新起點(diǎn)一年級(jí)(上)英語教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版《新起點(diǎn)》一年級(jí)上冊(cè)英語教學(xué)設(shè)計(jì)

課題Lesson1J川，T謙【?？Α╣外忘第1課時(shí)

子現(xiàn)孫子1=1口'J女小

A.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)他們英語學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)

英語的自信心：

B.培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)并初步打下良好的書寫基礎(chǔ)；

C.培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

D.培養(yǎng)他們初步用英語進(jìn)行簡單日常交際的能力、同時(shí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察、記憶、

想象和創(chuàng)造能力。

E.適當(dāng)介紹中西方文化，培養(yǎng)學(xué)生愛國注意精神，增強(qiáng)世界意識(shí)，為學(xué)生的進(jìn)一步學(xué)

習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

周次月份節(jié)教學(xué)內(nèi)容備注

193Unit1

293Unit1

393Unit2

493Unit2

59-103Unit3周后期十一放假

6103Unit3

7103Unit3

8103Unit4

9103Unit4

10113Unit5

11113Unit5

12113Unit6

13113Unit6

14123Unit7

15123Unit7

16123Unit8

17123Unit8

1812Revision周前元旦放假

1913Revision

2013RevisionandExamination

北京市立新學(xué)校小學(xué)

1利用動(dòng)畫歌曲，兒歌等活動(dòng)激發(fā)學(xué)生對(duì)英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生初步的興趣。

2能聽懂并使用問候語Goodmorning。

3感知課堂指令語Standup和Sitdown,并做出正確反應(yīng)。

教學(xué)目標(biāo)4認(rèn)識(shí)4個(gè)主線人物：Bill,Lily,Andy和Joy,及寵物狗Lucy和主線人物的好朋友Angle。

（說明：此課為一年級(jí)學(xué)生的第一節(jié)英語課，因顧及學(xué)生的接受能力和適應(yīng)能力，故文具及

學(xué)校等單詞安排在下課時(shí)。此刻內(nèi)容更改為課堂問候語指令語的學(xué)習(xí)，使學(xué)生盡快適應(yīng)英語

課堂的一般口令。）

教學(xué)重點(diǎn)指令語和句型：Goodmorning.

教學(xué)難點(diǎn)單詞和句型的正確發(fā)音。

教學(xué)用具錄音磁帶、文具實(shí)物、多媒體教學(xué)光盤、多媒體課件

教學(xué)內(nèi)容教法說明復(fù)備

Stepl:Greeting通過歡快的節(jié)奏及卡通畫

1.TakealookatEnglishanimatedcartoonsong.面激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣，

2.GreetingandSelf-introduction.初步感知英語。

T:Goodmorning,students.MynameisZhang老師自我介紹，拉近與學(xué)生

Yanyan.YourEnglishteacher.Youcancallme距離。

"MissZhang'.

Step2:presentation

1.T:Beforeeveryclass,weshouldmakea通過動(dòng)畫展示，激發(fā)學(xué)生學(xué)

greetingeachother.Howtomakeagreeting?(T習(xí)興趣。

playstheteachingCD)

2.Learnthesentence:Goodmorning.對(duì)初學(xué)英語的小學(xué)生，張口

T:Gu,gu,good.Mao,mao,morning.Good說是學(xué)習(xí)英語的第一步。分

morning.解單詞讀法可降低說英語

3.Groupworkandpairwork.的難度，利于學(xué)生張口說。

4.Knowthefriendsinbook.利用輕快的兒歌復(fù)習(xí)新學(xué)

5.Chant:Say'Goodmorning'tothesefriends.的知識(shí)。

Step3:Extend創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新句型

1.T:Whenwearemakingagreetingbeforethe培養(yǎng)學(xué)生反應(yīng)能力和聽力

class,whatshouldyoualsodo?(Tplaysthe能力，加深對(duì)新單詞印象。

teachingCD).

