教師績效考核方案

教師績效考核方案

導讀：范文教師績效考核方案

【篇一：教師績效考核實施方案】

推行教師季度目標管理，量化考核是深化教師人事管理制度改革

的一項重要舉措，有利于促進學校管理的民主化、科學化，有利于激

發(fā)教師的工作積極性，形成有效的激勵機制。為進一步全面客觀評估

每一位教師履行崗位職責的情況，在學校內部營造一個“激勵先進、

優(yōu)勝劣汰”的工作氛圍，特制定本方案。

一、師德表現

1、優(yōu)秀：遵守《師德規(guī)范》，表現積極，業(yè)績突出，能起模范

帶頭作用。

有下列情況之一者，師德表現方面不能定為優(yōu)秀：

①有明顯體罰或變相體罰學生現象；

②有有償家教、有償補習現象;

③有搞第二職業(yè)、影響本職工作的現象;

④工作態(tài)度消極應付，接受任務推三托四；

⑤同事關系、家校關系緊張，經調查屬實者。

⑥謊稱病情、小病大養(yǎng)，影響不良者。

2、合格：遵守《師德規(guī)范》，表現一般，業(yè)績較好，能完成擔

任的任務。

3、不合格，不得分：表現較差，業(yè)績低劣，不能承擔分配的任

務。

有下列情況之一者，師德表現方面定為不合格：

⑴嚴重違法亂紀，損壞師德形象被查處者；

（2）同期違反計生政策，被查處者；

⑶體罰、變相體罰學生，性質嚴重的;

⑷嚴重失職，釀成重大責任事故的;

⑸嚴重違反規(guī)章制度，教育不改的；

⑹擅離職守，較長期不在崗的；

⑺搞第二職業(yè)，嚴重影響本職工作的；

4、獎勵分：對響應上級號召，積極參加無償獻血者當季度可獎

勵1分，當季度幫扶貧困生、捐資助學50元以上者獎勵1——3分。

二、出勤情況

學校設置考勤登記表，由值日導師或值班行政負責考勤登記并及

時匯總封存。教師請假1—2天須由校長批準，3天及其以上須由教

育辦批準，1周以上須送市教育局批準，并按有關規(guī)定扣發(fā)獎金。

1、有下列情況者分別給予扣分。

①病假：當季度累計5天以上扣1分，長假不得分。

②事假；：當季度累計請假3天以上扣1分，當季度累計一周以

上不得分。

③曠課每節(jié)扣1分；

④無原因遲到、早退、私自調課每節(jié)課扣0、5分；

⑤學校會議、學校升旗儀式、學校組織的集體活動及各級會議,

應參加的教師又沒有請假者每缺1次扣0、5分；

⑥沒有考勤登記的按60%計算，以下參照計算。

三、教學常規(guī)

每季度對教師的教學計劃、教學總結、教案、作業(yè)布置與批改、

聽課記錄、考試質量分析等，按照教學常規(guī)管理要求進行一次全面檢

查。

1、以下各項要求，每次每缺一項扣1分：

①期初制定教學計劃、并按時送交學校；

②期末寫好總結并按時送交學校;

③認真編寫教案;

④按時認真批改學生作業(yè)；

⑤單元測驗按時考查、批改、講評；

⑥批改作業(yè)工作量以每班40人為基準，每增加10人可獎勵0、

5分；

2、嚴格執(zhí)行“減負”規(guī)定，學生在校時間不擅自延長，節(jié)假日

不組織集體補課。違反規(guī)定者從教學常規(guī)基本分中每次扣1分。

3、不擅自征訂、使用非教育主管部門確定的教材、輔導材料、

試卷。違反規(guī)定者每發(fā)現一次扣1分。

4、專職技能科教師應有一定量的培優(yōu)、課外興趣小組輔導活動，

計劃、興趣小組名單、出勤登記、成績記載表、活動總結每缺一種從

教學常規(guī)基本分中扣1分。

四、班主任工作

1、以下要求每缺一項扣1分:

