2024-2025學(xué)年新教材高中歷史 第九單元 當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢(shì) 第23課 和平發(fā)展合作共贏的時(shí)代潮流（2）教案 新人教版必修《中外歷史綱要（下）》

2024-2025學(xué)年新教材高中歷史第九單元當(dāng)代世界發(fā)展的特點(diǎn)與主要趨勢(shì)第23課和平發(fā)展合作共贏的時(shí)代潮流（2）教案新人教版必修《中外歷史綱要（下）》學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教材分析本節(jié)課選自《中外歷史綱要（下）》第九單元第23課“和平發(fā)展合作共贏的時(shí)代潮流（2）”，重點(diǎn)探討21世紀(jì)以來(lái)全球發(fā)展的特點(diǎn)與趨勢(shì)。教材通過(guò)分析全球化、多極化、文化多樣性和可持續(xù)發(fā)展等關(guān)鍵概念，展現(xiàn)了當(dāng)代世界在追求和平、發(fā)展、合作與共贏方面的新動(dòng)態(tài)。課程內(nèi)容緊密聯(lián)系實(shí)際，以實(shí)例闡釋我國(guó)積極參與全球治理，推動(dòng)構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的外交理念，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)我國(guó)國(guó)際地位和作用的認(rèn)知，以及培養(yǎng)學(xué)生對(duì)世界發(fā)展趨勢(shì)的洞察力。核心素養(yǎng)目標(biāo)本課程旨在培養(yǎng)學(xué)生的歷史學(xué)科核心素養(yǎng)，主要包括：歷史理解力、史料實(shí)證能力和家國(guó)情懷。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能深入理解21世紀(jì)以來(lái)全球發(fā)展的特點(diǎn)與趨勢(shì)，掌握運(yùn)用史料分析國(guó)際關(guān)系演變的能力；培養(yǎng)全球化視野，提升對(duì)國(guó)際事務(wù)的敏感性和分析評(píng)判能力；強(qiáng)化對(duì)我國(guó)和平發(fā)展道路的認(rèn)識(shí)，激發(fā)學(xué)生維護(hù)國(guó)家利益、促進(jìn)世界和平的責(zé)任感和使命感。同時(shí)，注重培育學(xué)生的合作意識(shí)與共贏思維，使其在了解世界多元文化的基礎(chǔ)上，尊重并積極參與構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：21世紀(jì)全球發(fā)展的主要特點(diǎn)與趨勢(shì)，我國(guó)在和平發(fā)展合作共贏中的角色與貢獻(xiàn)。

難點(diǎn)：理解全球化背景下的多極化發(fā)展對(duì)我國(guó)外交政策的影響，以及國(guó)際關(guān)系中合作與競(jìng)爭(zhēng)的平衡。

解決辦法：

1.通過(guò)案例分析，比較不同時(shí)期我國(guó)外交政策的演變，幫助學(xué)生理解我國(guó)在全球化進(jìn)程中的定位。

2.引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用課本中的史料，分析多極化對(duì)我國(guó)及世界其他國(guó)家的影響，提高學(xué)生的史料實(shí)證能力。

3.設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生圍繞國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)的實(shí)例，探討共贏策略，突破理解難點(diǎn)。

4.利用多媒體教學(xué)資源，如視頻、圖表等，直觀展示國(guó)際關(guān)系中的復(fù)雜互動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的感知和理解。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法選擇

針對(duì)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)和學(xué)生特點(diǎn)，采用以下教學(xué)方法：

（1）講授法：教師以生動(dòng)形象的語(yǔ)言，對(duì)21世紀(jì)全球發(fā)展的主要特點(diǎn)與趨勢(shì)進(jìn)行系統(tǒng)講解，幫助學(xué)生建立知識(shí)框架。

（2）討論法：組織學(xué)生就全球化背景下的多極化發(fā)展、我國(guó)在和平發(fā)展合作共贏中的角色與貢獻(xiàn)等議題展開(kāi)討論，激發(fā)學(xué)生的思考與探究。

（3）案例研究法：通過(guò)分析具體案例，讓學(xué)生深入理解國(guó)際關(guān)系演變，提高史料實(shí)證能力。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)：將學(xué)生分成小組，針對(duì)特定主題進(jìn)行深入研究，如我國(guó)外交政策演變、國(guó)際合作與競(jìng)爭(zhēng)等，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和解決問(wèn)題的能力。

2.教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)

（1）角色扮演：讓學(xué)生扮演不同國(guó)家的外交官，模擬國(guó)際會(huì)議，討論全球性問(wèn)題，增進(jìn)對(duì)國(guó)際關(guān)系動(dòng)態(tài)的理解。

