卷04七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中檢測(cè)卷(原卷版+解析)

七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中檢測(cè)卷（04）（考試時(shí)間120分鐘，總分120分）班別：學(xué)號(hào)：姓名：分?jǐn)?shù)：一、語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用（共12分，每小題2分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．哺育（pǔ）狂瀾（lán）氣魄（pò）污穢（huì）B．祈禱（qǐ）熾痛（zhì）機(jī)杼（zhù）亙古（gèn）C．懲罰（chéng）讕語(yǔ)（lán）田壟（lǒng）默契（qì）D．金柝（tuò）軍帖（tiě）蚱蜢（zà）屏障（píng）2．下面的句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．??！黃河！你是中華民族的搖藍(lán)！五千年的古國(guó)文化從你這兒發(fā)源。B．路只有一尺來(lái)寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了嗎？C．一條浩浩蕩蕩的江河，有時(shí)流到很寬闊的景界，平原無(wú)際，一泄萬(wàn)里。D．在那恒古的地層里，有著一股燃燒的宏流，像我的心噴涌著血液一樣。3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．秋季校運(yùn)會(huì)即將舉行，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，蠢蠢欲動(dòng)，決心為班級(jí)爭(zhēng)光。B．我們來(lái)到郊外，登上開(kāi)滿(mǎn)雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡！C．小林學(xué)習(xí)很虛心，每到課間，他都會(huì)捧著書(shū)本不恥下問(wèn)地向老師請(qǐng)教。D．生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．一聲驚雷之后，天空突然漸漸下起了小雨。B．隨著年齡的增長(zhǎng)，使我對(duì)那些不惜萬(wàn)里迢迢而來(lái)尋根的人有了一種同感。C．生活中，我們只有經(jīng)歷了挫折，才能懂得怎樣面對(duì)挫折，才能戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)挫折。D．今夏“電荒”提前到來(lái)，預(yù)計(jì)電力缺口至少將達(dá)到3000萬(wàn)-4000萬(wàn)千瓦以上。。5．填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊唤M排序是（）我獨(dú)坐在書(shū)齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得；忽略了世界之廣，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和我的書(shū)友存在。，，，。①玉蘭花肥大的綠葉上閃爍著太陽(yáng)的金光。②連平常我非常喜歡聽(tīng)的清脆的鳥(niǎo)鳴，也聽(tīng)而不聞了。③窗外碧水粼粼，垂柳依依。④這都是我平常最喜愛(ài)的景致，現(xiàn)在都視而不見(jiàn)了。A．③①④②B．①②③④C．①③④②D．③④①②6．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，是儒家經(jīng)典著作。B．《天凈沙·秋思》中“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。C．古代張貼的對(duì)聯(lián)，自右而左，由上而下，不能顛倒。D．“一門(mén)父子三詞客”中的“三父子”是曹操、曹丕、曹植。二、古詩(shī)文閱讀與積累。（共24分）（一）閱讀下面古詩(shī)，完成第7-8題。（每小題2分，共4分）將次鎮(zhèn)南①王安石豫章江南②塑風(fēng)驚，浩蕩帆船破浪行。目送家山無(wú)幾許，千年空想蟪蛄③聲?！咀⑨尅竣賹⒋捂?zhèn)南：熙寧九年（1076年）十月，王安石五十六歲時(shí)，被貶為鎮(zhèn)南軍節(jié)度使。②豫章江南：唐朝貞觀年間，在長(zhǎng)江中下游地區(qū)設(shè)置了江南道，豫章江南泛指作者的故鄉(xiāng)江西。③蟪蛄（huìgū）：即知了。7．“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”是表現(xiàn)離別時(shí)依依不舍的名句，本詩(shī)中意境與之相同的一句是：（）A、豫章江南朔風(fēng)驚B、浩蕩帆船破浪行C、目送家山無(wú)幾許D、千年空想蟪蛄聲8．下列詩(shī)句的賞析不正確的一句是：（）A、詩(shī)中運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法，“朔風(fēng)”是北風(fēng)，用北風(fēng)之冷來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心的凄涼。B、詩(shī)中的“破”字，暗含著詩(shī)人前途未卜、了此余生的心境。C、“目送”一句表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，也暗含著作者對(duì)未來(lái)的悲觀，意味著這一去將不知何時(shí)才能回來(lái)。D、詩(shī)中運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法，借“蟪蛄”表現(xiàn)了作者對(duì)前途失去信心。（二）閱讀下面三段古文，完成9～13題。（10分）[甲]子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā墩撜Z(yǔ)·為政》）[乙]子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆。”（《論語(yǔ)·為政》）[丙]孔子觀于周廟，有敧①器焉。孔子問(wèn)于守廟者曰：“此謂何器也？”對(duì)曰：“此蓋為宥座②之器。”孔子曰：“聞宥座器，滿(mǎn)則覆，虛則敧，中③則正，有之乎？”對(duì)曰：“然。”孔子使子路取水試之，滿(mǎn)則覆，中則正，虛則敧?？鬃余叭欢鴩@曰：“嗚呼！惡④有滿(mǎn)而不覆者哉！”（《韓詩(shī)外傳》）【注】①敧（qī）：傾斜。②宥（yòu）座：座位右邊?！板丁蓖ā坝摇?。③中：這里指裝水到一半。④惡（wū）：哪里，怎么。9．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．誨/汝知之乎B．學(xué)/而不思則罔C．孔子/觀于周廟D．此謂何器/也10．解釋下列句中加點(diǎn)的字。（2分）⑴思而不學(xué)則殆（）（2）有敧器焉（）11．翻譯文中畫(huà)線的句子。（2分）孔子曰：“聞宥座器，滿(mǎn)則覆，虛則敧，中③則正，有之乎？”答：。12．孔子為什么要“使子路取水試之”？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）答：。13．孔子這樣做有必要嗎？談?wù)勀愕目捶?