UnitOneLessonl

2.Sayanddo.Tsays'standup'and'sit

down,,astudentdoestheaction,andthenT

speedsup.

Step4:Drillandpractice

1.Drillthegreetingofclass.營造英語學(xué)習(xí)氛圍，并為下

2.Simonsaysgame.課時(shí)作鋪墊。

Step5:Homework

GiveaEnglishnameandmakeanamecard.

板

無

書

反

思

UnitOneLesson2

課題Lesson2第二課時(shí)總第2課時(shí)

1學(xué)習(xí)文具及學(xué)校的英文單詞

教學(xué)目標(biāo)2學(xué)生學(xué)會(huì)交際用語“Hello”，并學(xué)會(huì)介紹自己“Pm...”

3學(xué)生感知TPR用語：“showme…?"

教學(xué)重點(diǎn)文具及學(xué)校單詞

教學(xué)難點(diǎn)文具及學(xué)校單詞及會(huì)用“rm...”介紹自己

教學(xué)用具文具實(shí)物、教學(xué)光盤、單詞卡片

教學(xué)內(nèi)容教法說明復(fù)備

Stepl:Greetingandwarm-up

1.T:Classbegins!師生互相問候，拉近師生距

Ss:Standup!離，同時(shí)復(fù)習(xí)上課內(nèi)容。

T:Goodmorning!

Ss:Goodmorning!

T:Sitdown,please.

2.Teacherandstudentstakeoutthenamecards在上課前學(xué)習(xí)打招呼的新

andsay'Hello'eachother.知識(shí)，自然，流暢。

T:Hello,IfmCathy.S:Hello,I'm….在課堂上給新生互相認(rèn)識(shí)

3.Studentssay'Hello'eachother.的機(jī)會(huì)，增進(jìn)學(xué)生間的友

4.Saythechant.誼。

Step2:Leadin

T:Let,shaveourclass.Butbeforetheclass,

youshouldgetreadysomething.What?Guessa

rabble.

Step3:presentation游戲教學(xué)，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積

1.T:Lookatme.Guess!What'sinmyhand?極性。

Look,Thisisaneraser.Readafterme:

eraser.Aneraser.實(shí)物教學(xué)，形象逼真，使學(xué)

2.Ttakesoutarulerandteach'ruler'.So生更容易理解詞義

does'book'and'pencil'.了解文具功能，拓寬知識(shí)范

3.Talkaboutwhatwecandowiththem.圍，并為后面的猜詞游戲作

4.T:Youshouldcheckwhetheryoutakethese鋪墊

thingsbeforeyougotoschool.(Teachschool)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)單詞的能力。

5.Seethewordcardandreadthewords.利用比賽類游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生

6.Teachergiveseverygroupaname:ruler,book,積極參與的同時(shí)鞏固所學(xué)

pencil,eraserandschool.Thenplaythegame:新知識(shí)。

What'smissing?

7.Learnthechant

Step4:Practice

1.TPR:

T:Showmeyourruler/book/penci1/eraser.

2.Guesstheword:twopeopleagroup,oneact,

theotheroneguesstheword.

板

無

書

反

思

UnitOneLesson3

課題Lesson3第三課時(shí)總第3課時(shí)

1能夠運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)行交流

教學(xué)目標(biāo)2學(xué)習(xí)新句子：'Yourbook!'和'Oh,thanks!'

3復(fù)習(xí)所學(xué)知識(shí)

教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)單詞并學(xué)習(xí)本課的英語對(duì)話

教學(xué)難點(diǎn)'Yourbook!9和'Oh,thanks!9

教學(xué)用具文具實(shí)物、教學(xué)光盤、單詞卡片

教學(xué)內(nèi)容教法說明復(fù)備

Stepl:Greetingandwarm-up

1.T:Classbegins!師生互相問候，拉近師生距

Ss:Standup!離，同時(shí)復(fù)習(xí)上節(jié)課內(nèi)容。

T:Goodmorning!

Ss:Goodmorning!

T:Sitdown,please.

