廣告類應(yīng)用文范文

廣告類應(yīng)用文范文第一篇廣告類應(yīng)用文范文第一篇應(yīng)用文寫作范文集錦（一）

chambird2發(fā)表于-2008-6-3019:30:00

致步步高公司和教育電子老總的一封信尊敬的步步高公司和教育電子老總：您好！我叫章珂（17歲），安徽貴池中學(xué)高一學(xué)生。2001年8月27日，那時(shí)我在上小學(xué)，爸媽為方便我學(xué)習(xí)少兒劍橋英語(yǔ)，在當(dāng)時(shí)我家經(jīng)濟(jì)條件特別困難的情況下，特地托人在池州新華書店以優(yōu)惠價(jià)260元的價(jià)格為我買下這部步步高品牌復(fù)讀機(jī)，當(dāng)時(shí)我甭提有多高興，我永遠(yuǎn)記得步步高復(fù)讀機(jī)的編號(hào)是：BK7910338690。記得在我們班所有同學(xué)中，就數(shù)我的步步高品牌復(fù)讀機(jī)最好，無(wú)論從音質(zhì)和外型各方面都非常好，我也從此就這樣非常地珍惜她，她伴隨著我從小學(xué)到今天的高中。在2007年中考升學(xué)考試中，我的英語(yǔ)成績(jī)考得非常好，我以總成績(jī)770分被貴池中學(xué)錄取，我特別感謝步步高品牌復(fù)讀機(jī)對(duì)我的幫助；更感謝廣東步步高電子公司的老總生產(chǎn)這樣好的品牌復(fù)讀機(jī)?，F(xiàn)在我的步步高品牌復(fù)讀機(jī)小皮帶斷了，我很傷心，因?yàn)樗俏业暮没锇椋凰缃裆×?，我作為她的老朋友怎么能不管呢？我從“五一”放假開(kāi)始，天天在池州城到處尋找能幫我修理我這補(bǔ)心愛(ài)的步步高品牌復(fù)讀機(jī)?？墒菐滋煜聛?lái)，一無(wú)所獲，連修理小電子的維修店也沒(méi)有找到一家，我傷心極了，長(zhǎng)長(zhǎng)地嘆了口氣，難道我的老朋友就這樣倒下了嗎？就在今天晚上，我老爸下班回家，他告訴我池州城有家教育電子且經(jīng)營(yíng)廣東步步高電子產(chǎn)品，還告訴我店里的阿姨人非常好，她答應(yīng)爸爸為我?guī)兔φ也讲礁吖纠峡値椭倚蘩韽?fù)讀機(jī)，我當(dāng)時(shí)高興極了，我的老朋友如今又有救了，我又能和我的老朋友—步步高復(fù)讀機(jī)朝夕相處了。我有一個(gè)美好的愿望：在上大學(xué)以后我將這部步步高品牌復(fù)讀機(jī)作為珍品進(jìn)行收藏，讓她永遠(yuǎn)激勵(lì)我?jiàn)^發(fā)努力，在人生的路上步步高。我晚上上完三節(jié)自習(xí)課，飛一般的騎車回家，打開(kāi)自己的電腦寫下了這封發(fā)自內(nèi)心的感謝信，我深深地感謝步步高公司和教育電子專賣店！更感謝教育電子有這樣的好阿姨?。。。∽：萌艘簧桨?。安徽貴池中學(xué)高一學(xué)生章珂2008-5-4（青年節(jié)）

廣告類應(yīng)用文范文第二篇環(huán)境保護(hù)類宣傳標(biāo)語(yǔ)

1、保護(hù)環(huán)境，保護(hù)自然，就是保護(hù)人類自己。

2、人類需要呼吸，地球需要休息。

3、攜手并肩，共創(chuàng)綠色。

4、綠色象征生命，珍惜生命，環(huán)保第一。

5、您的一小步，社會(huì)文明的一大步——請(qǐng)愛(ài)護(hù)環(huán)境。

6、保護(hù)環(huán)境，從我做起，從小事做起。

7、環(huán)保都來(lái)搞，明天會(huì)更好。

8、為了我們的綠色家園，請(qǐng)愛(ài)護(hù)一草一木。

9、干凈的'環(huán)境等于健康的身體。

10、只留足跡，不留垃圾。

11、亂扔紙屑不文明，隨地吐痰不瀟灑。

12、莫吐痰于地，常扔紙于簍。

13、常留清潔在，莫讓污濁流。

14、人重臉，樹(shù)重皮，請(qǐng)勿墻上留痕跡。

15、優(yōu)良環(huán)境你我創(chuàng)，其中益處大家享。

16、明明白白我的心，渴望一份真干凈。

17、給我準(zhǔn)確地一投，還您潔凈的天空。（果皮箱）

18、你揮一揮袖，不帶走一片云彩；我動(dòng)一動(dòng)手，不留下任何紙屑。

19、舉手投足間，別忘記我饑餓的雙眼。（果皮箱）

20、草兒青青，足下留情。

21、竹徑通幽處，奇木共欣賞。

22、茵茵綠草地，腳下請(qǐng)留情。

23、愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保護(hù)環(huán)境。

24、校園美如畫，受益你我他。

25、哭泣的草原地球在哭泣。

26、與環(huán)保同行，與綠色共融。

27、環(huán)境你不愛(ài)，美景不常在。

28、節(jié)約用水，請(qǐng)從身邊做起。

29、還天空蔚藍(lán)，還草地碧綠。

30、地球是我家，共同保護(hù)她。

31、環(huán)境保護(hù)是一項(xiàng)基本國(guó)策。

32、花草叢中笑，園外賞其貌。

33、有限的資源，無(wú)限的循環(huán)。

34、學(xué)校是我家，人人都愛(ài)它。

35、環(huán)保精神，“袋袋”相傳。

36、水清自然甜，水渾人人厭。

37、垃圾也有用，請(qǐng)別亂扔它。

38、青山清我目、流水靜我耳。

39、校園是我家，衛(wèi)生靠大家。

40、我也是生命，請(qǐng)腳下留情。

41、我們夢(mèng)想一個(gè)沒(méi)有污染的環(huán)境。

42、綠色消費(fèi)，消費(fèi)綠色。

43、建環(huán)保模范城市創(chuàng)美好幸福生活。

44、學(xué)校是我家，環(huán)?？看蠹摇?/p>

45、節(jié)能做的好，朝朝無(wú)煩惱。

46、小草青青，腳步輕輕。

47、保護(hù)環(huán)境，人人戒煙。

48、保護(hù)環(huán)境，就是愛(ài)惜生命。

49、勸君多走幾步路，莫把草坪當(dāng)馬路。

50、讓綠色的旋律環(huán)繞每一個(gè)生命！

廣告類應(yīng)用文范文第三篇.錯(cuò)誤2.錯(cuò)誤3.正確4.錯(cuò)誤5.錯(cuò)誤6.錯(cuò)誤7.正確8.錯(cuò)誤9.錯(cuò)誤10.正確1.應(yīng)用文----學(xué)生自查工具書，抄錄有關(guān)材料，彼此介紹交流，初步認(rèn)識(shí)到：應(yīng)用文是日常生活或工作中經(jīng)常應(yīng)用的文體，如公文、書信、廣告、契據(jù)等。

公文：機(jī)關(guān)相互往來(lái)聯(lián)系公務(wù)的文件。書信：信。

廣告：通過(guò)報(bào)紙、廣播、招貼等介紹商品或文娛體育節(jié)目等。契據(jù)：契約、合同、借據(jù)、收據(jù)等。

文藝文----文藝文是文學(xué)方面的文章和藝術(shù)方面的文章的合稱，是以語(yǔ)言文字為工具形象地反映客觀現(xiàn)實(shí)的文章，如詩(shī)歌、戲劇、小說(shuō)、散文，以及現(xiàn)在一些用文字寫的相聲、小品等。2.學(xué)術(shù)論文寫作是一個(gè)相當(dāng)耗費(fèi)心力的工作，但是掌握了其中的寫作技巧領(lǐng)悟了內(nèi)在規(guī)律，也就不那么讓人感到望而生畏。

學(xué)術(shù)論文可分為綜述論文、批判論文和實(shí)證論文，綜述論文和批判論文的數(shù)量不是很多，而且它們研究的對(duì)象很多都是實(shí)證論文。在這里闡述一般學(xué)術(shù)論文也就是實(shí)證論文宏觀上的寫作步驟，而不是組成論文的各個(gè)結(jié)構(gòu)如何寫作。

寫作的第一步是確定方向與目標(biāo)，有的放矢。選一個(gè)你所關(guān)心的領(lǐng)域，一個(gè)你感興趣的話題能最大程度地釋放出研究的能量與激情。

而且在這一個(gè)你喜愛(ài)的領(lǐng)域其實(shí)你已經(jīng)積累起了知識(shí)基礎(chǔ)與發(fā)展動(dòng)態(tài)，研究起來(lái)更有把握。選題的范圍不能太大也不能太小，太大了論文就會(huì)流于泛泛之談，關(guān)鍵問(wèn)題往往沒(méi)能解決；太小了則缺少探討下去的價(jià)值。