①、按時完成班級工作計劃、工作總結；

②、按時完成學籍卡、素質評估手冊；

③、按時完成義教卡、健康卡；

④、按時準確完成班級變動生花名冊、學生花名冊、文化戶口冊

的填寫及滾動工作；

⑤、每季度開展1次班隊主題會；

⑥、每季度家訪或開家長會1次，本款包括中隊輔導員；

⑦、班級黑板報、學習園地每月1次；

⑧、班級設有圖書角、衛(wèi)生角、綠化角；

⑨、每學期學校組織的“三評”，。

2、班集體獲省、泉州市、晉江市、鎮(zhèn)等表彰，班主任得2分,

中隊輔導員得1分。

3、中隊輔導員在完成本職工作的前提下加7分。

五、行政工作

1、校長、副校長、教導、總務在完成本職工作的前提下，補貼

職務分10分。

2、總輔導員8分、報帳員補貼職務分7分，在搞好本職工作的

前提下，全學期總分不少于教師平均分。

3、年段長、統(tǒng)計員、技能科教研組長、語、數教研組長在完成

本職工作的前提下獎勵2分、5分、3分、5分。

4、積極參加、協助完成中心工作和開展重大活動的負責人、協

助組織人員由行政酬情按工作量情況加分。

5、學校在街道級、晉江市級、泉州市級、省級素質教育評估、

等級達標驗收、先進集體中選，當季度全體教師各得1、3、4、5分，

獲獎單位正職領導另加2分，副職與中層干部另加1分。

6、專職技能科教師組織匯演、競賽等活動，每次獎勵1至2分，

其他相關老師每次獎勵0、5分。）

7、教師參與信息工作，向市級及以上教育網站投稿并錄用，每

篇信息獎勵1分，最高獎勵5分。

六、教師獲獎

1、教師參加教育主管部門組織的技能素質競賽、課堂教學競賽，

獲街道級一、二、三等獎及優(yōu)秀獎者分別得3、2、1、0、5分；獲晉

江市級一、二、三等獎及優(yōu)秀獎者分別得5、4、3、1分；獲泉州市

級及以上一、二、三等獎、優(yōu)秀獎者分別得7、6、5、3分，錄像課

評選折半計算，逐級選送只計算最高級別一次，指導教師按1/3計算。

2、開研究、示范課、講座，按相應級別二等獎計算得分。

3、公開課的指導教師，核實后按參賽者的80%得分。

4、評優(yōu)評先按相應級別二等獎得分。

七、指導學生

1、指導學生臨場競賽得獎分:

獲街道級一、二、三等獎指導老師分別得3、2、5、2分；獲晉

江市級一、二、三等獎指導老師分別得4、3、5、3分；獲泉州市級

及其以上一、二、三等獎指導老師分別得6、5、4分；逐級選送只計

算最高級別一次，同校同次比賽只取最高獎一人計分，多人指導共同

攤分。

2、送書面、實物作品參賽，按臨場競賽獎分1/2計算；指導學

生發(fā)表《周報》《隊報》《作文選》《經濟報》文章按1/4計算。

注：非教育部門組織降到晉江市級計算的按1/4計算。

3、若競賽取名次不評等次，列前2名者按一等獎計算；列第3、

4名者按二等獎計算；其余名次按三等獎計算。

4、團體獎按5人次獲獎計算。

5、組織課外興趣小組，有計劃、興趣小組名單、出席記錄、成

績記載、活動總結，專職技能科教師擔任的興趣小組，指導教師得5

分；班科任教師擔任的興趣小組，指導教師得2分。

6、組織并參加學生社會實踐活動，有計劃、記錄、總結得2分。

7、獲得教育辦體育田徑運動會團體獎第一名得12分，第二名得

10分，第三名8分，其他沒獲獎的田徑各取2個單項目最高一名得

分。道德風尚獎按三等獎獎給領隊和教練；市級獲獎加給教練，第七

名第八名算三等獎。

8、校級比賽項目必須由各組的教研組上報行政處，經由討論，

審批方可進行比賽。

比賽方案要在教研組內討論確定后，方可舉行。原則上：各類單

項比賽一等獎：一名；二等獎：二名；三等獎：五名。

八、教研活動

1、確定課題組，有計劃、有過程、有總結，課題組長得3分，

協助組長得2、5分，課題組其他教師得2分。

2、在教研會議上積極參與發(fā)言校級得1分，最高得2分。

3、按規(guī)定參加聽課、寫好記錄、參加評課發(fā)言，每季度不少于

5次，得2分；該參加而不參加每次扣1分。

4、撰寫經驗總結、教育教學論文收入匯編或發(fā)表于相應級別刊

物者，學區(qū)級得1分、片級得2分，晉江市級得3分，泉州市級得4

分，省級和CN級得5分。若一稿多投或逐級選送只計算最高級別一

次。論文或經驗總結出版在報紙按相應級別50%計，其他案例、論文

獲獎歸論文，現場論文獲獎歸教師技能。

5、參加各種“論壇”發(fā)言者每次得2分，同時匯編者只取一項。

6、獎勵分：教育辦學科教研組成員在正常參加活動的基礎上，

每人獎勵2分。

九、教學效果

1、學期有統(tǒng)一普查測試的學科，到考率達100%者，得3分；優(yōu)

秀率、合格率達到學區(qū)平均線或分別達到40%,93%的，各得3分；

沒統(tǒng)一普查的學科，教師在完成過程性考核的基礎上，取學校教師平

均分。

2、優(yōu)秀學生評選：

每評得1名街道級、晉江市級、泉州市級、省級以上優(yōu)秀學生,

班主任分別得1、2、3、4分，中隊輔導員得分是班主任的50%。

十、附則

1、校長的績效工資也可取全校公辦教師平均值加10%計算。

2、因行政人員的工作量大、壓力大，在工作沒有重大過失的情

況下，行政人員的績效工資評級每年應確保有一次優(yōu)秀。

3、師德表現不合格，該年度考核定為不合格等次。

4、本《暫行規(guī)定》實行按季度考評登記，兌現獎懲。

5、本《暫行規(guī)定》由曉聰中心小學行政會負責解釋。

【篇二：學校教師績效考核實施方案】

為全面實施義務教育學?？冃ЧべY分配制度，切實加強教師隊伍

建設，充分調動廣大教師工作的主動性和創(chuàng)造性，健全義務教育學校

激勵長效機制，規(guī)范管理，提高教育教學質量，特制定本方案。

一、指導思想

以義務教育學校教職工績效工資實施為契機，建立科學規(guī)范的中

小學收入分配機制，充分發(fā)揮績效工資的杠桿作用，真正做到干與不

干不一樣、干多干少不一樣、干好干壞不一樣，激勵廣大教職工愛崗

敬業(yè)，扎實工作，開拓進取，積極主動地完成各項工作任務目標，努

力推進全市教育事業(yè)持續(xù)健康快速發(fā)展。

二、考核范圍：全體教職工。

三、考核領導小組和考核時間：

每一學年或每學期以教育局規(guī)定時間進行考核。本考核為一學年

計分，若以月考核作相應折算。

考核領導小組：

組長：

副組長：

成員:

四、考核分配原則

1、堅持“不勞不得、多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬”的原則?？冃ЧべY

以工作績效考核結果作為分配的主要依據。無論什么原因，只要沒有

崗位績效考核結果，就不能參與績效工資分配發(fā)放。

2、堅持“公正、公平、公開”的原則?？冃ЧべY考核分配的全

過程公開，切實做到公平、公正。

3、堅持定量和定性考核相結合的原則。

五、績效考核內容及量化計分辦法

考核共計100分，其中師德10分，出勤10分、工作量30分、

教育教學過程20分、教育教學業(yè)績30分。

師德。政治方向明確，教育思想端正，職業(yè)道德高尚。

1、理論學習

①積極認真參加集體學習，主動自學自悟，記好記全學習筆記。

學習期間無遲到、早退、缺席，并認真做好筆記者得滿分。

②無故缺席一次扣0、2分。

③早退、遲到一次扣0、1分。

④筆記不全者視情況扣0、2分。

2、職業(yè)道德依法執(zhí)教，愛崗敬業(yè)，熱愛學生，嚴謹治學，團結

協作，尊重家長，廉潔從教，為人師表，達到者得滿分。有如下情況

者扣分或加分：

①言行違背規(guī)范，打架、污辱他人人格等現象，每次扣1分。

②有亂收費、亂訂資料情況，每人次扣1分。

③因工作不當，引發(fā)家長告狀，產生較大負面影響，每人次扣2

分。

④學期內受黨政紀處分和治安處罰者扣5分。

⑤教師穿著儀表、舉止不文明者發(fā)現一次扣0、1分。諸如：穿

奇裝異服，穿拖鞋、背心、超短裙、短褲進教室，染指甲，在教室內

吸煙，坐課桌，隨地吐痰，扔雜物，說話粗野等不文明行為。

⑥有礙完成教育教學任務，不服從合理的工作安排，以非法方式

表達訴求、干擾正常教育教學秩序，損害學生利益，師德得分為0、

⑦把學生趕出課堂，每人次扣0、1分。體罰或變相體罰，每人

次扣0、3分。留懲罰性作業(yè)，每人次扣0、1分。

⑧教師為人師表，行為在社會上引起較大積極影響，加0、2分。

⑨不分份內份外，積極主動關心學校各項工作，完成其他臨時性

任務，維護學校聲譽，為集體做出貢獻的教師，酌情加節(jié)0、2分以

上。

⑩學生測評合格率在90%以上者得1分,不合格一票扣0.01分。

、出勤。忠于職守，工作積極主動，一絲不茍，完成任務好。遵

守工作紀律，服從工作安排，顧全大局，有責任心，愉快接受臨時性

工作，積極參加義務活動。

1、工作紀律

①一學年病事假在八天內不扣分。在八天以外，病假3天扣0、

5分、事假1天扣0、5分、曠工1天扣3分，出勤的10分扣完為止，

不計負分。不假離校以曠工計。

②本人結婚婚期7天內不扣分，產假90天內不扣分，本人的直

系親屬婚喪在5天內不扣分。公派學習、公假不扣分。

③本學期未承擔任何教育教學工作的不享受績效補貼。a、本學

期累計曠工達20個工作日、病事假累計超過3個月以上的；b、脫產

學習的；c、解除聘用合同的；d、停發(fā)工資的；e、借調在教育系統(tǒng)