2.Teacherandstudentstakeoutthenamecards

andgreeteachother.

T:Hello,I'mCathy.S:Hello,I'm….

3.Studentssay'Hello'eachother.

4.Readthecard.運(yùn)用全身反應(yīng)法復(fù)習(xí)文具

5.TPR等單詞

6.Saythechantwithaction.

Step2:Leadin加深對(duì)主線人物的印象,利

T:Doyourememberourfriends?Lookatthe用談話導(dǎo)入。

picture.Whoisshe?Whoishe?Theyseemtobe

speaking.Let'sseewhattheyaretalkingabout.

Step3:presentation

1.StudentswatchtheCD.

2.Talkaboutwhatthedialoguetellsus?(tobe創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)習(xí)生動(dòng)，豐

polite)曷O

3.Teacherandstudentsgreeteachother.

4.Tdropsabookintentionallyandwaitsforone

studenttopickup.Thenteachersays:Oh,

thanks!

5.Actthedialogue.

Step4:Practice

1.TPR:

T:Showmeyourruler/book/pencil/eraser.

2.Game:wordsjumpandjumpandjump.運(yùn)用游戲，復(fù)習(xí)單詞。

板

無

書

反

思

UnitOneLesson4

課題Lesson4第四課時(shí)總第4課時(shí)

1學(xué)習(xí)新單詞:pencilcase,backpack

教學(xué)目標(biāo)2學(xué)習(xí)新句型：What'syourname?Mynameis...

3感知課堂指令用語Open...和Takeout

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)新單詞和句型

教學(xué)難點(diǎn)新句型和指令語

教學(xué)用具文具實(shí)物、錄音磁帶、玩具狗

教學(xué)內(nèi)容教法說明復(fù)備

Stepl:Warm-upandleadin

1.Reviewthewords：Readthecards.

2.TPR運(yùn)用全身反應(yīng)法復(fù)習(xí)文具

T:Showmeyourru1er/book/eraser等單詞

T:Showmeyourpencilcase.(Ttakesouta

pencilcasetohintstudents.)

3.T:Showmeyourbackpack.(Ttakesouta

backpacktohintforstudents.)

Step2:presentation

1.Readthewords:pencilcase,backpack

2.T:Openyourbackpack.(Tdoestheaction)

T:Takeoutpencilcase.(Tdoestheaction)

3.TPR

T:Openyourpencilcase....

4.Topensthepencilcaseandtakesoutatoy.創(chuàng)設(shè)情景，實(shí)物教學(xué)，使教

T:Ihaveafriend.lieisadog.Doyouwant學(xué)生動(dòng)，豐富。

toknowhisname?Let'saskhim.

T:What'syourname?

Dog(T):MynameisLucky.

5.Studentsaskthedog'sname.

6.Taskssomestudents,nameswithclapping

hands.

T：Name,name,what'syourname?

Ss:Name,name,mynameisJudy.

Step4:Practice

1.Learnthechant.通過歡快有節(jié)奏的歌謠練

2.Studentsactandsaythechant.習(xí)新句型

3.Game:TasksonestudentJsname,andthenhe

asksanotherone's...創(chuàng)造情景，使學(xué)生能在實(shí)際

4.Studentsasknameseachotherwithnamecards.生活中運(yùn)用英語進(jìn)行交流

板

無

書

反

思

UnitOneLesson5

課題Lesson5第五課時(shí)總第5課時(shí)

1復(fù)習(xí)文具及學(xué)校的單詞

教學(xué)目標(biāo)

2會(huì)用英語進(jìn)行早、中、晚間好

教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)單詞并學(xué)習(xí)早、中、晚問候

教學(xué)難點(diǎn)Goodevening和Goodnight的區(qū)別

教學(xué)用具錄音磁帶、教學(xué)光盤、太陽和月亮卡片、單詞卡片

教學(xué)內(nèi)容教法說明復(fù)備

Stepl:Revision

1.Game:火車接龍

2.TPR利用單詞卡片進(jìn)行比賽，運(yùn)

3.Saythechant用全身反應(yīng)法以及輕快的

歌謠復(fù)習(xí)所學(xué)單詞。

Step2:Leadin

1.Studentsfindthestationeryfromthepicture

andsay:aruler,aneraser,abook,apencil...從實(shí)際生活中找所學(xué)過的

2.Pairwork:同桌互相找課桌上的文具，并說出。英語單詞，使英語貼近生

3.Listentothetape,findthestationeryand活。

pointtotheneighbor.