一般情況下容易出現(xiàn)選題太大的問(wèn)題，因?yàn)榇蟮倪x題包含了更多的學(xué)術(shù)價(jià)值，但相應(yīng)地寫作難度也會(huì)增加。如果發(fā)現(xiàn)一個(gè)選題難以駕馭，可以從這個(gè)選題所包含的子選題入手。

選題研究范圍太小則要考慮增加它的外延?？傊凑兆陨砟芰α苛Χ?。

確定題目后接下來(lái)需要做的就是明確自己的觀點(diǎn)或假設(shè)。論點(diǎn)要清晰明了不管全篇論文是多么復(fù)雜繁瑣。

精煉自己的觀點(diǎn)與思想再用精確的語(yǔ)句表達(dá)出來(lái)，如果可能的話突出與其他人不一樣的地方，這些亮點(diǎn)有經(jīng)驗(yàn)的學(xué)者都能夠甄別出來(lái)。一個(gè)另人信服（當(dāng)然首先要令自己信服）的論點(diǎn)也就是中心思想的確立是一個(gè)艱難的過(guò)程，我們通常從一般的思想與問(wèn)題出發(fā)，逐漸地產(chǎn)生關(guān)于研究目標(biāo)更準(zhǔn)確的想法。

這是一個(gè)提出問(wèn)題并思考如何解決問(wèn)題的過(guò)程。學(xué)術(shù)論文寫作的下一個(gè)步驟是下筆（現(xiàn)在一般都是敲鍵盤了吧？）將思想用文字表達(dá)出來(lái)。

你需要說(shuō)明你想要達(dá)到的目標(biāo)和你的解決方法，也就是第一步和第二步的的內(nèi)容。將總命題劃分成若干個(gè)分命題以便分別闡述，用簡(jiǎn)潔準(zhǔn)確的總結(jié)性語(yǔ)句介紹每個(gè)部分所要探討的內(nèi)容，各個(gè)部分之間要有邏輯上的關(guān)聯(lián)以便讀者流暢地閱讀。

最后一項(xiàng)內(nèi)容是修改。重復(fù)不斷的修改是讓論文變地犀利的關(guān)鍵因素。

修改的內(nèi)容包括論述內(nèi)容、表達(dá)方式、錯(cuò)別字等等。一般學(xué)術(shù)論文的寫作就是這樣一個(gè)過(guò)程。

糟糕的思考導(dǎo)致糟糕的寫作，所以寫作之前千萬(wàn)不要忽視了思考。

廣告類應(yīng)用文范文第四篇一、通知

（一）文種常識(shí)

1.概念

通知是傳達(dá)要求下級(jí)機(jī)關(guān)（人員）辦理和需要有關(guān)單位（人員）周知或者執(zhí)行的事項(xiàng)，任免人員時(shí)使用的文種。

2.文種特征

（1）發(fā)布性。

（2）中轉(zhuǎn)性。

（3）廣泛性。

（4）告之性。

為了便于工作，有必要將某些事項(xiàng)、信息傳達(dá)和告知給有關(guān)單位和人員知曉。這類通知起知照作用，如設(shè)置機(jī)構(gòu)通知，啟用印章通知，會(huì)議通知等等。例如《飛利達(dá)電腦職業(yè)培訓(xùn)學(xué)校關(guān)于設(shè)立公開(kāi)課的通知》、《××公司關(guān)于舉辦勞資干部培訓(xùn)班的通知》、《××市總工會(huì)關(guān)于召開(kāi)第三屆工會(huì)代表大會(huì)的通知》、《××大學(xué)關(guān)于舉行校慶三十周年紀(jì)念活動(dòng)的通知》。

（二）格式掃描

通知一般由四個(gè)部分構(gòu)成：標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、落款。

標(biāo)題中的事由如果十分重要或非常緊急，可在文種前加上“重要”、“緊急”等詞語(yǔ)；如果是兩個(gè)及以上機(jī)關(guān)聯(lián)合行文，加“聯(lián)合”；是對(duì)不久前發(fā)的文件內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)充，加“補(bǔ)充”。

正文一般由緣由和目的、通知事項(xiàng)、執(zhí)行要求三部分構(gòu)成。通知的緣由和目的是通知正文的導(dǎo)語(yǔ)，要交代清楚為什么制發(fā)該通知，一般寫得簡(jiǎn)潔明了。過(guò)渡語(yǔ)往往用“現(xiàn)通知如下”、“現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下”、“現(xiàn)就有關(guān)問(wèn)題通知如下”、“特作如下緊急通知”等。

二、通報(bào)

（一）文種常識(shí)

1.通報(bào)的概念

通報(bào)是對(duì)典型的`先進(jìn)事跡、人物進(jìn)行表彰，對(duì)嚴(yán)重的錯(cuò)誤予以批評(píng)教育，對(duì)重要的經(jīng)審核情況予以傳遞溝通的一種常用公文。

2.通報(bào)的特點(diǎn)

（1）嚴(yán)肅性。

（2）典型性。

（3）時(shí)效性。

（4）用事實(shí)說(shuō)話。

3.通報(bào)的種類

（1）表彰性通報(bào)。

（2）批評(píng)性通報(bào)。

（3）事項(xiàng)性通報(bào)。

（二）寫法指要

通報(bào)一般由標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、正文、落款四部分構(gòu)成。標(biāo)題、主送機(jī)關(guān)、落款這三部分的寫法與通知相同，我們主要介紹正文的寫法。

不同類型的通報(bào)，其正文寫法也不盡相同。我們分別介紹。

1.表彰性通報(bào)

正文由三部分組成：

（1）事項(xiàng)：概括地?cái)⑹鱿冗M(jìn)事跡或先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。

（2）決定：撰寫經(jīng)過(guò)研究，對(duì)先進(jìn)群體或個(gè)人作出的表彰決定。

（3）號(hào)召：發(fā)出向先進(jìn)人物或先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)的號(hào)召。

2.批評(píng)性通報(bào)

其正文一般由緣由、事項(xiàng)、分析、要求四部分構(gòu)成。

（1）緣由：寫通報(bào)事由和發(fā)文機(jī)關(guān)的態(tài)度。

（2）概要寫出所批評(píng)對(duì)象的錯(cuò)誤事實(shí)。

（3）分析：闡述分析所批評(píng)事項(xiàng)的性質(zhì)、歸納出教訓(xùn)所在。

3.事項(xiàng)性通報(bào)

事項(xiàng)性通報(bào)首先寫明所通報(bào)的情況，對(duì)主要情節(jié)進(jìn)行客觀敘述，注意把人物、時(shí)間、地點(diǎn)、事件、結(jié)果寫清楚。其次寫事項(xiàng)的現(xiàn)況，即事情發(fā)生后的臨時(shí)處理情況。最后要寫明發(fā)文機(jī)關(guān)的意見(jiàn)和要求，可以在對(duì)客觀事實(shí)分析的基礎(chǔ)上提出。

（三）寫作須知

1.事例要典型

2.情況要真實(shí)

3.詳略要得當(dāng)

4.分析要準(zhǔn)確

5.通報(bào)要及時(shí)

廣告類應(yīng)用文范文第五篇發(fā)刊詞在寫法上，可以百花齊放：或明白曉暢，如晴川麗日；或含蓄深沉，如林海云濤；或激情磅礴，如大江東去；或舒徐婉轉(zhuǎn)，如幽蘭飄香……這種不同的.風(fēng)格，和報(bào)刊的性質(zhì)有關(guān)，和特定的時(shí)代氣氛有關(guān)，也和編者的審美情趣、精神氣質(zhì)有關(guān)。但不管以什么面目出現(xiàn)，一般都應(yīng)包括以下基本內(nèi)容：

第一、介紹本刊（報(bào)）的性質(zhì)；

第二、闡述辦刊（報(bào)）的宗旨；

第三、明確讀者對(duì)象；

第四、宣布辦刊（報(bào)）的方針；

當(dāng)然，在具體寫作時(shí)，不必面面俱到，而應(yīng)有所側(cè)重，有所創(chuàng)造，突出特點(diǎn)。一個(gè)報(bào)刊要有自己的個(gè)性，在發(fā)刊詞上就要體現(xiàn)出來(lái)。所以，發(fā)刊詞寫法要因刊而異。為了取得良好的宣傳效果，發(fā)刊詞除了旗幟鮮明、富有個(gè)性之外，還應(yīng)注意態(tài)度的誠(chéng)懇，要讓讀者有親切感。

廣告類應(yīng)用文范文第六篇應(yīng)用文一般格式

學(xué)生事務(wù)與發(fā)展中心關(guān)于同學(xué)上課遲到的通報(bào)