之外的。

2、工作態(tài)度

①違反工作紀律，如課內時間閑談、玩電腦游戲等，發(fā)現一次扣

0、1分。

②強調個人原因，不完成學校工作，工作被動，推推動動，應付

差事，每次扣1分。

③上班時擅自離崗，每次扣0、2分。

④擅自調課每次扣0、1分，上課遲到，每次扣0、1分，上課時

間無故接聽手機扣0、1分，中途脫堂，每次扣0、1分。

⑤全勤：按學期考核，若無事假、病假與遲到等缺勤的算全勤,

加3分。

教育教學工作量

1、教師課時數

與教學內容有關的

①課時折算辦法

a、學科教學科時數

單班語文、數學、英語=1、2,單班物理、化學=1、15,九年級

單班政治、歷史、四五年級英語=1、1,單班政治、歷史、生物、地

理=1、05,單班體育、音樂、美術、微機、小學思品、科學及地方課

程=1、0,跨年級的學科只一次性另加1、0課時。

b、教學自習課時

自習課=0、8、

c、教學輔導課時數

所有學科輔導=0、6、

d、在學期進行中，因教學任務需要，臨時安排接課時，所接課

與任課若為兩門主課，所接課的=1、5,所接課與任課若為一個頭的

主課，所接課的=1、4,所接課與任課若為兩個頭的主副課，所接課

的=1、35,所接課與任課若為兩個頭的副副課，所接課的=1、3,自

習課=1、1,學科輔導=0、9、

②教師課時數

以一周每位教師課時總量與①中權重計算出每位教師的周課時

數。

與授課班級內學生人數有關的

4-2+1

與學段有關的

①一、二、三，=0、85

②四、五年級，=0、9

③六年級，七、八年級，=0、95

④九年級=1、0

其中、、的相應的權重的積為教師課時總數。其中副校級另加平

均工作量的2/3,主任、會計另加平均工作量的3/5,主任、出納另

加平均工作量的1/2,幼兒教師以平均工作量計入，后勤人員由考核

委員會評定工作量。

2、教師工作量學年得分

教師學年度教育教學工作量+教師學年度人均教育教學工作量

X30分。

教育教學過程。崗位專業(yè)知識及基本功扎實、過硬，工作中具有

不斷創(chuàng)新能力；主動獲取新知識、新信息，不斷完善知識結構，掌握

運用現代化教學或辦公手段的能力；具有較強的語言表達能力和文字

表達能力，善于做學生思想政治工作；有對學校、班級、學科工作組

織、管理、協調能力；具有教改實踐、教學評價、教研科研的能力。

1、教育教學常規(guī)工作

①不按時限制訂工作計劃，或雖制訂但任務不明確，重點不突出，

措施不具體，無創(chuàng)見，進度不合理，扣0、5分。

②不重視工作中的信息反饋，個人實踐資料積累不及時，期末無

一定價值的總結或報告，期末查無記錄，扣0、5分。

③不積極參加各項教科研活動，每缺1次扣0、1分。

④認真?zhèn)湔n，教案能體現現代教學理念，超前備課，教學目標明

確，有實現目標的教學過程，有教學反思和強化訓練題及板書設計;

