上學期小學四年級科學教學計劃（5篇）

第第頁上學期小學四班級科學教學計劃（5篇）時間過得真快,老師的工作也將進入新的階段,是時候做一些新的規(guī)劃了!我想,你們肯定還在為編寫教學計劃而發(fā)愁,以下是我為大家收集整理的上學期小學四班級科學教學計劃，多篇可選，歡迎閱讀、借鑒并下載。上學期小學四班級科學教學計劃第1篇一、本班同學情形：我班同學有51名，經(jīng)過一年的科學課學習，同學已經(jīng)把握了肯定的科學探究的基本方法。但其科學探究本領的提高，對科學探究的理解是漸進的。對此，四班級的科學教材對同學的科學探究本領提出了新的要求，特訂立本計劃：二、教材分析：《科學》四班級上學期教材共由五個單元構成：有生命的物體、溶解、天氣、磁鐵、聲音，分別涉及新課程標準的生命科學和物質科學的部分。教材設計了多個探究活動、專題討論，使同學獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增長科學探究的本領。三、教學目標要求：1、讓同學在學習的過程中，利用已有的生活閱歷與把握到的科學學問，自主設計試驗活動解決問題；2、提高同學察看的精準性和精準明確性，例如使用數(shù)據(jù)進行科學分析，利用測量得到的信息繪制圖表等；3、重視收集和了解事實，學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。（一）科學探究1、學會從生活中找尋討論的問題，懂得用不同的探究方法解決不同的問題，并能對所提出的問題進行比較和評價。2、組織同學在課堂上和課外經(jīng)過一些有意義的科學探究活動過程。3、學習用比較的方法進行科學探究；進行有系統(tǒng)的科學察看訓練。（二）情感態(tài)度價值觀1、激勵同學古怪、愛問、愛想象。2、讓每一個同學在科學學習的過程中，都能體現(xiàn)自我的價值，嘗試成功的喜悅，建立學習的信念，激發(fā)學習科學的愛好。3、學習傾聽別人的見解，敬重他人說話的權利；能運用各種方法記錄與表達本身的事實。（三）科學學問1、了解有生命體的共同特征、建立生物的基本概念。2、圍繞“溶解”的主題，運用對比思想討論察看物質之間的相互混合、溶解的現(xiàn)象，進行溶解的察看試驗，進一步擴展同學對溶解現(xiàn)象的認得。3、認得天氣的最基本要素，引導同學用各種方法去開展對天氣現(xiàn)象的討論活動。4、探究磁鐵的方向特性，磁鐵的兩極，不同磁鐵之間同極相斥、異極相吸的規(guī)律。5、討論聲音的產(chǎn)生和傳播，區(qū)分聲音的大小和高處與低處，區(qū)分樂音和噪音。四、本冊的重點難點：本冊的教學重點：能初步形成生物和非生物的概念，了解生物的基本特征。同學能按要求進行過濾和加熱蒸發(fā)的試驗操。作能設計一個對比試驗，驗證聲音在液體中可以傳播。教學難點是：同學能按要求進行過濾和加熱蒸發(fā)的試驗操作，以簡單的方法對風進行觀測、記錄。五、教具學具的準備：（見試驗課計劃）六、教學中實行的措施方法：1、要求老師盡可能供給時間、空間，制造同學學習的情境，使同學積累和把握某一科學事物的有關學問和察看閱歷，激勵同學用本身的方法來增長對討論對象的了解，進行科學探究活動。2、重視同學進行科學探究活動的過程，加強同學對事實收集和表達的引導與訓練，要求同學更為精準和細致地察看物體，要求同學使用科學的測量方法，要求同學選擇適當?shù)脑~匯、數(shù)據(jù)和圖表來描述物體有關的現(xiàn)象。3、在察看和收集信息的`基礎上，對收集到的信息進行加工、整理、抽象和概括，以形成新的認得，并運用對比的方法進行抽象概括，從而形成有關生物與非生物的概念。上學期小學四班級科學教學計劃第2篇一、教材分析《科學》四班級上冊由“天氣”“溶解”“聲音”和“我們的身體”四個單元構成。本冊教材是在三班級上、下冊的基礎上，引領同學經(jīng)過一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增長科學探究的本領。