各系、部：

*月*日早上八點(diǎn)，經(jīng)學(xué)生工作處、教務(wù)處組織，各院系相關(guān)人員在教學(xué)區(qū)檢查，以下同學(xué)上第一節(jié)課遲到，特此通報(bào)批評(píng)。通報(bào)人員如下：

信息系：

************

外語(yǔ)系：

************

以上同學(xué)上課遲到，違反了日常行為規(guī)范守則，影響了正常的上課秩序，望全校同學(xué)引以為戒。…………經(jīng)學(xué)校研究，為了讓同學(xué)們提高認(rèn)識(shí)，引以為戒，予以通報(bào)批評(píng)，扣除日常測(cè)評(píng)分30分。

希望全校同學(xué)認(rèn)真貫徹大學(xué)生基礎(chǔ)教師文明規(guī)定，提高教紀(jì)認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)學(xué)校學(xué)風(fēng)建設(shè)，履行自己應(yīng)盡的義務(wù)、職責(zé)。

學(xué)生事務(wù)與發(fā)展中心

二一一年三月二十日

XX大學(xué)校慶30周年征文啟事

為慶祝我校建校30周年，特舉辦征文活動(dòng)。

一、征文內(nèi)容：我校30年來(lái)在黨領(lǐng)導(dǎo)下的光輝成就；學(xué)校生活的回憶；自己在學(xué)校的成長(zhǎng)、進(jìn)步；對(duì)學(xué)校的瞻望；其他有關(guān)學(xué)校的事?tīng)睢?/p>

二、征文體裁不拘，字?jǐn)?shù)在3000字之內(nèi)。

廣告類應(yīng)用文范文第七篇招生宣傳類標(biāo)語(yǔ)大全

中職學(xué)生俏，企業(yè)爭(zhēng)到要。

中職學(xué)校學(xué)技能，進(jìn)入社會(huì)樣樣行。

中職畢業(yè)去打工，掙錢又多又輕松。

中職學(xué)校拿雙證，脫貧致富有保證。

中職學(xué)校硬是好，升學(xué)就業(yè)路不少。

認(rèn)認(rèn)真真讀職中，輕輕松松找份工。

要想工作有門路，報(bào)讀職校學(xué)技術(shù)。

要致富，學(xué)技術(shù)，職業(yè)教育是門路。

要想學(xué)藝快成才，請(qǐng)到職業(yè)學(xué)校來(lái)。

要想就業(yè)有出路，快到職校學(xué)技術(shù)。

要想家庭快致富，走進(jìn)職校學(xué)技術(shù)。

學(xué)職業(yè)技術(shù)，走致富之路。

一技在手，一世無(wú)憂。

學(xué)一技之長(zhǎng)，創(chuàng)一片藍(lán)天。學(xué)一技之長(zhǎng)，創(chuàng)一番事業(yè)。

若想財(cái)運(yùn)亨通，職教助你成功。

若想發(fā)家致富，職教為你鋪路。

盲目去找工，不如讀職中。

今讀職校打基礎(chǔ)，來(lái)日就業(yè)顯身手。

今天選擇中職校，明天走上致富道。

報(bào)讀職業(yè)高中，就業(yè)創(chuàng)業(yè)更輕松。

就業(yè)有門，創(chuàng)業(yè)有路，升學(xué)有望。

就讀中職不要怕，學(xué)到技能闖天下。

讀職校，受資助，升學(xué)就業(yè)兩不誤。

讀職校，受資助，早脫貧，快致富。

讀中職學(xué)技術(shù)，升學(xué)就業(yè)兩不誤。

讀中職學(xué)技術(shù)，貧困家庭能致富。

資助政策就是好，就讀中職花錢少。

資助政策就是好，為咱百姓解煩惱。

貧困孩子不要愁，職校受助有盼頭。

國(guó)家出資學(xué)技藝，職教就業(yè)有優(yōu)勢(shì)。

國(guó)家出費(fèi)用，學(xué)到真技術(shù)，輕松來(lái)就業(yè)，事業(yè)有出路。

國(guó)家資助學(xué)技術(shù)，輕松就業(yè)有門路。

不擠高考獨(dú)木橋，選擇職校陽(yáng)光道。

千苦萬(wàn)苦，沒(méi)有技能打工最苦，七算八算，讀職業(yè)學(xué)校最劃算。

走進(jìn)中職校，跨進(jìn)致富門。

農(nóng)村青年要致富，就讀職校有出路。

致富一家，帶動(dòng)一片，中職學(xué)校如你愿。

就讀中職好選擇，學(xué)到技能好就業(yè)。

到中職，學(xué)技能，就業(yè)踏入致富門。

在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)，到五湖四海創(chuàng)業(yè)。

家有萬(wàn)金，不如一技在身。

腰纏萬(wàn)貫，不如薄技在身。

就業(yè)靠競(jìng)爭(zhēng)，上崗憑技能。

知識(shí)決定命運(yùn)，技能決定人生。

三百六十行，行行出狀元。

發(fā)展職教與辦學(xué)理念類

大力發(fā)展職業(yè)教育，全面提高國(guó)民素質(zhì)。

大力發(fā)展職業(yè)教育，努力造就高素質(zhì)技能人才。

大力培養(yǎng)技能型人才，全面提升勞動(dòng)者素質(zhì)，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)做貢獻(xiàn)。

發(fā)展職業(yè)教育，培養(yǎng)實(shí)用人才。

立足永康辦職教，辦好職教興永康。

就業(yè)是民生之本，職校是就業(yè)之門。

職教使“無(wú)業(yè)者有業(yè)，有業(yè)者樂(lè)業(yè)”。

職業(yè)教育辦得好，小康社會(huì)來(lái)得早。

職業(yè)教育是富民教育。

職業(yè)教育只能“以特取勝”，“以質(zhì)取勝”。

職業(yè)教育應(yīng)該始終關(guān)注企業(yè)職工、關(guān)注農(nóng)民朋友，關(guān)注學(xué)生、關(guān)注教師。

職業(yè)教育的地位需要我們用行動(dòng)去爭(zhēng)??；職業(yè)教育的作用需要我們用事實(shí)去證明。

職校是魚，企業(yè)如水。與企業(yè)緊密接軌，建立校企雙贏的聯(lián)合辦學(xué)模式。

加強(qiáng)職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。

技能提升，職教先行。

走職教之路，育技術(shù)英才，創(chuàng)美好未來(lái)。

加快職教建設(shè)，服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)。

抓住機(jī)遇，積極進(jìn)取，開(kāi)創(chuàng)職業(yè)教育工作新局面。

改革創(chuàng)新促發(fā)展職業(yè)教育更輝煌。

接軌企業(yè)，發(fā)展職教，培養(yǎng)人才，服務(wù)地方。

全面加強(qiáng)技能人才隊(duì)伍建設(shè)，努力提高勞動(dòng)者就業(yè)和創(chuàng)業(yè)能力。

就業(yè)是民生之本，技能是就業(yè)之源。

借企業(yè)之水行職教之舟，以教育之本興金華之業(yè)。

春色滿園關(guān)不住，職教花開(kāi)別樣紅。

突出技能特色，打造職教品牌。

以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向。

以富民為主題，以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，以改革為動(dòng)力。

以精心育人為基本職責(zé)，以潛心研究為最大樂(lè)趣，以博采眾長(zhǎng)為學(xué)習(xí)品質(zhì)，以善于合作為道德崇尚。以就業(yè)為導(dǎo)向，辦真正的職業(yè)教育。

以人為本是職業(yè)教育可持續(xù)發(fā)展的最好體現(xiàn)。

著力培養(yǎng)大批高技能人才，著力提高全體勞動(dòng)者素質(zhì)。

嘔心瀝血育英才桃李芬芳，與時(shí)俱進(jìn)謀發(fā)展春華秋實(shí)。

春風(fēng)化雨譜華章，與時(shí)俱進(jìn)爭(zhēng)風(fēng)流。

不斷改革發(fā)展，勇立時(shí)代潮頭。

強(qiáng)化實(shí)踐性教學(xué)，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。

高起點(diǎn)，高質(zhì)量，創(chuàng)建與當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)接軌的職業(yè)學(xué)校。

堅(jiān)定服務(wù)地方信念爭(zhēng)創(chuàng)全國(guó)一流職教。

培養(yǎng)企業(yè)急需人才促進(jìn)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)發(fā)展。

辦好百姓滿意的職校造就社會(huì)需要的人才。

圍繞市場(chǎng)辦職教，辦好職教為人民。

樹(shù)良好校風(fēng)，創(chuàng)職校特色。

招得進(jìn)，留得住，學(xué)得好，出得去，用得上，干得穩(wěn)；

出口暢，入口旺，學(xué)得活，用得上。

校以育人為本，師以敬業(yè)為樂(lè)，生以成才為志。

一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切。

在做事的同時(shí)學(xué)會(huì)做人，在成才的同時(shí)做到成人。

人人有才，智力多元。

學(xué)生坐下來(lái)能寫，站起來(lái)能說(shuō)，走出去能干。

換一種眼光看人才，換一種眼光看教育，換一種眼光看學(xué)生。

人人有才，人無(wú)全才，揚(yáng)長(zhǎng)避短，個(gè)個(gè)成才。

興趣是可以培養(yǎng)的，性格是可以調(diào)適的，能力是可以提高的。

千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做人。以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，

