初中信息技術第三單元 我的電子文稿 作業(yè)設計一

第三單元我的電子文稿單元作業(yè)設計

一、單元信息

學科年級學期教材版本單元名稱

基本信息

第_

信息技術七年級學期科學出版社我的電子文稿

單元組織

0自然單元口重組單元

方式

序號課時名稱對應教材內(nèi)容

1制訂學習計劃七年級上冊第三單元活動1

課時信息

2安排作息時間七年級上冊第三單元活動2

3制作作文文集七年級上冊第三單元活動3

二、單元分析

（一）課標要求

信息技術學科核心素養(yǎng)是學科育人價值的集中體現(xiàn)，是學生通過學科學習而

逐步形成的正確價值觀、必備品格和關鍵能力。信息技術學科核心素養(yǎng)由數(shù)字意

識、計算思維、數(shù)字化學習與創(chuàng)新、數(shù)字社會責任四個核心要素組成。四個核心

要素互相支持，互相滲透，共同促進學生信息素養(yǎng)的提升。

本單元包含3個活動，分別是officeWord軟件文字錄入、表格制作、文檔

排版3個方面，這些內(nèi)容都是學生日常生活和學習中非常重要的信息處理手段，

是信息時代必備的基本技能之一。在教學中注重培養(yǎng)學生對信息技術發(fā)展的敏感

度和適應性，幫助學生學會有效利用計算機技術工具，優(yōu)化自己的學習和生活，

提高服務社會的能力。讓學生感受計算機在處理文檔方面的優(yōu)勢，讓學生感知信

息技術在恰當表達意圖時的作用，提高學生的信息素養(yǎng)?？偨Y利用計算機解決問

題的過程與方法，并遷移到與之相關的其他問題解決中。通過評估并選用常見的

數(shù)字化資源與工具，有效地管理學習過程與學習資源，創(chuàng)造性地解決問題，從而

完成學習任務，形成創(chuàng)新作品的能力。

（二）教材分析

-1-

本單元共有3個活動，具體分析如下：

活動名

活動教材主要內(nèi)容教學課時

稱

選擇合適的軟件輸入制訂好的學習計劃，并進行

編輯、排版。本活動分為以下3個階段：

1、輸入學習計劃：選擇合適的輸入法，輸入計劃

活動制訂學習文本。

1課時

1計戈U2、編輯學習計劃：對文檔中的文字進行刪除、添

加和移動。

3、美化學習計劃：設置文檔文字格式和段落格

式，美化學習計劃。

將安排好的作息時間表輸入計算機，一般需要插

入表格、編輯修改、輸入數(shù)據(jù)、修飾美化等操作步

驟。本活動分為以下2個階段：

活動安排作息

1、創(chuàng)建作息時間表：先規(guī)劃表格，使用命令插入1課時

2時間表格，再通過合并單元格進行調整，最后輸入數(shù)據(jù)。

2、美化作息時間表：通過設置表格文字格式、表

格屬性，是表格更清晰、更美觀。

為了達到美觀的效果，首先制作作文文集的封

面，再對其中的內(nèi)容進行圖文混排處理。本活動分為

活動制作作文以下2個階段：

1課時

3文集1、制作文集封面：輸入文字格式，并配以圖片。

2、完善美化文集：批量修改文字，統(tǒng)一設置格

式。

（三）學情分析

活動活動名稱學情分析

對于一部門在小學階段末學習信息技術的零起點的學生，

可以通過提供半成品的學習計劃讓學生將主要精力與時間放在

活動制訂學習

Word軟件基本操作的認識和文字編輯處理上，主要是體驗

1計戈U

Word軟件在文字處理方面的優(yōu)勢、在文字錄入與編輯中的一些

技巧，在后繼兩個活動中還可以得到進一步的鞏固與提高

七年級學生在小學階段學習過用Word軟件制作表格。學生

對于表格并不陌生，日常生活中處處可以見到各種表格，學生

活動安排作息對于閱讀和仿制表格困難不大，但對于如何將面前的文字信息

2實踐進行再整理轉換成表格的形式進行表達，即表格的設計，這一

方面困難較大，特別是表題、表頭的設計更加難以把握。讓學

生通過本課學習，培養(yǎng)出設計和制作表格的能力至關重要。

-2-

在計算機技術方面，學生已掌握電子文檔的建立，能按要

活動制作作文求熟練使用字體格式與段落格式等命令，對文字進行美化處

3文集理。在版面設計方面，小學時，已經(jīng)學習手抄報的制作，對版

面設計、排版布局等方面有一定的了解。

三、單元學習與作業(yè)目標

單元作業(yè)目標設計表涉及目標序號、目標描述、學習水平等要素。借助作業(yè)