，并結(jié)合文段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。（2分）答：。（三）古詩(shī)文默寫(xiě)（共10分）14．填補(bǔ)下列句子空缺處或按要求填空（每空1分）（1）海日生殘夜，。（王灣《次北固山下》）（2）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3），其不善者而改之。（《論語(yǔ)》）（4），應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（5）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）（6），崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（7）不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）（8）《天凈沙·秋思》點(diǎn)明主旨的詩(shī)句是：。（9）《觀滄?！芬辉?shī)中，描寫(xiě)草木景色的句子是：，。三、口語(yǔ)交際綜合實(shí)踐（共8分）15．你班將召開(kāi)一次以“交友之道”為主題的班會(huì)，屆時(shí)想邀請(qǐng)本校心理咨詢(xún)室的袁老師參加，班上推薦你去邀請(qǐng)，你會(huì)對(duì)袁老師這樣說(shuō)：“

”（2分）16．“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫。”人生在世，離不開(kāi)朋友。然而，大千世界，魚(yú)龍混雜，友分益損。古人這樣告誡我們：“匹夫不可不慎取友”，可見(jiàn)，如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（6分）（1）【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】為激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）答：。（2）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（2分）活動(dòng)一：

；活動(dòng)二：

。（3）【探究材料】閱讀下面兩則材料，用一句話寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（2分）①15歲的小明在同學(xué)的生日宴會(huì)上認(rèn)識(shí)了出手大方的王大哥，王大哥經(jīng)常請(qǐng)他去餐館吃喝，帶他去網(wǎng)吧玩游戲。工作繁忙的父母沒(méi)時(shí)間陪他，王大哥則成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然對(duì)他說(shuō)：“有一個(gè)小子總跟我過(guò)不去，我不便出面，你替我教訓(xùn)教訓(xùn)他，反正他也不認(rèn)識(shí)你?！北煌醮蟾邕@么一蠱惑，原本老實(shí)聽(tīng)話的小明手拿木棍，朝那個(gè)人的頭上猛擊一棒，致其重傷。②小劉、小彭、小陳都是某校初三學(xué)生，也曾是老師眼里的好學(xué)生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩時(shí)，三人結(jié)識(shí)了社會(huì)青年鄭某。鄭某通過(guò)錢(qián)和煙的誘惑，逐漸將他們拉攏成自己的小弟，三人跟隨鄭某四處游蕩，最終走上犯罪的道路。探究結(jié)果：

。四、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）閱讀下面文章，然后回答小題。（共10分）誰(shuí)在指揮火星碎石①人類(lèi)送到火星表面上的火星車(chē)發(fā)回了大量的照片，在這些照片上，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了火星巖石的一些怪現(xiàn)象。②比如，火星上的碎石分布似乎很有規(guī)律，直徑在幾個(gè)厘米的碎石會(huì)以一定的距離散布在地面上，它們的間距往往很固定，在幾個(gè)厘米到十幾厘米之間，不會(huì)出現(xiàn)幾塊碎石靠得近而另外的碎石離得遠(yuǎn)的現(xiàn)象，就好像有個(gè)魔法師指揮著所有的碎石站隊(duì)一樣。③火星碎石的怪現(xiàn)象曾經(jīng)讓科學(xué)家十分困惑，莫非這是火星人和我們開(kāi)的一個(gè)玩笑？④火星上當(dāng)然沒(méi)有火星人這樣的智慧生命，要解釋火星碎石的怪現(xiàn)象，還是要從自然界找原因。一些科學(xué)家提出，火星碎石分布也許是火星上的強(qiáng)風(fēng)造成的。大的石塊由于風(fēng)化而崩解，形成小的碎石后，強(qiáng)風(fēng)吹動(dòng)這些碎石在平原上翻滾，最終形成了今天看到的規(guī)律排列的場(chǎng)景。⑤不過(guò)，火星上的大氣比地球的大氣層稀薄得多，因此風(fēng)力十分微弱，只能吹動(dòng)一些細(xì)小的沙粒，對(duì)于直徑幾厘米的碎石是無(wú)能為力的?；鹦撬槭?guī)律分布的現(xiàn)象不可能依靠風(fēng)力翻滾碎石而形成。科學(xué)家又猜測(cè)，碎石的分布也許是在火星早期形成的，那時(shí)火星大氣還很濃密，風(fēng)力也比現(xiàn)在大。但是，這個(gè)猜測(cè)同樣站不住腳，因?yàn)樘?yáng)長(zhǎng)期的光照會(huì)令碎石分解成細(xì)沙，根本不會(huì)保留到現(xiàn)在。⑥如果風(fēng)無(wú)法推動(dòng)碎石運(yùn)動(dòng)，還有什么原因能讓碎石動(dòng)起來(lái)呢？火星上曾經(jīng)有水流動(dòng)，但那是幾十億年前的事情了，如今火星表面已經(jīng)完全干涸，沒(méi)有能推動(dòng)碎石的水流了。其他的自然力量似乎都無(wú)法讓碎石運(yùn)動(dòng)起來(lái)。⑦最近，美國(guó)亞利桑那大學(xué)的科學(xué)家在地球上利用風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)，從而揭開(kāi)了這個(gè)謎團(tuán)。⑧讓火星碎石運(yùn)動(dòng)的力量還是風(fēng)，不過(guò)不是強(qiáng)風(fēng)，而是弱風(fēng)。科學(xué)家解釋說(shuō)，當(dāng)碎石在一處形成后，火星上的弱風(fēng)雖然不能吹動(dòng)它們，卻能吹動(dòng)碎石周?chē)募?xì)沙。碎石迎風(fēng)面的細(xì)沙就被不斷地吹走，于是碎石迎風(fēng)面的底部就形成了一個(gè)小沙坑。日積月累，小沙坑越來(lái)越大，在重力的作用下，碎石于是滾落到了小沙坑里。此后，迎風(fēng)面的細(xì)沙繼續(xù)被搬走，碎石一次又一次地滾向風(fēng)吹來(lái)的方向，碎石堆就散開(kāi)了。⑨搬走迎風(fēng)面的沙土只能讓碎石集體逆風(fēng)而動(dòng)，并不能讓其完全散開(kāi)。要讓碎石散開(kāi)，還另有原因：處于迎風(fēng)面的那些碎石同時(shí)也為后方的碎石阻擋了風(fēng)力，使風(fēng)力不能對(duì)后方的碎石做同樣的事情，風(fēng)只能搬動(dòng)后方碎石兩側(cè)的細(xì)沙。這樣，在前方碎石向前滾動(dòng)的時(shí)候，后方碎石由于兩側(cè)細(xì)沙逐漸被搬走，往往會(huì)向旁邊滾，因此整個(gè)碎石群就出現(xiàn)了一部分碎石向前翻滾，另外一部分碎石向左右兩側(cè)翻滾的現(xiàn)象，于是碎石群均勻散開(kāi)了。