對(duì)準(zhǔn)市場(chǎng)設(shè)專業(yè)；對(duì)準(zhǔn)崗位設(shè)課程；對(duì)準(zhǔn)實(shí)踐抓教學(xué)；對(duì)準(zhǔn)職業(yè)練技能；對(duì)準(zhǔn)標(biāo)準(zhǔn)抓考核，對(duì)準(zhǔn)需求育人才，對(duì)準(zhǔn)自己創(chuàng)名牌。

地位來(lái)自于特色，聲譽(yù)來(lái)自于質(zhì)量。

有變才有為，有為才有位。

校企合作需要學(xué)校先動(dòng)起來(lái)，以動(dòng)制動(dòng)，學(xué)校先熱起來(lái)，以熱傳熱。

車間與教室合一，學(xué)生與學(xué)徒合一，教師與師傅合一，作品與產(chǎn)品合一，理論與實(shí)踐合一，育人與創(chuàng)收合一。

讓教育能夠公平地善待每一個(gè)人。

身心健康有保障，安身立命有本領(lǐng)，未來(lái)發(fā)展有選擇，一生幸福有準(zhǔn)備。

把學(xué)校辦成學(xué)生的學(xué)校，家長(zhǎng)的學(xué)校，企業(yè)的學(xué)校，市場(chǎng)的學(xué)校，社會(huì)的學(xué)校，辦成黨和人民滿意的學(xué)校。特色是職業(yè)教育的靈魂，職業(yè)教育必須辦出自己的`特色。

我們的辦學(xué)目標(biāo)是培養(yǎng)優(yōu)秀的技術(shù)工人，并力求使學(xué)生拿到更高的工資。

人人有才，人無(wú)全才，擁有一技之長(zhǎng)就是人才。

制約著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的瓶頸是人才。五金之都應(yīng)該是五金人才培養(yǎng)的基地。

技能是練出來(lái)的。添置充足而先進(jìn)的實(shí)訓(xùn)設(shè)備是提高學(xué)生就業(yè)能力的物質(zhì)基礎(chǔ)與先決條件。

企業(yè)需要什么人才，我們就培養(yǎng)什么人才；企業(yè)需要什么，我們就教什么。

評(píng)價(jià)機(jī)制改革決定著職業(yè)教育的未來(lái)。

社會(huì)培訓(xùn)充分體現(xiàn)職業(yè)教育為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)服務(wù)的功能。

社會(huì)培訓(xùn)是校企合作的重要切入點(diǎn)，是職業(yè)學(xué)校新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

白天把農(nóng)民孩子培養(yǎng)成為車間主任或班組長(zhǎng)，晚上把他們父母培養(yǎng)成技術(shù)工人。

教育科研是職業(yè)學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)在動(dòng)力。我們必須長(zhǎng)期堅(jiān)持科研興校戰(zhàn)略不動(dòng)搖。

使學(xué)生學(xué)會(huì)做人是我們中職學(xué)校永恒的教育主題。

建設(shè)一支具有職教特點(diǎn)的師資隊(duì)伍，是職校發(fā)展的百年大計(jì)。

今天您為學(xué)校添光彩，明天母校因您而自豪。

教室激勵(lì)類

莫等閑,白了少年頭,空悲切！(岳飛)

誰(shuí)要游戲人生，他就一事無(wú)成，誰(shuí)不能主宰自己，永遠(yuǎn)是一個(gè)奴隸。（歌德）

白日莫閑過(guò)，青春不再來(lái)。（林寬）

樹(shù)木樹(shù)人千秋大業(yè)，愛(ài)國(guó)愛(ài)校一片丹心。

你希望別人怎樣對(duì)待自己，你就應(yīng)該怎樣對(duì)待別人。（馬克思）

外表美只能取悅一時(shí)，內(nèi)心美方能經(jīng)久不衰。（歌德）

對(duì)待同志要像春天般的溫暖。（雷鋒）

傳家有訓(xùn)憑厚道，處世無(wú)奇靠誠(chéng)心。

人間無(wú)莫教之人但恐誠(chéng)心未至，事里少難為之事須防立志不堅(jiān)。

山美不在于高，而在于景；人美不在于貌，而在于心。

古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅(jiān)忍不拔之志。（蘇軾）

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終屬楚，苦心人，天不負(fù)，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。（蒲松齡）有志者自有千方百計(jì)，無(wú)志者只覺(jué)千難萬(wàn)難。

天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。(李白)

誰(shuí)自重，誰(shuí)就會(huì)得到尊重。（巴爾扎克）

自立自強(qiáng)自珍自重自愛(ài)自信，互幫互助互勉互勵(lì)互敬互學(xué)。

頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上任何一座高峰。（狄更斯）

千磨萬(wàn)擊還堅(jiān)韌，任爾東南西北風(fēng)。（鄭板橋）

鍥而舍之，朽木不折；鍥而不舍，金石可鏤。（荀況）

廣告類應(yīng)用文范文第八篇1.伊利純牛奶廣告文案案例：廣告文案：無(wú)論怎么喝，總是不一般香濃！這種不一般，你一喝便明顯感到。

伊利純牛奶全乳固體含量高達(dá)以上，這意味著伊利純牛奶更香濃美味，營(yíng)養(yǎng)成份更高！廣告口號(hào)：青青大草原自然好牛奶廣告文案：一天一包伊利純牛奶，你的骨骼一輩子也不會(huì)發(fā)出這種聲音。每1100毫升伊利純牛奶中，含有高達(dá)130毫升的乳鈣。

別小看這個(gè)數(shù)字，從骨骼表現(xiàn)出來(lái)的會(huì)大大不同！廣告口號(hào)：青青大草原自然好牛奶廣告文案：飲著清澈的溪水，聽(tīng)著悅耳的鳥鳴，吃著豐美的青草，呼吸新鮮的空氣。如此自在舒適的環(huán)境，伊利乳牛產(chǎn)出的牛奶自然品質(zhì)不凡，營(yíng)養(yǎng)更好！廣告口號(hào)：青青大草原自然好牛奶賞析：這三則系列廣告，除角落里的品牌標(biāo)識(shí)及產(chǎn)品包裝外，沒(méi)有任何圖型。

畫面中心，巧妙地利用漢字字型的精心編排設(shè)計(jì)，通過(guò)一系列的象聲詞，分別表現(xiàn)人們迫不急待地喝牛奶的聲音；因缺鈣而導(dǎo)致的骨骼碎烈的聲音；以及乳牛在舒適的環(huán)境中愜意地吃草鳴叫的聲音，調(diào)動(dòng)受眾的想象和聯(lián)想，形成視覺(jué)沖擊力。而廣告文案又對(duì)畫面主體文字作了形象的說(shuō)明、注釋和深化，道出了伊利純牛奶誘人的濃香、純真精美的品質(zhì)和飲用后的效果及其根源，非常有說(shuō)服力，很能打動(dòng)消費(fèi)者。

是以文案寫作為主要表現(xiàn)形式的典型佳作。2.太太口服液案例：廣告正文：不讓秋雨淋濕好心情，心情好，臉色自然的。

不讓秋日帶給女人一點(diǎn)點(diǎn)的傷，沒(méi)有黃褐斑，臉色是真的。不讓秋風(fēng)吹干肌膚的水肌膚充滿水份，臉色更加好。

不讓秋夜成為失眠的開(kāi)始，晚上睡得好，臉色才會(huì)好。[評(píng)析]太太口服液系列廣告作品成功塑造了品牌形象。

從干燥的秋天引申出對(duì)女人肌膚的傷害，以浪漫的秋季帶出產(chǎn)品特性——呵護(hù)女性皮膚，女性在享受浪漫的同時(shí)，肌膚也變得漂亮了。每一則廣告在構(gòu)圖、布局、文案和風(fēng)格等方面具有統(tǒng)一性，各部分又十分均衡、協(xié)調(diào)、配合、巧妙。

廣告文案圍繞中心，從“不讓秋雨淋濕好心情”、“不讓秋日帶給女人一點(diǎn)點(diǎn)的傷”、“不讓秋風(fēng)吹干肌膚的水”、“不讓秋夜成為失眠的開(kāi)始”四個(gè)方面宣傳產(chǎn)品特點(diǎn)、構(gòu)圖及方案富有延續(xù)性及系列性，成功地推銷了產(chǎn)品，該廣告獲得2000年全國(guó)報(bào)紙廣告醫(yī)藥保健類銅獎(jiǎng)。3.某酒精飲料電視廣告創(chuàng)意——旅游篇導(dǎo)游帶著幾個(gè)金發(fā)碧眼的外國(guó)人在游覽名勝。