本冊教科書中的每個教學單元都有七個課題，這七個課題即學習的內容，也反映了科學概念和過程與方法雙向進展、螺旋上升的過程。二、教學目標本學期是培育同學科學素養(yǎng)的至關緊要的時期。教學中要因勢利導，積極引導同學在學習匯總敬重客觀事實、重視證據(jù)、大膽質疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。1、要求同學能夠本身想出方法來增長對討論對象的了解。2、要求同學提高察看的精準性和精準明確性。3、要求同學不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。三、教學重點：重視對同學典型科學探究活動的設計，以探究為核心，培育小同學的科學素養(yǎng)。四、教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使同學形成較強的科學探究本領。特別是試驗中掌控變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果作出本身的解釋，學習建立解釋模型，以驗證本身的假設。五、同學情況分析通過一年的科學學習，同學對科學課的學習已經(jīng)有了肯定的基礎，求知欲和參加科學活動的愿望明顯加強。同學已把握很多的科學學問和科學的方法，對科學探究活動特別喜愛，并能以本身的方式察看到很多細節(jié)的地方，愛好深厚，已經(jīng)具備初步的探究本領，動手本領。另外，在進行著察看、提問、假說、預言、調查、解釋及交流等一系列活動時，強調小組合作必要性，所以同學的合作意識和合作本領得到大大的加強。但由于同學年齡的局限，察看的深度、精準度還不夠，察看或描述的方法還不會實踐運用。大部分同學學問面不廣，勤于動腦的同學占的比例不是很大。還有的同學在活動的時候常常耗時低效，不能很好地利用寶貴的課堂時間，這現(xiàn)象尤為突出。六、教學措施教學中要因勢利導，積極引導同學在學習中敬重客觀事實、重視證據(jù)、大膽質疑，漸漸養(yǎng)成良好的科學品質和思維方式，真正提高他們的生活質量和學習質量。1、了解同學對所學科學問題的初始想法，特別是一些概念理解過程中顯現(xiàn)的想法，做出正確的教學判定，避開客觀事實與同學的想象混淆，甚至用想象代替事實，以保證察看和試驗中獲得證據(jù)的有效性。2、引導同學反復進行掌控變量的試驗，使同學更好地認得科學的本質，了解掌控變量的試驗的緊要，并正確地看待誤差問題。3、引導同學在察看和試驗的過程中做好記錄，提示同學用文字、數(shù)據(jù)、簡筆畫、圖表等進行記錄。教學中要引導同學客觀地記錄察看到的現(xiàn)象，對同學較長時間的察看和記錄，每周都要進行督促和檢查。4、耐性引導同學用精準、恰當?shù)脑~語描述察看到的'事實和現(xiàn)象。5、引導同學對察看和試驗結果進行整理和加工，形成正確的解釋。七、教學進度表周次教學內容1我們掛念天氣2天氣日歷；溫度與氣溫3風向和風速；降水量的測量4云的觀測；總結我們的天氣察看5水能溶解一些物質；物質在水中是怎樣溶解的6國慶放假7液體之間的溶解現(xiàn)象；不同物質在水中的溶解本領8溶解的快與慢；100毫升水能溶解多少克食鹽9分別鹽與水的方法；機動10聽聽聲音；聲音是怎樣產(chǎn)生的11聲音的變化；探究尺子的音高變化12聲音的傳播；我們是怎樣聽到聲音的13保護我們的聽力；機動14身體的結構；骨骼、關節(jié)和肌肉15運動起來會怎樣（一）；運動起來會怎樣（二）；16食物在體內的旅行；食物在口腔里的變化17相互協(xié)作的器官；機動18復習19考試上學期小學四班級科學教學計劃第3篇暑假輕輕地辭別了我們，新的一個學期悄然來臨。