2《數(shù)學》課程標準

廣州市電子商務技工學校-1-《數(shù)學》課程標準一、課程的基本信息適應對象：中技各專業(yè)學生課程代碼：學時分配：40賦予學分：先導課程：后續(xù)課程：《數(shù)學》《高職數(shù)學》二、課程性質(zhì)與任務性質(zhì)：數(shù)學是以數(shù)與形為主要研究對象的一門科學，對科學技術(shù)的進步發(fā)揮著基礎理論和基礎應用的作用。它作為一種普遍適用的技術(shù)，又是現(xiàn)代文化的重要組成部分，對形成人類的理性思維，促進人的智力發(fā)展具有不可替代的作用。數(shù)學課程是中等職業(yè)教育階段的一門主要文化基礎課程，具有很強的工具功能，是學生學習其他文化基礎課程、專業(yè)課程以及職業(yè)生涯發(fā)展的基礎。它對學生認識數(shù)學與自然界、與人類社會的關(guān)系，認識數(shù)學的科學價值、文化價值、應用價值，提高發(fā)現(xiàn)問題、分析和解決問題的能力，形成理性思維具有重要作用，對于學生智力的發(fā)展和康個性的形成起著有效的促進作用。任務：培養(yǎng)學生掌握必要的基礎知識，具備必要的相關(guān)技能和能力，為學習專業(yè)知識、掌握職業(yè)技能、繼續(xù)學習和終生發(fā)展奠定基礎。三、教學目的與要求《數(shù)學》是以數(shù)與形為主要研究對象的一門科學，對科學技術(shù)的進步發(fā)揮著基礎理論和基礎。目的：培養(yǎng)技能人才，反映職業(yè)教育特色，致力于為專業(yè)學習、工作崗位和職業(yè)發(fā)展打造良好的支撐平臺。促使學生養(yǎng)成實事求是、積極進取的態(tài)度，在職業(yè)生涯中能夠鍥而不舍實現(xiàn)理想、勇于創(chuàng)新力攀高峰。在學習活動中，通過體驗、感受、探究、應用的過程，提高運算求解、邏輯推理、空間想象、數(shù)據(jù)處理等基本數(shù)學能力，提高運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，提高問題、分析問題和解決問題(主要是來自于生活實際及與專業(yè)相關(guān)的簡單的數(shù)學實際問題)的能力，提高數(shù)學思考、數(shù)學表達、數(shù)學交流和合作的能力，體會數(shù)學課程中知識內(nèi)容所蘊涵的基本數(shù)學思想方法及其在數(shù)學思考中的積極作用。具有對現(xiàn)實世界中數(shù)學現(xiàn)象的好奇心，具有學習數(shù)學的興趣與學好數(shù)學的信心，形成良好的學習習慣，提高審美情趣。逐步認識數(shù)學的科學價值、應用價值和文化價值，逐步樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義觀點。學習本課程后，應達到下列基本要求：（一）政治思想基本要求以鄧小平理論、“三個代表”重要思想、習總書記重要講話精神為指導，深入貫徹落實科學發(fā)展觀，對學生進行道德教育和法制教育。其任務是提高學生的職業(yè)道德素質(zhì)和法律素質(zhì)，引導學生樹立社會主義榮辱觀，增強社會主義法治意識，培養(yǎng)學生成為社會主義的“四有”新人。（二）基本知識、能力、素質(zhì)要求基本知識：在九年義務教育的基礎上，使學生鞏固升華生活中的基礎知識和進一步深造學習所必須的必考知識。能力：培養(yǎng)學學生的基本運算能力，分析與解決問題的能力和數(shù)學思維能力。素質(zhì)目標：引導學生逐步養(yǎng)成良好的學習習慣、實踐意識、創(chuàng)新意識和事實求實的科學態(tài)度。（三）專業(yè)知識、能力、素質(zhì)要求1.專業(yè)知識實數(shù)的定義、函數(shù)的概念、三角函數(shù)的概念、算法的定義。