píng)內(nèi)容

（-）識(shí)字：正確認(rèn)讀教材中要求會(huì)認(rèn)的字。

（-）詞語(yǔ)：正確認(rèn)讀教材中要求會(huì)寫的詞語(yǔ)。

（三）朗讀：用普通話正確、流利、有感情地朗讀教材中

的課文。

（四）背誦：用普通話正確、流利地背誦教材中要求背誦

的詩(shī)詞、文段以及課標(biāo)中推薦背誦的優(yōu)秀詩(shī)文，落實(shí)課標(biāo)中

要求的背誦量。

（五）口語(yǔ)交際：能夠根據(jù)教材要求，結(jié)合生活實(shí)際，初

步學(xué)會(huì)運(yùn)用口頭語(yǔ)言文明地進(jìn)行人際溝通和社會(huì)交往，學(xué)會(huì)

傾聽、表達(dá)與交流。

（六）課外閱讀：依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中關(guān)于課外讀物的建議,

-12-

結(jié)合年級(jí)教材特點(diǎn)和學(xué)生成長(zhǎng)需要，閱讀有益的課外讀物,

落實(shí)課標(biāo)中要求的課外閱讀量。

四'測(cè)評(píng)方法

（一）測(cè)試方法

1.識(shí)字、詞組

（1）把全冊(cè)教材中要求會(huì)認(rèn)的生字，以字、詞、句或短

文相結(jié)合的形式編排成5份試卷，讓學(xué)生用抽簽的方式認(rèn)讀

其中一份試卷。

（2）每份試卷中均為本學(xué)期所學(xué)生字，要難易有度。短

文中少數(shù)幾個(gè)未學(xué)過(guò)的字可加注拼音。學(xué)生認(rèn)讀前可稍作準(zhǔn)

備，認(rèn)讀時(shí)教師不提示，只對(duì)讀錯(cuò)的字作記號(hào)。學(xué)生開始讀

錯(cuò)，后又自行糾正，應(yīng)視為正確。加注拼音的字學(xué)生如果讀

錯(cuò)，不在統(tǒng)計(jì)之列。

（3）測(cè)試可由教師進(jìn)行，也可培訓(xùn)幾個(gè)優(yōu)秀學(xué)生幫助測(cè)

試。

2.朗讀

從本冊(cè)教材中挑選若干片段，即為測(cè)試卷（不少于10

份）。學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定朗讀內(nèi)容。

3.背誦

（1）從本冊(cè)教材要求背誦的課文中選取若干片段（包

括全文），學(xué)生用抽簽的方式?jīng)Q定背誦內(nèi)容。

（2）從本期要求課外背誦的優(yōu)秀詩(shī)文以及在課外閱讀

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和生活中積累的語(yǔ)言材料里選取若干片段，學(xué)生用抽簽的方

式?jīng)Q定背誦內(nèi)容。

4.口語(yǔ)交際

教師設(shè)計(jì)密切聯(lián)系學(xué)生生活實(shí)際的話題，然后學(xué)生自由

組合成2-4人小組，每組抽取一個(gè)話題進(jìn)行口語(yǔ)交際；也可

以采取學(xué)生抽題，師生對(duì)話的方式進(jìn)行測(cè)試。

5.課外閱讀

可以根據(jù)學(xué)生提供的課外閱讀書目，教師隨機(jī)抽查其中

三分之一左右的篇目，讓其稍作準(zhǔn)備，可以從不同的方面進(jìn)

行簡(jiǎn)要講述，如，主要內(nèi)容、主要人物、精彩場(chǎng)景等；更要

關(guān)注課外閱讀總量的落實(shí)。

(-)評(píng)價(jià)方法

對(duì)于每個(gè)版塊的測(cè)評(píng)內(nèi)容，都要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)中提出的

學(xué)段目標(biāo)與評(píng)價(jià)建議，制定出本期具體的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，最后進(jìn)

行等級(jí)評(píng)定。

五'測(cè)評(píng)總結(jié)

測(cè)評(píng)結(jié)束后，要對(duì)整個(gè)評(píng)價(jià)過(guò)程認(rèn)真總結(jié)，發(fā)現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)，

指出問(wèn)題，探尋改進(jìn)對(duì)策，力爭(zhēng)使非紙筆測(cè)評(píng)內(nèi)容更充實(shí),

評(píng)價(jià)方法更科學(xué)，測(cè)評(píng)過(guò)程更能促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)與發(fā)展，促