有創(chuàng)意不照搬教師用書。由教導處對每次檢查的教案評出abed四等

級，每次b等級扣0、1分，c等級扣0、2分，d等級扣0、3分。

⑤無學生平時成績記錄、成長活動記錄不齊全，經檢查有一項扣

0、5分。

⑥對學生要求不嚴，學生作業(yè)缺交嚴重，且書面臟亂、潦草，任

課教師無改進措施，批改不合要求。由教導處對每次檢查的教案評出

abed四等級，每次b等級扣0、1分，c等級扣0、2分，d等級扣0、

3分。

⑦所任課堂學生紀律差，教師維持無效，以致逐漸形成亂堂，每

發(fā)現一次扣0、1分。

⑧教導處等的常規(guī)檢查送檢不及時，每次扣0、2分，缺檢每次

扣0、5分。

⑨教師學期累計聽課少不于15節(jié)，每少1節(jié)扣0、2分；教研活

動無故缺席1次扣0、1分。

⑩監(jiān)考：履行監(jiān)考職責，監(jiān)考期間，不離開考場，不隨意走動,

監(jiān)考時寬嚴適度，學生不能出現徇私舞弊，否則扣2分；閱卷：按要

求閱卷，保質保量地批閱試卷，不能出現人為抬高得分或壓低得分。

否則扣2分。

2、公開課或?？荚u小組采用推門進課堂方式對教師聽評課，一

次或多次聽評取平均分。由教科室學期結束時對教師的上課情況確定

abed四等級，b等扣1分，c等扣2分，d等扣4分。

教學過程

①以新課標為依據，吃透課本內涵。

②課堂內容適當，重點突出，難點突破適宜。

③講課思路清晰，節(jié)奏適當。

④鼓勵獨創(chuàng)的教學風格，鼓勵創(chuàng)新思維的培養(yǎng)。

⑤注重學生思維品質的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生發(fā)現問題、分析問題和解

決問題的能力，培養(yǎng)收集處理信息的能力。

⑥鼓勵培養(yǎng)學生的動手能力、實踐能力，鼓勵運用現代信息技術

手段，建立學習和生活的聯系，加強學科之間的整合。

教學方法：

①強調自主、合作、探究性學習。

②教學方法有利于激發(fā)學生學習興趣，有利于課堂生動、活潑,

有利于學習內容的接受和能力的培養(yǎng)。

教師基本功：

①衣著得體、教態(tài)自然、有親和力。

②語言規(guī)范、標準，富于表現力和感染力。

③能處理教學過程中隨機出現的問題。

④板書工整合理，規(guī)范科學。

3、未及時完成學校各處室交辦工作一次扣1分。

教育教學業(yè)績。育人成效明顯，學生綜合學業(yè)水平提高，教師在

教育教學方面實現自我積累。

1、教育教學質量

學校設立三級教學成績質量指標。

教學成績以期末統(tǒng)考為考核對象，以期中考試為參考。達到一級

指標積分20分，視為教學成果顯著；達到二級指標，積分18分，視

為教學效果良好；達到三級指標，積分16分，視為教學效果一般；

教學成績低于三級指標，積分10分，視為教學效果較差。a率：一

年級和二年級為總分的92%,三、四為總分的85%,五為總分的82%,

六、七、八、九年級為總分的76%；b率：一年級和二年級為總分的

75%,三、四、五為總分的65%,六、七、八、九年級為總分的60%；

c率：一年級和二年級為總分的60%,三、四、五為總分的50%,六、

七、八、九年級為總分的40%。

注：①、若教辦有統(tǒng)一進行成績分析或教育局對有些年級進行成

績分析時，以此數據為準進行考核。

②、若中途接班以接班的基礎為基數，根據升降酌情加減分。

任教兩科或兩科以上得分綜合取平均值。

凡未參加學業(yè)期末質量檢測的學科，視勞動紀律、工作態(tài)度、完

成情況、活動開展等由考評委綜合評定等級。a等：18分；b等：16

分；c等：12分；d等：10分。

2、教育教研成果

①所教班級班風正，學風濃，學生學習行為習慣好。由考評委定

出abed四個等級，b等計8分，c等計6分，d等計3分。

②評為優(yōu)質課、說課、優(yōu)秀教案、教學案例、評選的獲獎論文、

課件及科技作品、骨干教師、學科帶頭人、獲教育先進工作者、勞動

模范、模范班主任、等加分區(qū)、縣、市、省、國家各為1、2、3、4、

5分。

③班主任、教研組長工作責任心強，工作及時到位，成績突出者

加2分。

④獲校級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀值周等榮譽稱號的記1分。

⑤有課題實驗并有實驗方案及實驗記錄材料的教師加2分，取得

成果的，按等級區(qū)、縣、市、省、國家各為1、2、3、4、5分。

【篇三：教師績效考核方案】

一、指導思想：

1、加強學校管理，加大人事制度和分配制度的改革，建立充滿

活力的校內管理機制。

2、有利于激發(fā)全體教職工愛校、愛崗、敬業(yè)、奉獻的精神，有

利于調動教職工的積極性和創(chuàng)造性，有利于引導教職工集中精力教書

育人、管理育人、服務育人、環(huán)境育人。

3、進一步體現獎勤罰懶，多勞多得，優(yōu)質優(yōu)酬，向關鍵崗位傾

斜，向一線教師傾斜，向效率高、成果顯著傾斜。

4、本考核方案的考核結果，將作為年度《目標管理獎發(fā)放辦法》

的配套考核方案。