目標設計表開展作業(yè)目標設計，有助于從整體上把握不同單元作業(yè)目標與課時作

業(yè)目標的關聯(lián)性、作業(yè)目標的結構性。

單元目標序號單元目標描述學習水平

7S-3-1-A了解文字處理對學習與生活的實際意義A了解

7S-3-2-A了解表格的制作方法A了解

了解封面頁制作的要素（標題、圖片、

7S-3-3-AA了解

文字）

7S-3-1-B理解光標定位、插入與刪除文字等方法B理解

7S-3-2-B理解表格的編輯、美化方法B理解

7S-3-3-B理解格式刷工具對文字批量處理的方式B理解

掌握文本輸入、修改、保存及保存方

7S-3-1-CC應用

法；文字、段落格式設置的基本方法

7S-3-2-C學會制作和修飾表格C應用

學會使用文本、插入圖片的方式制作封

7S-3-3-CC應用

面及版面設計

四、單元作業(yè)設計思路

“雙減政策”要求減輕學生的作業(yè)負擔。信息技術核心素養(yǎng)要求老師不僅給

學生傳授知識，還要培養(yǎng)學生的信息技術核心能力，在“雙減”背景下，本單元

作業(yè)采用項目式學習方式完成，引導學生真實學習，所謂真實學習包括:問題生

成、推理、思辨、實踐操作、思維轉化和問題解決等;學生從知識認知轉化為知

識建構，幫助學生綜合化實踐探究。本單元作業(yè)設計有基礎性作業(yè)和項目式假期

作業(yè)，立足真實情境，緊扣關鍵能力，以項目任務為驅動，以自主探究為路徑，

以辯證研討為展評，整合學科知識，融入信息素養(yǎng)，形成深度學習樣態(tài)，切實發(fā)

展學生分析、解決問題的能力。

五、課時作業(yè)

（一）第一課時

1.學習目標

掌握word軟件的基本操作，理解對文本進行格式設置的現(xiàn)實意義；感知信

息技術在恰當表達意圖時的作用。

2.作業(yè)目標

-3-

體驗word軟件在文字處理方面的優(yōu)勢，?培養(yǎng)學生自主探究式學習能力，提

高學生信息技術素養(yǎng)。

3.作業(yè)內(nèi)容

(1)基礎性課時作業(yè)

七年級上冊第三單元活動1《制訂學習計劃》基礎性課時作業(yè)

作業(yè)類型0基礎性作業(yè)口探究性作業(yè)口實踐性作業(yè)口跨學科綜合作業(yè)

作業(yè)類別0課時作業(yè)口單元作業(yè)口學期作業(yè)

應用場景□課前預習0課中練習口課后練習

作業(yè)對象0全體學生作業(yè)口學生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時長10分鐘

同學你好，請在10分鐘內(nèi)完成，將作業(yè)命名為“***作業(yè)”提交教師機。

請假條是學生常用的一種文體，在計算機中對請假條編輯排版是有一定要求

的，需要對字體、字號等進行美化設置。

要求：1、語法正確，語句通順。

2、文體格式正確。

3、排版、美化合理便于閱讀。

作業(yè)分析：本作業(yè)是基礎性的，面向臺體學生的作業(yè)。采用小組互相評分，

學生可以根據(jù)小組互評結果，了解自己的成績。教師通過教師機查看每位學生作

業(yè)，了解所授班級學生作業(yè)情況后，再進行反饋。

設計意圖：通過學生身邊常用的文體，激發(fā)了學生的興趣，能夠調動學生的

積極性，全面了解每位學生對Word基本排版美化的掌握情況。

(2)項目式課時作業(yè)

七年級上冊第三單元活動1《制訂學習計劃》項目式課時作業(yè)

作業(yè)類型口基礎性作業(yè)口探究性作業(yè)團實踐性作業(yè)口跨學科綜合作業(yè)

作業(yè)類別0課時作業(yè)口單元作業(yè)口學期作業(yè)

