2023某中學(xué)“雙減”工作開展情況匯報三篇例文

貫徹落實“雙減”政策情況報告

XX縣高度重視“雙減工作”，多措并舉，多點發(fā)力，以

制度建設(shè)、理念更新、質(zhì)量提升、多元評價、資源整合、方

式優(yōu)化、視導(dǎo)檢查為手段，扎實開展“作業(yè)”，確保“小切

口大改”有效實施。

不斷強化制度建設(shè)。抓好行政推進，及時出臺《XX縣義

務(wù)教育階段學(xué)校作業(yè)管理十項措施》、《XX縣關(guān)于開展“雙減”

工作教研指導(dǎo)的實施辦法》，各學(xué)校結(jié)合實際，建立了各自的

作業(yè)管理制度，全面落實作業(yè)公示制度。

促進教育理念更新。在教育內(nèi)部刊物《教育情況》上安

排“作業(yè)設(shè)計”及“雙減”專欄，安排教師對“三個課堂”

相關(guān)文件、領(lǐng)導(dǎo)講話、學(xué)者論述、意見建議等進行系統(tǒng)化學(xué)

習(xí)，全面掌握政策，把握“雙減”、“五項管理”實施的關(guān)

鍵，促進教師們進一步轉(zhuǎn)變觀念，提升政治站位。

提升作業(yè)設(shè)計質(zhì)量。注重作業(yè)設(shè)計優(yōu)化，積極探索多類

型、分層性作業(yè)；開展作業(yè)創(chuàng)新研究，不斷提升作業(yè)質(zhì)量，

發(fā)揮作業(yè)的多重育人功能。城關(guān)小學(xué)積極實施德育實踐作業(yè)，

長角壩小學(xué)布置科學(xué)探究型作業(yè)，初級中學(xué)作業(yè)管理注重全

學(xué)科建設(shè)，1名美術(shù)作業(yè)設(shè)計案例被到省級參評。

抓好作業(yè)多元評價。個別班級推出“作業(yè)獎勵”實施方

案，根據(jù)學(xué)生每周學(xué)習(xí)表現(xiàn)，適當免去部分作業(yè)，有效地提

升了學(xué)生自主管理、自我監(jiān)控意識。探索“無作業(yè)日”，3-

6年級每周1天不布置家庭書面作業(yè)，要求學(xué)生積極參與各

種文體活動，增加身體素能，培養(yǎng)興趣愛好。

抓好學(xué)科資源統(tǒng)籌。義務(wù)階段學(xué)校組建了8個縣級學(xué)科

建設(shè)和教師發(fā)展指導(dǎo)基地，給各級各類骨干教師壓擔(dān)子、定

目標，加大學(xué)科研究力度。已立項的16個縣級課題，緊扣

“雙減”主題，開展作業(yè)設(shè)計研究、第三課堂研學(xué)探索、核

心素養(yǎng)下學(xué)科建設(shè)研究，全力提升課堂教學(xué)效益，確保應(yīng)教

盡教。

探索教學(xué)方式優(yōu)化。各校從11月開始，將組織為期一個

月的校級全員賽教活動，以“課堂.XX行動”為主題，以提

質(zhì)增效為目標，以課堂教學(xué)創(chuàng)新為手段，加大教師素能培訓(xùn)I,

促進專業(yè)化發(fā)展，為課堂教學(xué)效益提升苦練內(nèi)功。

開展多輪視導(dǎo)檢查。建立“雙減”視導(dǎo)臺賬，確立11月

為“雙減”政策實施下“雙常規(guī)”管理落實檢查月。將作業(yè)

減負、課堂提效、管理優(yōu)化、制度健全、成果創(chuàng)新為主要檢

查內(nèi)容，采取學(xué)校自查、隨機抽查、巡回復(fù)查等方式，確保

學(xué)校正視問題，加大整改，促進“雙減”工作收到實效，提

升學(xué)生在減負背景下的獲得感。

2023年小學(xué)落實“雙減”工作總結(jié)