二、考核內容與分值：考核基本分為100分，加分不封頂，扣分

最多為100分。

1、教學常規(guī)。

按時參加學科組活動。無故缺席者每次扣5分，請假者每次扣1

分。

教師備課筆記由教務部門組織檢查，評價結果按好、中、差三等

每次分別計加2分、。分、扣2分。

作業(yè)布置、批改由業(yè)務校長組織檢查，評價結果按好、中、差三

等分別計加2分、。分、扣2分。

聽課節(jié)數達到規(guī)定要求，并有評課意見加2分，每少聽一節(jié)扣1

分，每缺一節(jié)評課意見的扣0、5分。弄虛作假者，查實一節(jié)扣2分。

未經學校同意私自調課，每次扣2分，曠課一節(jié)每次扣5分。

無故不監(jiān)考一次扣10分，監(jiān)考遲到一次扣5分，私自調監(jiān)考一

次扣2分。監(jiān)考不認真扣5分，造成不良后果者扣10分。

閱卷不服從學校安排一次扣5分，無故缺席者一次扣5分，閱卷

不認真或弄虛作假造成成績不真實，一次扣10分。

各種成績及質量分析不及時上交者一次扣2分。

不服從學校課務安排一次扣10分，不接受學校安排的臨時性工

作每次扣5分。

上課時，坐著上課的、接聽手機的、發(fā)短信的發(fā)現一次扣5分,

手機鈴聲響扣2分。

早讀課、技能課遲到或早退一次扣0、5分。無故缺席一次扣1

分。

未經校長室同意私自為學生訂閱資料的，責任人每次扣10分，

并追究其相應責任。

以上扣完基本分止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本分。

2、教學工作成績及其它。

實開公開課和示范課超過規(guī)定標準的并及時上交教案、評課表的

教師每人加2分；面向市以上上公開課的教師加4分，面向區(qū)以上開

出公開課的教師加3分。學期應開公開課或匯報課而未開的，未開課

教師扣5分。。

任教學科理論考試及格率在80%以上的，加2分；60%以下扣3

分。

教師任教學科參加考級考證通過率在規(guī)定標準以上的加2分-5

分。

輔導學生學科競賽獲獎，校級競賽獲一等獎輔導教師加2分；區(qū)

級競賽獲一、二、三等獎分別加3、2、1分；市級競賽獲一、二、三

等獎分別加4、3、2分；省級以上競賽獲一、二、三等獎分別加6、

5、3分。

有計劃開展興趣小組或第二課堂，并有活動記錄、教案，輔導教

師加3分。

學生、家長來電、來信、來訪意見較大，經查實確有責任的一次

扣5分。

教師參與黃、賭、毒，經查實，視情節(jié)扣10-30分。

教師有體罰或變相體罰，向家長索要錢物的，視情節(jié)扣10-20分,

工作期間上網游戲的一次扣2分。

上級主管部門的調研性聽課，評為好課加2分，評為差課扣2分。

學校領導巡課，發(fā)現教師教學不認真，課堂秩序混亂的扣5分。

學生滿意率超過85%加2分，70%——84%加1分，低于60%的扣

2分。

以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分扣分的得基本分。

3、出勤。

每遲到或早退1次扣0、5分。

請假半天以上要填寫請假單，由校長批準。一學期累計事假超過

三天以上，有一天扣1分，病假不扣分，但必須出具醫(yī)院診斷證明，

否則以事假考核。

未經批準不參加教職工會、政治學習，業(yè)務學習，每次扣1分。

行政人員隨機查崗，無故不在崗一次扣3分。

凡請婚假、產假應學校工作需要提前上班的教師，每提前一天加

1分。

曠工一天扣10分。

以上扣完基本分為止，但加分不封頂，沒有加分和扣分的得基本

分。

三、考核結果與目標管理獎掛鉤

I、教師績效考核每學期統(tǒng)計一次，每年考核計分?？己朔智?0%

的教師為優(yōu)秀，考核分不滿70分的教師為基本合格，其余教師為合

格。

2、在《目標管理獎發(fā)放辦法》中，增設績效考核系數，凡考核

為優(yōu)秀的，增加系數0、1,考核為基本合格的，在總系數中扣去0、

1系數。

四、說明

1、此《方案》教代會通過后，自2011-2012學年第一學期起實

施，考核期間為學制年度，即每年7月1日-次年6月30日，統(tǒng)計時

間為每學期末，每學年第二學期末計分評定等第。

2、《教師績效考核方案》的考核對象為全校任課教師，其中考

核結果與目標管理獎掛鉤的對象為高級以下普通教師。

3、高級職稱及獲得區(qū)教學新秀稱號的骨干教師其績效考核結果

是骨干教師考核的依據之一。

4、本辦法解釋權屬校長室。

【篇四：學校教師績效考核方案】

根據上級有關文件精神，為落實教師績效工資分配政策，維護廣

大教職工利益，穩(wěn)定基層教師隊伍，激發(fā)廣大教育工作者教書育人的

工作熱情，特制定本方案。

一、指導思想

以深入貫徹落實科學發(fā)展觀為指導，以推動義務教育持續(xù)、均衡

發(fā)展為目標，以增強教師愛崗敬業(yè)的積極性為導向，建立健全符合教

育規(guī)律、有利于教師成長、設置科學、考核體系完善的學校及教職工

考核評估制度，全面提高學校整體辦學水平，努力辦好讓人民滿意的

義務教育。

二、成立組織

成立馬集中心校教師績效考核領導小組;