2.專業(yè)能力（技能）要求會解一元二次不等式、一元一次不等式組、含絕對值不等式；會判斷函數(shù)的奇偶性、增減性；會運用對數(shù)函數(shù)的運算法則；會策劃簡單的流程圖。3.專業(yè)素質(zhì)要求激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情；數(shù)據(jù)處理等基本數(shù)學能力，提高運用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力，提高問題、分析問題和解決問題(主要是來自于生活實際及與專業(yè)相關(guān)的簡單的數(shù)學實際問題)的能力，提高數(shù)學思考、數(shù)學表達、數(shù)學交流和合作的能力。四、教學內(nèi)容與安排（一）教學內(nèi)容不等式與集合，函數(shù)，三角函數(shù)，算法初步。教學安排序號學習任務學習活動課時表合計講授上機實操機動1開學第一課安全教育與數(shù)學第一課222數(shù)列數(shù)列基本知識22等差數(shù)列22等比數(shù)列223排列與組合計數(shù)原理22排列22組合224概率與統(tǒng)計初步隨機事件及其概率22概率的簡單性質(zhì)22等可能事件的概率22抽樣方法22總體分布的估計22總體特征值的估計225數(shù)據(jù)表格信息處理數(shù)據(jù)表格、數(shù)組22數(shù)組的運算22數(shù)組的圖示22散點圖及其數(shù)據(jù)擬合22用Excel處理數(shù)據(jù)表格226總結(jié)期末復習22考試22五、教學設備和設施本課程建議主要安排在校內(nèi)實訓室和校外實習基地，實現(xiàn)教學場地與職業(yè)場地的一體化，以便實現(xiàn)更好的教學效果，各教學單位根據(jù)實際情況，可采用普通教室、多媒體教室、多媒體教學。校內(nèi)實訓室∶普通教室、多媒體教室六、教學師資配備要求教師應自覺學習和樹立先進教學理念，有計劃、有步驟地學習專業(yè)書刊，反思課堂教學行為，不斷提升業(yè)務水平和教學能力。七、課程資源充分利用網(wǎng)絡，提供豐富的教學資源，如可提供典型的教學案例，推薦合適的多媒體教學課件等，還可適當利用現(xiàn)有的各類教學信息平臺的資源，開發(fā)利用現(xiàn)代信息技術(shù)為教學服務。八、教學實施數(shù)學教師必須掌握運用現(xiàn)代信息技術(shù)的基本技能，要能合理使用已有的課件，進行課件的開發(fā)和管理，能有效地指導學生利用現(xiàn)代信息技術(shù)來改善學習方式。九、課程考核方案本課程為考試課，考核涵蓋本課程的全部學習內(nèi)容。成績考核一共分為兩大部分，平時考核（60%）和期末考試（40%），平時考核包括兩部分：課堂表現(xiàn)和課堂提問、分組討論、平時作業(yè)以及校園內(nèi)外實踐活動；德育表現(xiàn)包括出勤情況、個人在其他方面表現(xiàn)。文化課程考核表考核成績考核標準考核類型占比考核方式評價主體平時成績出勤（10%）作業(yè)（10%）課堂提問（20%）考查40%過程性考核教師期末成績期末考試考試60%終結(jié)性考核教師十、教材的選擇與編寫優(yōu)先選用近三年出版的教材，選用的教材要體現(xiàn)通用性、實用性、先進性；優(yōu)先選用配備了網(wǎng)絡學習資源的教材，以滿足個性化教學及學生自主學習需求。教材編寫以本課程標準為依據(jù)進行編寫；教材編寫以校企合作、工學一體化培養(yǎng)高技能人才的要求為目標，內(nèi)容應具有較強的應用性和針對性；以工作任務為載體，加強實踐能力的訓練：教材應圖文并茂，提供大量的實際案例圖，提高學生的學習興趣和內(nèi)容理解與掌握。