八下道德與法治說課標(biāo)說教材周煜

部編版八下道德與法治第一單元堅持憲法至上說課標(biāo)說教材政史地組周煜2019年烏審旗第一中學(xué)課程資源開發(fā)教學(xué)設(shè)計教學(xué)評價編排體例及目的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及邏輯關(guān)系單元的教學(xué)目標(biāo)課程目標(biāo)要求說課標(biāo)說教材流程說教材說教學(xué)說目標(biāo)說課流程編排體例及目的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析說教材01拓展空間運用你的經(jīng)驗課引言框單元編寫體例探究與分享閱讀感悟相關(guān)鏈接01說教材編排體例及目的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析方法與技能單元題目目正文單元引言課題單元導(dǎo)讀總述單元內(nèi)容01說教材編排體例及目的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析運用你的經(jīng)驗承認(rèn)、接受個體化的生活經(jīng)驗，鼓勵表達(dá)與分享01說教材編排體例及目的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析方法與技能行動策略，導(dǎo)向?qū)嵺`的腳手架01說教材編排體例及目的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析拓展空間希望使教學(xué)能夠從課堂延伸到學(xué)生更廣闊的生活領(lǐng)域01說教材編排體例及目的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析對憲法進(jìn)行總體性介紹從學(xué)生關(guān)心的問題出發(fā)，憲法是什么？憲法與我有什么關(guān)系？憲法有怎樣的功能與價值？憲法在國家生活中處于怎樣的地位？從思想認(rèn)識和行為落實的兩個角度，通過闡釋憲法的核心價值及其在國家生活中的崇高地位，幫助學(xué)生樹立憲法至上的信念，增強學(xué)習(xí)憲法的積極性。01編排體例及目的內(nèi)容結(jié)構(gòu)及分析說教材課程目標(biāo)要求單元的教學(xué)目標(biāo)說目標(biāo)02總目標(biāo)

知識

情感態(tài)度價值觀

能力遵紀(jì)守法，追求公正，自主自立，增強公民意識。領(lǐng)會法律的意義，初步學(xué)會運用法律自我保護(hù)、維護(hù)合法權(quán)益。知道基本的法律知識，了解法律的基本作用和意義。說目標(biāo)課程目標(biāo)要求單元目標(biāo)要求02總目標(biāo)

情感態(tài)度價值觀遵紀(jì)守法，追求公正，自主自立，增強公民意識。2011版課標(biāo)注重培養(yǎng)有政治立場的政治公民政治認(rèn)同法治意識理性精神道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)公共參與注重培養(yǎng)有思辨理性的智性公民注重培養(yǎng)有規(guī)則制約的守法公民注重培養(yǎng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)呢?fù)責(zé)公民說目標(biāo)課程目標(biāo)要求單元目標(biāo)要求02說目標(biāo)課程目標(biāo)要求各單元的教學(xué)目標(biāo)02讓學(xué)生了解憲法，對憲法的原則和地位有初步的認(rèn)識。維護(hù)憲法權(quán)威，樹立憲法至上理念。第一單元

教學(xué)目標(biāo)引導(dǎo)學(xué)生體認(rèn)憲法價值，明確憲法地位，維護(hù)憲法權(quán)威，樹立憲法至上理念。堅持憲法至上

教學(xué)難點

教學(xué)重點教學(xué)設(shè)計教學(xué)評價課程資源開發(fā)說教學(xué)03說教學(xué)教學(xué)設(shè)計教學(xué)評價03課程資源開發(fā)第一單元堅持憲法之上

