人美 版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《5.美麗的草原（吉林）》教學(xué)設(shè)計(jì)VIP

人美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《5.美麗的草原（吉林）》教學(xué)設(shè)計(jì)科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）人美版三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)《5.美麗的草原（吉林）》教學(xué)設(shè)計(jì)課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)美術(shù)《美麗的草原（吉林）》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)1.圖像識(shí)讀：通過(guò)觀察和分析《美麗的草原（吉林）》畫作，學(xué)生能夠識(shí)別和描述畫作中的元素，如草原、天空、白云、駿馬等，并能夠表達(dá)出畫作的氛圍和情感。

2.美術(shù)表現(xiàn)：學(xué)生能夠運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)自己心中的美麗草原，運(yùn)用色彩、線條、形狀等元素表達(dá)出草原的廣闊和生機(jī)。

3.創(chuàng)意實(shí)踐：學(xué)生能夠結(jié)合自己的想象，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的草原畫作，展現(xiàn)出對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情。

4.審美判斷：學(xué)生能夠欣賞和評(píng)價(jià)自己和同伴的畫作，用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出自己對(duì)畫作的感覺(jué)和理解。

5.文化理解：通過(guò)學(xué)習(xí)《美麗的草原（吉林）》，學(xué)生能夠了解吉林地區(qū)的草原文化，感受到草原的美麗和獨(dú)特之處，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：

1.識(shí)別和描述《美麗的草原（吉林）》畫作中的元素和氛圍。

2.運(yùn)用繪畫技巧表現(xiàn)自己心中的美麗草原。

3.創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的草原畫作。

4.欣賞和評(píng)價(jià)自己和同伴的畫作。

5.了解吉林地區(qū)的草原文化。

難點(diǎn)：

1.如何準(zhǔn)確地描繪出草原的廣闊和生機(jī)。

2.如何運(yùn)用色彩、線條、形狀等元素表達(dá)出草原的氛圍。

3.如何將自己的想象融入畫作中，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。

4.如何用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出對(duì)畫作的感受和理解。

解決辦法：

1.通過(guò)觀察和分析《美麗的草原（吉林）》畫作，引導(dǎo)學(xué)生識(shí)別和描述畫作中的元素和氛圍，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地描繪出草原的廣闊和生機(jī)。

2.提供繪畫技巧的指導(dǎo)，如如何運(yùn)用色彩、線條、形狀等元素表達(dá)出草原的氛圍，幫助學(xué)生突破如何運(yùn)用繪畫技巧的難點(diǎn)。

3.鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合自己的想象進(jìn)行創(chuàng)作，提供創(chuàng)作的靈感和思路，幫助學(xué)生創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的作品。

4.通過(guò)分組討論和分享，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)自己和同伴的畫作，提供恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)方式，幫助學(xué)生表達(dá)出對(duì)畫作的感受和理解。

5.通過(guò)文化講解和互動(dòng)活動(dòng)，讓學(xué)生了解吉林地區(qū)的草原文化，增強(qiáng)對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

-講授：教師通過(guò)講解《美麗的草原（吉林）》畫作的特點(diǎn)和創(chuàng)作背景，引導(dǎo)學(xué)生了解草原文化。

-討論：學(xué)生分組討論畫作中的元素和氛圍，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作。

-案例研究：分析其他草原畫作，讓學(xué)生了解不同的草原表現(xiàn)手法和風(fēng)格。

-項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：學(xué)生分組創(chuàng)作草原畫作，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐操作能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

-觀察和分析：學(xué)生觀察《美麗的草原（吉林）》畫作，分析畫作中的元素、色彩、線條等，并描述畫作的氛圍。

-繪畫技巧指導(dǎo)：教師示范如何通過(guò)色彩、線條、形狀等元素表現(xiàn)草原的氛圍，然后學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐。

-創(chuàng)作實(shí)踐：學(xué)生結(jié)合自己的想象，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的草原畫作。

-分享和評(píng)價(jià)：學(xué)生分組展示自己的作品，進(jìn)行互相評(píng)價(jià)和欣賞，提出改進(jìn)意見。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