進(jìn)教師的教學(xué)改進(jìn)與專業(yè)成長(zhǎng)。

二年級(jí)下學(xué)期語(yǔ)文無(wú)紙筆測(cè)試方案

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根據(jù)國(guó)家雙減政策要求，依據(jù)《關(guān)于加強(qiáng)義務(wù)教育學(xué)校

考試管理的通知》中明確規(guī)定，一二年級(jí)不進(jìn)行紙筆考試。

我校小學(xué)部低年級(jí)教研組，以語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)中低學(xué)段的課程

目標(biāo)作為闖關(guān)內(nèi)容的依據(jù)，采用開放、立體的測(cè)試形式與內(nèi)

容，以活動(dòng)方式進(jìn)行語(yǔ)文學(xué)科期末綜合素養(yǎng)評(píng)估。

具體方案安排如下：

（一）能說(shuō)會(huì)道

評(píng)價(jià)內(nèi)容：從字詞、詞語(yǔ)搭配方面全方位考查學(xué)生本學(xué)

期字詞基礎(chǔ)掌握情況。

評(píng)價(jià)方式：學(xué)生隨機(jī)在裝有詞語(yǔ)的盲盒中隨機(jī)抽出5個(gè)

詞語(yǔ)，學(xué)生快速拼讀出詞語(yǔ)。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：主要考查學(xué)生字詞基本功；本項(xiàng)內(nèi)容共五道

題，每個(gè)詞語(yǔ)學(xué)生在5秒內(nèi)說(shuō)出答案。答對(duì)5個(gè)得☆☆☆☆

☆；4個(gè)得☆☆☆☆；3個(gè)得☆☆☆；2個(gè)得個(gè)得

（二）觸目成誦

評(píng)價(jià)內(nèi)容：古詩(shī)文背誦

評(píng)價(jià)方式：主要考查學(xué)生古詩(shī)文積累情況；從本冊(cè)書中

選擇H首古詩(shī)文，教師隨機(jī)抽取2首需要背誦的內(nèi)容；

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：都答對(duì)且流利得☆☆☆☆☆;答對(duì)但不熟練

得翁翁翁☆；答對(duì)一題得☆☆☆;答對(duì)一題但不熟練得都不

對(duì)得

（三）故事大王

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教師準(zhǔn)備5組看圖說(shuō)話的，由學(xué)生抽1簽決定內(nèi)容，給

3分鐘準(zhǔn)備的時(shí)間，看著圖畫說(shuō)個(gè)故事，并且能配合動(dòng)作肢

體來(lái)展示。

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

【演說(shuō)能手】☆普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮，口齒清楚，態(tài)

度自然。

【演說(shuō)標(biāo)兵】☆☆☆普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮，口齒清楚，

態(tài)度自然，能把圖意說(shuō)清楚，語(yǔ)句通順連貫。

【演說(shuō)明星】☆☆☆☆☆普通話標(biāo)準(zhǔn)，聲音響亮，口齒

清楚，態(tài)度自然，能把圖意說(shuō)清楚，語(yǔ)句通順連貫，想象豐

富，動(dòng)作表情大方得體。

（四）妙語(yǔ)連珠

依據(jù)教材、學(xué)生生活實(shí)際、課外閱讀設(shè)計(jì)交際話題5道。

學(xué)生用抽簽的方式抽取1題，決定交際話題。

例如：

話題一：遇到下面的情況，你會(huì)怎么和別人商量？

1.最喜歡看的電視節(jié)目就要開始了，但是爸爸正在看足

球比賽。

話題二：你最喜歡哪位同學(xué)呢?你為什么喜歡他呢？

評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：

.優(yōu)秀（5顆☆☆☆☆☆）:儀態(tài)大方，專注傾聽題目；

用普通話交談，口齒清楚、發(fā)音準(zhǔn)確，語(yǔ)調(diào)自然;停頓合理，

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快慢相宜，張弛有度;表達(dá)清楚、感受深切、語(yǔ)言流暢;語(yǔ)言

文明，有感染力、親和力，能吸引聽眾。

?良好（3顆翁翁翁）：儀態(tài)大方;用普通話交談，中齒較

清楚；聲音洪亮，停頓較合