Step3:presentation

1.Ttakesoutthesuncardandrighthandup,

lefthandupandtakesit,andthenhanddown.

Lefthandandrighthandmakeacircle.Itmeans

thatthesunrisesandsets.

2.Asthesuncardisputupbyrighthand:借助太陽與月亮的卡片和

T:Goodmorning!動(dòng)作使學(xué)生理解morning,

3.Asthesuncardisputupbylefthand:afternoon,evening和

T:Goodafternoon!night的意思。

4.Asthemooncardisputup:

T:Goodevening!

5.Tdoestheactionforsleeping:

T:Goodnight!

6.Learnthechant.

Step4:Practice

1.TPR:

StudentsgreettoteacheraccordingtoT's

cardoraction.在實(shí)際生活中運(yùn)用英語，使

2.StudentsgreeteachotheraccordingtoT's英語貼近生活。

cardoraction.

3.Match:Onestudentputsupthecardanddoes

theaction;twoorthreestudentssay'Good利用競(jìng)賽游戲，充分調(diào)動(dòng)學(xué)

morning/afternoon/evening/night!,andseewho生參與課堂活動(dòng)，鞏固所學(xué)

thefirstis?知識(shí)。

板

無

書

反

思

UnitOneLesson6

課題Lesson6第六課時(shí)總第6課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)復(fù)習(xí)本單元學(xué)過的單詞和句型

教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)單詞和句型

教學(xué)難點(diǎn)組織學(xué)生用英語進(jìn)行表演

教學(xué)用具文具實(shí)物、教學(xué)光盤

教學(xué)內(nèi)容教法說明復(fù)備

Stepl:Warm-up

1.Readthecardtoreviewthewords.

2.TPR通過全身反應(yīng)法、歌謠、問

T:Showmeyourruler/book/eraser答等方式復(fù)習(xí)單詞和句型

T:Openyourpencilcase...

3.Saythechantsofthisunit.

4.Tgreetstosomestudentsandaskstheirnames.

Step2:presentation

1.Studentsobservethecardsofthestoryand

saythemeaning,andthenTexplainsit.

2.WatchtheteachingCD.Tdoestheaction.通過配音和表演使學(xué)生更

3.WatchtheteachingCDagain,studentsdubfor加熟悉課堂指令

Bill.

4.Tandstudentsact.

5.Groupwork:studentspracticetotellstory.

Step4:Practice

1.Reviewthewords:火車接龍

2.Game:Simonsays

反

思

UnitTwoLesson7

課題Lesson7第一課時(shí)總第7課時(shí)

1能聽懂并說出表示臉和五官的英語單詞

2通過歡快的歌謠激發(fā)學(xué)生對(duì)英語的興趣

教學(xué)目標(biāo)

3培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)以及良好的衛(wèi)生習(xí)慣

4感知課堂指令語'Touchyour...）和動(dòng)詞wash.