（2）實(shí)驗(yàn)：設(shè)計(jì)“全球化與多極化”實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生通過(guò)互動(dòng)體驗(yàn)，感受多極化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響。

（3）游戲：運(yùn)用教育游戲，如“世界領(lǐng)袖模擬器”，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的知識(shí)。

3.教學(xué)媒體和資源使用

（1）PPT：制作精美PPT，展示全球發(fā)展特點(diǎn)與趨勢(shì)、我國(guó)外交政策演變等關(guān)鍵內(nèi)容，幫助學(xué)生直觀理解。

（2）視頻：播放與課程內(nèi)容相關(guān)的紀(jì)錄片、新聞片段等，讓學(xué)生更直觀地了解國(guó)際關(guān)系動(dòng)態(tài)。

（3）在線(xiàn)工具：利用在線(xiàn)地圖、時(shí)間軸等工具，輔助學(xué)生梳理歷史事件，提高學(xué)習(xí)效果。

（4）實(shí)物展示：展示與課程相關(guān)的實(shí)物，如郵票、貨幣等，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)課程內(nèi)容的興趣。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線(xiàn)學(xué)習(xí)平臺(tái)，分享關(guān)于21世紀(jì)全球發(fā)展趨勢(shì)的預(yù)習(xí)資料，包括PPT、視頻和閱讀材料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“全球化與多極化的影響”，設(shè)計(jì)問(wèn)題，如“全球化給我國(guó)帶來(lái)了哪些機(jī)遇與挑戰(zhàn)？”引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)和學(xué)生的在線(xiàn)提問(wèn)，了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照要求，學(xué)生閱讀資料，初步理解全球發(fā)展的主要特點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行深入思考，記錄自己的觀點(diǎn)和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：整理預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題，通過(guò)平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線(xiàn)平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)資源共享和互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前接觸課程內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力和預(yù)習(xí)習(xí)慣。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放一段關(guān)于全球化的視頻，引出本課主題，激發(fā)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解全球發(fā)展趨勢(shì)、我國(guó)外交政策等知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行分析。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展小組討論，讓學(xué)生探討“如何在多極化世界中維護(hù)國(guó)家利益”，并進(jìn)行角色扮演，模擬國(guó)際談判。

-解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在討論中提出的問(wèn)題，給予及時(shí)解答。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，對(duì)老師提出的問(wèn)題進(jìn)行積極思考。

-參與課堂活動(dòng)：在小組討論和角色扮演中，積極發(fā)表意見(jiàn)，體驗(yàn)知識(shí)的應(yīng)用。

-提問(wèn)與討論：對(duì)不理解的問(wèn)題進(jìn)行提問(wèn)，與同學(xué)和老師進(jìn)行討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生掌握復(fù)雜概念。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演等，提高學(xué)生的參與度和實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

作用與目的：

-加深學(xué)生對(duì)全球發(fā)展趨勢(shì)和我國(guó)外交政策的理解。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的實(shí)際操作能力和解決問(wèn)題的能力。

-增強(qiáng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)課堂內(nèi)容，布置相關(guān)習(xí)題，要求學(xué)生分析某個(gè)具體國(guó)家的全球發(fā)展戰(zhàn)略。

-提供拓展資源：推薦相關(guān)書(shū)籍、學(xué)術(shù)論文和在線(xiàn)課程，供學(xué)生進(jìn)一步研究。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給出建設(shè)性反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：利用老師推薦的資源，深入研究相關(guān)話(huà)題。

-反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)學(xué)習(xí)收獲和不足。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)估，促進(jìn)自我提升。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)全球發(fā)展特點(diǎn)的理解，提高應(yīng)用能力。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，開(kāi)闊學(xué)生視野，增強(qiáng)知識(shí)儲(chǔ)備。

-通過(guò)反思，幫助學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不斷提升自我。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：

-學(xué)生能系統(tǒng)掌握21世紀(jì)全球發(fā)展的主要特點(diǎn)與趨勢(shì)，如全球化、多極化、文化多樣性和可持續(xù)發(fā)展等，形成清晰的知識(shí)框架。

-學(xué)生具備運(yùn)用史料實(shí)證分析國(guó)際關(guān)系演變的能力，能結(jié)合實(shí)際案例，深入理解我國(guó)在和平發(fā)展合作共贏中的角色與貢獻(xiàn)。