大家都在專心致志地聽(tīng)導(dǎo)游解說(shuō)，惟有一個(gè)身穿繡龍背心，綢短褲，圓口黑布鞋，腰間別一個(gè)酒葫蘆，一派不倫不類的中國(guó)打扮的外國(guó)小伙子在隊(duì)伍后面有點(diǎn)心不在焉。北京頤和園。

導(dǎo)游：“頤和園是著名的皇家園林……”“香?！蓖鈬?guó)小伙子脫口而出。

導(dǎo)游詫異地望著他。小伙子眼珠一轉(zhuǎn)：“我是說(shuō)古色古香?！?/p>

西安樓觀臺(tái)。導(dǎo)游：“西安樓觀臺(tái)是老子寫書的地方……”“醇?！?/p>

小伙子又冒出一句。導(dǎo)游奇怪地看他。

小伙子一擠眼：“我是說(shuō)氣韻濃醇?！睙o(wú)錫太湖。

導(dǎo)游：“太湖以風(fēng)景秀美著稱……”“甜?！庇质悄莻€(gè)外國(guó)小伙兒。

導(dǎo)游又是驚異的目光。小伙子做了個(gè)鬼臉：“我是說(shuō)甜山蜜水?！?/p>

山海關(guān)長(zhǎng)城。導(dǎo)游：“山海關(guān)是長(zhǎng)城的盡頭……”“派?！?/p>

這回小伙子一臉肅穆敬仰之色。導(dǎo)游調(diào)侃：“這回是什么‘派’，巧克力派？還是草莓派？”小伙子想了想：“派……就是派?！?/p>

導(dǎo)游大笑：“你用詞還是挺準(zhǔn)確的?！毙』镒記_鏡頭神秘地拍拍腰間的酒葫蘆：“其實(shí)，我是說(shuō)‘某某酒’”。

2某酒精飲料電視廣告創(chuàng)意——形象篇旭日東升，水中也倒映著一個(gè)太陽(yáng)。波濤蕩漾，攪碎一片金波。

寫著酒名字的金字從水中冒出。鏡頭拉遠(yuǎn)，一個(gè)巨大的金色酒杯擺在山海關(guān)的烽火臺(tái)上，杯中是變小了的酒名字樣。

遠(yuǎn)處是沐浴在朝陽(yáng)中的大海，海水里跳動(dòng)著一個(gè)初升的太陽(yáng)，大酒杯里也閃動(dòng)著一個(gè)紅太陽(yáng)，和酒名字樣共同組成一幅宏大的畫面。一個(gè)身穿紅色晚禮服的女人從烽火臺(tái)上躍入大海。

一個(gè)渾厚的男聲：“用大海的胸懷為你的生活溶進(jìn)太陽(yáng)?！盠OGO。

3某中成藥電視廣告創(chuàng)意——形象篇一組極美的自然風(fēng)光。（草原、河流、大海、沙漠、山川……）畫外音：“我們生活在自然中。”

電視屏幕，氣象員在播報(bào)天氣預(yù)報(bào)。植物學(xué)家在熱帶叢林中丈量植物的葉片。

潛水員拿著水下攝象機(jī)在拍攝海底動(dòng)物。動(dòng)物學(xué)家把大猩猩送回大森林，猩猩轉(zhuǎn)過(guò)頭。

眼底露出不舍的目光。畫外音：“我們?cè)陉P(guān)心著自然?！?/p>

烈日下，人們?cè)谑崭铥溩?。一束太?yáng)光。

沙灘上做日光浴的人們。森林里原木搭成的小木屋。

北極，愛(ài)斯基摩人把寬大的裘皮帽子帶在頭上。竹排在碧綠的江水中劃過(guò)。

畫外音：“自然也在關(guān)心著我們?！痹爸幸豢弥θ~繁茂的大樹(shù)，樹(shù)下一個(gè)小女孩在午休，一片樹(shù)葉慢慢飄下來(lái)，越變?cè)酱?，最后蓋在小女孩的身上。

畫外音：“某某（藥），精華大自然的關(guān)心?！?某兒童食品電視廣告創(chuàng)意——尋寶篇音樂(lè)。

一片鍍著淡淡的金黃色的綠草地。一個(gè)白色皮球滾入畫面，身穿紅色太陽(yáng)裙的小女孩跑過(guò)來(lái)，俯身抱球。

小手抱著皮球離開(kāi)地面，草皮也隨著白球一起卷了起來(lái)，露出一條幽暗古舊的石階通向地下。光滑的皮球上突然冒出了鼻眼和小手。

皮球神秘地說(shuō)：“我們?nèi)?！”小女孩抱著皮球沿著臺(tái)階往下走。

廣告類應(yīng)用文范文第九篇DearPeter,

I’mverygladtoreceiveyoure-mailaskingrelatedtosomethingaboutthehostfamilywe’vearrangedforyoutostaywith.Locatedinabeautifulandquietneighborhood,alargeandmodern-equippedapartmentwillmeetallyouneeds.Besides,itisnotfarfromthesummercampandyoucanreachthesummercampwithinwalkingdistance.Apartfromtheconvenientpublictransportation,myfamily’sprivatecarcantakeyoutosomenearbyplacesofinterest.BecauseallthemembersofthefamilycanspeakfluentEnglishandareoutgoing,I’msureyouwillhavenodifficultycommunicatingwiththem.Aboveall,theyhostedsomeAmericanstudentslastyear,throughwhichthey’vegainedlotsofexperience.Inaddition,theoutstandingChinesecookingcanguaranteeyouawonderfulchanceoftastingdeliciousChinesefood.

Ifyouhavesomeotherquestions,writetome.

Yours,

LiHua

書面表達(dá)2：

假設(shè)你是李華。你澳大利亞的筆友John計(jì)劃在2月18日至24日來(lái)北京旅游，希望你幫他安排旅游期間的住宿以及活動(dòng)內(nèi)容，請(qǐng)根據(jù)以下內(nèi)容給他回一封100詞左右的E-mail。開(kāi)頭及結(jié)尾已為你寫好。

1.可以住你家，你哥哥恰好此期間外出。

2.主要活動(dòng)內(nèi)容：長(zhǎng)城(一天)，北海公園和你的學(xué)校(一天)，故宮和天安門(一天)，購(gòu)物或做其他(一天)。

3.可去機(jī)場(chǎng)迎接，希望告知抵達(dá)時(shí)間和航班。

注意：

詞數(shù)100左右;可以適當(dāng)增加細(xì)節(jié)，以使行文連貫;

開(kāi)頭及結(jié)尾已為你寫好，不計(jì)入總次數(shù)。

參考詞匯：頤和園：theSummerPalace故宮：theForbiddenCity

廣告類應(yīng)用文范文第十篇2.HousetoLet

Address:BeijingHuangmingStreet

Specification:4bedrooms,1livingroom,1diningroon

Internalinfrastructure:water,electricity,coalgas,centralheating,TV,telephon,etc.

Rent,Saleprice:300yuan/mounth,400,000yuan

Agent:

Tel.:(officehours)

廣告類應(yīng)用文范文第十一篇求職信應(yīng)用文格式

求職信是我們長(zhǎng)寫的，那么你知道格式是怎么樣的嗎？我們可以看看下面哦！

求職信應(yīng)用文格式

求職信的標(biāo)題通常只有文種名稱，即在第一行中間寫上“求職信”三個(gè)字。

稱謂是對(duì)受信人的稱呼，寫在第一行，要頂格寫受信者單位名稱或個(gè)人姓名。單位名稱后可加“負(fù)責(zé)同志”；個(gè)人姓名后可加“先生”、“女士”、“同志”等。

求職信不同于一般私人書信，受信人未曾見(jiàn)過(guò)面，所以稱謂要恰當(dāng)，鄭重其事。稱謂后的問(wèn)候語(yǔ)一般應(yīng)為“您好”而非“你好”，更不能用“您們好”。即便招聘人不是一人，也不能用這樣的字樣，因?yàn)檫@不僅僅讓人感覺(jué)不出你的問(wèn)候，反而使他們主為你才疏學(xué)淺，連起碼的常識(shí)都不懂，因?yàn)椤澳笔遣荒苡糜趶?fù)數(shù)的。

正文要另起一行，空兩格開(kāi)始寫求職信的資料。正文資料較多，要分段寫。

第一，寫求職的原因。首先簡(jiǎn)要介紹求職者的自然狀況如：姓名、年齡、性別等。之后要直截了當(dāng)?shù)卣f(shuō)明從何渠道得到有關(guān)信息以及寫此信的目的。如：“我叫李民，現(xiàn)年22歲，男。是一名財(cái)會(huì)專業(yè)的大學(xué)本科畢業(yè)生。從報(bào)上我看到貴公司招聘一名專職會(huì)計(jì)人員的消息，不勝喜悅，以本人的水平和潛力，我不揣冒昧地毛遂自薦，相信貴公司定會(huì)慧眼識(shí)人，會(huì)使我有幸成為貴公司的一名會(huì)計(jì)人員。”這段是正文的開(kāi)端，也是求職的開(kāi)始，介紹有關(guān)狀況要簡(jiǎn)明扼要，對(duì)所求的職務(wù)，態(tài)度要明朗。而且要吸引受信者有興趣將你的信讀下去，因此開(kāi)頭要有吸引力。