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)臉和五官的單詞

教學(xué)難點(diǎn)歌謠以及單、復(fù)數(shù)

教學(xué)用具教學(xué)光盤、小丑圖、骰子

教學(xué)內(nèi)容教法說明復(fù)備

Stepl:Warm-up

1.Greeting運(yùn)用全身反應(yīng)法復(fù)習(xí)所學(xué)

2.TPR：Reviewthewordsinlastunit單詞。

Step2:LeadinTtakesoutthe

Ttakesoutthecardoftheclownandtellsa通過童話故事，吸引學(xué)生，pictureoftheclown

story:4Whenthegodwasmakingtheclown,he調(diào)動(dòng)學(xué)生。withoutthefive

askedtheclown:"Whatdoyouwanttohave?”Thesenseorgansand

clownsaid:"Iwantaverybignose,verybigtellsastory:4When

mouth,aredface,twobigeyesandtwolongthegodwasmakingthe

ears."Thegodsaid:"Yes,Igivethemtoyou.“clown,heaskedthe

Then,theclownlookintothemirror."Oh,Myclown:"Doyouwanta

body!I9msougly!”nose?”Theclown

T:Today,let,slearn'Mybody'.(writeondidn,tknowwhatis

theblackboard)nose,soheshookhis

head.Thegodasked:

Step3:presentation“Doyouwanta

1.Tsticksthepictureontheblackboard.運(yùn)用直觀教學(xué)法，是學(xué)生更mouth?wHedidn't

2.ReadthewordsfollowingT.易于理解單詞的意思。knowwhatismouth.He

3.Tpointstothesenseorgan,thestudentssayalsoshookhis

theword.head...Sohedidn't

4.Onestudentpointtohisfivesenseorgans,運(yùn)用全身反應(yīng)法，不同的組havenose,mouth,

theotherssaytheword.織形式學(xué)習(xí)新單詞，利于學(xué)ears,eyesandface.

5.Learnthechant.生記憶Weshouldfindthe

fivesenseorgansfor

Step4:Practicehim,

1.Game:Simonsays

T：Touchyournose/eyes/mouth/ears/face

2.Game:paperdice

Everyrepresentativeofgroupcaststhedicedrew

thefivesenseorgans,andsaystheword,his

groupersdrawthesenseorgan,ifhecaststhe

samesenseorgan,thegrouperscan'tdraw.The

groupwhichisthefirsttofinishthefivesense

organsisthewinner.

Lesson?Mybody

板d'HBI

書

反

思

UnitTwoLesson8

課題Lesson8第二課時(shí)總第8課時(shí)

1初步掌握句型：Ihave...

2了解自己五官的特征，并能有英語進(jìn)行簡單描述

教學(xué)目標(biāo)

3培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

4初步具有課堂合作精神，樂于并善于參加各種形式活動(dòng)

教學(xué)重點(diǎn)用英語簡單描述自己的五官

教學(xué)難點(diǎn)Ihave..句型以及連貫幾句描述自己

教學(xué)用具單詞卡片、教學(xué)光盤、錄音磁帶、五張圖畫紙

教學(xué)內(nèi)容教法說明復(fù)備

Stepl:Warm-up

1.Reviewthewords：Readthecards

2.TPR通過全身反應(yīng)法、歌謠、猜

T:Touchyourmouth/nose....詞等方式復(fù)習(xí)單詞和句型

3.Saythechant.

4.Guessthewordsaccordingtotheaction:

e.g.:Twinks,studentsguess'eye'.

Step2:presentation

1.StudentscounttheeyesfollowingT,andsay:

one,two,twoeyes.Atthesameway,countears,從單詞入手，然后逐漸擴(kuò)充

mouth,andnose.為句子，遞進(jìn)、分層教學(xué)，

2.T:Ihavetwoeyes.Ss：易于學(xué)生掌握新知識(shí)。

T:Ihavetwoears.Ss：

T:Ihaveonenose.Ss：

T:Ihaveonemouth.Ss：

T:Ihaveonelittleface.Ss：

3.Learnthechant.

4.Drawself-portrait

Step4:Practice

1.Studentsintroducethemselves.

2.Groupwork:Onegrouponecoatingpaper,draw

thefivesenseorgansonebyoneaccordingtoT's

orders.

3.DothepartBinbook.First,observe;then

draw,atlastlistentothetapeandcheck.

