關(guān)于小班社會(huì)教案模板集錦六篇

-1-關(guān)于小班社會(huì)教案模板集錦六篇作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案是教學(xué)活動(dòng)的總的組織綱領(lǐng)和行動(dòng)方案。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？以下是小編幫大家整理的小班社會(huì)教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。小班社會(huì)教案篇1設(shè)計(jì)意圖：我園開(kāi)設(shè)了電子琴課，孩子在上課的過(guò)程中喜歡彈琴，但是分不清手指的名稱，聽(tīng)不懂音樂(lè)老師對(duì)手所提出的要求，由此生成了本次活動(dòng)，讓幼兒了解手掌的各部分名稱及小手的用途?；顒?dòng)目標(biāo)：1．在游戲中了解手掌各部分名稱及小手的用途，知道要愛(ài)護(hù)小手。2．喜歡動(dòng)腦，能用手指創(chuàng)編出與別人不同的各種手形動(dòng)作。3．能運(yùn)用不同的手指點(diǎn)畫(huà)出小樹(shù)發(fā)芽?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1．畫(huà)好枝條的小樹(shù)圖畫(huà)。2．每組一份綠色顏料、毛巾若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、激發(fā)幼兒興趣教師和小朋友一起做手指操變變變一個(gè)手指頭，變成毛毛蟲(chóng)，爬、爬、爬爬爬；兩個(gè)手指頭，變成小兔跳，跳、跳、跳跳跳；三個(gè)手指頭，變成小花貓，喵、喵、喵喵喵；四個(gè)手指頭，變成螃蟹走，走、走、走走走；五個(gè)手指頭，變呀變呀變沒(méi)了!二、認(rèn)識(shí)手掌的各部分名稱1．認(rèn)識(shí)五指的名稱(1)以手指的―家的`情景讓幼兒了解手指的名稱。A．大拇指是爸爸，爸爸喜歡做什么?B．食指是媽媽，媽媽喜歡做什么?C．個(gè)子最高是哥哥，哥哥喜歡做什么?D．無(wú)名指是姐姐，姐姐喜歡做什么?E．小小指頭就是我，我喜歡做什么?(2)游戲：《手指運(yùn)動(dòng)》，復(fù)習(xí)手指的認(rèn)識(shí)。2．啟發(fā)幼兒說(shuō)出小手的用途及如何愛(ài)護(hù)小手。(1)小手可以幫助我們做很多事情，你們知道它都能做哪些事情嗎?(2)小手可以幫助我們做那么多的事情，那我們應(yīng)該怎樣保護(hù)你的小手，不讓它受到傷害呢?三、探索、感受不同的手形動(dòng)作1．教師以變魔術(shù)的形式引導(dǎo)幼兒說(shuō)出所變的手形像什么。2．鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編不同的手形動(dòng)作。四、小手真能干1．出示范例，教師示范講解手指點(diǎn)畫(huà)小樹(shù)發(fā)芽。2．鼓勵(lì)幼兒大膽進(jìn)行手指點(diǎn)畫(huà)，教師引導(dǎo)。五、作品欣賞體驗(yàn)繪畫(huà)的成功喜悅園長(zhǎng)點(diǎn)評(píng)：本節(jié)活動(dòng)為健康和藝術(shù)的綜合活動(dòng)，教師能設(shè)計(jì)出符合幼兒年齡特點(diǎn)的幾個(gè)游戲并貫穿整個(gè)活動(dòng)，緊緊抓住了幼兒的注意力。在游戲中發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造性思維，提高了幼兒的認(rèn)知能力，豐富了幼兒的想象力，滿足了幼兒的心理發(fā)展需要，使他們體驗(yàn)到了成功的樂(lè)趣。