三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案- 第三課 （演唱）彩蓮船湘藝版

三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)教案-第三課（演唱）彩蓮船湘藝版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：三年級(jí)下冊(cè)音樂(lè)-演唱《彩蓮船》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：三年級(jí)2班

3.授課時(shí)間：2022年5月10日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)（45分鐘）核心素養(yǎng)目標(biāo)教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）歌曲《彩蓮船》的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏型。教師需要詳細(xì)講解歌曲的旋律走向和節(jié)奏變化，讓學(xué)生能夠熟練掌握并演唱歌曲。

（2）歌曲中的關(guān)鍵詞匯和歌詞表達(dá)的意義。教師需要引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲中的關(guān)鍵詞匯，如“彩蓮船”、“魚(yú)兒游”等，以及這些詞匯在歌詞中的表達(dá)意義。

（3）歌曲的表演技巧和表現(xiàn)力。教師需要教授學(xué)生正確的演唱姿勢(shì)、呼吸方法等基本演唱技巧，并指導(dǎo)學(xué)生如何通過(guò)歌聲表達(dá)歌曲的情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）歌曲中多音節(jié)的處理。例如，“彩蓮船”中的“船”字，學(xué)生需要掌握好音節(jié)的發(fā)音和連貫性。

（2）歌曲中節(jié)奏的變化和演唱的準(zhǔn)確性。例如，“魚(yú)兒游”這一句中的節(jié)奏變化，學(xué)生需要準(zhǔn)確地把握節(jié)奏，避免出現(xiàn)拖音或搶拍的現(xiàn)象。

（3）歌曲的情感表達(dá)。學(xué)生需要理解歌曲的意義，并通過(guò)歌聲表達(dá)出歌曲中的快樂(lè)、輕松的情感。教師需要引導(dǎo)學(xué)生投入感情進(jìn)行演唱，以增強(qiáng)歌曲的表現(xiàn)力。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源1.軟硬件資源：音樂(lè)教室、鋼琴、音響設(shè)備、話筒、樂(lè)譜架、歌詞展板。

2.課程平臺(tái)：校園音樂(lè)教學(xué)平臺(tái)。

3.信息化資源：歌曲《彩蓮船》的音頻文件、樂(lè)譜、教學(xué)PPT。

4.教學(xué)手段：小組合作學(xué)習(xí)、示范教學(xué)、視聽(tīng)教學(xué)、互動(dòng)教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《彩蓮船》的音樂(lè)特點(diǎn)、節(jié)奏型和歌詞意義。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)歌曲演唱技巧和情感表達(dá)做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過(guò)程的順利進(jìn)行。

設(shè)計(jì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問(wèn)題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入歌曲學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡(jiǎn)要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的音樂(lè)知識(shí)和演唱技巧，幫助學(xué)生建立知識(shí)之間的聯(lián)系。

提出問(wèn)題，檢查學(xué)生對(duì)舊知的掌握情況，為本節(jié)課新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計(jì)用時(shí)：25分鐘）

知識(shí)講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解《彩蓮船》的旋律特點(diǎn)、節(jié)奏型和歌詞意義。

突出歌曲演唱技巧和情感表達(dá)的重點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的難點(diǎn)。

互動(dòng)探究：

設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞歌曲演唱技巧和情感表達(dá)展開(kāi)討論。

鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中體驗(yàn)歌曲演唱的應(yīng)用，提高實(shí)踐能力。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計(jì)用時(shí)：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對(duì)歌曲演唱技巧和情感表達(dá)的掌握情況。

鼓勵(lì)學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)中的問(wèn)題。

錯(cuò)題訂正：

針對(duì)學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯(cuò)誤，進(jìn)行及時(shí)訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯(cuò)誤原因，避免類似錯(cuò)誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計(jì)用時(shí)：3分鐘）

知識(shí)拓展：

介紹與《彩蓮船》相關(guān)的音樂(lè)文化背景，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注音樂(lè)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)欣賞能力。

情感升華：

結(jié)合歌曲《彩蓮船》，引導(dǎo)學(xué)生思考音樂(lè)對(duì)情感的表達(dá)和影響力。

鼓勵(lì)學(xué)生分享學(xué)習(xí)歌曲的心得和體會(huì)，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計(jì)用時(shí)：2分鐘）

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲演唱技巧和情感表達(dá)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的歌曲演唱技巧和情感表達(dá)，布置適量的課后作業(yè)。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時(shí)間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。知識(shí)點(diǎn)梳理本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)包括以下幾個(gè)方面：

1.歌曲《彩蓮船》的旋律特點(diǎn)和節(jié)奏型。學(xué)生需要熟悉歌曲的旋律走向和節(jié)奏變化，能夠準(zhǔn)確地演唱歌曲。

2.歌曲中的關(guān)鍵詞匯和歌詞表達(dá)的意義。學(xué)生需要理解歌曲中的關(guān)鍵詞匯，如“彩蓮船”、“魚(yú)兒游”等，以及這些詞匯在歌詞中的表達(dá)意義。

3.歌曲的表演技巧和表現(xiàn)力。學(xué)生需要掌握正確的演唱姿勢(shì)、呼吸方法等基本演唱技巧，并能夠通過(guò)歌聲表達(dá)歌曲的情感。

4.音樂(lè)的基本理論知識(shí)。學(xué)生需要了解音樂(lè)的基本理論知識(shí)，如音階、節(jié)奏、音符等，并能夠運(yùn)用這些知識(shí)分析和理解音樂(lè)作品。

5.音樂(lè)欣賞和評(píng)價(jià)能力。學(xué)生需要通過(guò)欣賞和分析音樂(lè)作品，培養(yǎng)音樂(lè)欣賞和評(píng)價(jià)能力，能夠表達(dá)自己對(duì)音樂(lè)的感受和理解。