板

無

書

反

思

UnitTwoLessonlO

課題Lesson10第四課時(shí)總第9課時(shí)

1學(xué)生了解五官功能，能用英語表達(dá)

教學(xué)目標(biāo)2理解動(dòng)詞see,talk,hear,walk,smell和身體部位單詞feet

3初步掌握can...句型

教學(xué)重點(diǎn)通過學(xué)習(xí)歌謠理解新單詞

教學(xué)難點(diǎn)Can...句型的應(yīng)用

教學(xué)用具多媒體光盤，錄音磁帶，單詞卡片，課件

教學(xué)內(nèi)容教法說明復(fù)備

Stepl:Warm-up

1.Reviewthewords:ListentotheT'sorders運(yùn)用不同形式的活動(dòng)復(fù)習(xí)

anddrawtheclown.(Talsodrawtheclown)單詞

2.TPR

3.Chant

Step2:presentation

1.Tpointtothepictureoftheclown:

T:^Now,theclownhasmouth,nose,eyes,ears,

andface.Heisveryhappy.Why?

2.Talkaboutthefeelingaboutthecross-talk.

3.T:Whytheclownishappy?運(yùn)用新形式一相聲組織教

T:Now,theclowncansee,canhear,cansmell,學(xué)，即明確體現(xiàn)了本科教學(xué)

cantalk.(Tdotheactionwithsaying)內(nèi)容，有調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極

4.Learnthechant.性，同時(shí)利于學(xué)生理解新單

詞。

Step3:Practice

1.DothepartB

2.Guesstheword:Tdoestheaction,students

guesstheword.

3.Game:'Freeze'

WhenTsays'Freeze',studentscan,tmove.And

Tsays'Youcanmoveyourhands',studentscan

movehands.

板

書

反

思

UnitTwoLesson9

課題Lesson9第三課時(shí)總第10課時(shí)

1掌握新單詞：leg,feet,arm,hand等

教學(xué)目標(biāo)

2通過歌曲及各種活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣

教學(xué)重點(diǎn)四肢的單詞

教學(xué)難點(diǎn)Feet與foot的復(fù)數(shù)變化

教學(xué)用具單詞卡片、教學(xué)光盤、錄音磁帶

教學(xué)內(nèi)容教法說明復(fù)備

Stepl:Warm-up

1.Reviewthewords：Readthecards

2.Saythechant.(Lesson?)通過全身反應(yīng)法、歌謠、猜

3.Game:DofollowingT'sorders詞等方式復(fù)習(xí)單詞和句型

Torders,somestudentsdo,butTdoeswrong

intentionally.Studentssaytothecorrect

students"Yes!Yes!Youwin!”andsaytothe

wrongstudents“No!NO!Youwilltry!”

Step2:presentation

1.Playthetape:chant從單詞入手，然后逐漸擴(kuò)充

Tsaysanddoesandthenstudentsguessthe為句子，遞進(jìn)、分層教學(xué)，

meaning.易于學(xué)生掌握新知識(shí)。

2.Leadinnewwords:leg,arm,hand,foot

3.Readthewordsrhythmically:

armthandtlegItfootI.Readandclap

hands.

4.Tsaysanddoes:Claphands;crossarms.

Studentsfollow.拓寬知識(shí)范圍，復(fù)習(xí)學(xué)過的

5.Learnthechant知識(shí)，以新帶舊。

Step4:Practice

1.TPRwiththechant

2.TPR:Tchangestheorders.

e.g.:Crosslegs;crosshands;openmouth

3.Game:Strangetouch

Tputsthewordcardsaltogether.Onestudent利用新奇的游戲復(fù)習(xí)單詞，

takesouttwocards.E.g.:Thetwocardsare促使學(xué)生掌握知識(shí)更加牢

‘nose'and'arm'.Twillorderthattouch固。

yournosewithyourarm.Theotherstudentsdo.

板

無

書

反

思

UnitTwoLessonll

課題Lesson11第五課時(shí)總第11課時(shí)

1鞏固復(fù)習(xí)所學(xué)過的單詞

教學(xué)目標(biāo)2通過拼擺文具人，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，語言能力，創(chuàng)造能力及合作意識(shí)

3感知交際用語：What'sthis?和It's...

