Module 4 Unit 12 The ugly duckling Period 3 單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

Module4Unit12TheuglyducklingPeriod3單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容來(lái)自Module4Unit12"Theuglyduckling"，聚焦于故事閱讀和語(yǔ)言運(yùn)用。具體內(nèi)容包括：1）理解故事情節(jié)，掌握相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，如"ugly"，"grewup"，"lonely"等；2）學(xué)會(huì)使用過(guò)去時(shí)描述故事發(fā)展；3）通過(guò)故事學(xué)習(xí)探討主題，如自我認(rèn)同、成長(zhǎng)和變化。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識(shí)的聯(lián)系在于：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已掌握基本英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)，如一般現(xiàn)在時(shí)和一般過(guò)去時(shí)，以及一些基礎(chǔ)詞匯。此外，通過(guò)前兩個(gè)課時(shí)，學(xué)生對(duì)“丑小鴨”的故事情節(jié)有了一定了解，為本節(jié)課深入探討故事主題和語(yǔ)言運(yùn)用打下基礎(chǔ)。本節(jié)課將在學(xué)生已有知識(shí)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)他們運(yùn)用過(guò)去時(shí)描述故事，深化對(duì)情感、成長(zhǎng)等話題的理解。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生以下幾方面的能力：1）語(yǔ)言理解與運(yùn)用：通過(guò)閱讀和分析故事，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)詞匯和語(yǔ)法的理解和運(yùn)用能力，特別是過(guò)去時(shí)的正確使用；2）文化意識(shí)：使學(xué)生能夠從故事中體會(huì)不同文化背景下的情感表達(dá)和價(jià)值觀念，增進(jìn)跨文化理解；3）思維品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)故事情節(jié)的推理、分析和評(píng)價(jià)，發(fā)展批判性和創(chuàng)造性思維；4）學(xué)習(xí)能力：鼓勵(lì)學(xué)生自主探究、合作交流，提高解決問(wèn)題的能力和學(xué)習(xí)策略的運(yùn)用。這些目標(biāo)與教材內(nèi)容緊密相連，注重在實(shí)踐中提升學(xué)生的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力，促進(jìn)其全面發(fā)展。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法重點(diǎn)：1.故事中過(guò)去時(shí)的運(yùn)用；2.詞匯和短語(yǔ)的掌握，如"grewup","lonely","ugly"等；3.故事主題的理解和情感表達(dá)。

難點(diǎn)：1.學(xué)生在運(yùn)用過(guò)去時(shí)進(jìn)行敘述時(shí)的準(zhǔn)確性；2.對(duì)故事深層情感和主題的把握。

解決辦法與突破策略：

1.通過(guò)故事復(fù)述、角色扮演等活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)的感知和運(yùn)用，提供句型框架，降低語(yǔ)言輸出的難度。

2.利用圖片、實(shí)物等教學(xué)輔助手段，結(jié)合語(yǔ)境教學(xué)，幫助學(xué)生記憶和理解新詞匯和短語(yǔ)。

3.設(shè)計(jì)小組討論和分享環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度探討故事主題，通過(guò)同伴互助和教師引導(dǎo)，幫助學(xué)生深化對(duì)故事情感的理解。

4.對(duì)于難點(diǎn)問(wèn)題，設(shè)置梯度性問(wèn)題，由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，確保每個(gè)學(xué)生都能在各自基礎(chǔ)上得到提升。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生人手一本Module4Unit12"Theuglyduckling"的教科書(shū)。

-準(zhǔn)備與課文相關(guān)的詞匯表和語(yǔ)法練習(xí)冊(cè)，供學(xué)生預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)使用。

2.輔助材料：

-準(zhǔn)備故事中涉及的關(guān)鍵場(chǎng)景的圖片，如丑小鴨出生、被其他小動(dòng)物嘲笑、成長(zhǎng)為白天鵝等，以幫助學(xué)生更好地理解故事情節(jié)。

-制作包含重點(diǎn)詞匯和短語(yǔ)的PPT，結(jié)合圖片展示，增強(qiáng)視覺(jué)效果，幫助學(xué)生記憶。

-搜集與故事相關(guān)的真實(shí)生活案例或改編的視頻片段，用于激發(fā)學(xué)生興趣和深化理解。

-準(zhǔn)備故事朗讀錄音，供學(xué)生模仿和聽(tīng)力練習(xí)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-本節(jié)課無(wú)需實(shí)驗(yàn)器材。

4.教室布置：

-將教室座位分成若干小組，每組配備一塊小白板或記事貼，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和展示。

-在教室前方設(shè)置一個(gè)表演區(qū)，用于學(xué)生進(jìn)行角色扮演活動(dòng)。

-在墻壁上張貼與故事相關(guān)的海報(bào)或圖表，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍。