分）答：。18．文中第④段畫(huà)線句中“也許”一詞能否刪去？為什么？（2分）答：。19．用簡(jiǎn)潔的文字概述火星碎石規(guī)律分布的成因。（4分）答：。（一）閱讀下面文章，然后回答小題。（共16分）像蒲公英一樣生存①在我的印象中，蒲公英永遠(yuǎn)屬于那種十分普通的小草。許多地方的田野山坡、路邊墻角，都能見(jiàn)到它們的蹤跡。②蒲公英的花朵和果實(shí)，富有浪漫的詩(shī)意。它的花朵呈現(xiàn)出一種純粹的金黃，花形與菊花一般大小，風(fēng)韻也不在菊花之下。等到果實(shí)完全成熟之后，它便會(huì)綻開(kāi)成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿(mǎn)而豐潤(rùn)的籽粒。微風(fēng)一吹，它們便像一朵朵降落傘似的，飄飄悠悠隨風(fēng)而去。③我曾對(duì)生長(zhǎng)在不同環(huán)境中的蒲公英做過(guò)仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn)那些長(zhǎng)在豐腴土地上的蒲公英，雖得以放任地滋長(zhǎng)，自由地繁衍，快意地沐浴著酣暢的春風(fēng)和雨露，但竟然全長(zhǎng)得一副沒(méi)精打采的模樣。它們要么猥瑣而呆板，要么蒼老而枯黃，不能給人以更多值得咀嚼和品味的東西。我也曾見(jiàn)識(shí)過(guò)被園藝師栽培馴化的蒲公英，開(kāi)紫色的花，枝葉和花朵都遠(yuǎn)比野生的肥碩壯實(shí)，但又覺(jué)得在那絢麗雍容的表象背后，總透著一股掩飾不住的俗氣和膚淺，空有華表而缺乏內(nèi)在的質(zhì)感。④我先前工作的單位小院，也是隨處可見(jiàn)蒲公英的生長(zhǎng)，而且越是路邊墻角，越是石階縫隙，生長(zhǎng)得就越加旺盛。即使是那些已經(jīng)澆灌了厚厚的混凝土面的院壩和走道之間，只要有哪怕是一絲絲龜裂的縫隙，它們都能扎根繁衍。單位曾組織我們將院里的蒲公英一次次地當(dāng)作雜草垃圾鏟除，但只要雨水一澆，過(guò)不了幾天，它們又會(huì)滋長(zhǎng)出鮮活的嫩芽?？v然把它們連根拔了，到第二年的春天，和風(fēng)一吹，雨露一潤(rùn)，它們又重新萌發(fā)出新枝嫩葉，而且比上一年長(zhǎng)得更茁壯，更旺盛。⑤那些生長(zhǎng)在路道和臺(tái)階之間的蒲公英，為了避開(kāi)行人的踐踏和傷害，全都臥石而生，伏地而長(zhǎng)。為了生存，它們剛一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一種隱忍和有度的伸曲來(lái)保護(hù)自己。這些生存在極其艱辛困苦甚至幾近絕境的不毛之地的蒲公英，首要的任務(wù)就是想方設(shè)法地存活下來(lái)，然后長(zhǎng)葉開(kāi)花，繁衍后代。⑥在萬(wàn)物蕓蕓的自然界，蒲公英永遠(yuǎn)處于一種可有可無(wú)的配角地位。它沒(méi)有牡丹“若教解語(yǔ)應(yīng)傾國(guó)，任是無(wú)情亦動(dòng)人”的美艷；沒(méi)有桃花“紫陌紅塵拂面來(lái)，無(wú)人不道看花回”的喧鬧；也沒(méi)有海棠“朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝”的得寵。但它總是默默而又盡情地開(kāi)出黃色的小花，結(jié)出褐色的瘦果，為自己、為后代綿延生命的血脈。⑦每當(dāng)看到這些卑微的蒲公英，我都為它們的生命內(nèi)涵而產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)。同時(shí)，我又驚異于同一類(lèi)型的生命，處在不同的生存境遇中，它們所呈現(xiàn)的生命狀態(tài)竟有如此的區(qū)別和差異。草木無(wú)性亦有性，世人有知亦無(wú)知。蒲公英在自己陰翳的心坎上引進(jìn)陽(yáng)光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。面對(duì)充滿(mǎn)誘惑而又浮躁的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，倘若我們?cè)诹w慕那花天酒地、一擲千金的富貴生活，沉湎于碌碌無(wú)為、得過(guò)且過(guò)的平庸日子，哀嘆社會(huì)不公、自己又懷才不遇時(shí)，想想那點(diǎn)。20．蒲公英具有哪些“生命內(nèi)涵”？請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。（4分）答：。21．下面兩個(gè)句子非常富有表現(xiàn)力，請(qǐng)賞析。（每小題3分，共6分）（1）等到果實(shí)完全成熟之后，它便會(huì)綻開(kāi)成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿(mǎn)而豐潤(rùn)的籽粒。答：。（2）蒲公英在自己陰翳的心坎上引進(jìn)陽(yáng)光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。答：。22．作者寫(xiě)“長(zhǎng)在豐腴土地上的蒲公英”和“被園藝師栽培馴化的蒲公英”對(duì)于表現(xiàn)文章主旨有什么作用？（3分）答：。23．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)山坡墻角的蒲公英給你的人生啟示是什么。（3分）答：。五、作文（50分）24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。我們渴望長(zhǎng)大，卻發(fā)現(xiàn)越長(zhǎng)大越孤單，可誰(shuí)也無(wú)法停下長(zhǎng)大的步伐，從牙牙學(xué)語(yǔ)到青春美少年，輕輕回首，在這段成長(zhǎng)歷程中，自己的生理及心理悄悄地有了變化，自己不經(jīng)意間有了煩惱，自己腦海中的夢(mèng)想越來(lái)越清晰，自己漸漸地學(xué)會(huì)了感恩……仔細(xì)體味：哦，原來(lái)我漸漸地長(zhǎng)大了！請(qǐng)以“我漸漸地長(zhǎng)大”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①寫(xiě)出真情實(shí)感；②不少于600字；③書(shū)面工整。七年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中檢測(cè)卷（04）（考試時(shí)間120分鐘，總分120分）班別：學(xué)號(hào)：姓名：分?jǐn)?shù)：一、語(yǔ)言知識(shí)與運(yùn)用（共12分，每小題2分）1．下列詞語(yǔ)中加點(diǎn)的字注音全對(duì)的一項(xiàng)是（）A．哺育（pǔ）狂瀾（lán）氣魄（pò）污穢（huì）B．祈禱（qǐ）熾痛（zhì）機(jī)杼（zhù）亙古（gèn）C．懲罰（chéng）讕語(yǔ)（lán）田壟（lǒng）默契（qì）D．金柝（tuò）軍帖（tiě）蚱蜢（zà）屏障（píng）答案:C解析：本題考查識(shí)記現(xiàn)代漢語(yǔ)普通話常用字字音的能力。A．哺育（bǔ）；B．熾痛（chì）；D．蚱蜢（zhà）。2．下面的句子中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是（）A．啊！黃河！