第二，寫對(duì)所謀求的職務(wù)的看法以及對(duì)自己的潛力要作出客觀公允的評(píng)價(jià)，這是求職的關(guān)鍵。要著重介紹自己應(yīng)聘的有利條件，要個(gè)性突出自己的優(yōu)勢(shì)和“閃光點(diǎn)”，以使對(duì)方信服。

如：“我于7月畢業(yè)于東北財(cái)經(jīng)學(xué)院財(cái)會(huì)專業(yè)。畢業(yè)成績(jī)優(yōu)秀，在省級(jí)會(huì)計(jì)大獎(jiǎng)賽中，獲得‘能手’嘉獎(jiǎng)（見(jiàn)附件），在海南金融雜志上發(fā)表過(guò)多篇學(xué)術(shù)論文（見(jiàn)附件）。

我在有關(guān)材料上看到過(guò)關(guān)于貴公司的狀況介紹，我喜歡貴公司的工作環(huán)境，欽佩貴公司的敬業(yè)精神，又很贊賞貴公司在經(jīng)營(yíng)、管理上的一整套的切實(shí)可行的規(guī)章制度。這些均體現(xiàn)了在當(dāng)前改革開(kāi)放的經(jīng)濟(jì)大潮中，貴公司的超前意識(shí)。

我十分愿意到這樣的環(huán)境中去艱苦拼搏；更愿為貴公司貢獻(xiàn)我的學(xué)識(shí)和力量。我相信，經(jīng)過(guò)努力，我會(huì)做好我的工作的”。

寫這段資料，語(yǔ)言要中肯，恰到好處；態(tài)度要謙虛誠(chéng)懇，不卑不亢。到達(dá)見(jiàn)字如見(jiàn)其人的效果。要給受信者留下深刻印象，進(jìn)而相信求職者有潛力勝任此項(xiàng)工作。這段文字要有說(shuō)服力。

第三，提出期望和要求，向受信者提出期望和要求。如：“期望您能為我安排一個(gè)與您見(jiàn)面的機(jī)會(huì)”或“盼望您的答復(fù)”或“敬候佳音”之類的語(yǔ)言。這段屬于信的資料的收尾階段，要適可而止，不要唆，不要苛求對(duì)方。

另起一行，空兩格，寫表示敬祝的話。如：此致之類的詞，然后換行頂格寫“敬禮”、或祝“工作順利”、“事業(yè)發(fā)達(dá)”相應(yīng)詞語(yǔ)。這兩行均不點(diǎn)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不必過(guò)多寒暄，以免“畫蛇添足”。

署名和日期

寫信人的姓名和成文日期寫在信的右下方。姓名寫在上面，成文日期寫在姓名下面。姓名前面不必加任何謙稱的限定語(yǔ)，以免有阿諛之感，或讓對(duì)方輕看你的潛力。成文日期要年、月、日俱全。

有說(shuō)服力的附件是對(duì)求職者的鑒定的憑證。所以求職信的附件是不可忽視的組成部分。

附件可在信的結(jié)尾處注明。如：附件1、××××××2、××××××3、××××××……然后將附件的復(fù)印件單獨(dú)訂在一齊隨信寄出。附件不需太多，但務(wù)必有份量，足以證明你的才華和潛力。

求職信的資料

稱呼：

稱呼要恰當(dāng)對(duì)于不甚明確的`單位，可寫成“人事處負(fù)責(zé)同志”、“尊敬的領(lǐng)導(dǎo)同志”、“尊敬的某某公司領(lǐng)導(dǎo)”等等；對(duì)于明確了用人單位負(fù)責(zé)人的，能夠?qū)懗鲐?fù)責(zé)人的職務(wù)、職稱，如“尊敬的林教授”、“尊敬的蔣處長(zhǎng)”、“尊敬的劉經(jīng)理”等等。稱呼寫在第一行，頂格書寫，之后用冒號(hào)，另起一行，寫上問(wèn)候語(yǔ)“您好”。

引言：

引言包括姓名、就讀學(xué)校、專業(yè)名稱、何時(shí)畢業(yè)等基本狀況。引言的主要作用是盡量引起對(duì)方的興趣看完材料，并自然進(jìn)入主體部分，開(kāi)頭要引人注目，說(shuō)明應(yīng)聘緣由和目的。

主體：

主體部分是求職信的重點(diǎn)，簡(jiǎn)明扼要并有針對(duì)性地概述自己，突出自己的特點(diǎn)，并努力使自己的描述與所聘職位要求一致，切勿夸大其詞或不著邊際。許多簡(jiǎn)歷中的具體資料不應(yīng)在求職信中重復(fù)。盡可能地少用人稱代詞“我”，要讓人感到你想表達(dá)的是“我怎樣才能幫你”。

結(jié)尾：

信的結(jié)尾要留下你的電話、手機(jī)、Email等聯(lián)系方式，并證明如果幾天內(nèi)等不到他們的電話，你會(huì)自己打電話確認(rèn)招聘者已收到履歷表和求職信并安排面試。語(yǔ)氣要肯定、熱情、誠(chéng)懇、有禮貌，把你想得到工作的迫切情緒表達(dá)出來(lái)，請(qǐng)用人單位盡快答復(fù)并給予面試機(jī)會(huì)。通常結(jié)束語(yǔ)后面應(yīng)寫表示祝愿或敬意的話，如“此致”、“敬禮”、“祝您身體健康、工作順利、事業(yè)發(fā)展”等等。

落款：

包括署名和日期。署名應(yīng)寫在結(jié)尾祝詞的下一行的右后方。日期（x年x月x日）應(yīng)寫在名字下面。若有附件，可在信的左下角注明。例如“附1：個(gè)人簡(jiǎn)歷”、“附2：成績(jī)表”等等。

求職信的寫作原則

語(yǔ)氣自然：

語(yǔ)言和句子要簡(jiǎn)單明了。寫信就像說(shuō)話一樣，語(yǔ)氣能夠正式但不能僵硬。語(yǔ)言直截了當(dāng)，不要依靠詞典。

通俗易懂：

寫作要思考讀者對(duì)象的知識(shí)背景，不要使用生僻詞語(yǔ)、專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

言簡(jiǎn)意賅：

在重點(diǎn)突出、資料完整的前提下，盡可能簡(jiǎn)明扼要，切忌面面俱到。

具體明確：

不要使用模糊、籠統(tǒng)的字眼；多使用實(shí)例、數(shù)字等具體的說(shuō)明。

廣告類應(yīng)用文范文第十二篇一、應(yīng)用文寫作教學(xué)的重要性應(yīng)用文寫作作為“經(jīng)國(guó)之大業(yè)，不朽之盛事”，自古以來(lái)，就在人類信息傳遞、思想交流等方面發(fā)揮著重要的紐帶作用。

因此，中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)努力幫助學(xué)生掌握上述應(yīng)用文寫作基本技能，使其能夠適應(yīng)現(xiàn)實(shí)生活與未來(lái)崗位的需求，順利融入社會(huì)、立足社會(huì)，成為合格的社會(huì)一員。對(duì)此，古今中外賢達(dá)翹楚均有明鑒，如葉圣陶先生早在20世紀(jì)40年代就在一篇文章中說(shuō)“中學(xué)生能寫應(yīng)用文是原則，會(huì)寫小說(shuō)是例外?！?/p>

張志公先生在《談作文教學(xué)的幾個(gè)問(wèn)題》一文中也說(shuō)：“中學(xué)語(yǔ)文教學(xué)所要培養(yǎng)的，是一個(gè)青年在工作、學(xué)習(xí)和生活中必須具備的一般的寫作能力。”二、應(yīng)用文寫作教學(xué)的現(xiàn)狀、問(wèn)題與原因分析但是，目前中學(xué)應(yīng)用文寫作課卻無(wú)形之中淡出了教學(xué)舞臺(tái)。

首先，現(xiàn)行普通高中教材已不再明確提出應(yīng)用文的概念與教學(xué)要求。其次，過(guò)去的高考題雖然陸續(xù)有應(yīng)用文考題的設(shè)置，如1994年考啟事、1995年考便條、1996年考廣告、1997年考報(bào)道，但都是著眼于所謂“文體語(yǔ)感”或“基礎(chǔ)語(yǔ)感”，而非考應(yīng)用文寫作的內(nèi)容要素與規(guī)范格式；特別是2004年《考試大綱》干脆取消了應(yīng)用文的輪考標(biāo)志，應(yīng)用文題型的設(shè)置只出現(xiàn)于語(yǔ)言應(yīng)用題中。