應用場景□課前預習□課中練習團課后練習

作業(yè)對象0全體學生作業(yè)口學生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時長也分鐘

寒假即:務來臨，凡事預則立，不預則廢。合理的規(guī)劃學習計劃能促進學習，

請你利用word軟件設計一份寒假學習計劃，并進行排版、美化，注意應用性文

體寫作的基本格式。記錄下你在設計過程中所用到的知識和技能，在班級QQ群

中進行分享。

-4-

作業(yè)分析：通過設計規(guī)劃假期計劃，促進學生有效的利用時間。初中階段的

學生利用所學word軟件對一些常見的應用性文體進行編輯處理，大部分學生能

夠完成，記錄下自己的應用到的知識和技能，有助于提高學生的信息技術素養(yǎng)。

設計意圖：幫助學生掌握所學知識，讓學生感知信息技術在日常生活中的

作用及價值。

(二)第二課時

(1)基礎性課時作業(yè)

七年級上冊第三單元活動2《安排作息時間》基礎性課時作業(yè)

作業(yè)類型0基礎性作業(yè)口探究性作業(yè)口實踐性作業(yè)口跨學科綜合作業(yè)

作業(yè)類別0課時作業(yè)口單元作業(yè)口學期作業(yè)

應用場景□課前預習0課中練習口課后練習

作業(yè)對象0全體學生作業(yè)口學生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時長10分鐘

同學你好，請在10分鐘內(nèi)完成，將作業(yè)命名為“***作業(yè)”提交教師機。

一張表格的基本元素制作好之后，可以運用合適的方法來對表格進行美化。

表格的美化通常包括對表格邊框和底紋的修改，請你打開桌面“素材”文件夾中

的“課程表”文檔，進行美化。

要求：1、表格調整合理；

2、美觀、便于閱讀。

作業(yè)分析：本作業(yè)是基礎性的，面向全體學生的作業(yè)。采用小組互相評分，

學生可以根據(jù)小組互評結果，了解自己的成績。教師通過教師機查看每位學生作

業(yè)，了解所授班級學生作業(yè)情況后，再進行反饋。

設計意圖：通過學生身邊常用的表格，激發(fā)了學生的興趣，能夠調動學生的

積極性，培養(yǎng)學生自主探究問題的能力，全面了解學生學習情況。

(2)項目式課時作業(yè)

七年級上冊第三單元活動2《安排作息時間》項目式課時作業(yè)

作業(yè)類型口基礎性作業(yè)口探究性作業(yè)團實踐性作業(yè)□跨學科綜合作業(yè)

作業(yè)類別0課時作業(yè)口單元作業(yè)口學期作業(yè)

應用場景□課前預習□課中練習團課后練習

作業(yè)對象0全體學生作業(yè)口學生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時長也分鐘

-5-

寒假期間，我們會迎來一個非常重要的節(jié)日一一春節(jié)，春節(jié)期間，要合理的

消費，請你綜合運用所學word軟件功能，設計一份春節(jié)期間家庭消費表，記錄

下這個春節(jié)家庭消費支出情況。完成后在班級QQ群中進行分享。

作業(yè)分析：通過設計表格，幫助學生掌握word中表格功能的使用，讓學生

感受計算機在處理表格方面的優(yōu)勢，讓學生學以致用，提高學生的成就感。

設計意圖：培養(yǎng)學生使用計算機知識處理問題的能力。

（三）第三課時

七年級上冊第三單元活動3《制作作文文集》項目式課時作業(yè)

作業(yè)類型口基礎性作業(yè)口探究性作業(yè)國實踐性作業(yè)口跨學科綜合作業(yè)

作業(yè)類別0課時作業(yè)口單元作業(yè)口學期作業(yè)

應用場景□課前預習□課中練習團課后練習

作業(yè)對象0全體學生作業(yè)口學生根據(jù)情況可自選作業(yè)

作業(yè)時長40分鐘

進入小學以后，我們已經(jīng)學習了很多關于詩詞方面的文章，請你利用word

軟件將自己所掌握的古詩詞錄入到電腦中，并進行排版編輯，制作一份古詩文集。

作業(yè)分析：通過制作古詩文集，讓學生綜合運用文字處理技術，體驗計算機

知識帶來的便捷。

’八設計意圖：:上學生充分體驗到計算機幫助人們解決問題時所表現(xiàn)出的有效性。

六、單元質量檢測作業(yè)

七年級上冊第三單元《我的電子文稿》單元檢測作業(yè)基本信息

作業(yè)類型口基礎性作業(yè)0探究性作業(yè)0實踐性作業(yè)口跨學科綜合作業(yè)

應用場景□課前預習□課中練習口課后練習團課上檢測

作業(yè)對象