你是中華民族的搖藍(lán)！五千年的古國(guó)文化從你這兒發(fā)源。B．路只有一尺來(lái)寬，半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了嗎？C．一條浩浩蕩蕩的江河，有時(shí)流到很寬闊的景界，平原無(wú)際，一泄萬(wàn)里。D．在那恒古的地層里，有著一股燃燒的宏流，像我的心噴涌著血液一樣。答案:B解析：A．“搖藍(lán)”應(yīng)改為“搖籃”；C．“景界”應(yīng)改為“境界”；D．“恒古”應(yīng)改為“亙古”。3．下列句子中加點(diǎn)成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）A．秋季校運(yùn)會(huì)即將舉行，同學(xué)們一個(gè)個(gè)摩拳擦掌，蠢蠢欲動(dòng)，決心為班級(jí)爭(zhēng)光。B．我們來(lái)到郊外，登上開(kāi)滿(mǎn)雜花的小山坡，俯瞰山下的滄海桑田，真是心曠神怡！C．小林學(xué)習(xí)很虛心，每到課間，他都會(huì)捧著書(shū)本不恥下問(wèn)地向老師請(qǐng)教。D．生活對(duì)于任何人都非易事，我們必須有堅(jiān)韌不拔的精神。答案:D解析：本題考查對(duì)成語(yǔ)的理解和運(yùn)用，難度適中。A項(xiàng)中“蠢蠢欲動(dòng)”比喻敵人準(zhǔn)備進(jìn)攻或壞人有陰謀搗亂，為貶義。此處感情色彩不當(dāng)。B項(xiàng)中“滄海桑田”意為大海變成農(nóng)田，農(nóng)田變成大海。比喻世事變化很大，此處是望文生義。C項(xiàng)中“不恥下問(wèn)”意思為向地位比自己低、學(xué)識(shí)比自己少的人請(qǐng)教，也不感到羞恥，此處為誤用。4．下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是（）A．一聲驚雷之后，天空突然漸漸下起了小雨。B．隨著年齡的增長(zhǎng)，使我對(duì)那些不惜萬(wàn)里迢迢而來(lái)尋根的人有了一種同感。C．生活中，我們只有經(jīng)歷了挫折，才能懂得怎樣面對(duì)挫折，才能戰(zhàn)勝一個(gè)又一個(gè)挫折。D．今夏“電荒”提前到來(lái)，預(yù)計(jì)電力缺口至少將達(dá)到3000萬(wàn)-4000萬(wàn)千瓦以上。。答案:C解析：A．前后矛盾。“突然”和“漸漸”自相矛盾，刪去其中一個(gè)；B．成分殘缺。缺少主語(yǔ)，刪去“隨著”或“使”；D．“3000萬(wàn)-4000萬(wàn)千瓦以上”說(shuō)法不正確。5．填入下面橫線處的句子，最恰當(dāng)?shù)囊唤M排序是（）我獨(dú)坐在書(shū)齋中，忘記了塵世間一切不愉快的事情，怡然自得；忽略了世界之廣，宇宙之大，此時(shí)卻仿佛只有我和我的書(shū)友存在。，，，。①玉蘭花肥大的綠葉上閃爍著太陽(yáng)的金光。②連平常我非常喜歡聽(tīng)的清脆的鳥(niǎo)鳴，也聽(tīng)而不聞了。③窗外碧水粼粼，垂柳依依。④這都是我平常最喜愛(ài)的景致，現(xiàn)在都視而不見(jiàn)了。A．③①④②B．①②③④C．①③④②D．③④①②答案:A解析：此題考查語(yǔ)言的表達(dá)。語(yǔ)言表達(dá)簡(jiǎn)明、連貫、得體、準(zhǔn)確、鮮明、生動(dòng)。解答此類(lèi)題，首先要閱讀各個(gè)句子，準(zhǔn)確判斷它們共同表達(dá)的中心意思，再分析各句之間的關(guān)系，有時(shí)也可利用總寫(xiě)分寫(xiě)的寫(xiě)作順序以及句式特點(diǎn)，注意其中的關(guān)聯(lián)詞、次序語(yǔ)、銜接語(yǔ)。本題按照觀察景物的順序來(lái)排列。③句總寫(xiě)窗外的景色，①句由整體到局部寫(xiě)“玉蘭花”，④承接前句寫(xiě)景物的變化“不見(jiàn)了”，②由形寫(xiě)到聲：鳥(niǎo)鳴。6．下列有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（）A．《論語(yǔ)》是記錄孔子及其弟子言行的一部書(shū)，是儒家經(jīng)典著作。B．《天凈沙·秋思》中“天凈沙”是曲牌名，“秋思”是題目。C．古代張貼的對(duì)聯(lián)，自右而左，由上而下，不能顛倒。D．“一門(mén)父子三詞客”中的“三父子”是曹操、曹丕、曹植。答案:D解析：D．應(yīng)是蘇洵、蘇軾、蘇轍。二、古詩(shī)文閱讀與積累。（共24分）（一）閱讀下面古詩(shī)，完成第7-8題。（每小題2分，共4分）將次鎮(zhèn)南①王安石豫章江南②塑風(fēng)驚，浩蕩帆船破浪行。目送家山無(wú)幾許，千年空想蟪蛄③聲。【注釋】①將次鎮(zhèn)南：熙寧九年（1076年）十月，王安石五十六歲時(shí)，被貶為鎮(zhèn)南軍節(jié)度使。②豫章江南：唐朝貞觀年間，在長(zhǎng)江中下游地區(qū)設(shè)置了江南道，豫章江南泛指作者的故鄉(xiāng)江西。③蟪蛄（huìgū）：即知了。7．“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”是表現(xiàn)離別時(shí)依依不舍的名句，本詩(shī)中意境與之相同的一句是：（）A、豫章江南朔風(fēng)驚B、浩蕩帆船破浪行C、目送家山無(wú)幾許D、千年空想蟪蛄聲答案:C解析：從“目送”二字可見(jiàn)。8．下列詩(shī)句的賞析不正確的一句是：（）A、詩(shī)中運(yùn)用了借景抒情的表現(xiàn)手法，“朔風(fēng)”是北風(fēng)，用北風(fēng)之冷來(lái)表現(xiàn)內(nèi)心的凄涼。B、詩(shī)中的“破”字，暗含著詩(shī)人前途未卜、了此余生的心境。C、“目送”一句表現(xiàn)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛(ài)，也暗含著作者對(duì)未來(lái)的悲觀，意味著這一去將不知何時(shí)才能回來(lái)。D、詩(shī)中運(yùn)用了托物言志的表現(xiàn)手法，借“蟪蛄”表現(xiàn)了作者對(duì)前途失去信心。答案:B解析：“破”字實(shí)寫(xiě)帆船在風(fēng)浪中航行。（二）閱讀下面三段古文，完成9～13題。（10分）[甲]子曰：“由，誨女知之乎？知之為知之，不知為不知，是知也?！保ā墩撜Z(yǔ)·為政》）[乙]子曰：“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！保ā墩撜Z(yǔ)·為政》）[丙]孔子觀于周廟，有敧①器焉?？鬃訂?wèn)于守廟者曰：“此謂何器也？”對(duì)曰：“此蓋為宥座②之器?！笨鬃釉唬骸奥勫蹲?，滿(mǎn)則覆，虛則敧，中③則正，有之乎？”對(duì)曰：“然?！笨鬃邮棺勇啡∷囍?，滿(mǎn)則覆，中則正，虛則敧?？鬃余叭欢鴩@曰：“嗚呼！惡④有滿(mǎn)而不覆者哉！”（《韓詩(shī)外傳》）【注】①敧（qī）：傾斜。②宥（yòu）座：座位右邊。“宥”通“右”。③中：這里指裝水到一半。④惡（wū）：哪里，怎么。9．下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是（）（2分）A．誨/汝知之乎B．學(xué)/而不思則罔C．孔子/觀于周廟D．此謂何器/也答案:C解析：本題考查劃分句子結(jié)構(gòu)。劃分句子的朗讀節(jié)奏，首先要理解句子的意思，然后弄清句子的成分，不要把句子割裂開(kāi)。