-PPT：教師使用PPT展示《美麗的草原（吉林）》畫作和其他草原畫作，進(jìn)行講解和示范。

-視頻：播放有關(guān)草原文化和繪畫技巧的視頻，提供直觀的學(xué)習(xí)資源。

-在線工具：使用在線展示平臺(tái)展示學(xué)生的作品，方便學(xué)生互相評(píng)價(jià)和欣賞。

-畫材：提供紙張、顏料、畫筆等畫材，讓學(xué)生進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《美麗的草原（吉林）》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問(wèn)或不懂的地方。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)《美麗的草原（吉林）》內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確《美麗的草原（吉林）》教學(xué)目標(biāo)和《美麗的草原（吉林）》重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確?！睹利惖牟菰郑方虒W(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)《美麗的草原（吉林）》的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入《美麗的草原（吉林）》學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的《美麗的草原（吉林）》內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為《美麗的草原（吉林）》新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《美麗的草原（吉林）》知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。

突出《美麗的草原（吉林）》重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)《美麗的草原（吉林）》難點(diǎn)，通過(guò)對(duì)比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞《美麗的草原（吉林）》問(wèn)題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)或?qū)嶒?yàn)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)《美麗的草原（吉林）》知識(shí)的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

在《美麗的草原（吉林）》新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對(duì)《美麗的草原（吉林）》知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強(qiáng)調(diào)《美麗的草原（吉林）》的重點(diǎn)和難點(diǎn)，幫助學(xué)生形成完整的知識(shí)體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)《美麗的草原（吉林）》知識(shí)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決《美麗的草原（吉林）》問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《美麗的草原（吉林）》內(nèi)容相關(guān)的拓展知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動(dòng)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《美麗的草原（吉林）》，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)《美麗的草原（吉林）》的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的《美麗的草原（吉林）》內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)《美麗的草原（吉林）》重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《美麗的草原（吉林）》內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

《美麗的草原（吉林）》是三年級(jí)美術(shù)下冊(cè)的一課，教學(xué)資源可以拓展到其他與草原相關(guān)的藝術(shù)作品、文化背景和繪畫技巧。以下是一些建議：

-藝術(shù)作品：引導(dǎo)學(xué)生欣賞其他著名的草原畫作，如《草原上的日子》、《草原晨曦》等，讓學(xué)生了解不同藝術(shù)家對(duì)草原的描繪和表現(xiàn)手法。

-文化背景：介紹吉林地區(qū)的草原文化，如草原上的民俗風(fēng)情、草原保護(hù)的重要性等，幫助學(xué)生了解草原文化的歷史和現(xiàn)狀。

-繪畫技巧：提供一些繪畫技巧的視頻教程，如如何運(yùn)用色彩、線條、形狀等元素表現(xiàn)草原的氛圍，如何構(gòu)圖等，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高繪畫技巧。

2.拓展建議：

-組織學(xué)生參觀草原實(shí)地，讓學(xué)生親身感受草原的美麗和氛圍，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感。

-邀請(qǐng)草原文化專家或藝術(shù)家進(jìn)行講座，分享他們對(duì)草原的感悟和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生深入了解草原文化。

-開展草原主題的藝術(shù)創(chuàng)作比賽，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的草原畫作，提高學(xué)生的藝術(shù)表達(dá)能力。

-利用網(wǎng)絡(luò)資源，讓學(xué)生搜索其他與草原相關(guān)的藝術(shù)作品，進(jìn)行欣賞和分析，拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野。

-結(jié)合語(yǔ)文、地理等學(xué)科，開展跨學(xué)科的教學(xué)活動(dòng)，如學(xué)習(xí)有關(guān)草原的詩(shī)歌、故事，了解草原的生態(tài)環(huán)境等，培養(yǎng)學(xué)生的綜合素養(yǎng)。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀與《美麗的草原（吉林）》相關(guān)的文章，如《草原的風(fēng)》、《草原上的夏天》等，讓學(xué)生進(jìn)一步了解草原的美麗和獨(dú)特之處。

-視頻資源：建議學(xué)生觀看有關(guān)草原生態(tài)和文化的紀(jì)錄片，如《草原王國(guó)》、《草原上的孩子》等，讓學(xué)生更直觀地了解草原的生活和文化。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展，要求學(xué)生在閱讀材料和觀看視頻后，進(jìn)行思考和總結(jié)。

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問(wèn)等，確保學(xué)生能夠理解和吸收拓展內(nèi)容。