隨著“雙減”政策的落地，做好課后服務(wù)，切實減輕學(xué)

生課業(yè)負擔(dān)，促進學(xué)生健康成長成為學(xué)校的一項重要工作。

我校自“雙減”工作開展以來，努力構(gòu)建“雙減”工作體系、

結(jié)合“五項”管理要求、“課后服務(wù)”工作本質(zhì)，按照既定

實施方案，不斷通過各種活動載體，研討實施各項活動，減

輕學(xué)生的作業(yè)負擔(dān)，豐富學(xué)生的課外活動，促進學(xué)生健康快

樂成長，提高綜合素養(yǎng)。

一、聚焦高效課堂，提高教學(xué)質(zhì)量

雙減下，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，是落實素質(zhì)教育的關(guān)

鍵。落實課堂常規(guī)，提高課堂效率，是教學(xué)質(zhì)量的保證。為

了幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高課堂教學(xué)效率，

我校開展了課堂常規(guī)評比活動。

緊抓質(zhì)量提升這個“魂”，專注教研，在提升課堂教學(xué)

效率上積極探索。一是安排骨干教師聚焦核心素養(yǎng)示范教學(xué),

呈現(xiàn)“雙減”新政下的學(xué)思融通高效課堂；二是要求教師立

足課堂主陣地，以生為本，充分準備，精心設(shè)計，訓(xùn)練到位，

上好每一節(jié)常態(tài)課，努力打造充滿“掌聲、笑聲、辯論聲”

的高效課堂；三是建立由校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校中層組成的"成長課

堂”課堂教學(xué)實踐深入研究領(lǐng)導(dǎo)小組，開展推門聽課、骨干

教師示范研討課等一教研活動，逐步形成高效課堂教學(xué)模式,

以此提高全體教師的課堂駕馭能力。

二、優(yōu)化作業(yè)設(shè)計，實現(xiàn)減負目標

雙減下，為了減輕學(xué)生作業(yè)負擔(dān)，貫徹落實“雙減”作

業(yè)要求，我校提出了“三提"、三控”，提高作業(yè)設(shè)計質(zhì)量，

確切落實“雙減”作業(yè)新標準?！叭帷狈謩e是：提高作業(yè)設(shè)

計水平、提高作業(yè)管理水平、提高課后服務(wù)水平。"三控"即

控制作業(yè)總量、控制作業(yè)時間、監(jiān)控作業(yè)批改質(zhì)量。學(xué)校教

導(dǎo)處集結(jié)學(xué)校骨干力量，組織開展了“高效課后分層作業(yè)設(shè)