教學(xué)重點(diǎn)利用拼擺文具人復(fù)習(xí)五官、四肢及文具單詞

教學(xué)難點(diǎn)新句型What'sthis?和It's...

教學(xué)用具文具若干、錄音磁帶、單詞卡片

教學(xué)內(nèi)容教法說明復(fù)備

Stepl:Revision

1.Reviewthewords:WhatJsmissing?運(yùn)用多種方式復(fù)習(xí)所學(xué)單

2.TPR詞。

3.Game:真假難辨

Step2:presentation

1.Tmakesastationerypersonwithsome

stationeryandthenshowsittostudents.

2.Studentsfindthestationeryfromtheperson.

3.Tpointstothemouthandasks"What's

this?”.

Ss:Mouth.

T:Yes,it,samouth,(pointtothenose)

What'sthis?

Ss:It'snose.

T:(pointtothehead)What*sthis?

T:It'shead.直觀教學(xué)法增強(qiáng)學(xué)生對(duì)單

4.Read'head'altogether.詞的認(rèn)識(shí)。

5.Learnthechant.

Step4:Practice

1.Tdividesstudentsintosomegroup.Eachgroup通過拼擺文具人，發(fā)散學(xué)生

designsastationeryperson.思維，也在英語課堂上給了

2.Thegroupsshowtheirproductionsand學(xué)生們動(dòng)手的機(jī)會(huì)，大大提

introducetheirmaterials.高學(xué)生的積極性。

3.Tpointscertainpartasks:"What'sthis?”介紹自己的產(chǎn)品，加強(qiáng)學(xué)生

Thegroupstudentsanswer.的口語表達(dá)能力的鍛煉。

板

無

書

反

思

UnitTwoLessonl2

課題Lesson12第六課時(shí)總第12課時(shí)

1鞏固復(fù)習(xí)四肢和五官的單詞

2感知新句型Hereis...

教學(xué)目標(biāo)

3學(xué)生了解猴的特性，從而增強(qiáng)對(duì)小動(dòng)物的熱愛

4訓(xùn)練學(xué)生反應(yīng)能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造思維

教學(xué)重點(diǎn)復(fù)習(xí)所學(xué)單詞

教學(xué)難點(diǎn)新句型Hereis...

教學(xué)用具多媒體光盤、單詞卡片

教學(xué)內(nèi)容教法說明復(fù)備

Stepl:Revision

1.Reviewthewords:火車接龍運(yùn)用多種方式復(fù)習(xí)所學(xué)單

2.Saythechant：Myeyescansee.....詞。

3.Tpointstothebodyandasks“What's

this?”...

Step2:presentation

1.Tpointtothehead/eye/nose/mouth....在學(xué)習(xí)新句型的同時(shí)，復(fù)習(xí)

T:Hereismyhead/eye/nose/mouth…已學(xué)知識(shí)，以舊帶新。

2.Tpointtoonestudent,shead/eye/mouth....

T:Hereisyourhead/eye/mouth...

3.Tpointstoabook/ruler/pencil...

T:Hereisabook/ruler/pencil...

4.TplaytheteachingCD

5.Studentstalkaboutthemeaningofthestory.

6.Studentsdubforthestory.

7.Studentsact.

Step3:Practice鍛煉學(xué)生口語表達(dá)能力

1.TPR

2.Game:東南西北張大嘴

板

無

書

反

思

UnitThreeLessonl3

課題Lesson13第一課時(shí)總第13課時(shí)

1能夠聽、說單詞animal,rabbit,duck,cat,chicken,dog,bird并能用動(dòng)作來表示這

教學(xué)目標(biāo)些小動(dòng)物。

2能進(jìn)行簡單的Chant:Hellocathello.

