Unit 5 Im cleaning my room Lesson 26 （教案）2023-2024學(xué)年英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)VIP

教案：Unit5I’mcleaningmyroomLesson2620232024學(xué)年英語(yǔ)五年級(jí)下冊(cè)一、教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：（1）學(xué)生能夠理解并運(yùn)用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述正在進(jìn)行的動(dòng)作。（2）學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的核心句型：“Whatareyoudoing?I’mcleaningmyroom.”（3）學(xué)生能夠通過(guò)圖片、情景等方式理解并運(yùn)用本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯：clean,room,read,book等。2.過(guò)程與方法：（1）通過(guò)情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，提高學(xué)生的英語(yǔ)實(shí)踐能力。（2）通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：（1）培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)、講究衛(wèi)生的良好習(xí)慣。（2）培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心家人和朋友。二、教學(xué)內(nèi)容1.詞匯：clean,room,read,book等。2.句型：Whatareyoudoing?I’mcleaningmyroom.3.語(yǔ)法：現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：（1）掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法。（2）能夠運(yùn)用本節(jié)課的核心句型進(jìn)行交流。2.教學(xué)難點(diǎn)：（1）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成及用法。（2）核心句型的靈活運(yùn)用。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT、黑板、教學(xué)卡片等。2.學(xué)具：英語(yǔ)課本、練習(xí)冊(cè)、文具等。五、教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：通過(guò)圖片、歌曲等方式引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。2.新課呈現(xiàn)：通過(guò)圖片、情景等方式展示本節(jié)課的核心句型，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。3.操練：通過(guò)小組合作、角色扮演等方式，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用本節(jié)課的核心句型。4.鞏固：通過(guò)游戲、競(jìng)賽等方式，鞏固學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)點(diǎn)的掌握。六、板書設(shè)計(jì)1.核心句型：Whatareyoudoing?I’mcleaningmyroom.2.現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的構(gòu)成：主語(yǔ)+be動(dòng)詞(am/is/are)+動(dòng)詞ing+其他。3.重點(diǎn)詞匯：clean,room,read,book等。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.抄寫本節(jié)課的核心句型，并翻譯成中文。2.仿照本節(jié)課的句型，編寫一段對(duì)話，描述家人或朋友正在進(jìn)行的動(dòng)作。3.用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述自己正在進(jìn)行的動(dòng)作，錄制成視頻，下節(jié)課分享。八、課后反思1.教師要關(guān)注學(xué)生在課堂上的參與度，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。2.在教學(xué)過(guò)程中，要注意糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤，提高學(xué)生的英語(yǔ)表達(dá)能力。3.課后要關(guān)注學(xué)生的作業(yè)完成情況，及時(shí)給予反饋和指導(dǎo)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入導(dǎo)入環(huán)節(jié)是吸引學(xué)生注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的重要步驟。在本節(jié)課的導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)展示一些與學(xué)生生活密切相關(guān)的圖片，如孩子們?cè)诖驋叻块g、閱讀書籍等場(chǎng)景，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)過(guò)的動(dòng)詞短語(yǔ)。同時(shí)，教師還可以播放一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。二、新課呈現(xiàn)在新課呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)通過(guò)豐富的教學(xué)手段，如圖片、情景、實(shí)物等，生動(dòng)形象地展示本節(jié)課的核心句型：“Whatareyoudoing?I’mcleaningmyroom.”教師可以創(chuàng)設(shè)一些真實(shí)的情境，如學(xué)生在教室里進(jìn)行各種活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，理解并掌握現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的用法。