主語(yǔ)和謂語(yǔ)之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間，一般要停頓；需要著重強(qiáng)調(diào)的地方，一般要停頓；并列短語(yǔ)間要略作停頓。A．“誨汝/知之乎”的意思是：（仲由）教導(dǎo)你對(duì)待事物（知道或者不知道）的道理吧。所以，應(yīng)劃為“誨汝/知之乎”B．“學(xué)而不思”與“則罔”為順承關(guān)系，故句子劃為：學(xué)而不思/則罔。D．“此謂何器也”的意思是：“這個(gè)是什么器物啊？”。所以，應(yīng)劃分為：此謂/何器也。C項(xiàng)正確。故選C。10．解釋下列句中加點(diǎn)的字。（2分）⑴思而不學(xué)則殆（）（2）有敧器焉（）答案:（1）有害（2）于此，在這里解析：本題考查對(duì)文言詞語(yǔ)的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言詞語(yǔ)的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。（1）句意指：只空想而不讀書(shū)學(xué)習(xí)，就會(huì)心中充滿(mǎn)疑惑而無(wú)定見(jiàn)。殆，古同“怠”,懈怠。（2）句,“焉”：于此,在那里的意思．。11．翻譯文中畫(huà)線的句子。（2分）孔子曰：“聞宥座器，滿(mǎn)則覆，虛則敧，中③則正，有之乎？”答：。答案:孔子說(shuō)：“（我）聽(tīng)說(shuō)右座之器盛滿(mǎn)水就會(huì)傾覆，空了就會(huì)斜著，水裝到一半時(shí)就會(huì)垂直，是這樣的嗎？”解析：本題考查學(xué)生對(duì)文言句子的翻譯能力。翻譯文言語(yǔ)句是文言文閱讀的必考題。直譯講究字字落實(shí)，特別是關(guān)鍵詞語(yǔ)的意思必須要呈現(xiàn)出來(lái)。文言語(yǔ)句的翻譯首先要知道文言詞語(yǔ)的意思，把詞語(yǔ)放到語(yǔ)境中，根據(jù)上下文推斷也不失是一種較好的方法。翻譯時(shí)注意：（1）這是一個(gè)省略句，省略了主語(yǔ)“我”，翻譯時(shí)要不沖出來(lái)。（2）宥座：座位右邊?！板丁蓖ā坝摇薄Ｖ校哼@里指裝水到一半。12．孔子為什么要“使子路取水試之”？請(qǐng)根據(jù)文意簡(jiǎn)要說(shuō)明。（2分）答：。答案:（1）孔子要（想）驗(yàn)證宥座器（敧器）的特點(diǎn)。（2）因?yàn)榭鬃与m然聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但并沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)。驗(yàn)證一下才能夠確認(rèn)。（2分）解析：此題考查對(duì)短文內(nèi)容的理解。解答時(shí)，先要通讀全文，弄清短文主旨。結(jié)合文章內(nèi)容可見(jiàn)，首先孔子不大相信有座知其如此之神奇，他不一味聽(tīng)信謠言，讓子路代他動(dòng)手實(shí)踐。其次他也告誡弟子們不要“水滿(mǎn)而覆”，所以我們首先要使自己成為正直之士，才能成為飽學(xué)之士。故事反映孔子務(wù)實(shí)且注重實(shí)踐知識(shí)，輕信傳言精神做問(wèn)需要種嚴(yán)謹(jǐn)精神。13．孔子這樣做有必要嗎？談?wù)勀愕目捶ǎ⒔Y(jié)合文段內(nèi)容說(shuō)說(shuō)理由。（2分）答：。答案:示例一：有心要。因?yàn)榭鬃与m然聽(tīng)說(shuō)過(guò)，但并沒(méi)有親眼見(jiàn)過(guò)。驗(yàn)證一下才能夠確認(rèn)。示例二：沒(méi)有必要。因?yàn)榭鬃釉揪吐?tīng)說(shuō)過(guò)，而且當(dāng)場(chǎng)又得到守廟者的證實(shí)，沒(méi)有必要去麻煩。解析：此題為開(kāi)放性題目，可從正反兩方面作答。關(guān)鍵是要說(shuō)清理由，且言之有理，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔。（三）古詩(shī)文默寫(xiě)（共10分）14．填補(bǔ)下列句子空缺處或按要求填空（每空1分）（1）海日生殘夜，。（王灣《次北固山下》）（2）我寄愁心與明月，。（李白《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》）（3），其不善者而改之。（《論語(yǔ)》）（4），應(yīng)傍戰(zhàn)場(chǎng)開(kāi)。（岑參《行軍九日思長(zhǎng)安故園》）（5）峨眉山月半輪秋，。（李白《峨眉山月歌》）（6），崔九堂前幾度聞。（杜甫《江南逢李龜年》）（7）不知何處吹蘆管，。（李益《夜上受降城聞笛》）（8）《天凈沙·秋思》點(diǎn)明主旨的詩(shī)句是：。（9）《觀滄?！芬辉?shī)中，描寫(xiě)草木景色的句子是：，。答案:（1）江春入舊年（2）隨風(fēng)直到夜郎西（3）擇其善者而從之（4）遙憐故園菊（5）影入平羌江水流（6）岐王宅里尋常見(jiàn)（7）一夜征人盡望鄉(xiāng)（8）斷腸人在天涯（9）樹(shù)木從生百草豐茂解析：默寫(xiě)常見(jiàn)的名句名篇。生僻字平時(shí)要多寫(xiě)幾遍。這類(lèi)試題是通過(guò)書(shū)寫(xiě)的方式考背誦，關(guān)鍵是不能錯(cuò)字、別字、形似字。近幾年總出理解性默寫(xiě)題目，這種題目的難度比根據(jù)上下文默寫(xiě)要難，首先要根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容選準(zhǔn)詩(shī)句，然后不要出現(xiàn)錯(cuò)別字。注意“羌”“岐”“茂”等字的寫(xiě)法。三、口語(yǔ)交際綜合實(shí)踐（共8分）15．你班將召開(kāi)一次以“交友之道”為主題的班會(huì)，屆時(shí)想邀請(qǐng)本校心理咨詢(xún)室的袁老師參加，班上推薦你去邀請(qǐng)，你會(huì)對(duì)袁老師這樣說(shuō)：“

”（2分）答案:示例：袁老師好！我們班準(zhǔn)備召開(kāi)一次以“交友之道”為主題的班會(huì)，特邀請(qǐng)您到時(shí)候參加我們的班會(huì)，并給予指導(dǎo)。謝謝！解析：此題考查語(yǔ)言的表達(dá)能力。解答時(shí)，有稱(chēng)呼，有禮貌，語(yǔ)言要委婉，語(yǔ)言簡(jiǎn)明得體即可。16．“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫?！比松谑?，離不開(kāi)朋友。然而，大千世界，魚(yú)龍混雜，友分益損。古人這樣告誡我們：“匹夫不可不慎取友”，可見(jiàn)，如何認(rèn)識(shí)和選擇朋友，是十分重要的人生課題。為引導(dǎo)同學(xué)們正確交友，你所在的班級(jí)正在舉行以“交友之道”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，請(qǐng)你積極參加并完成以下任務(wù)。（6分）（1）【擬寫(xiě)標(biāo)語(yǔ)】為激發(fā)同學(xué)們參與活動(dòng)的熱情，請(qǐng)為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。（2分）答：。答案:交友之道，貴在真誠(chéng)。解析：宣傳標(biāo)語(yǔ)是在宣傳時(shí)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言表達(dá)一個(gè)意思從而達(dá)到某種宣傳目的。主題鮮明感情真摯，構(gòu)思新穎，語(yǔ)言簡(jiǎn)明。字?jǐn)?shù)要適中，內(nèi)容要積極，用語(yǔ)要通俗，句式要整齊，修辭要顯明。（2）【設(shè)計(jì)活動(dòng)】請(qǐng)為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)兩種活動(dòng)形式。（2分）活動(dòng)一：