教學(xué)目標(biāo)：1.引導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識憲法的核心價值追求是規(guī)范國家權(quán)力運行以保障公民權(quán)利的實現(xiàn)；2.明確憲法是根本活動總則和最高的法律效力的地位；3.加強憲法監(jiān)督，增強憲法意識。運用你的經(jīng)驗探究與分享閱讀感悟相關(guān)鏈接目標(biāo)一：引導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識憲法的核心價值追求是規(guī)范國家權(quán)力運行以保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。策略1基于情境探究問題生成觀點課程資源開發(fā)03教學(xué)設(shè)計教學(xué)評價說教學(xué)目標(biāo)一：引導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識憲法的核心價值追求是規(guī)范國家權(quán)力運行以保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。策略2從生活中來，到生活中去。課程資源開發(fā)03教學(xué)設(shè)計教學(xué)評價說教學(xué)※我國人權(quán)事業(yè)的發(fā)展——典型事例◎2017年6月27日，最高人民法院、最高人民檢察院、公安部、國家安全部、司法部《關(guān)于辦理刑事案件嚴(yán)格排除非法證據(jù)若干問題的規(guī)定》正式發(fā)布，從偵查、起訴、辯護(hù)、審判等方面明確非法證據(jù)的認(rèn)定標(biāo)準(zhǔn)和排除程序，擴大了非法證據(jù)的排除范圍。03目標(biāo)一：引導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識憲法的核心價值追求是規(guī)范國家權(quán)力運行以保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。策略3講好中國故事課程資源開發(fā)03教學(xué)設(shè)計教學(xué)評價說教學(xué)2017年7月3日上午，中國最高人民法院舉行首批367名法官憲法宣誓活動。最高人民法院院長、中國首席大法官周強領(lǐng)誓。目標(biāo)一：引導(dǎo)學(xué)生整體認(rèn)識憲法的核心價值追求是規(guī)范國家權(quán)力運行以保障公民權(quán)利的實現(xiàn)。策略4理清脈絡(luò)建構(gòu)體系把握主旨課程資源開發(fā)03教學(xué)設(shè)計教學(xué)評價說教學(xué)

基于情境，探究問題，生成觀點課程資源開發(fā)教學(xué)評價03教學(xué)設(shè)計說教學(xué)目標(biāo)二:明確憲法是根本活動總則和最高的法律效力的地位；策略1問題導(dǎo)讀翻轉(zhuǎn)課堂

基于情境，探究問題，生成觀點課程資源開發(fā)教學(xué)評價03教學(xué)設(shè)計說教學(xué)目標(biāo)二:明確憲法是根本活動總則和最高的法律效力的地位；策略2基于情境探究問題生成觀點探究與分享閱讀感悟相關(guān)鏈接運用你的經(jīng)驗探究與分享閱讀感悟目標(biāo)三：加強憲法監(jiān)督，增強憲法意識。策略1基于情境，探究問題，生成觀點。課程資源開發(fā)03教學(xué)設(shè)計教學(xué)評價說教學(xué)目標(biāo)三：加強憲法監(jiān)督，增強憲法意識。策略2誦讀憲法領(lǐng)會憲法精神課程資源開發(fā)03教學(xué)設(shè)計教學(xué)評價說教學(xué)目標(biāo)三：加強憲法監(jiān)督，增強憲法意識。策略3利用視頻加深理解課程資源開發(fā)03教學(xué)設(shè)計教學(xué)評價說教學(xué)注重培養(yǎng)有政治立場的政治公民政治認(rèn)同法治意識理性精神道德與法治學(xué)科核心素養(yǎng)公共參與注重培養(yǎng)有思辨理性的智性公民注重培養(yǎng)有規(guī)則制約的守法公民注重培養(yǎng)有責(zé)任擔(dān)當(dāng)?shù)呢?fù)責(zé)公民注重過程方式多樣主體多元化說教學(xué)教學(xué)設(shè)計教學(xué)評價03課程資源開發(fā)說教學(xué)03積極性參與度紙筆測試手抄報教師評

自評小組評

小組加減分教學(xué)評價注重過程主體多元化方式多樣知識與技能評價：考查學(xué)生對基礎(chǔ)知識和基本技能的理解和掌握程度，以及在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)。

堅持憲法至上教學(xué)設(shè)計教學(xué)評價課程資源開發(fā)說教學(xué)03增加學(xué)生的閱讀量，充實學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。教育教學(xué)軟件音像資源新聞欄目專題欄目博物館、自然人文景觀等圖書、雜志、報紙宣傳欄、公益廣告視頻文件校會、班會、各種興趣小組等課程資源開發(fā)利用實物資源人力資源家庭成員、教師、社會知名人士文本資源教材教學(xué)評價課程資源開發(fā)說教學(xué)教學(xué)設(shè)計03了解時事，提高學(xué)生分析問題的能力。豐富學(xué)生人生經(jīng)歷，充實學(xué)生的人格結(jié)構(gòu)。教學(xué)評價課程資源開發(fā)教學(xué)設(shè)計說教學(xué)03

藝術(shù)大師徐悲鴻：他從來畫馬，不是為畫馬，他是畫一種精