三、操練操練環(huán)節(jié)是鞏固學(xué)生知識(shí)，提高學(xué)生能力的關(guān)鍵步驟。在本節(jié)課的操練環(huán)節(jié)，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組合作，讓學(xué)生在小組內(nèi)用本節(jié)課的核心句型進(jìn)行交流，描述自己或他人在做什么。教師還可以設(shè)計(jì)一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在模擬真實(shí)情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。四、鞏固鞏固環(huán)節(jié)是檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺的重要步驟。在本節(jié)課的鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)設(shè)計(jì)一些游戲、競(jìng)賽等活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。同時(shí)，教師還可以針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服困難。六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)是幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的重要手段。在本節(jié)課的作業(yè)設(shè)計(jì)中，教師應(yīng)注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，讓學(xué)生在完成作業(yè)的過(guò)程中，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)，提高自己的英語(yǔ)水平。在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，以及提高學(xué)生的實(shí)踐能力。同時(shí)，教師還應(yīng)不斷反思自己的教學(xué)，改進(jìn)教學(xué)方法，以提高教學(xué)效果。一、導(dǎo)入1.圖片展示：展示一些與學(xué)生日常生活相關(guān)的圖片，如孩子們?cè)诖驋叻块g、閱讀書籍、寫字等。讓學(xué)生觀察并描述圖片中的動(dòng)作，以此復(fù)習(xí)和激活動(dòng)詞短語(yǔ)。2.歌曲導(dǎo)入：播放一首與本課主題相關(guān)的英語(yǔ)歌曲，如“CleanUp”或“I’mReadingaBook”。歌曲中的動(dòng)作和詞匯可以幫助學(xué)生自然地過(guò)渡到新課的學(xué)習(xí)。3.日常對(duì)話：教師可以與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話，詢問(wèn)他們周末或課余時(shí)間通常會(huì)做些什么，以此引入現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。二、新課呈現(xiàn)1.情景模擬：教師可以模擬一個(gè)正在進(jìn)行的動(dòng)作，如打掃教室，并引導(dǎo)學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)來(lái)提問(wèn)和回答，如：“Whatareyoudoing?I’mcleaningtheclassroom.”2.故事講述：通過(guò)講述一個(gè)簡(jiǎn)單的故事，如一個(gè)小男孩正在打掃他的房間，同時(shí)在做其他事情，如聽(tīng)音樂(lè)、跳躍等，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。3.圖表展示：使用圖表或時(shí)間線來(lái)展示現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)的結(jié)構(gòu)，包括主語(yǔ)、be動(dòng)詞、動(dòng)詞ing形式和賓語(yǔ)等。三、操練1.小組活動(dòng)：將學(xué)生分成小組，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)相互詢問(wèn)和描述正在進(jìn)行的動(dòng)作，如：“Whatishe/shedoing?He/Sheisreadingabook.”2.角色扮演：學(xué)生可以扮演不同的角色，如家庭成員、老師和學(xué)生等，模擬真實(shí)場(chǎng)景，用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)進(jìn)行對(duì)話。3.動(dòng)作表演：教師可以說(shuō)出一個(gè)動(dòng)作，學(xué)生需要做出相應(yīng)的動(dòng)作并說(shuō)出正確的句子，如：“I’mjumping.”四、鞏固1.游戲活動(dòng)：設(shè)計(jì)一些與現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)相關(guān)的游戲，如“SimonSays”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)使用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)。2.競(jìng)賽挑戰(zhàn)：組織一個(gè)小型的競(jìng)賽，讓學(xué)生在限定時(shí)間內(nèi)盡可能多地用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)造句，看哪個(gè)小組或個(gè)人能夠創(chuàng)造最多的句子。3.問(wèn)答環(huán)節(jié)：教師提出問(wèn)題，學(xué)生快速回答，如：“WhatamIdoing?Youarewritingontheboard.”六、作業(yè)設(shè)計(jì)作業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該具有針對(duì)性，能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。例如：1.書面作業(yè)：要求學(xué)生用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)寫一段話，描述他們放學(xué)后在家中的活動(dòng)。2.口頭作業(yè)：要求學(xué)生錄下自己用現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)態(tài)描述家庭成員正在做什么的視頻，并在下一節(jié)課