Unit5 Lets eat!C stoy time（教案）人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)

Unit5Let’seat!Cstorytime（教案）人教PEP版英語(yǔ)三年級(jí)上冊(cè)教學(xué)內(nèi)容：教學(xué)目標(biāo)：1.能聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀本節(jié)課的故事內(nèi)容。2.能在故事情境中正確運(yùn)用本單元的核心句型及食物單詞。3.培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提高學(xué)生的閱讀理解能力。教學(xué)難點(diǎn)：1.正確發(fā)音和記憶食物單詞。2.理解并運(yùn)用核心句型進(jìn)行日常交流。3.提高學(xué)生的閱讀理解能力，能理解故事大意。教具學(xué)具準(zhǔn)備：1.教學(xué)課件2.故事卡片3.食物圖片4.錄音機(jī)教學(xué)過(guò)程：1.導(dǎo)入

利用課件展示各種食物圖片，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)本單元的食物單詞。然后出示故事角色，讓學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容。2.故事學(xué)習(xí)

1）播放故事錄音，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。

2）逐句播放故事錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。

3）出示故事卡片，讓學(xué)生根據(jù)圖片提示復(fù)述故事內(nèi)容。3.角色扮演

1）學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色扮演。

2）學(xué)生根據(jù)角色分配，進(jìn)行故事表演。

3）邀請(qǐng)幾組學(xué)生上臺(tái)展示，評(píng)選最佳表演獎(jiǎng)。4.語(yǔ)言運(yùn)用

1）學(xué)生分角色扮演故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話(huà)練習(xí)。