-要求學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)后，結(jié)合自己的感受和理解，創(chuàng)作一幅草原畫作，展示自己對(duì)草原的認(rèn)知和表達(dá)。

-鼓勵(lì)學(xué)生參與家庭、社區(qū)或?qū)W校組織的草原文化活動(dòng)，如草原音樂(lè)節(jié)、草原運(yùn)動(dòng)會(huì)等，讓學(xué)生更深入地了解和體驗(yàn)草原文化。

-教師可組織課后討論會(huì)，讓學(xué)生分享自己的拓展學(xué)習(xí)心得和體會(huì)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和互相學(xué)習(xí)。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)1.課堂小結(jié)

（1）本節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《美麗的草原（吉林）》，了解了草原的美麗和獨(dú)特之處。

（2）我們通過(guò)觀察和分析《美麗的草原（吉林）》畫作，學(xué)會(huì)了如何識(shí)別和描述畫作中的元素，如草原、天空、白云、駿馬等。

（3）我們學(xué)習(xí)了如何運(yùn)用色彩、線條、形狀等元素表現(xiàn)草原的氛圍，通過(guò)繪畫技巧指導(dǎo)，提高了自己的繪畫能力。

（4）我們還進(jìn)行了創(chuàng)作實(shí)踐，結(jié)合自己的想象，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的草原畫作，展現(xiàn)了草原的廣闊和生機(jī)。

（5）通過(guò)欣賞和評(píng)價(jià)自己和同伴的畫作，我們學(xué)會(huì)了用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出對(duì)畫作的感受和理解。

（6）最后，我們了解了吉林地區(qū)的草原文化，感受到了草原的美麗和獨(dú)特之處，增強(qiáng)了對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

2.當(dāng)堂檢測(cè)

（1）請(qǐng)學(xué)生用自己的話描述《美麗的草原（吉林）》畫作中的元素和氛圍。

（2）請(qǐng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，嘗試創(chuàng)作一幅草原畫作，展現(xiàn)草原的美麗和生機(jī)。

（3）請(qǐng)學(xué)生用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出對(duì)畫作《美麗的草原（吉林）》的感受和理解。

（4）請(qǐng)學(xué)生分享自己對(duì)吉林地區(qū)的草原文化的了解和感受。

（5）教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)和反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。

（6）教師針對(duì)學(xué)生的回答，進(jìn)行總結(jié)和強(qiáng)調(diào)，確保學(xué)生能夠理解和吸收本節(jié)課的重點(diǎn)和難點(diǎn)。教學(xué)反思這節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生通過(guò)觀察和分析《美麗的草原（吉林）》畫作，學(xué)會(huì)如何識(shí)別和描述畫作中的元素和氛圍。同時(shí)，通過(guò)學(xué)習(xí)如何運(yùn)用色彩、線條、形狀等元素表現(xiàn)草原的氛圍，提高學(xué)生的繪畫能力。此外，讓學(xué)生欣賞和評(píng)價(jià)自己和同伴的畫作，學(xué)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出對(duì)畫作的感受和理解。最后，通過(guò)了解吉林地區(qū)的草原文化，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感。

在這節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)《美麗的草原（吉林）》畫作表現(xiàn)出濃厚的興趣，他們積極參與課堂討論，認(rèn)真觀察畫作中的元素和氛圍。在繪畫實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生們充分發(fā)揮自己的想象力，創(chuàng)作出具有個(gè)人特色的草原畫作。在欣賞和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)出對(duì)畫作的感受和理解。

然而，在教學(xué)過(guò)程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。首先，部分學(xué)生在繪畫實(shí)踐中，對(duì)于如何運(yùn)用色彩、線條、形狀等元素表現(xiàn)草原的氛圍掌握得不夠好。這可能是因?yàn)槲以谡n堂講解時(shí)，對(duì)于這部分內(nèi)容的講解不夠深入，導(dǎo)致學(xué)生理解上有困難。其次，在課堂討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于草原文化了解不多，缺乏興趣。最后，在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于課堂所學(xué)內(nèi)容的掌握程度不夠，需要我在課后進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

針對(duì)以上問(wèn)題，我將在課后進(jìn)行反思和調(diào)整。首先，我會(huì)針對(duì)繪畫技巧這部分內(nèi)容，進(jìn)行更深入的備課，確保在課堂