小班社會(huì)教案篇2有益的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)：1、喜歡與同伴一起過(guò)節(jié)，感受節(jié)日快樂(lè)。2、能把自己的物品同小朋友一起分享?；顒?dòng)準(zhǔn)備：每人備一份小食品或小玩具；與大班聯(lián)系，協(xié)商一起過(guò)節(jié)的'事?；顒?dòng)與指導(dǎo)：1、布置兒幼帶好自己的訓(xùn)、禮品跟隨教師來(lái)到其他班級(jí)內(nèi)，指導(dǎo)他們主動(dòng)向其他班小朋友祝賀節(jié)日，并在老師的安排下，找到自己的朋友。2、組織幼兒玩“擊鼓傳花”的游戲，鼓聲?；湔l(shuí)手誰(shuí)就表演節(jié)目。要求幼兒為同伴的表演鼓掌，以示歡迎。3、示意幼兒把自己的小禮品取出來(lái)與其他小朋友一起分享。小班社會(huì)教案篇3活動(dòng)設(shè)計(jì)背景由于小班的孩子說(shuō)話不是很流暢，沒(méi)有關(guān)愛(ài)他人的意識(shí)，我想小朋友們可以通過(guò)這個(gè)游戲培養(yǎng)孩子關(guān)愛(ài)人的意識(shí)。還能用簡(jiǎn)單、流暢的語(yǔ)言表達(dá)自己的感受和需要與更多的人去交流?；顒?dòng)目標(biāo)1、體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的.快樂(lè)，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。2、培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒。3、說(shuō)說(shuō)打電話時(shí)的對(duì)話，可以簡(jiǎn)單的想象。4、發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：體驗(yàn)與人打電話帶來(lái)的快樂(lè)，能大膽的用普通話表達(dá)自己的意思。難點(diǎn)：培養(yǎng)孩子們相互關(guān)愛(ài)的情緒?；顒?dòng)準(zhǔn)備玩具電話、各種人物頭像若干活動(dòng)過(guò)程1、點(diǎn)名進(jìn)入談話情景。教師點(diǎn)完名字，某某小朋友沒(méi)有來(lái)。老師問(wèn):他為什么沒(méi)有來(lái)上學(xué)啊?我們打電話問(wèn)問(wèn)吧。哦、他生病了。他肯定很想來(lái)上學(xué)、很想我們大家。他自己在家肯定很無(wú)聊，放學(xué)了我們打電話給他陪他說(shuō)話好不好啊?教師總結(jié)：XX為什么沒(méi)來(lái)上學(xué)啊?老師怎么知道他生病了呢?你們大家想不想他啊?小朋友們你們會(huì)打電話嗎?那你想和誰(shuí)打電話?2、幼兒圍繞話題自由交談。(1)給好朋友交流打電話。自由結(jié)對(duì)交流、個(gè)別幼兒表演。(2)你還想和誰(shuí)打電話?告訴老師給你人物的頭像。(爸爸、媽媽、爺爺、奶奶...)3、拓展談話內(nèi)容(1)給家人打電話時(shí)說(shuō)什么?(媽媽，我很想你。你辛苦了)(2)給朋友打電話是說(shuō)什么?(今天怎么沒(méi)來(lái)上學(xué)，我們一起玩吧)教學(xué)反思通過(guò)此次活動(dòng)在小朋友的心中產(chǎn)生了相互關(guān)愛(ài)的感體驗(yàn)，語(yǔ)言表達(dá)的更加流暢了。在以前的活動(dòng)中幼兒的積極性不是很強(qiáng)，打電話這個(gè)活動(dòng)帶有很強(qiáng)的情境性，幼兒非常喜歡。此類活動(dòng)中應(yīng)讓孩子在寬松的氛圍中發(fā)展語(yǔ)言表達(dá)能力。這個(gè)活動(dòng)還適合在家庭中進(jìn)行!小班社會(huì)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、知道小手有很多本領(lǐng)，能做很多事情，可以生活自理還可以幫助別人。