-學(xué)生掌握分析全球發(fā)展趨勢(shì)的方法，能針對(duì)特定國(guó)家的全球發(fā)展戰(zhàn)略進(jìn)行評(píng)價(jià)和探討。

2.過(guò)程與方法：

-學(xué)生通過(guò)自主預(yù)習(xí)、課堂討論和課后拓展，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和反思總結(jié)的能力。

-學(xué)生在課堂活動(dòng)中，如角色扮演、小組討論等，提高溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段，如在線(xiàn)平臺(tái)、視頻等，獲取和整理信息，提升信息素養(yǎng)。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

-學(xué)生增強(qiáng)對(duì)我國(guó)和平發(fā)展道路的認(rèn)同，激發(fā)維護(hù)國(guó)家利益、促進(jìn)世界和平的責(zé)任感和使命感。

-學(xué)生樹(shù)立全球化視野，尊重不同文化，培養(yǎng)合作意識(shí)，積極參與構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。

-學(xué)生關(guān)注國(guó)際事務(wù)，提高對(duì)國(guó)際政治、經(jīng)濟(jì)、文化等方面的敏感性和分析評(píng)判能力。

具體表現(xiàn)在以下方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠概述21世紀(jì)全球發(fā)展的主要特點(diǎn)，如全球化的機(jī)遇與挑戰(zhàn)、多極化對(duì)國(guó)際關(guān)系的影響等。

-學(xué)生能夠分析我國(guó)在不同歷史時(shí)期的外交政策演變，理解我國(guó)在和平發(fā)展合作共贏中的角色。

-學(xué)生能夠結(jié)合實(shí)例，闡述可持續(xù)發(fā)展、文化多樣性等概念在國(guó)際事務(wù)中的應(yīng)用。

2.技能提升：

-學(xué)生通過(guò)案例分析、小組討論等，提高史料實(shí)證能力和分析評(píng)判能力。

-學(xué)生在角色扮演、模擬國(guó)際會(huì)議等活動(dòng)中，鍛煉口頭表達(dá)能力、談判技巧和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

-學(xué)生利用在線(xiàn)平臺(tái)、視頻等資源，提升信息獲取、整理和運(yùn)用能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生在探討全球化、多極化等議題時(shí)，表現(xiàn)出對(duì)我國(guó)和平發(fā)展道路的自信和自豪。

-學(xué)生在課堂討論中，展現(xiàn)出尊重他人、理解多元文化的態(tài)度，積極參與構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體。

-學(xué)生關(guān)注國(guó)際時(shí)事，表現(xiàn)出對(duì)國(guó)際事務(wù)的責(zé)任感和參與意識(shí)。板書(shū)設(shè)計(jì)①全球發(fā)展的主要特點(diǎn)與趨勢(shì)

-全球化

-多極化

-文化多樣性

-可持續(xù)發(fā)展

②我國(guó)的和平發(fā)展道路

-和平共處五項(xiàng)原則

-和平發(fā)展合作共贏理念

-我國(guó)在全球治理中的角色

③合作共贏與構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體

-合作與競(jìng)爭(zhēng)的關(guān)系

-共贏策略

-構(gòu)建人類(lèi)命運(yùn)共同體的意義

板書(shū)設(shè)計(jì)以簡(jiǎn)潔明了、重點(diǎn)突出為原則，將本節(jié)課的關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)和概念進(jìn)行歸納和總結(jié)，以方便學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，通過(guò)條理清晰的布局和藝術(shù)性的設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。教學(xué)反思在本次教學(xué)過(guò)程中，我深刻感受到學(xué)生對(duì)全球發(fā)展趨勢(shì)的興趣和好奇心。通過(guò)結(jié)合課本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度理解21世紀(jì)的世界，我發(fā)現(xiàn)他們?cè)谒伎既蚧⒍鄻O化等問(wèn)題時(shí)，能夠提出很多有見(jiàn)地的觀點(diǎn)。

課堂上，我嘗試運(yùn)用多種教學(xué)方法，如講授、討論、角色扮演等，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握知識(shí)點(diǎn)。從學(xué)生的反饋來(lái)看，這些教學(xué)方式在很大程度上激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，也使得他們對(duì)我國(guó)在和平發(fā)展合作共贏中的角色有了更深刻的認(rèn)識(shí)。

然而，我也注意到在課堂活動(dòng)中，部分學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)某些知識(shí)點(diǎn)掌握不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在討論和實(shí)踐中顯得有些吃力。因此，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注這部分學(xué)生，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)、課后答疑等方式，幫助他們彌補(bǔ)知識(shí)短板。

此外，