組長：李尚友

副組長：劉從永劉樹成張智

組員：張培運劉占田志林劉維富常天敬

三、實施對象

各中小學在編在崗的工作人員。

退休、退職、退養(yǎng)人員均執(zhí)行生活補貼。其中，退休人員生活補

貼標準由縣人事、財政部門確定，按月發(fā)放；退職人員按照同職級退

休人員標準的70%確定；退養(yǎng)民師按照在職教職工績效工資增加平均

額的70%執(zhí)行。

四、考核原則

1、分類管理，區(qū)別對待。因各中小學校情差異很大，不便于集

中統(tǒng)一管理，把學校分成四個層次：兩中學、三小學、五村小、五教

學點。同類學校之間通過協商一致的原則盡可能制定基本統(tǒng)一的標準。

2、效率優(yōu)先，兼顧公平。要切實體現多勞多得、優(yōu)績優(yōu)酬，在

此基礎上，照顧到教師之間不宜拉得過大。

3、激勵先進，注重實績。建立考核體系，完善考核內容，對于

師德師風、安全工作、單位的農遠管理與應用實行一票否決，特別注

重教師履行崗位職責的實際表現和工作貢獻。

4、導向驅動，杠桿調節(jié)?？冃ЧべY考核分配，要向一線傾斜，

向學習反思型教師傾斜，向善管理會創(chuàng)新的班子成員傾斜，特別要向

在魅力德育和高效課堂等辦學特色方面做出突出貢獻的班子成員、教

研組長、班主任和任課教師傾斜。

5、客觀公正，便于操作。堅持實事求是，民主公開；程序規(guī)范，

公平公正；簡便易行，利于操作。

五、績效工資的分配

1、中心校獎勵基金：每學期按10000元左右設立獎勵基金，用

于在魅力德育、高效課堂和各種全鄉(xiāng)性教育教學活動的獎勵。

2、各中小學校長績效工資：教學點、村小和五大校校長分別按

馬集鄉(xiāng)實際人均水平的1、1、1、2和1、3設立基金，由中心校統(tǒng)一

組織對以上人員的專項考核。

3、切除以上兩塊后，中心校按各校上崗教師數，并結合教師余

缺數和馬集鄉(xiāng)人均水平等有關情況，分配到各學校作為班主任、考勤、

工作量或超課時、教育教學過程和成果等獎項津貼資金。

六、獎勵性績效工資的實施

1、獎勵性績效工資設為班主任津貼、考勤津貼、工作量津貼、

教育教學過程與成果等獎勵項目，具體項目和標準在中心校指導下按

學校分類協商確定。

2、班主任津貼根據學校層次和實際運作情況，由同類學校協商

確定。

3、教職工績效工資分配以績效考核結果為依據。每位教職工工

作考核得分相加，得到全校教職工工作績效考核得分總和。全?？冃?/p>

工資總量除以全校教職工工作績效考核得分總和，得到一個分值，此

分值乘以教職工工作績效考核得分，即為教職工個人應得的績效工資

額度。

計算公式為:

教職工個人績效工資額=全?？冃аa貼總額+全?？冃Э己说?/p>

分總和X教職工個人績效考核得分。

4、獎勵性績效工資分為上半年和下半年兩次考核造冊，由縣教

育局審核后報縣財政局打入教師個人工資卡上。

5、各中小學校長、中心校辦公室人員的績效工資，由中心校根

據他們的績效考核結果統(tǒng)籌確定。

其他管理類人員由各中小學制定統(tǒng)一標準，組織考核實施。

七、績效考核辦法

1、考勤。主要考核教職工出勤情況。病假、事假都要扣分，本

項得分扣完為止，不計負分?；閱始奕a等假期按有關規(guī)定執(zhí)行?？?/p>

核依據為學校考勤記載。

2、工作量。量化出學校所有崗位周工作量。全體教職工周工作

量相加，得出學校各