2、體驗(yàn)自己動(dòng)手做事帶來(lái)的快樂(lè)感和滿足感。3、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。4、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：在日常生活中能用小手做力所能及的事情。物質(zhì)準(zhǔn)備：PPT課件，橘子，垃圾筐活動(dòng)過(guò)程：1、教師與幼兒共同做律動(dòng)"小手拍拍"，引入活動(dòng)。師：我們的小手這能干，會(huì)拍一拍、捏一捏、指一指，還戶和我們的爸爸媽媽打招呼呢!2、觀看PPT，說(shuō)說(shuō)小手都做了什么。(1)講解照片里的內(nèi)容(2)鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己看到了什么師：他們的小手能干嗎?你們的小手能干嗎?3、幼兒剝橘子，送給爸爸媽媽師：爸爸媽媽口渴了，你們?cè)敢庥媚銈兡芨傻男∈謩円恍╅僮咏o爸爸媽媽吃嗎?(幼兒動(dòng)手剝橘子給爸爸媽媽吃)師：桌子被我們弄臟了，快用你們能干的小手幫老師收拾一下吧。我來(lái)看一下，哪雙小手最能干。(幼兒把桌子上的皮放進(jìn)小筐里。)小結(jié)：我們的小手真能干，會(huì)和爸爸媽媽打招呼，還可以幫助他們剝橘子，還會(huì)打掃衛(wèi)生。4、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出，他們的小手還有哪些本領(lǐng)。師：我們的小手還能做什么?提示：爸爸媽媽累了，快來(lái)幫爸爸媽媽捶捶背吧。爸爸媽媽每天工作特別辛苦，我們回到家也要給他們捶捶背，好不好?5、快樂(lè)動(dòng)起來(lái)。師：我有一雙能干的手，我很快樂(lè)，你們快樂(lè)嗎?我們的.爸爸媽媽們快樂(lè)嗎?現(xiàn)在，我們小手拉著小手，一起隨著音樂(lè)快樂(lè)的動(dòng)起來(lái)吧?；顒?dòng)反思：本次活動(dòng)以“我的小手真能干”為切入點(diǎn)，在施教過(guò)程中，主要采用了謎語(yǔ)導(dǎo)入法、感知操作法、經(jīng)驗(yàn)交流法等等，充分調(diào)動(dòng)幼兒積極參與活動(dòng)的積極性?；顒?dòng)開(kāi)始，孩子們?cè)谟淇斓谋硌葜?，讓手指充分活?dòng)，迅速吸引了幼兒的注意力。在感知操作過(guò)程中，孩子們自發(fā)地投入，去探索、去體驗(yàn)，獲得了許多關(guān)于手的感性認(rèn)識(shí)。在經(jīng)驗(yàn)交流中，得到很好的表現(xiàn)，通過(guò)講述手能做什么，與孩子們共同搭建了認(rèn)知的平臺(tái)。這樣，在不知不覺(jué)中激發(fā)了孩子們自己的事情自己做的愿望，這一愿望在今后將不斷實(shí)現(xiàn)。幼兒自己通過(guò)操作多角度感知手的重要，自然而然的就懂得了要愛(ài)護(hù)自己的小手。并讓孩子懂得了自己的事情自己做。小班社會(huì)教案篇5教學(xué)目標(biāo)：1、感知黑夜和黑影并不可怕，有晚上獨(dú)自睡覺(jué)的愿望。2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個(gè)人能力。3、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。5、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：走出害怕黑暗的恐懼，做一個(gè)勇敢的孩子。教學(xué)難點(diǎn)：獨(dú)自進(jìn)入“黑屋子”中體驗(yàn)黑。教學(xué)準(zhǔn)備：PPT、用紙板做成的密封大房子、玩具若干、“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計(jì)表、小貼紙若干教學(xué)過(guò)程：一、情境導(dǎo)入——激發(fā)幼兒的興趣1、教師：今年我們幾歲了？