計”活動，分為”基礎(chǔ)題""提高題"“拓展題”，讓學(xué)生根

據(jù)學(xué)習(xí)能力選擇作業(yè)。我們的高效課堂建設(shè)，需要輔以學(xué)生

感興趣、情境化、基于問題解決的高質(zhì)量作業(yè)來完成完整的

學(xué)習(xí)閉環(huán)，促進學(xué)生對知識的理解、遷移與運用，做到舉一反

三、觸類旁通，真正實現(xiàn)“減負不減質(zhì)”。

三、拓展服務(wù)渠道,提升延時質(zhì)量

為滿足學(xué)生多樣化學(xué)習(xí)需求，有效實施各種課后育人活

動，學(xué)校在課后服務(wù)中設(shè)置陽光閱讀項目，不斷擴大學(xué)生的

閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。

經(jīng)學(xué)校班子及教師代表討論決定，學(xué)校采購一批新書，

以滿足學(xué)生不斷增長的閱讀需求。為保障圖書采購科學(xué)規(guī)范,

學(xué)校根據(jù)“五項管理”中關(guān)于學(xué)生讀物的管理要求，成立了

學(xué)生讀物審核小組，發(fā)動教師充分征求學(xué)生意見，征集學(xué)生

喜愛的圖書類別。同時，參考官方媒體最新的小學(xué)生書目和

教學(xué)需求，制定了科學(xué)合理的采購方案。學(xué)校根據(jù)購書方案

共購置新圖書850余冊，涉及低年級注音版圖書和繪本、“師

生共讀一本書”活動用書、與教材相匹配的課外閱讀書目、

學(xué)科課程拓展書目、心理健康教育讀物及童話類、傳統(tǒng)文化

類、兒童文學(xué)類、科學(xué)探秘類、邏輯推理類、經(jīng)典名著類等

多個類別。圖書采購到位后，圖書室管理員及時組織開展圖

書錄入和登統(tǒng)工作。進一步完善圖書借閱制度和班級圖書角

建設(shè)，加強班級圖書管理員培訓(xùn)I,實施開放式、流動式圖書

管理，保障師生閱讀需求。

為保障服務(wù)效果，提高閱讀效率，學(xué)校開展多種多樣的

閱讀活動，使學(xué)生愛上閱讀，喜歡閱讀。一是每周一至周四

中午13:20-13:50為集中閱讀時間，學(xué)生可選擇自己喜歡的

圖書盡情閱讀；二是每周五延時服務(wù)時間為讀書分享時間，

學(xué)生將一周來的讀書感受與同學(xué)們分享；三是每月一期好書

活動，把自己看過的、喜歡的書以圖文并茂的形式給大家；四

是開展不同學(xué)科、不同領(lǐng)域的知識競賽，考驗學(xué)生的閱讀量,

評選讀書小達人，鼓勵學(xué)生多讀書；五是開展閱讀指導(dǎo)課，指

導(dǎo)學(xué)生的閱讀方法，使學(xué)生不僅愛讀書，而且會讀書。

四、開展豐富活動，促進學(xué)生全面發(fā)展

延時服務(wù)政策落地以來，我校統(tǒng)籌配置課程“套餐”，

以社團方式推進落實，目前我校學(xué)生社團有18個，內(nèi)容涉及

心理拓展類、體育類、藝術(shù)類、表演類、學(xué)科拓展類等多個

類別。學(xué)生在活動中鍛煉了體魄，感受了文化和藝術(shù)的魅力，

通過實踐培養(yǎng)了審美情趣，實現(xiàn)了人人參加一個社團，人人

發(fā)展一項特長，學(xué)生整體的綜合素養(yǎng)得到進一步提升。

五、下一步工作打算

1、加強課堂教學(xué)研討,提高課堂教學(xué)效率。

2、繼續(xù)探索作業(yè)，有效鞏固教學(xué)效果。

3、繼續(xù)拓展服務(wù)渠道，提升延時質(zhì)量。

全體XX小學(xué)人定將不忘初心，砥礪前行，堅守教育沃土，

深耕細作，把“輕負高效”落實在常規(guī)教學(xué)和常規(guī)管理中，在

變中瞄準高目標，在變中確立新起點，在變中求得新進步，創(chuàng)

XX小學(xué)之，為我校教育之花添上一抹濃烈的芬芳。

實驗學(xué)校“雙減”工作開展情況匯報

2021年7月，《關(guān)于進一步減輕義務(wù)教育階段學(xué)生作業(yè)

負擔(dān)和校外培訓(xùn)負擔(dān)的意見》下發(fā)，這是重大民生工程。“雙

減”工作啟動以來，我校堅決以沉病猛藥之決心落實“雙減”