這個學期我擔負四班級上冊科學教學工作，為了搞好這個學期的教學工作，現(xiàn)作計劃如下：一、引導思想：以培育小同學科學素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學親身經(jīng)過以探究為主的學習活動，培育他們的古怪心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、教學目標：通過科學課程的學習，知道與四周常見事物有關的淺顯的科學學問，并能應用于日常生活，漸漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣；了解科學探究的過程和方法，嘗試應用于科學探究活動，漸漸學會科學地看問題、想問題；保持和進展對四周世界的古怪心與求知欲，形成大膽想象、敬重證據(jù)、敢于創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感；親近自然、賞識自然、珍愛生命，積極參加資源和環(huán)境的保護，掛念科技的新進展。三、同學情況分析：本班共有同學28位，男生17位，女生11位。同學雖經(jīng)過一年的科學學習，探究本領有了很大的提高，但由于各種條件的限制，同學的科學常識極為缺乏，科學探究本領和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使同學沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師適時、詳細的引導，使同學沒能很好地在察看、試驗、調查等實踐活動中取得學問、進展本領、培育思想情感。在小學階段，兒童對四周世界有著猛烈的古怪心和探究欲望，他們樂于動手操作實在形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小同學的生活，強調用符合小同學年齡特點的方式學習科學，同學必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好。四、教材分析：1、本冊內容情況：《科學》四班級上冊由“天氣”“溶解”“聲音”和“我們的身體”四個單元構成。在三班級上、下冊的基礎上，本冊教材將連續(xù)引領同學經(jīng)過一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解，增長科學探究的本領。2、本冊的重要活動：（1）對天氣的察看與測量從天空中云的形狀和變化開始，對構成天氣的四個要素分別進行觀測。（2）對身體結構的討論，了解骨骼及肌肉的功能和結構，以及運動情況，并建立保護心臟，保護肺的意識。同時了解食物在口腔內的變化及與牙、舌頭、唾液的關系。3、教學重點：重視對同學典型科學活動的設計，培育小同學的科學素養(yǎng)。4、教學難點：通過動手動腦、親自實踐，在感知、體驗的基礎上，使同學形成較強的科學探究本領。特別是試驗中掌控變量、采集數(shù)據(jù)，并對試驗結果作出本身的解釋，學習建立解釋模型，以驗證本身的假設。五、基本措施：1、把科學課程的總目標落實到每一節(jié)課。2、把握小同學科學學習特點，因勢利導。3、用豐富多彩的親歷活動充實教學過程。4、讓探究成為科學學習的重要方式。5、樹立開放的教學觀念。6、悉心地引導同學的科學學習活動。7、各班建立科學學習合作小組，讓同學在相互交流、合作、幫忙、研討中學習。8、給同學提問和假設機會，并引導同學本身動手找尋證據(jù)進行驗證，經(jīng)過思維加工，本身得出結論，并把本身的認得用于解決問題的實踐。9、充分運用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術。10、組織引導科技愛好小組，引導同學參加各類有關競賽以賽促學。上學期小學四班級科學教學計劃第4篇一、教材簡析本冊教材共有五個方面的內容。第一單元，我們四周的空氣，6課時。第二單元，冷和熱，8課時。第三單元；奇妙的王國，5課時。第四單元，吃的學問，5課時。第五單元，排序和分類6課時。本冊內容是科學課的深入，既可培育同學的動手本領，又可培育同學的制造本領。