都是大寶寶了，那你們晚上和誰(shuí)一起睡覺(jué)呀？（幼兒自由講述）2、小結(jié)：有的寶寶和爺爺奶奶一起睡，有的寶寶和爸爸媽媽一起睡，還有的寶寶一個(gè)人睡。3、教師：今天給大家介紹一個(gè)朋友，叫卡卡。（引導(dǎo)幼兒打招呼）二、猜影子——讓幼兒感知黑夜和黑影并不可怕1、教師：卡卡是小班的寶寶了，有了自己的小床，他想一個(gè)人睡覺(jué)，不用和爸爸媽媽擠在一起了?？墒?，卡卡怕黑，晚上，卡卡一個(gè)人睡覺(jué)的`時(shí)候，總感覺(jué)有些怕怕的呢！半夜卡卡醒來(lái)，看到屋子里有個(gè)黑黑的影子，哎呀，會(huì)不會(huì)是妖怪?。繒?huì)不會(huì)是怪獸?。靠ㄐ睦镎婧ε掳。?、教師：今天，就請(qǐng)小X班的小朋友來(lái)幫助卡卡，幫卡卡看看，這個(gè)黑影究竟是什么呀？（1）沙發(fā)落地?zé)籼釂?wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)黑影是什么？你從哪里看出來(lái)的？（引導(dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是沙發(fā)和落地?zé)舻挠白印＃?）滑滑梯提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)黑影是什么？（引導(dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是滑滑梯的影子。）（3）電視機(jī)和柜子提問(wèn)：你們覺(jué)得這個(gè)黑影是什么？（引導(dǎo)幼兒講述：卡卡你不要怕，這是電視機(jī)和柜子的影子。）3、小結(jié)：原來(lái)這些都是家具的影子，黑夜一點(diǎn)也不可怕。這下卡卡明白了，以后一個(gè)人睡覺(jué)再也不害怕了。謝謝你們的幫忙！三、找朋友——鼓勵(lì)幼兒不怕黑，體驗(yàn)游戲的快樂(lè)。1、教師：這里也有一間黑黑的屋子，我好像聽(tīng)到里面也有一些聲音，是什么東西在里面呢？小X班的寶寶愿不愿意也去探險(xiǎn)呀？2、教師：房子里黑黑的，請(qǐng)你們仔細(xì)找找、摸摸，然后出來(lái)告訴大家你覺(jué)得里面有什么？3、有目的請(qǐng)孩子進(jìn)去“探險(xiǎn)”，最后一批孩子將屋里的東西全部拿出來(lái)。（獎(jiǎng)勵(lì)小貼紙）4、小結(jié)：原來(lái)黑暗并不可怕，我們要做個(gè)勇敢的孩子，晚上一個(gè)人睡覺(jué)，一個(gè)人上廁所……你們敢不敢？四、延伸活動(dòng)——讓幼兒有晚上獨(dú)自睡覺(jué)的愿望。教師：我們小X班的寶寶都是勇敢的孩子，而且馬上要升中班了，朱老師這里有張“寶寶不怕黑”的統(tǒng)計(jì)表，等會(huì)我把這張統(tǒng)計(jì)表給你們的老師，如果你晚上能勇敢地一個(gè)人睡覺(jué)，那么請(qǐng)X老師在你的名字旁貼一個(gè)“”，回家去試試吧，看誰(shuí)最勇敢。小班社會(huì)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)1.知道紅綠燈以及作用，了解黃燈。2.能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，有意識(shí)的遵守交通規(guī)則。3.體驗(yàn)?zāi)７掠螒虻目鞓?lè)。重點(diǎn)難點(diǎn)1、知道紅綠燈的作用，了解黃燈。2、能根據(jù)信號(hào)做動(dòng)作，有意識(shí)的遵守交通規(guī)則?