6.團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。學(xué)生需要通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，學(xué)會(huì)與他人合作完成音樂(lè)作品。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：我在課堂上采用了互動(dòng)式教學(xué)方法，通過(guò)提問(wèn)、討論等方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性，取得了很好的效果。

2.實(shí)踐性教學(xué)：我注重學(xué)生的實(shí)踐操作，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)加深對(duì)知識(shí)的理解和掌握，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力。

3.情境教學(xué)：我嘗試創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在具體的情境中學(xué)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)和興趣。

（二）存在主要問(wèn)題

1.課堂組織管理：在課堂上，我有時(shí)會(huì)遇到學(xué)生紀(jì)律混亂的情況，影響教學(xué)效果。

2.教學(xué)方法選擇：我在教學(xué)中，有時(shí)對(duì)教學(xué)方法的選擇不夠精準(zhǔn)，導(dǎo)致教學(xué)效果不盡如人意。

3.學(xué)生評(píng)價(jià)方式：我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)方式較為單一，往往只注重考試成績(jī)，忽視了學(xué)生的綜合素質(zhì)和過(guò)程表現(xiàn)。

（三）改進(jìn)措施

1.優(yōu)化課堂管理：我將進(jìn)一步優(yōu)化課堂管理，制定更科學(xué)合理的課堂規(guī)則，加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育，確保課堂秩序良好。

2.提升教學(xué)方法：我將根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，選擇更合適的教學(xué)方法，注重啟發(fā)式教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探究，提高教學(xué)效果。

3.多元化學(xué)生評(píng)價(jià)：我將采取多元化的學(xué)生評(píng)價(jià)方式，不僅關(guān)注學(xué)生的考試成績(jī)，還注重學(xué)生的綜合素質(zhì)和過(guò)程表現(xiàn)，全面評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

在課堂上，我將通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。通過(guò)提問(wèn)，我可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)歌曲《彩蓮船》的旋律、節(jié)奏和歌詞的理解程度，以及他們?cè)谘莩械谋憩F(xiàn)。通過(guò)觀察，我可以了解學(xué)生在練習(xí)演唱時(shí)的姿勢(shì)、呼吸方法和表情，從而判斷他們是否掌握了正確的演唱技巧。通過(guò)測(cè)試，我可以評(píng)估學(xué)生對(duì)歌曲的掌握程度，以及他們?cè)谘莩械臏?zhǔn)確性、流暢性和表現(xiàn)力。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后，我將針對(duì)性地進(jìn)行講解和輔導(dǎo)，確保學(xué)生能夠及時(shí)解決問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

對(duì)于學(xué)生的作業(yè)，我將認(rèn)真批改和點(diǎn)評(píng)，及時(shí)反饋他們的學(xué)習(xí)效果。在批改作業(yè)時(shí)，我會(huì)注意學(xué)生的演唱技巧、節(jié)奏感和歌詞表達(dá)的準(zhǔn)確性。對(duì)于演唱技巧方面的問(wèn)題，我會(huì)給出具體的改進(jìn)建議，如調(diào)整發(fā)音、加強(qiáng)音準(zhǔn)等。對(duì)于節(jié)奏感和歌詞表達(dá)方面的問(wèn)題，我會(huì)引導(dǎo)學(xué)生注意節(jié)奏的穩(wěn)定性，并鼓勵(lì)他們用自己的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)歌詞的意義。同時(shí)，我會(huì)在點(diǎn)評(píng)中給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，激勵(lì)他們繼續(xù)努力。

3.綜合評(píng)價(jià)：

除了課堂評(píng)價(jià)和作業(yè)評(píng)價(jià)，我還將采取綜合評(píng)價(jià)的方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。綜合評(píng)價(jià)將包括學(xué)生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、參與度、合作能力和創(chuàng)新意識(shí)等方面。通過(guò)綜合評(píng)價(jià)，我可以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)和需求，制定針對(duì)性的教學(xué)措施。

4.學(xué)生自評(píng)和互評(píng)：

為了培養(yǎng)學(xué)生的自我反思和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，我還將引入學(xué)生自評(píng)和互評(píng)的方式。學(xué)生可以通過(guò)自評(píng)來(lái)總結(jié)自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，明確自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)。學(xué)生之間可以通過(guò)互評(píng)來(lái)交流學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)和借鑒。通過(guò)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生可以更好地了解自己的學(xué)習(xí)狀況，提高自我管理能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

5.定期反饋和指導(dǎo)：

我將定期給學(xué)生提供反饋和指導(dǎo)，幫助他們了解自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展和存在的問(wèn)題。通過(guò)定期反饋和指導(dǎo)，學(xué)生可以及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)方法和策略，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我也會(huì)根據(jù)學(xué)生的反饋和指導(dǎo)，調(diào)整教學(xué)方法和內(nèi)容，確保教學(xué)的針對(duì)性和有效性。板書(shū)設(shè)計(jì)①板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚，重點(diǎn)突出，簡(jiǎn)潔明了。

1.標(biāo)題：《彩蓮船》演唱技巧與情感表達(dá)

2.重點(diǎn)一：旋律特點(diǎn)和節(jié)奏型

3.重點(diǎn)二：關(guān)鍵詞匯和歌詞意義

4.重點(diǎn)三：演唱技巧和表現(xiàn)力

5.重點(diǎn)四：音樂(lè)基本理論知識(shí)

②板書(shū)設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。

1.標(biāo)題藝術(shù)化處理，如用彩色粉筆書(shū)寫(xiě)，增加視覺(jué)吸引力。

2.利用圖案、符號(hào)等