再次，由于高考指揮棒的失衡，絕大多數(shù)普通高中已經(jīng)多年不開(kāi)設(shè)應(yīng)用文寫作課程。這樣做的結(jié)果是使許多學(xué)生淪為“應(yīng)用文盲”。

那么，造成這種尷尬局面的原因何在？眾多學(xué)者專家作過(guò)種種分析，但筆者認(rèn)為關(guān)鍵就在于以下兩大弊?。?.實(shí)踐：“差不多”的應(yīng)付思想。應(yīng)用文寫作教學(xué)備受冷落，首先是由于人們普遍存在一種“差不多”就行的應(yīng)付思想。

應(yīng)用文面對(duì)的是全體社會(huì)大眾時(shí)刻發(fā)生的即時(shí)需要，往往要的是“倚馬可待”的“急就章”，自然做不到文學(xué)作品那樣的精雕細(xì)刻、慘淡經(jīng)營(yíng)，以致等而下之也是勢(shì)在必然。但是這種應(yīng)付思想表現(xiàn)在有關(guān)專家的言論中，就會(huì)起誤導(dǎo)作用，如一位學(xué)者說(shuō)：“按我的理解，有些學(xué)生語(yǔ)文程度比較好，并沒(méi)見(jiàn)過(guò)應(yīng)用文，但是如果他語(yǔ)文基礎(chǔ)比較好，到了寫應(yīng)用文的時(shí)候，看了別的應(yīng)用文，也能理解這篇東西好還是不好，并不是說(shuō)非得通過(guò)應(yīng)用文的訓(xùn)練才能明白。

技巧性的方法通過(guò)好的文學(xué)教學(xué)訓(xùn)練也可以形成。需要我寫應(yīng)用文了，熟悉一下，也就可以了。

因?yàn)槟悴皇桥囵B(yǎng)書記，寫八股文章?！边@段話所謂“熟悉一下，也就可以了”，“技巧性的方法通過(guò)好的文學(xué)教學(xué)訓(xùn)練也可以形成”，以及將“培養(yǎng)書記”與“寫八股文章”畫等號(hào)云云，都是似是而非、對(duì)應(yīng)用文的獨(dú)特性質(zhì)與規(guī)律缺乏認(rèn)識(shí)的錯(cuò)誤論調(diào)。

2.理論：“差得多”的研究成果。如果說(shuō)，“差不多”就行的應(yīng)付思想還隱含著人們省力原則的心理基礎(chǔ)，那么真正造成人們對(duì)應(yīng)用文寫作獨(dú)特性質(zhì)與規(guī)律的無(wú)知，從而冷落中學(xué)應(yīng)用文寫作教學(xué)的更為深刻的內(nèi)在原因，當(dāng)是應(yīng)用文理論研究“差得多”的自敗。

問(wèn)題最根本的起源就在于首倡“記述文、說(shuō)明文、議論文、應(yīng)用文”文體四分法的葉圣陶先生。這種“三大文體+應(yīng)用文”的分類法自從在葉老的《國(guó)文百八課》中出現(xiàn)后，影響了幾代人，但葉老自己始終處于一種兩難的“尷尬與疑惑”中：由于對(duì)應(yīng)用文的性質(zhì)研究不明，一方面，包容了應(yīng)用文的文體分類法，有違葉老自己決意堅(jiān)持的以語(yǔ)言表達(dá)方式作為文體劃分唯一標(biāo)準(zhǔn)的初衷——應(yīng)用文之名稱是以社會(huì)功能而定的；另一方面，排除應(yīng)用文的文體分類法，又明顯違背了自己所倡導(dǎo)的“包舉”原則（葉老于1924年《作文論》中提出的著名的文體分類三原則——分類有三端必須注意的：一要包舉，二要對(duì)等，三要正確）。

這種“尷尬與疑惑”，與他的真知灼見(jiàn)一起，同樣影響了幾代人，如中國(guó)寫作學(xué)會(huì)原副會(huì)長(zhǎng)林可夫先生所言“如何處置應(yīng)用文與記述文等普通文之間的關(guān)系，一直是文體分類學(xué)上的一道難解之題”。而且更為嚴(yán)重的是，應(yīng)用文性質(zhì)的不明又必然導(dǎo)致應(yīng)用文內(nèi)容構(gòu)成要素的不明（記敘文有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等六要素之說(shuō)，議論文有論點(diǎn)、論據(jù)、論證三要素之論，卻少有人知應(yīng)用文有幾要素），應(yīng)有的規(guī)范格式不明等一系列問(wèn)題。

有人曾對(duì)中學(xué)生作過(guò)調(diào)查，讓學(xué)生在語(yǔ)文和應(yīng)用寫作兩門課之間作選擇，結(jié)果只有1%的人選擇后者。學(xué)生普遍認(rèn)為應(yīng)用文沒(méi)什么好學(xué)的。

三、提高應(yīng)用。

廣告類應(yīng)用文范文第十三篇應(yīng)用文寫作的基本要素；1、主題2、材料3、結(jié)構(gòu)4、語(yǔ)言5、表達(dá)方式。

1。2。

主題正確2。主題集中3。

主題鮮明4。主題深刻1。

2。2應(yīng)用文的材料1。

什么是材料應(yīng)用文的材料是指撰寫者為表現(xiàn)應(yīng)用文的主旨所搜集或積累的一系列事實(shí)、數(shù)據(jù)或論據(jù)。材料是應(yīng)用文寫作的基礎(chǔ)，沒(méi)有材料，主旨就不能確定。

2。材料的來(lái)源應(yīng)用文材料獲得的途徑一般地說(shuō)主要通過(guò)直接獲取和間接獲取兩條途徑。

3。材料的選擇和使用1）選擇材料：是指在搜集和分析材料的基礎(chǔ)上，對(duì)具備候選資格的材料進(jìn)行篩選、取舍。

2）使用材料：使用材料時(shí)一定要分清主次，根據(jù)主題的需要，按照一定的組織形式，安排材料的先后順序。1。

2。3應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)應(yīng)用文的結(jié)構(gòu)與一般文章一樣，包括開(kāi)頭和結(jié)尾，層次和段落，過(guò)渡和照應(yīng)。

1。開(kāi)頭和結(jié)尾1）開(kāi)頭，是指文章從什么問(wèn)題寫起，從哪里下筆。

常見(jiàn)的方式有：（1）概述式（2）目的式（3）根據(jù)式（4）提問(wèn)式（5）說(shuō)明式2）結(jié)尾，是文章的總收束，常見(jiàn)的結(jié)尾方式有：（1）總結(jié)式（2）號(hào)召式（3）說(shuō)明式（4）慣用式2。段落和層次1）段落段落是組成文章的最基本單位，是按照表達(dá)層次劃分出來(lái)的一個(gè)個(gè)小的結(jié)構(gòu)單位。

廣告類應(yīng)用文范文第十四篇.下列公文中不屬于行政機(jī)關(guān)公文的是（）

(A)意見(jiàn)（B）決定（C）規(guī)定（D）命令

2.文章主題的基本要求是正確、鮮明、深刻、新穎和（）

(A)生動(dòng)（B）簡(jiǎn)練（C）集中（D）平實(shí)

3.平級(jí)關(guān)系，不相隸屬關(guān)系的機(jī)關(guān)之間主要行文是（）

(A)平行文（B）上行文（C）下行文（D）多向行文

4.廣告詞“車到山前必有路，有路必有豐田車”其表現(xiàn)方法用的是（）

(A)論說(shuō)式（B）文藝式（C）敘述式（D）證明式

5.經(jīng)濟(jì)合同的核心是（）

(A)標(biāo)的（B）價(jià)款與酬金（C）數(shù)量與質(zhì)量（D）履行時(shí)間、地點(diǎn)和方式

6.在一定的調(diào)查范圍里，選擇有代表性的樣本為對(duì)象進(jìn)行的調(diào)查叫（）

(A)抽樣調(diào)查（B）統(tǒng)計(jì)調(diào)查（C）典型調(diào)查（D）重點(diǎn)調(diào)查

7.俗話說(shuō)：“寧吃仙桃一口，不吃爛桃一筐?！敝傅氖遣牧系倪x擇要遵循的原則是（）

(A)典型性（B）新穎性（C）真實(shí)性（D）準(zhǔn)確性

8.材料解決文章的問(wèn)題是（）

(A)言之有趣（B）言之有物（C）言之有理（D）言之有序

9.根據(jù)事由：萬(wàn)達(dá)公司發(fā)行重點(diǎn)鋼鐵企業(yè)債券，應(yīng)使用文種是（）

(A)通知（B）通報(bào)（C）通告（D）決定

10.工程承包合同的標(biāo)的是指（）

(A)酬金（B）商品（C）貨幣（D）勞務(wù)

11.主體是經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)報(bào)告的核心部分，一般由情況概述、建議和（）三部分內(nèi)容構(gòu)成。