；活動(dòng)二：

。答案:活動(dòng)一：辦一期以“交友之道”為主題的黑板報(bào)；活動(dòng)二：舉行“網(wǎng)絡(luò)交友利弊談”的辯論賽。解析：本題的活動(dòng)方案的主題已經(jīng)給定，我們只要圍繞給定的主題設(shè)計(jì)其他部分即可。切忌偏離主題。應(yīng)該做到兩點(diǎn)：第一，從內(nèi)容上看，要與給定的材料密切相關(guān)，不可脫離材料設(shè)計(jì)活動(dòng)主題。內(nèi)容要有可操作性。第二，從形式上看，要做到簡(jiǎn)潔明快，具有啟發(fā)性、鼓動(dòng)性和號(hào)召力。（3）【探究材料】閱讀下面兩則材料，用一句話寫(xiě)出你的探究結(jié)果。（2分）①15歲的小明在同學(xué)的生日宴會(huì)上認(rèn)識(shí)了出手大方的王大哥，王大哥經(jīng)常請(qǐng)他去餐館吃喝，帶他去網(wǎng)吧玩游戲。工作繁忙的父母沒(méi)時(shí)間陪他，王大哥則成了好朋友和崇拜的偶像。一天，王大哥突然對(duì)他說(shuō)：“有一個(gè)小子總跟我過(guò)不去，我不便出面，你替我教訓(xùn)教訓(xùn)他，反正他也不認(rèn)識(shí)你。”被王大哥這么一蠱惑，原本老實(shí)聽(tīng)話的小明手拿木棍，朝那個(gè)人的頭上猛擊一棒，致其重傷。②小劉、小彭、小陳都是某校初三學(xué)生，也曾是老師眼里的好學(xué)生，父母眼里的好孩子。一次外出游玩時(shí)，三人結(jié)識(shí)了社會(huì)青年鄭某。鄭某通過(guò)錢(qián)和煙的誘惑，逐漸將他們拉攏成自己的小弟，三人跟隨鄭某四處游蕩，最終走上犯罪的道路。探究結(jié)果：

。答案:①近朱者赤，近墨者黑。青少年時(shí)期一定要慎擇友，擇良友。②面對(duì)朋友的要求，必須保持頭腦清醒，以法律和道德為標(biāo)尺進(jìn)

行衡量，三思而后行，不可隨意遷就，否則會(huì)鑄成大錯(cuò)。解析：探究題。所謂探究題，簡(jiǎn)單地說(shuō)就是指開(kāi)放性試題中帶有對(duì)材料的研究、探討、分析、整合，進(jìn)而提出質(zhì)疑、另解、建議或鑒賞評(píng)價(jià)的題目。此題要探究犯罪的原因和如何防范。四、現(xiàn)代文閱讀（25分）（一）閱讀下面文章，然后回答小題。（共10分）誰(shuí)在指揮火星碎石①人類(lèi)送到火星表面上的火星車(chē)發(fā)回了大量的照片，在這些照片上，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)了火星巖石的一些怪現(xiàn)象。②比如，火星上的碎石分布似乎很有規(guī)律，直徑在幾個(gè)厘米的碎石會(huì)以一定的距離散布在地面上，它們的間距往往很固定，在幾個(gè)厘米到十幾厘米之間，不會(huì)出現(xiàn)幾塊碎石靠得近而另外的碎石離得遠(yuǎn)的現(xiàn)象，就好像有個(gè)魔法師指揮著所有的碎石站隊(duì)一樣。③火星碎石的怪現(xiàn)象曾經(jīng)讓科學(xué)家十分困惑，莫非這是火星人和我們開(kāi)的一個(gè)玩笑？④火星上當(dāng)然沒(méi)有火星人這樣的智慧生命，要解釋火星碎石的怪現(xiàn)象，還是要從自然界找原因。一些科學(xué)家提出，火星碎石分布也許是火星上的強(qiáng)風(fēng)造成的。大的石塊由于風(fēng)化而崩解，形成小的碎石后，強(qiáng)風(fēng)吹動(dòng)這些碎石在平原上翻滾，最終形成了今天看到的規(guī)律排列的場(chǎng)景。⑤不過(guò)，火星上的大氣比地球的大氣層稀薄得多，因此風(fēng)力十分微弱，只能吹動(dòng)一些細(xì)小的沙粒，對(duì)于直徑幾厘米的碎石是無(wú)能為力的?；鹦撬槭?guī)律分布的現(xiàn)象不可能依靠風(fēng)力翻滾碎石而形成?？茖W(xué)家又猜測(cè)，碎石的分布也許是在火星早期形成的，那時(shí)火星大氣還很濃密，風(fēng)力也比現(xiàn)在大。但是，這個(gè)猜測(cè)同樣站不住腳，因?yàn)樘?yáng)長(zhǎng)期的光照會(huì)令碎石分解成細(xì)沙，根本不會(huì)保留到現(xiàn)在。⑥如果風(fēng)無(wú)法推動(dòng)碎石運(yùn)動(dòng)，還有什么原因能讓碎石動(dòng)起來(lái)呢？火星上曾經(jīng)有水流動(dòng)，但那是幾十億年前的事情了，如今火星表面已經(jīng)完全干涸，沒(méi)有能推動(dòng)碎石的水流了。其他的自然力量似乎都無(wú)法讓碎石運(yùn)動(dòng)起來(lái)。⑦最近，美國(guó)亞利桑那大學(xué)的科學(xué)家在地球上利用風(fēng)洞實(shí)驗(yàn)，從而揭開(kāi)了這個(gè)謎團(tuán)。⑧讓火星碎石運(yùn)動(dòng)的力量還是風(fēng)，不過(guò)不是強(qiáng)風(fēng)，而是弱風(fēng)。科學(xué)家解釋說(shuō)，當(dāng)碎石在一處形成后，火星上的弱風(fēng)雖然不能吹動(dòng)它們，卻能吹動(dòng)碎石周?chē)募?xì)沙。碎石迎風(fēng)面的細(xì)沙就被不斷地吹走，于是碎石迎風(fēng)面的底部就形成了一個(gè)小沙坑。日積月累，小沙坑越來(lái)越大，在重力的作用下，碎石于是滾落到了小沙坑里。此后，迎風(fēng)面的細(xì)沙繼續(xù)被搬走，碎石一次又一次地滾向風(fēng)吹來(lái)的方向，碎石堆就散開(kāi)了。⑨搬走迎風(fēng)面的沙土只能讓碎石集體逆風(fēng)而動(dòng)，并不能讓其完全散開(kāi)。要讓碎石散開(kāi)，還另有原因：處于迎風(fēng)面的那些碎石同時(shí)也為后方的碎石阻擋了風(fēng)力，使風(fēng)力不能對(duì)后方的碎石做同樣的事情，風(fēng)只能搬動(dòng)后方碎石兩側(cè)的細(xì)沙。這樣，在前方碎石向前滾動(dòng)的時(shí)候，后方碎石由于兩側(cè)細(xì)沙逐漸被搬走，往往會(huì)向旁邊滾，因此整個(gè)碎石群就出現(xiàn)了一部分碎石向前翻滾，另外一部分碎石向左右兩側(cè)翻滾的現(xiàn)象，于是碎石群均勻散開(kāi)了。分）答：。答案:（1）火星人跟我們開(kāi)的玩笑；（2）火星上的強(qiáng)風(fēng)造成的；（3）是火星早期大氣還很濃密時(shí)形成的；（4）火星上的水的推動(dòng)。（1點(diǎn)1分，共4分）解析：本題考查提取文章信息的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容進(jìn)行概括即可。18．文中第④段畫(huà)線句中“也許”一詞能否刪去？為什么？（2分）答：。答案:不能刪去?！耙苍S”表猜測(cè)，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了強(qiáng)風(fēng)可能是造成火星碎石分布的原因，刪去后太過(guò)肯定，反而不合實(shí)際。解析：本題考查說(shuō)明文語(yǔ)言的特點(diǎn)。