；顒?dòng)準(zhǔn)備1、紅綠黃燈標(biāo)識(shí)牌2、動(dòng)畫(huà)視頻3、音樂(lè)《小汽車》活動(dòng)過(guò)程一、視頻導(dǎo)入，引出紅綠燈1、師：“小朋友們，今天王老師給大家?guī)?lái)了一段動(dòng)畫(huà)片，小朋友要仔細(xì)觀看動(dòng)畫(huà)片，看完后告訴王老師你們?cè)趧?dòng)畫(huà)片里都看到了什么好么？2、播放視頻3、詢問(wèn)幼兒，師：“小朋友們，你們剛才都看見(jiàn)視頻里出現(xiàn)了什么？”。（幼兒自由回答，請(qǐng)兩位幼兒說(shuō)一說(shuō)）4、教師小結(jié)，師：“視頻里是不是出現(xiàn)了好多小汽車開(kāi)過(guò)來(lái)開(kāi)過(guò)去的呀，然后有個(gè)小朋友想走過(guò)去可是一直都有車，所以他感到特別的害怕。”那怎么辦呀？我們?cè)趺床拍軒椭兀浚ㄓ變鹤杂苫卮?，教師夸?jiǎng)幼兒表示都有可能）5、噔噔噔，引出紅綠燈，師：“王老師也想到了一個(gè)好辦法去幫助他，我今天邀請(qǐng)了我的三個(gè)好朋友來(lái)幫助，下面邀請(qǐng)我的好朋友上來(lái)，小朋友們要睜大眼睛仔細(xì)看哦！”二、介紹紅綠燈，并了解知道其作用1、綠燈出場(chǎng)，“小朋友們好，誒，你們知道我是誰(shuí)么？”（幼兒自由回答）“那你們平時(shí)都在哪里看到過(guò)我呢？”（幼兒自由回答）我們平時(shí)和爸爸媽媽過(guò)馬路的時(shí)候會(huì)看見(jiàn)我，那小朋友們看見(jiàn)我的是往前走呢？還是停下來(lái)呢？（小朋友回答）綠燈總結(jié)：“小朋友在過(guò)馬路的時(shí)候看見(jiàn)我了，你們就可以當(dāng)心大膽的向前走，看見(jiàn)綠燈，向前走，小朋友們，跟我一起說(shuō)一遍好不好，看見(jiàn)綠燈向前走。2、紅燈出場(chǎng)，“走什么走，快停下來(lái)，快停下來(lái)，唉，這些不遵守規(guī)則的市民真讓人頭疼。小朋友們，你們知道我是誰(shuí)么？（幼兒回答）那小朋友們看見(jiàn)我的時(shí)候是往前走呢？還是停下來(lái)呢？（幼兒回答）紅燈總結(jié)：“小朋友在過(guò)馬路的時(shí)候看見(jiàn)我了，你們就應(yīng)該馬上停下來(lái)，不能再走了，看見(jiàn)紅燈停下來(lái)，小朋友們，跟我一起說(shuō)看見(jiàn)紅燈，停下來(lái)。3、插入游戲，更形象的知道紅綠燈的作用。師：小朋友們，剛才我的好朋友告訴大家，看見(jiàn)綠燈向前走，看見(jiàn)紅燈停下來(lái)?，F(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)游戲，王老師要請(qǐng)幾位小朋友來(lái)當(dāng)行人，當(dāng)王老師舉起綠燈的時(shí)候，你們可以往前走，但是當(dāng)老師舉起紅燈的時(shí)候，你們應(yīng)該馬上停下來(lái)，我再次舉起綠燈的時(shí)候你們就可以繼續(xù)往前走了，下面的小朋友我們來(lái)當(dāng)小小監(jiān)督員看看上面有沒(méi)有遵守交通規(guī)則。當(dāng)一首歌曲結(jié)束時(shí)，請(qǐng)小朋友們回到座位上坐好”播放歌曲，曲畢，結(jié)束回到位置上。4、了解黃燈師：“哎，小朋友們，老師告訴小朋友們，我今天邀請(qǐng)了幾個(gè)好朋友來(lái)呀?（三個(gè)）還有一個(gè)好朋友呀，在來(lái)的路上遲到了，他有點(diǎn)不好意思，我們一起掌聲邀請(qǐng)它進(jìn)來(lái)吧！”黃燈出場(chǎng)，“小朋友們，實(shí)在不好意思，成都車太多了堵在路上半天才來(lái)，實(shí)在不好意思，那我就直接介紹一下我自己吧，我是黃燈，你們和爸爸媽媽一起開(kāi)車出去玩的'時(shí)候能看見(jiàn)我，當(dāng)看見(jiàn)我的時(shí)候你們就應(yīng)該告訴爸爸媽媽，該停下來(lái)等一等了，等到見(jiàn)到我的