二、目的要求1、通過本冊教學，使同學通過察看、試驗、思考，對現(xiàn)象或結果作出合理的解釋，進行有依據(jù)的推想。2、使同學進一步明白科學探究的一般方法。3、初步學會認得事物的性質。4、初步學會認得事物的變化規(guī)律。5、初步學會依照肯定的標準將事物按肯定標準排序和分類。三、教學重難點1、培育同學進行科學探究，體驗科學探究的全過程。2、培育同學排序和分類的本領。3、培育同學設計試驗的本領。四、同學素養(yǎng)分析同學已經(jīng)學了一年的科學課，初步接觸了科學探究，對大自然，對身邊的自然事物、自然景象充分了猛烈古怪心，喜愛問個為什么，愛提問題，這將驅使他們在老師的引導下進一步的作科學探究。但是在現(xiàn)在的大環(huán)境下，有相當一部分同學和家長對這門學科不是很重視。四班級5個班的同學，尊敬老師，多數(shù)同學學習積極性高，對科學課有深厚的愛好。存在問題是班級中有幾個同學好動，講小話，對學習不記不背，影響他人的學習，本身也學不好。五、教學措施1、帶領同學進行科學探究，體驗科學探究的全過程。2、加強同學動手、動腦，做好探究試驗。3、培育同學依照肯定的標準對事物進行排序和分類。4、老師要認真?zhèn)湔n，在課堂上下功夫，依據(jù)科學課要求，讓同學更加喜愛科學課，學好這門課程。5、多開展試驗教學，狠抓課堂紀律。6、讓每個同學學有所獲，都在原有基礎上有所進步。六、教學進度第一課、空氣的性質2課時第二課、熱空氣和冷空氣1課時第三課、空氣有什么2課時第四課、空氣也是生命之源1課時第五課、冷熱與溫度1課時第六課、熱的傳遞2課時第七課、加熱和散熱1課時第八課、吸熱和散熱2課時第九課、水加熱、冷卻后2課時第十課、聲音的產(chǎn)生1課時第十一課、聲音的傳播1課時第十二課、我們是怎樣聽到聲音的1課時第十三課、不同的聲音1課時第十四課、歡樂的小樂隊1課時第十五課、我們吃什么1課時第十六課、怎樣搭配食物2課時第十七課、食物的消化1課時第十八課、我們的食物安全1課時第十九課、排序3課時第二十課、分類3課時上學期小學四班級科學教學計劃第5篇一、引導思想：以培育小同學科學素養(yǎng)為宗旨，積極提倡讓同學親身經(jīng)過以探究為主的學習活動，培育他們的古怪心和探究欲，進展他們對科學本質的理解，使他們學會探究解決問題的策略，為他們終身的學習和生活打好基礎。二、教學目標：1、要求同學能夠本身想出方法來增長對討論對象的了解。2、要求同學提高察看的精準性和精準明確性。3、要求同學不僅關注收集和了解事實，而且要學會對事實進行簡單的加工、整理、抽象和概括。三、同學情況分析：1、整體學習情形：四班級現(xiàn)有3個教學班，同學整體學習比較認真，但缺乏快捷性、試驗本領不是很好，獨立性還存在肯定的問題。他們普遍習慣于被老師牽著走，而不擅長設法自主去取得學問并在生活中快捷運用學問。因而同學對基礎學問的把握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，運用本領差。2、已有學問、閱歷：同學雖經(jīng)過一年的科學學習，探究本領有了很大的提高，但由于各種條件的限制，同學的科學常識極為缺乏，科學探究本領和意識不強。家長和學校偏重于語、數(shù)、英教學，使同學沒有多少時間和機會接觸大自然，更沒有得到大人和老師適時、詳細的引導，使同學沒能很好地在察看、試驗、調查等實踐活動中取得學問、進展本領、培育思想情感。3、兒童心理分析：在小學階段，兒童對四周世界有著猛烈的古怪心和探究欲望，他們樂于動手操作實在形象的物體，而我們的科學課程內容貼近小同學的生活，強調用符合小同學年齡特點的方式學習科學，同學必將對科學學科表現(xiàn)出深厚的愛好。四、教材分析：1、本冊內容情況：《科學》四班級上冊由“天氣”“溶解”“聲音”和“我們的身體”五個單元構成。在三班級上、下冊的基礎上，本冊教材將連續(xù)引領同學經(jīng)過一系列有意義、有價值的科學探究活動，使他們獲得更多的學習體驗，加深對科學的理解