政策，以破釜沉舟之勇氣踐行“融”學(xué)課堂，主動擔(dān)起一個

基層學(xué)校減輕學(xué)生負擔(dān)和家長負擔(dān)的重任。

我們的嘗試與行動：

一、認真組織學(xué)習(xí)文件精神，促進教師教育理念轉(zhuǎn)型。

開學(xué)伊始，我校就將“雙減”文件發(fā)到釘釘群，要求每

一位教師認真研讀；暑期校本培訓(xùn)，XX校長作了題為《創(chuàng)建

良好教育生態(tài)，全面提升育人質(zhì)量一一“雙減”政策解讀》

的主題報告。從何謂“雙減”、“雙減”之我見、落實“雙

減”做法等三方面作了詳細解讀。通過學(xué)習(xí)，老師們對“雙

減”的內(nèi)容和意義有了深入了解，教育觀念有了大的轉(zhuǎn)變。

二、積極舉辦教學(xué)觀摩活動，推進教師課堂生態(tài)升級。

“雙減”核心是減負增效。我們以落實“雙減”為契機,

積極舉辦“融課堂”理念指導(dǎo)下的各教學(xué)觀摩活動。先后委

派各科種子教師XX多人參加了區(qū)教師發(fā)展中心組織的“融

課堂”培訓(xùn)會、推進會和現(xiàn)場觀摩活動。學(xué)校邀請發(fā)展中心

化學(xué)研訓(xùn)員王文富主任到校開展“融”課堂展示與交流活

動；語文研訓(xùn)員余恒祥主任應(yīng)邀到校親自執(zhí)教七年級《陳太

丘與友期》示范課，指導(dǎo)我校語文“融課堂”建設(shè)；XX校長

在XX主任的指導(dǎo)下，對全區(qū)數(shù)學(xué)骨干教師開設(shè)《有理數(shù)的乘

法和除法3》“融課堂”示范課，兼職研訓(xùn)員XX主任對語文

組開設(shè)《湖心亭看雪》“融課堂”交流課，均取得良好效果，

得到高度評價。我校通過各種方式努力探索“融課堂”基本

范式，力推“融課堂”建設(shè)，助力全體教師課堂生態(tài)轉(zhuǎn)型升

級。

三、研究細化各項“雙減”措施，確?！半p減”“換湯”

更“換藥”。

為確?！半p減”政策落地生根，“雙減”工作“換湯”

更“換藥”，我校研究細化了各項“雙減”措施。

1.全面開展課后延時服務(wù)。周一至周五每天開設(shè)兩節(jié)延

時課，周六全天開展延時服務(wù)以滿足家長和學(xué)生需求。延時

服務(wù)形式多樣，融學(xué)單科學(xué)設(shè)計，各學(xué)科老師答疑解惑。

2.組建學(xué)習(xí)共同體。學(xué)習(xí)共同體建構(gòu)是“融課堂”建設(shè)

的突破口。各班以“2好2中2困”的模式組建由組長、副

組長、記錄人、對外交流人等六人組成的學(xué)習(xí)共同體。通過

學(xué)習(xí)共同體引導(dǎo)學(xué)生開展學(xué)習(xí)等活動。

3.設(shè)計融學(xué)單助學(xué)。各個學(xué)科堅持著力提升各科個性化

的融學(xué)單質(zhì)量，以高質(zhì)量融學(xué)單助力提升高效課堂。

4.做好作業(yè)公示。學(xué)校要求每天將各科作業(yè)張貼公示,

要求全體教師統(tǒng)布置作業(yè)，不得另加“小鍋菜”，從根本上

減輕學(xué)生課業(yè)負擔(dān)。

我們的思考和探索：

1.進一步豐富學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，引導(dǎo)教師更新轉(zhuǎn)變教育理

念。

“雙減”之后，我們要朝哪個方向改進教育教學(xué)？雙減

下，家長、社會對學(xué)校、教師有怎樣更高的期待？這些問題，

都需要我們進一步豐富學(xué)習(xí)培訓(xùn)方式，引導(dǎo)教師深入領(lǐng)會

“雙減”精神，主動參與融課堂理念下的高校課堂的探索與

構(gòu)建。

2.充分探究“融課堂”課堂教學(xué)模式，引導(dǎo)教師積淀素

養(yǎng)，提升能力。

學(xué)校將精心設(shè)計各類平臺，聚焦“雙減”和“融課堂”

理念，組織學(xué)習(xí)前沿教育教學(xué)理論，觀摩優(yōu)秀