2）教師創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)句型和單詞進(jìn)行交流。5.課堂小結(jié)板書(shū)設(shè)計(jì)：Unit5Let’seat!CstorytimeI’mhungry.CanIhave?Hereyouare.Thankyou.noodles,vegetables,some,chicken,rice作業(yè)設(shè)計(jì)：1.聽(tīng)錄音，跟讀故事內(nèi)容。2.復(fù)述故事給家人聽(tīng)。3.用本節(jié)課所學(xué)句型和單詞編寫(xiě)一個(gè)新的對(duì)話(huà)。課后反思：本節(jié)課通過(guò)故事形式，讓學(xué)生在生動(dòng)有趣的情境中學(xué)習(xí)并運(yùn)用本單元的核心句型及食物單詞。在教學(xué)過(guò)程中，注重學(xué)生的參與和互動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)。在今后的教學(xué)中，要注意關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)：教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)過(guò)程在教學(xué)內(nèi)容方面，需要詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明的是如何通過(guò)故事教學(xué)有效地傳授語(yǔ)言知識(shí)，并激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在故事教學(xué)中，教師應(yīng)充分利用故事的情節(jié)和角色，創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生對(duì)故事內(nèi)容的理解，提高學(xué)生的閱讀理解能力。在教學(xué)過(guò)程方面，需要詳細(xì)補(bǔ)充和說(shuō)明的是如何設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在積極參與的過(guò)程中掌握知識(shí)。教師應(yīng)設(shè)計(jì)豐富多樣的教學(xué)活動(dòng)，如角色扮演、小組討論等，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師還需關(guān)注學(xué)生的參與度和互動(dòng)情況，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂中有所收獲。一、教學(xué)內(nèi)容1.故事選取教師應(yīng)選擇具有趣味性、教育意義且貼近學(xué)生生活的故事。這樣的故事能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。同時(shí)，故事內(nèi)容要符合學(xué)生的認(rèn)知水平，難度適中，以便學(xué)生能夠理解和掌握。2.故事導(dǎo)入教師可以通過(guò)展示故事相關(guān)圖片、播放故事錄音等方式，引起學(xué)生的興趣，激發(fā)學(xué)生的好奇心。在此基礎(chǔ)上，教師可以引導(dǎo)學(xué)生預(yù)測(cè)故事內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)測(cè)和推理能力。3.故事學(xué)習(xí)（1）播放故事錄音，讓學(xué)生整體感知故事內(nèi)容。（2）逐句播放故事錄音，讓學(xué)生跟讀并模仿語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。（3）出示故事卡片，讓學(xué)生根據(jù)圖片提示復(fù)述故事內(nèi)容。（4）引導(dǎo)學(xué)生分析故事結(jié)構(gòu)，理解故事大意。4.語(yǔ)言知識(shí)傳授在故事教學(xué)中，教師應(yīng)將重點(diǎn)放在語(yǔ)言知識(shí)的學(xué)習(xí)上。通過(guò)故事情境，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用本單元的核心句型和食物單詞。教師可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)性強(qiáng)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考，幫助學(xué)生理解和掌握語(yǔ)言知識(shí)。二、教學(xué)過(guò)程1.角色扮演角色扮演是一種有效的教學(xué)活動(dòng)，可以讓學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。教師可以讓學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)角色扮演。在角色扮演過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用本節(jié)課所學(xué)的句型和單詞進(jìn)行交流。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生大膽開(kāi)口，積極參與。2.小組討論小組討論可以培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。教師可以設(shè)計(jì)一些與故事相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生分組討論。在討論過(guò)程中，學(xué)生需要運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，共同完成任務(wù)。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的討論情況，及時(shí)給予指導(dǎo)和鼓勵(lì)。3.課堂小結(jié)4.作業(yè)設(shè)計(jì)（1）聽(tīng)錄音，跟讀故事內(nèi)容。（2）復(fù)述故事給家人聽(tīng)。（3）用本節(jié)課所學(xué)句型和單詞編寫(xiě)一個(gè)新的對(duì)話(huà)。5.課后反思（1）教學(xué)目標(biāo)是否實(shí)現(xiàn)？（2）教學(xué)活動(dòng)是否有效？（3）學(xué)生參與度和互動(dòng)情況如何？（4）如何改進(jìn)教學(xué)方法和策略？在教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過(guò)程方面，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，設(shè)計(jì)富有趣味性和實(shí)用性的教學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生在積極參與的過(guò)程中掌握知識(shí)。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。教學(xué)內(nèi)容故事選取故事的選擇對(duì)于教學(xué)的有效性至關(guān)重要。教師應(yīng)選擇那些能夠引起學(xué)生興趣、情感共鳴，同時(shí)又能夠提供豐富語(yǔ)言學(xué)習(xí)點(diǎn)的故事。例如，可以選擇那些包含重復(fù)句型、日常用語(yǔ)和豐富詞匯的故事，這樣學(xué)生在學(xué)習(xí)故事的同時(shí)，也能夠自然地學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言知識(shí)。故事導(dǎo)入在故事教學(xué)之前，教師可以通過(guò)提問(wèn)、展示相關(guān)圖片或視頻片段等方式，激發(fā)學(xué)生的背景知識(shí)，引起他們的興趣。例如，教師可以問(wèn)學(xué)生：“Doyoulikeeating?Whatisyourfavoritefood?”這樣的預(yù)熱活動(dòng)有助于學(xué)生更好地理解即將學(xué)習(xí)的故事內(nèi)容。故事學(xué)習(xí)在故事學(xué)習(xí)的過(guò)程中，教師應(yīng)該采用多樣化的方法來(lái)提高學(xué)生的參與度和理解力。例如，可以通過(guò)圖卡、角色扮演和故事地圖等方式，幫助學(xué)生更好地理解和記憶故事情節(jié)。教師還可以設(shè)計(jì)一些針對(duì)故事內(nèi)容的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深入思考。教學(xué)過(guò)程角色扮演角色扮演是一種非常有效的語(yǔ)言學(xué)習(xí)活動(dòng)，它不僅能夠提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力，還能夠增強(qiáng)他們的自信心和合作意識(shí)。教師可以讓學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，每個(gè)學(xué)生都分配一個(gè)角色，通過(guò)模擬故事中的對(duì)話(huà)來(lái)實(shí)踐所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)。小組討論小組討論可以幫助學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，通過(guò)交流和合作來(lái)共同解決問(wèn)題。教師可以提出一些與故事相關(guān)的問(wèn)題，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行討論。例如，可以問(wèn)學(xué)生：“Whatdoyouthinkaboutthecharactersinthestory?Howwouldyoudescribetheirpersonalities?”這樣的討論有助于學(xué)生深入理解故事內(nèi)容，并學(xué)會(huì)運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行思考和表達(dá)。課堂小結(jié)作