【授課教案】三年級下冊英語教案-UNIT THREE I LIKE JIAO ZI BEST lesson 10 北京版

【授課教案】三年級下冊英語教案UNITTHREEILIKEJIAOZIBESTLESSON10北京版一、教學(xué)內(nèi)容二、教學(xué)目標(biāo)1.知識與技能：學(xué)生能夠掌握食物相關(guān)的單詞，如jiaozi、noodles、rice、dumplings等；能夠運(yùn)用句型“Ilike…best”表達(dá)自己對食物的喜好。2.過程與方法：通過圖片展示、游戲互動(dòng)等方式，讓學(xué)生在真實(shí)語境中學(xué)習(xí)英語，提高學(xué)生的聽說能力。3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)參與課堂的積極性，增進(jìn)同學(xué)間的友誼。三、教學(xué)難點(diǎn)1.食物單詞的發(fā)音和拼寫。2.句型“Ilike…best”的運(yùn)用。四、教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：PPT課件、圖片、錄音機(jī)、磁帶。2.學(xué)具：英語課本、練習(xí)本、彩筆。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（1）播放英語歌曲，營造輕松愉快的課堂氛圍。（2）展示圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)已學(xué)的食物單詞。2.新課展示（1）教師出示本節(jié)課的食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。（2）教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“Ilike…best”，并讓學(xué)生用新學(xué)的單詞進(jìn)行替換練習(xí)。3.課堂互動(dòng)（1）學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，用英語描述自己喜歡的食物。（2）教師邀請學(xué)生上臺展示，并給予鼓勵(lì)和評價(jià)。4.鞏固提高（1）教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成。（2）教師講解習(xí)題，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識。5.課堂小結(jié)六、板書設(shè)計(jì)1.食物單詞：jiaozi、noodles、rice、dumplings等。2.句型：“Ilike…best”。3.課堂活動(dòng)：角色扮演、習(xí)題練習(xí)。七、作業(yè)設(shè)計(jì)1.聽力作業(yè)：聽錄音，跟讀單詞和句子。2.書面作業(yè)：完成練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題。3.口語作業(yè)：與同學(xué)用英語交流自己喜歡的食物。八、課后反思本節(jié)課結(jié)束后，教師應(yīng)認(rèn)真反思教學(xué)效果，針對學(xué)生的掌握情況，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，不斷豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容豐富，教學(xué)目標(biāo)明確，教學(xué)難點(diǎn)突出。通過教具學(xué)具的充分準(zhǔn)備和課堂互動(dòng)的開展，有助于提高學(xué)生的英語聽說能力，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神。在教學(xué)過程中，教師要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每位學(xué)生都能在英語學(xué)習(xí)中取得進(jìn)步。一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)1.播放英語歌曲：選擇一首與食物相關(guān)的英語歌曲，如《YummyYummy》，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中進(jìn)入課堂。2.圖片展示：展示各種食物的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語說出食物的名稱，復(fù)習(xí)已學(xué)的食物單詞。3.話題討論：引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约合矚g的食物，為新課的學(xué)習(xí)做好鋪墊。二、新課展示環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)1.教師出示食物圖片：教師出示本節(jié)課要學(xué)習(xí)的食物圖片，如jiaozi、noodles、rice、dumplings等，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)新單詞。2.學(xué)習(xí)句型：“Ilike…best”：教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)句型“Ilike…best”，并讓學(xué)生用新學(xué)的單詞進(jìn)行替換練習(xí)，如“Ilikejiaozibest”。3.小組合作：學(xué)生分小組，用英語描述自己喜歡的食物，鞏固新學(xué)的單詞和句型。三、課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)1.角色扮演：學(xué)生分小組進(jìn)行角色扮演，用英語描述自己喜歡的食物，如“A：What'syourfavoritefood?B：Ilikejiaozibest.”2.課堂展示：教師邀請學(xué)生上臺展示，讓學(xué)生用英語介紹自己喜歡的食物，并給予鼓勵(lì)和評價(jià)。3.課堂游戲：設(shè)計(jì)一個(gè)與食物相關(guān)的游戲，如“猜猜我喜歡吃什么”，讓學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識。四、鞏固提高環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)1.完成練習(xí)題：教師出示練習(xí)題，讓學(xué)生獨(dú)立完成，檢查學(xué)生對知識點(diǎn)的掌握情況。3.課后作業(yè)：布置與食物相關(guān)的聽力、書面和口語作業(yè)，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識。在本節(jié)課的教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)真實(shí)、有趣的語言環(huán)境，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語。同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的英語聽說能力。在教學(xué)過程中，教師還需不斷反思和調(diào)整教學(xué)策略，以確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。五、板書設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充1.結(jié)構(gòu)清晰：板書應(yīng)該有一個(gè)清晰的結(jié)構(gòu)，使得學(xué)生能夠一目了然地看到本節(jié)課的主要內(nèi)容。例如，可以先將食物的圖片和單詞寫在黑板的一邊，然后將句型“Ilike…best”寫在另一邊，通過箭頭或者連線的方式將兩者連接起來，展示它們之間的聯(lián)系。2.重點(diǎn)突出：在板書中，應(yīng)該突出本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，比如新的食物單詞和句型。可以通過加大字體、使用不同顏色的粉筆等方式來突出重點(diǎn)。3.動(dòng)態(tài)更新：在課堂教學(xué)過程中，板書應(yīng)該是動(dòng)態(tài)更新的。教師可以在講授新內(nèi)容時(shí)，一邊講解一邊板書，這樣不僅能夠幫助學(xué)生更好地理解和記憶新知識，也能夠保持學(xué)生的注意力。六、作業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)的補(bǔ)充1.目標(biāo)明確：作業(yè)應(yīng)該有明確的目標(biāo)，比如鞏固新學(xué)的單詞和句型，提高學(xué)生的聽說能力等。教師應(yīng)該根據(jù)教學(xué)目標(biāo)來設(shè)計(jì)作業(yè)。2.形式多樣：作業(yè)的形式應(yīng)該多樣化，包括聽力、書面和口語作業(yè)。這樣可以全面提高學(xué)生的英語能力。3.難度適中：作業(yè)的難度應(yīng)該適中，既不能太簡單，也不能太難。太簡單的作業(yè)不能有效地幫助學(xué)生鞏固知識，太難則可能會打擊學(xué)生的積極性。4.及時(shí)反饋：教師應(yīng)該及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋。這樣不僅能夠幫助學(xué)生及時(shí)糾正錯(cuò)誤，也能夠激勵(lì)學(xué)生更好地完成作業(yè)。七、課后反思環(huán)節(jié)的補(bǔ)充1.教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)情況：教師應(yīng)該反思本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)，哪些目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，哪些沒有，原因是什么。2.教學(xué)方法的有效性：教師應(yīng)該反思本節(jié)課使用的教學(xué)方法是否有效，是否能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是否能夠幫助