(A)社會(huì)效益評(píng)價(jià)（B）技術(shù)論證（C）預(yù)測(cè)分析（D）結(jié)論

12.主旨與材料的關(guān)系是（）

(A)相互依存，相互制約（B）主旨統(tǒng)帥材料（C）材料與主旨分離（D）材料決定主旨

13.畢業(yè)論文的注釋方法一般采用（）

(A)尾注（B）集注（C）夾注（D）頁(yè)下注

14.廣告詞“車到山前必有路，有路必有豐田車”其表現(xiàn)方法用的是（）

(A)論說(shuō)式（B）敘述式（C）證明式（D）文藝式

15.行政法規(guī)制定權(quán)限的部門是（）

(A)_（B）_（C）省市人民政府（D）省市人大

16.下列事項(xiàng)中，不應(yīng)該使用請(qǐng)示行文的是（）

(A)**鄉(xiāng)政府?dāng)M行文請(qǐng)示上級(jí)撥款修復(fù)洪水毀壞的學(xué)校（B）**縣食品公司擬行文請(qǐng)求上級(jí)批準(zhǔn)引進(jìn)肉食品加工自動(dòng)化生產(chǎn)線（C）**市政府?dāng)M行文向上級(jí)反映農(nóng)民負(fù)擔(dān)增加的情況（D）**市鄉(xiāng)鎮(zhèn)企業(yè)局請(qǐng)求上級(jí)批準(zhǔn)新成立法規(guī)處

17.國(guó)家行政機(jī)關(guān)公文成文時(shí)間的正確寫法是（）

(A)1999年10月21日（B）一九九九年十月甘一日（C）(D)一九九九年十二月二十二日

18.滾滾車輪碾碎屈辱史新聞：中國(guó)人民解放軍進(jìn)駐澳門上面一行標(biāo)題是（）

(A)副題（B）引題（C）主標(biāo)題（D）子題

19.**市_擬行文請(qǐng)求該市人事局批準(zhǔn)錄用***等5人為國(guó)家公務(wù)員，應(yīng)該使用的文種是（）

(A)請(qǐng)示報(bào)告（B）報(bào)告（C）函（D）請(qǐng)示

20.司馬遷說(shuō)過(guò)：“人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛”為人民利益而死，就比泰山還重。張思德同志是為人民利益而死的，它的死比泰山還重。這里的議論用的是（）。

(A)歸納法（B）類比法（C）演繹法（D）對(duì)比法

找了好長(zhǎng)時(shí)間才找到的~~~一定要給分呀~~~?。?！

廣告類應(yīng)用文范文第十五篇英語(yǔ)應(yīng)用文在初中階段應(yīng)包括書信、留言、賀卡、通知、啟事，以及明信片、海報(bào)、E-mail等。應(yīng)用文通常有一定的格式，而且不同類型的應(yīng)用文，其格式也不相同。所以掌握一些應(yīng)用文的格式并能熟練運(yùn)用非常重要。

應(yīng)用文的總體寫作要求是：格式正確；語(yǔ)言簡(jiǎn)潔、精練，無(wú)語(yǔ)法及詞語(yǔ)搭配錯(cuò)誤。

一、書信

1、書信的格式要求：

書信一般由六部分組成，即信頭、信內(nèi)地址、稱呼、正文、結(jié)束語(yǔ)及署名。

（1）信頭

信頭即寫信人的地址和寫信的日期。寫信人的地址一般寫在信紙的右上角，可以從靠近信紙的中央寫起。應(yīng)先寫發(fā)信人的地址，后寫寫信的日期。要注意，英語(yǔ)中地址的寫法與漢語(yǔ)不同，應(yīng)按由小到大的順序?qū)?；日期的順序是月、日、年或日、月、年。在年份之前有一個(gè)逗號(hào)。如：September12,或12September,2003.（給親友寫信時(shí)，發(fā)信人的地址可省去，僅寫日期。）

（2）信內(nèi)地址

信內(nèi)地址是指收信人的姓名、地址這一部分內(nèi)容。信內(nèi)地址位于信紙的左上角，從信頭的下面一、二行開(kāi)始寫。第一行寫姓名、頭銜，接著再寫其地址。（信內(nèi)地址一般只用于公函或給生疏的人寫的信件，其它情況下都可省去）

（3）稱呼

稱呼指對(duì)收信人的稱呼，寫在信內(nèi)地址之下，相距一、二行，從信紙左邊開(kāi)始，不空格（信內(nèi)地址省去時(shí)，可與信紙右上端的日期相距一、二行）。給熟悉的人寫信一般用Dear+姓名，或DearMiss/Mrs/Mr+姓。例如：DearWangPing,Dearsir,DearMissBlack,等.

(4)正文

正文指信的內(nèi)容，是信件的主體部分。寫在稱呼下一、二行處，由左邊第三或第五個(gè)字母處開(kāi)始寫起。長(zhǎng)信要分段寫，每段一個(gè)中心思想，每段的開(kāi)頭都同第一段開(kāi)頭并齊。短信可不分段，一氣呵成。（正文第一段可頂格寫，但以下各段應(yīng)空兩格）

（1）結(jié)束語(yǔ)

結(jié)束語(yǔ)指正文下面的結(jié)尾客套語(yǔ)。位置應(yīng)低于正文一、二行。一般從信紙的中間稍右寫起，第一個(gè)字母大寫，末尾用逗號(hào)。在非正式的社交信中常用Yourssincerely,Yours,Sincerelyyours等。

（6）簽名（署名）

署名寫在結(jié)束語(yǔ)的下面。

例文：信件格式

Class4,Grade1

ChineseDepartment,

BeijingUniversity

September6,2003

Dearfatherandmother,

Howareyou?ItisaboutthreemonthssinceIlefthomeandcametoBeijingUniversity.Imissyouverymuch.

IhaveworkedhardonmylessonssinceIcamehere.I’mdoingbestintheminmyclass.MyclassmatesandIloveeachother,learnfromeachotherandhelpeachother.Wearegettingonverywellwitheachother.Ourteachersloveus.Theytakegoodcareofus.

Ouruniversityisverylarge.Itisalsoverybeautiful.

Iloveouruniversity.Iloveourteachers.Ilovemyclassmates.I’mallrighthere.Don’tworryaboutme.

Mybestlovetoyou!

Yours,

XiaoHua

2．信封的格式要求：

（1）收信人的姓名和地址

收信人的姓名要寫在信封中下部（略偏右），先寫姓名，再下一行寫地址（信封上地址的寫法同信內(nèi)地址的寫法）。

（2）寄信人的姓名和地址

寄信人的姓名和地址寫在信封的左上角，先寫姓名，再下一行寫地址。

信封的寫法見(jiàn)下例：

寄信人姓名

門牌號(hào)，街名STAMP

城市，郵編或區(qū)號(hào)

（寄信人地址）

收信人姓名

收信人地址（寫法同上）

假如寄信人叫郭偉，地址是：中國(guó)江蘇省南京市南京路246號(hào)，郵編是221005；發(fā)信人叫杰克格林，地址是：theSeventhStreetWashington.USA.信封的具體寫法是：

GuoWei

NanjingRoadSTAMP

Nanjing221005

JiangsuChina

JackGreen

theSeventhStreet

Washington.USA

3．電子郵件的寫法

考試中電子郵件類試題的要求一般都是只寫正文，其寫法比較簡(jiǎn)單，開(kāi)頭第一行寫稱呼，頂格寫，稱呼后面用逗號(hào)；正文部分從稱呼下一行開(kāi)始寫起，從左邊起空兩格。正文后面是暑名，署名寫在正文下一行或二行處，靠右寫（同信件的暑名）。

例1李明是北京八中初三的一名學(xué)生，他的筆友TomBrown來(lái)信說(shuō)他很快就要到中國(guó)來(lái)，并詢問(wèn)李明家的電話號(hào)碼。假如你是李明，請(qǐng)寫一個(gè)信封和一封回信給TomBrown，告知你的電話號(hào)碼是,讓他一到中國(guó)就給你打電話，你晚上多半都在家。并問(wèn)他是否需要你幫忙做什么事。TomBrown的地址是276LynchStreet,Ny10343NewYork,。你的地址是中國(guó)北京八中，郵編是100021。

要求：寫一封英文信，做到語(yǔ)法正確，表達(dá)清楚，還想直接翻譯提示內(nèi)容，但要把提示內(nèi)容都包括進(jìn)去。（60~80個(gè)單詞）；信封格式要正確，拼寫清楚。

解題思路及參考答案：

以上提示中交代了寫信人、收信人雙方的地址、姓名，提供了信件的基本內(nèi)容。寫信時(shí)，一定要注意信件的基本格式，語(yǔ)言的簡(jiǎn)潔，時(shí)態(tài)的正確。

參考答案：

信封：LiMing

322STAMP

No.8MiddleSchool

Beijing

276LynchStreet

Ny10343

NewYork，USA

信件正文：

No.8MiddleSchool

Beijing

Jan