此外，為確保教學(xué)效果，還需準(zhǔn)備以下資源：

-教學(xué)評(píng)價(jià)表：用于評(píng)估學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、語(yǔ)言運(yùn)用、合作交流等方面。

-學(xué)習(xí)任務(wù)單：設(shè)計(jì)針對(duì)不同學(xué)習(xí)水平的學(xué)生，包含詞匯練習(xí)、語(yǔ)法填空、問(wèn)題討論等任務(wù)。

-反饋與評(píng)價(jià)工具：為學(xué)生提供自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)的機(jī)會(huì)，以促進(jìn)其自我反思和成長(zhǎng)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)學(xué)校在線學(xué)習(xí)平臺(tái)，提供預(yù)習(xí)PPT，包含故事梗概、重點(diǎn)詞匯和預(yù)習(xí)問(wèn)題。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞"Theuglyduckling"的故事情節(jié)，設(shè)計(jì)問(wèn)題如“Whydidtheuglyducklingfeellonelyandunwanted?”，引導(dǎo)學(xué)生思考。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)跟蹤學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，并通過(guò)微信群提醒學(xué)生按時(shí)完成預(yù)習(xí)任務(wù)。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀課文，了解故事背景，預(yù)習(xí)新詞匯。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題進(jìn)行思考，并記錄自己的理解。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記或問(wèn)題通過(guò)平臺(tái)提交給老師。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立探索，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，促進(jìn)資源的共享和師生互動(dòng)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生熟悉故事內(nèi)容，為課堂學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和自主學(xué)習(xí)的能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)播放故事視頻片段，引起學(xué)生對(duì)故事情節(jié)的關(guān)注。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解過(guò)去時(shí)的用法，結(jié)合故事中的句子進(jìn)行示范。

-組織課堂活動(dòng)：開(kāi)展小組討論和角色扮演，讓學(xué)生運(yùn)用過(guò)去時(shí)復(fù)述故事。

-解答疑問(wèn)：在活動(dòng)中及時(shí)解答學(xué)生在語(yǔ)言運(yùn)用上的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生專注聽(tīng)講，積極回答問(wèn)題。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生在小組中進(jìn)行討論，通過(guò)角色扮演復(fù)述故事。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生針對(duì)難點(diǎn)提出問(wèn)題，并與同學(xué)和老師討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解和示范，幫助學(xué)生掌握語(yǔ)法知識(shí)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)角色扮演和小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中應(yīng)用知識(shí)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解過(guò)去時(shí)的用法，并在實(shí)際情景中應(yīng)用。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)本節(jié)課內(nèi)容，布置相關(guān)的寫(xiě)作作業(yè)，如編寫(xiě)小故事。

-提供拓展資源：向?qū)W生推薦相關(guān)主題的閱讀材料和視頻，鼓勵(lì)深入學(xué)習(xí)。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生個(gè)性化的反饋。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行自我提升和知識(shí)拓展。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)方法和策略。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)，進(jìn)行拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)反思，提高學(xué)習(xí)效率。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)的掌握，提高寫(xiě)作能力。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野，培養(yǎng)深度學(xué)習(xí)習(xí)慣。

-幫助學(xué)生形成自我評(píng)估和自我提升的能力。知識(shí)點(diǎn)梳理1.詞匯與短語(yǔ)：

-重點(diǎn)詞匯：ugly,beautiful,grewup,lonely,swan,cygnet,V-shaped,proud,cruel,different,atlast,etc.

-短語(yǔ)：feellonely,bedifferentfrom,growup,beproudof,becruelto,atlast,etc.

2.語(yǔ)法：一般過(guò)去時(shí)

-使用一般過(guò)去時(shí)描述故事發(fā)生的事件。

-注意動(dòng)詞過(guò)去式的變化規(guī)則。

3.句型與表達(dá)：

-描述外貌：Theuglyducklingwas/looked(very)ugly.

-描述情感：Theuglyducklingfeltlonelyandunwanted.

-描述變化：Theuglyducklinggrewupandbecameabeautifulswan.

-描述行為：Theotheranimalswerecrueltotheuglyduckling.