解答此題時(shí)一般方法：表態(tài)＋解釋?zhuān)治觥辏w現(xiàn)了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。在分析效果時(shí)必須聯(lián)系具體的語(yǔ)句。19．用簡(jiǎn)潔的文字概述火星碎石規(guī)律分布的成因。（4分）答：。答案:火星弱風(fēng)吹動(dòng)碎石周?chē)募?xì)沙，在碎石迎風(fēng)面形成小沙坑，碎石因重力作用滾入小沙坑（2分）；同時(shí)，由于迎風(fēng)面碎石阻擋了吹向后方碎石的風(fēng)力，風(fēng)只能搬動(dòng)后方碎石兩側(cè)的細(xì)沙，使后方碎石滾向左右兩側(cè)，于是，碎石群得以均勻散開(kāi)（2分）。解析：本題考查分析文章內(nèi)容的能力。結(jié)合文章的內(nèi)容來(lái)分析即可。（一）閱讀下面文章，然后回答小題。（共16分）像蒲公英一樣生存①在我的印象中，蒲公英永遠(yuǎn)屬于那種十分普通的小草。許多地方的田野山坡、路邊墻角，都能見(jiàn)到它們的蹤跡。②蒲公英的花朵和果實(shí)，富有浪漫的詩(shī)意。它的花朵呈現(xiàn)出一種純粹的金黃，花形與菊花一般大小，風(fēng)韻也不在菊花之下。等到果實(shí)完全成熟之后，它便會(huì)綻開(kāi)成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿(mǎn)而豐潤(rùn)的籽粒。微風(fēng)一吹，它們便像一朵朵降落傘似的，飄飄悠悠隨風(fēng)而去。③我曾對(duì)生長(zhǎng)在不同環(huán)境中的蒲公英做過(guò)仔細(xì)觀察。我發(fā)現(xiàn)那些長(zhǎng)在豐腴土地上的蒲公英，雖得以放任地滋長(zhǎng)，自由地繁衍，快意地沐浴著酣暢的春風(fēng)和雨露，但竟然全長(zhǎng)得一副沒(méi)精打采的模樣。它們要么猥瑣而呆板，要么蒼老而枯黃，不能給人以更多值得咀嚼和品味的東西。我也曾見(jiàn)識(shí)過(guò)被園藝師栽培馴化的蒲公英，開(kāi)紫色的花，枝葉和花朵都遠(yuǎn)比野生的肥碩壯實(shí)，但又覺(jué)得在那絢麗雍容的表象背后，總透著一股掩飾不住的俗氣和膚淺，空有華表而缺乏內(nèi)在的質(zhì)感。④我先前工作的單位小院，也是隨處可見(jiàn)蒲公英的生長(zhǎng)，而且越是路邊墻角，越是石階縫隙，生長(zhǎng)得就越加旺盛。即使是那些已經(jīng)澆灌了厚厚的混凝土面的院壩和走道之間，只要有哪怕是一絲絲龜裂的縫隙，它們都能扎根繁衍。單位曾組織我們將院里的蒲公英一次次地當(dāng)作雜草垃圾鏟除，但只要雨水一澆，過(guò)不了幾天，它們又會(huì)滋長(zhǎng)出鮮活的嫩芽。縱然把它們連根拔了，到第二年的春天，和風(fēng)一吹，雨露一潤(rùn)，它們又重新萌發(fā)出新枝嫩葉，而且比上一年長(zhǎng)得更茁壯，更旺盛。⑤那些生長(zhǎng)在路道和臺(tái)階之間的蒲公英，為了避開(kāi)行人的踐踏和傷害，全都臥石而生，伏地而長(zhǎng)。為了生存，它們剛一破土，就懂得向大地匍匐，懂得以一種隱忍和有度的伸曲來(lái)保護(hù)自己。這些生存在極其艱辛困苦甚至幾近絕境的不毛之地的蒲公英，首要的任務(wù)就是想方設(shè)法地存活下來(lái)，然后長(zhǎng)葉開(kāi)花，繁衍后代。⑥在萬(wàn)物蕓蕓的自然界，蒲公英永遠(yuǎn)處于一種可有可無(wú)的配角地位。它沒(méi)有牡丹“若教解語(yǔ)應(yīng)傾國(guó)，任是無(wú)情亦動(dòng)人”的美艷；沒(méi)有桃花“紫陌紅塵拂面來(lái)，無(wú)人不道看花回”的喧鬧；也沒(méi)有海棠“朝醉暮吟看不足，羨他蝴蝶宿深枝”的得寵。但它總是默默而又盡情地開(kāi)出黃色的小花，結(jié)出褐色的瘦果，為自己、為后代綿延生命的血脈。⑦每當(dāng)看到這些卑微的蒲公英，我都為它們的生命內(nèi)涵而產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)。同時(shí)，我又驚異于同一類(lèi)型的生命，處在不同的生存境遇中，它們所呈現(xiàn)的生命狀態(tài)竟有如此的區(qū)別和差異。草木無(wú)性亦有性，世人有知亦無(wú)知。蒲公英在自己陰翳的心坎上引進(jìn)陽(yáng)光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。面對(duì)充滿(mǎn)誘惑而又浮躁的社會(huì)現(xiàn)實(shí)，倘若我們?cè)诹w慕那花天酒地、一擲千金的富貴生活，沉湎于碌碌無(wú)為、得過(guò)且過(guò)的平庸日子，哀嘆社會(huì)不公、自己又懷才不遇時(shí)，想想那點(diǎn)。20．蒲公英具有哪些“生命內(nèi)涵”？請(qǐng)分點(diǎn)簡(jiǎn)要分析。（4分）答：。答案:蒲公英不擇地勢(shì)，歷經(jīng)磨難仍旺盛生長(zhǎng)，顯示出其頑強(qiáng)的生命力；蒲公英為避開(kāi)踐踏和傷害，臥石而生，伏地而長(zhǎng)，表現(xiàn)出其隱忍和有度伸曲的生存智慧；與牡丹、桃花、海棠的美艷得寵相比，蒲公英樸實(shí)無(wú)華，甘于寂寞。解析：本題考查歸納文章內(nèi)容的能力。結(jié)合第⑦段“我都為它們的生命內(nèi)涵而產(chǎn)生一種莫名的感動(dòng)”可知，作答時(shí)應(yīng)到前面去尋找答案，讀文章可知，文章的前半部分，尤其是第④⑤⑥段較為集中地表現(xiàn)了“生命內(nèi)涵”，如頑強(qiáng)的生命力，隱忍和有度的伸曲，樸實(shí)無(wú)華、甘于寂寞。21．下面兩個(gè)句子非常富有表現(xiàn)力，請(qǐng)賞析。（每小題3分，共6分）（1）等到果實(shí)完全成熟之后，它便會(huì)綻開(kāi)成一柄柄潔白如雪、輕盈如羽的小傘兒，傘托上墜一顆圓錐形的、飽滿(mǎn)而豐潤(rùn)的籽粒。答：。（2）蒲公英在自己陰翳的心坎上引進(jìn)陽(yáng)光，在灰白的生命里添上亮色，而人卻制造出桎梏，把自己牢牢地禁錮在狹小的世界里。答：。答案:（1）通過(guò)“潔白如雪”“輕盈如羽”“小傘兒”等比喻，從顏色、形態(tài)、形狀等方面寫(xiě)出了蒲公英果實(shí)的特征，表現(xiàn)它富有詩(shī)意般的可愛(ài)。（2）將蒲公英積極向上的生活態(tài)度與人的自我束縛的心態(tài)對(duì)比，引發(fā)讀者對(duì)生命和人生的思考。解析：本題考查品析文章語(yǔ)句的能力。賞析句子要從修辭手法的角度或者表現(xiàn)手法的角度進(jìn)行賞析。第一個(gè)句子多處運(yùn)用了比喻的修辭手法，寫(xiě)出了蒲公英果實(shí)的可愛(ài)。第二個(gè)句子中的“而”引出對(duì)比，突出了蒲公英積極向上的生活態(tài)度，引發(fā)人們的深思。22．作者寫(xiě)“長(zhǎng)在豐腴土地上的蒲公英”和“被園藝師栽培馴化的蒲公英”對(duì)于表現(xiàn)文章主旨有什么作用？（3分）答：。答案:①與后面寫(xiě)卑微的蒲公英形成對(duì)比，襯托出生長(zhǎng)在墻角、縫隙中的蒲公英的生命內(nèi)涵；②用以說(shuō)明同種類(lèi)的生命，處于不同的生存境遇，會(huì)有不同的生命狀態(tài)。解析：本題考查分析文章語(yǔ)句的作用的能力。讀下文可以知道此處與后文寫(xiě)生長(zhǎng)在墻角、縫隙中的蒲公英的狀態(tài)作對(duì)比，為后文揭示文章的主旨作鋪墊。23．結(jié)合全文，說(shuō)說(shuō)山坡墻角的蒲公英給你的人生啟示是什么。（3分）答：。