3在日常生活中，能用英語Thisisa....介紹小動(dòng)物。

4通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物，保護(hù)大自然的情感。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)animal,rabbit,duck,cat,chicken,dog,bird等單詞

教學(xué)難點(diǎn)句型'Thisisa.??.，

教學(xué)用具多媒體光盤、單詞卡片、電子課件

教學(xué)內(nèi)容教法說明復(fù)備

Stepl:Revision

1.Reviewthewords:火車接龍

2.Saythechant：Myeyescansee.....運(yùn)用多種方式復(fù)習(xí)所學(xué)單

3.Listenanddo.詞。

Standup.

Sitdown.

Showmeyourpenci1/book/eraser.

Touchyourbody/eyes/face/nose.

Step2:presentation

1.T:Wehaveafriend.Ithaslongears.What's

this?(PPTshowarabbit)

T:Myfriendisarabbit.Ruo,ruo,rabbit.

TandSsdotheaction--'jump'andsay:

rabbit,trabbit.1

2.T:Whoiscoming?(PPTplaythebird'ssound)

T:Thisisabird.(PPTshowsthebird)b,b,

bird.

3.Tteaches'cat'withaction.(PPTshowsthe

cat)

4.Doandsay.導(dǎo)入新單詞后，學(xué)生模仿動(dòng)

Threegroupssayanddotheaction.Andthen作并猜詞，及時(shí)鞏固。

Tsay,ssdotheaction.

5.T:What'sthis?(PPTplaythedog'ssound).

T:d,d,dog.Dog,tdog,tdog.I(PPTshows

thedog)

Ssreadthewordonebyoneingroup.

6.Tteaches'duck'and'chicken'inthesame

way.

7.TplaysPPTandshowstheanimals'pictures

onebyone.Sssaythewords:a…，a…，…

T:Wehavelearned6animals.Theyare

animals,(writeontheblackboard)

8.Game:What?smissing?經(jīng)過大量輸入，利用游戲，

Threeanimalsonegroup,onedisappears讓學(xué)生在輕松快樂的氣氛

suddenly,ssguesseswhat,smissing?中自然輸出。

9.T：Ihaveananimal.It'sinmyhand.Whocan利用一種動(dòng)物，引出新句

guesswhatisinmyhand?型。

T:Ihaveadog.Showmeyouranimal.Canyou課前布置任務(wù)，每個(gè)學(xué)生帶

tellmewhatdoyouhave?一個(gè)自己最喜歡的動(dòng)物玩

Ss:Ihavea….具，課上用新句型介紹自己

的動(dòng)物。使英語與生活更好

Step3:Drillandpractice.的結(jié)合。

1.Rolegame:

T:Ihavea….

S:Ihavea….

S:Ihavea….

2.Chant.

1)Listentothetape.

Chanttogether.同桌拍手打節(jié)奏。

2)四人小組合作編chant

板

無

書

反

思

UnitThreeLessonl4

課題Lesson14第二課時(shí)總第14課時(shí)

1學(xué)習(xí)monkey,tiger,elephant,panda等單詞

2學(xué)習(xí)新句型：Iseea….Areyou????No,I9m….

教學(xué)目標(biāo)

3通過模仿動(dòng)物，使學(xué)生了解動(dòng)物特征。

4培養(yǎng)學(xué)生的語言交際能力。

教學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)monkey,tiger,elephant,panda等單詞

教學(xué)難點(diǎn)在日常生活中能用Iseea….對(duì)話。

教學(xué)用具多媒體光盤、單詞卡片、電子課件、動(dòng)物頭飾

教學(xué)內(nèi)容教法說明復(fù)備

Stepl:Revision

1.Reviewthewords:火車接龍

2.Listenanddo.運(yùn)用多種方式復(fù)習(xí)所學(xué)單

Standup.詞。

Sitdown.

Showmeyourpenci1/book/eraser.

Touchyourbody/eyes/face/nose.

3.Saythechant：Myeyescansee.....

Step2:presentation

1.TpointstothepictureandasksuWhereis利用圖片創(chuàng)造情景，導(dǎo)入新

it?”