答案:【示例】做人要像蒲公英一樣，面對(duì)充滿(mǎn)誘惑和浮躁的社會(huì)，保持平和潔凈的心境和樂(lè)觀向上的生活態(tài)度，不懼困難，樸實(shí)無(wú)華，積極實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。解析：本題考查理解文章內(nèi)容和闡述啟示的能力。根據(jù)語(yǔ)段對(duì)蒲公英的描寫(xiě)，尤其是文章結(jié)尾的“哀嘆社會(huì)不公、自己又懷才不遇時(shí)，想想那蒲公英，它會(huì)是一帖清熱降火的良藥，使我們領(lǐng)悟到生命的本質(zhì)，將心態(tài)變得平和一些，心靈變得潔凈一點(diǎn)”一句，我們可得到的啟示是要像蒲公英一樣，做一個(gè)頑強(qiáng)的生命，具有平和的心態(tài)，感悟生活和生命的真諦。五、作文（50分）24．閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。我們渴望長(zhǎng)大，卻發(fā)現(xiàn)越長(zhǎng)大越孤單，可誰(shuí)也無(wú)法停下長(zhǎng)大的步伐，從牙牙學(xué)語(yǔ)到青春美少年，輕輕回首，在這段成長(zhǎng)歷程中，自己的生理及心理悄悄地有了變化，自己不經(jīng)意間有了煩惱，自己腦海中的夢(mèng)想越來(lái)越清晰，自己漸漸地學(xué)會(huì)了感恩……仔細(xì)體味：哦，原來(lái)我漸漸地長(zhǎng)大了！請(qǐng)以“我漸漸地長(zhǎng)大”為題，寫(xiě)一篇記敘文。要求：①寫(xiě)出真情實(shí)感；②不少于600字；③書(shū)面工整。【寫(xiě)作導(dǎo)引】這是一個(gè)有關(guān)“成長(zhǎng)”的話題，是個(gè)老作文題。“漸漸長(zhǎng)大”，就是變化，以前怎么樣，現(xiàn)在又怎么樣，就是要把這種變化的過(guò)程或變化的原因?qū)懗鰜?lái)。本作文明確要求寫(xiě)“記敘文”，記敘些什么？注意引導(dǎo)語(yǔ)的提示，大概可以從三方面選材，一是生活方面，“不再依賴(lài)父母”，這是生活能力的變化，即成長(zhǎng)，二是學(xué)習(xí)方面，自覺(jué)的學(xué)習(xí)，這是學(xué)習(xí)能力的變化，是成長(zhǎng)，更重要的是，“懂得關(guān)心他人”“有了責(zé)任感”，這是精神思想的變化，是身心的成長(zhǎng)。在選材上要注意的是，不能只寫(xiě)一件事，應(yīng)該用詳略結(jié)合的方式寫(xiě)幾件事，從上面所說(shuō)的三個(gè)不同方面選材，才能表達(dá)文題中“漸漸”的含義。不能平鋪直敘這些事情，要用夾敘夾議的方式談及自己“長(zhǎng)大”的感受，寫(xiě)出成長(zhǎng)的“感悟”，文章的立意就突出出來(lái)，所以，本作文雖然明確要求記敘文，以記敘描寫(xiě)為主，但也是要適當(dāng)議論，把“長(zhǎng)大”的意義“議論”出來(lái)，表達(dá)出來(lái)，突出出來(lái)，讓讀者讀到你的“長(zhǎng)大”，感受到你的成長(zhǎng)。【范文展示】我漸漸地長(zhǎng)大一那年秋天，我走進(jìn)小學(xué)校門(mén)，對(duì)一切的新奇充滿(mǎn)了我的大腦。蹦蹦跳跳進(jìn)校園，又蹦蹦跳跳地出來(lái)。上課時(shí)，我總是聚精會(huì)神，腰板挺直，可以目不轉(zhuǎn)睛地盯著老師一節(jié)課。雖然我并沒(méi)有聽(tīng)懂多少，但我還是能認(rèn)真地聽(tīng)。那年，我欣喜地戴上紅領(lǐng)巾，感到無(wú)上的光榮。宣誓時(shí)，口中響亮地對(duì)著隊(duì)旗喊出自己的名字，我在隊(duì)旗的照耀下無(wú)比幸福。如今，我每天走進(jìn)的不再是小學(xué)校門(mén)，而是中學(xué)的校門(mén)。我不再蹦蹦跳跳，言語(yǔ)中也多了幾分從容。上課時(shí)，我不再聚精會(huì)神，而喜歡自己暗自發(fā)呆，不知道想些什么?？磥?lái)，成長(zhǎng)的煩惱已漸漸爬上心頭。六年級(jí)，不再覺(jué)得紅領(lǐng)巾那么鮮艷，只認(rèn)為那是一種負(fù)擔(dān)，一種要很長(zhǎng)時(shí)間才能推掉的負(fù)擔(dān)。很難明白這究竟是為什么？只能在心底說(shuō)：我已漸漸長(zhǎng)大。二那年冬天，我考了個(gè)我的學(xué)習(xí)史上的最低名次——第28名！取通知單是，我的眼淚不禁奪眶而出。雖然父母和老師都在勸我，說(shuō)不用那么傷心，只是一次，以后再取得好成績(jī)就行了，可我還是哭得死去活來(lái)?，F(xiàn)在，一次學(xué)習(xí)上的失誤對(duì)我來(lái)說(shuō)不過(guò)是家常便飯，但也從來(lái)沒(méi)有過(guò)比那次還要差的名次?？荚囘^(guò)后，我不再慌亂，而是鎮(zhèn)定，因?yàn)槲抑馈皠贁∧吮页Ｊ隆?，只要以后不再出現(xiàn)類(lèi)似的錯(cuò)誤就行了。不知何時(shí)我添了這么多鎮(zhèn)靜？我又漸漸長(zhǎng)大了。三那年春天，我挨家挨戶(hù)拜年，壓歲錢(qián)的數(shù)目相當(dāng)可觀，我感到了莫名的自豪。我并不會(huì)亂用壓歲錢(qián)，因此大人們經(jīng)常開(kāi)我的玩笑，讓我給他們錢(qián)買(mǎi)東西，我總會(huì)回答他們：“我的錢(qián)存起來(lái)以后用?！笨扇缃瘢液苌贂?huì)得到壓歲錢(qián)，只因大人們說(shuō)我長(zhǎng)大了，碰到大人類(lèi)似的問(wèn)題，我也只是敷衍了事兒——我沒(méi)錢(qián)。日復(fù)一日，大人們也就很少問(wèn)這樣的問(wèn)題了。想一想，我是什么時(shí)候開(kāi)始撒謊如同吃糖？我長(zhǎng)大了。四大人們總會(huì)聚在一起議論“這孩子又長(zhǎng)高了”“這孩子不像小時(shí)侯，已經(jīng)長(zhǎng)大了”……雖然耳朵里這樣聽(tīng)著，但心里又很疑惑——“長(zhǎng)大”是個(gè)什么概念？我已走過(guò)14個(gè)春夏秋冬，這14年里我都學(xué)到了什么？我只知道——我已漸漸長(zhǎng)大……后記：14個(gè)春夏秋冬，14個(gè)腳印，14個(gè)腳印應(yīng)證了一個(gè)共同的詞——“長(zhǎng)大”。我漸漸地長(zhǎng)大成長(zhǎng)的道路上，留下了我們無(wú)數(shù)的足跡，每一步的蘊(yùn)意都各不相同，或喜或憂，或甘或苦，或興奮或沮喪，或成功或失敗，或選擇面對(duì)或選擇逃避……就這樣，我都在漸漸地長(zhǎng)大。學(xué)校倡導(dǎo)學(xué)生們假期參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，提高生活實(shí)踐能力。我們班級(jí)組織了義賣(mài)活動(dòng)，義賣(mài)所得款項(xiàng)捐贈(zèng)給貧困山區(qū)的孩子。我被安排和一些同學(xué)一起負(fù)責(zé)賣(mài)礦泉水。我們批發(fā)了幾箱礦泉水，擺放在來(lái)往行人較多的廣場(chǎng)一側(cè)，等待他人來(lái)購(gòu)買(mǎi)。時(shí)間過(guò)了將近一小時(shí)，可無(wú)人問(wèn)津，真把我們急壞了！有人提議說(shuō)要叫賣(mài)，像路邊攤販一樣大聲吆喝。這我可從來(lái)沒(méi)干過(guò)，覺(jué)得太丟人現(xiàn)眼了，我的嘴巴好像被膠水粘住了張不開(kāi)