4.閱讀理解：

-理解故事的主要情節(jié)和角色。

-提取故事中的關(guān)鍵信息。

-推測(cè)故事中的隱含意義。

5.口語(yǔ)表達(dá)：

-能夠用英語(yǔ)復(fù)述故事。

-能夠在角色扮演中運(yùn)用所學(xué)詞匯和語(yǔ)法。

-能夠在小組討論中表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受。

6.寫(xiě)作技能：

-能夠用過(guò)去時(shí)編寫(xiě)小故事。

-能夠正確使用所學(xué)詞匯和短語(yǔ)。

-能夠表達(dá)故事中的情感和主題。

7.文化意識(shí)：

-了解故事背后的文化內(nèi)涵和價(jià)值觀。

-認(rèn)識(shí)到自我認(rèn)同和成長(zhǎng)的重要性。

-感受不同文化中對(duì)美的定義。

8.思維品質(zhì)：

-通過(guò)故事分析，培養(yǎng)批判性思維。

-通過(guò)討論和寫(xiě)作，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

-通過(guò)比較和對(duì)比，提高邏輯思維能力。

9.學(xué)習(xí)能力：

-通過(guò)自主學(xué)習(xí)，提高預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的效果。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作和交流能力。

-通過(guò)反思和總結(jié)，優(yōu)化學(xué)習(xí)策略。

本章節(jié)的知識(shí)點(diǎn)梳理涵蓋了詞匯、語(yǔ)法、句型、閱讀理解、口語(yǔ)表達(dá)、寫(xiě)作技能、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等多個(gè)方面，旨在幫助學(xué)生全面掌握Module4Unit12"Theuglyduckling"的內(nèi)容，并在實(shí)踐中提升英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。以上知識(shí)點(diǎn)均與教材緊密相連，確保教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)實(shí)際相符，為學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.采用多媒體教學(xué)資源：通過(guò)視頻、圖片、音頻等多種形式，豐富教學(xué)內(nèi)容，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.強(qiáng)化合作式學(xué)習(xí)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.部分學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)的掌握不夠熟練，需要更多練習(xí)機(jī)會(huì)。

2.部分學(xué)生對(duì)故事深層情感和主題的把握不夠深入，需要加強(qiáng)引導(dǎo)。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)掌握不夠熟練的問(wèn)題，增加課堂上的語(yǔ)法練習(xí)和小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)踐中有更多機(jī)會(huì)運(yùn)用和鞏固。

2.針對(duì)學(xué)生對(duì)故事深層情感和主題把握不夠深入的問(wèn)題，設(shè)計(jì)更深入的討論題目，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度進(jìn)行思考，并在課后提供相關(guān)閱讀材料，幫助學(xué)生深入理解。課堂1.課堂評(píng)價(jià)：

-通過(guò)課堂提問(wèn)，了解學(xué)生對(duì)故事情節(jié)、詞匯、語(yǔ)法等知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。針對(duì)學(xué)生的回答，及時(shí)給予肯定或糾正，確保學(xué)生對(duì)知識(shí)的正確理解。

-觀察學(xué)生在小組討論、角色扮演等活動(dòng)中的參與度和表現(xiàn)，評(píng)估學(xué)生的合作能力、口語(yǔ)表達(dá)和思維品質(zhì)。

-定期進(jìn)行課堂小測(cè)驗(yàn)，測(cè)試學(xué)生對(duì)過(guò)去時(shí)的運(yùn)用、詞匯記憶和閱讀理解等方面的掌握程度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生在學(xué)習(xí)中的問(wèn)題。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生的預(yù)習(xí)、課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，針對(duì)每個(gè)學(xué)生的完成情況進(jìn)行個(gè)性化點(diǎn)評(píng)，指出其優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-在批改作業(yè)時(shí)，關(guān)注學(xué)生對(duì)故事主題的理解和表達(dá)，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)造性思維，提高寫(xiě)作技能。

-及時(shí)向?qū)W生反饋?zhàn)鳂I(yè)評(píng)價(jià)結(jié)果，肯定學(xué)生的努力和進(jìn)步，對(duì)學(xué)生的不足之處給予指導(dǎo)和建議，激勵(lì)學(xué)生持續(xù)努力。

此外，教學(xué)評(píng)價(jià)還包括以下方面：

3.過(guò)程評(píng)價(jià)：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)進(jìn)行持續(xù)跟蹤，記錄學(xué)生的參與度、積極性和進(jìn)步情況。

-通過(guò)學(xué)習(xí)任務(wù)單、小組評(píng)價(jià)表等工具，收集學(xué)生自評(píng)和同伴評(píng)價(jià)信息，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。

4.拓展評(píng)價(jià)：

-鼓勵(lì)學(xué)生參與拓展學(xué)習(xí)活動(dòng)，如閱讀相關(guān)書(shū)籍、觀看主題視頻等，對(duì)學(xué)生的拓展成果進(jìn)行評(píng)價(jià)。

-對(duì)學(xué)生在反思總結(jié)中提出的改進(jìn)措施和自我提升策略給予肯定和指導(dǎo)。

5.終結(jié)性評(píng)價(jià)：

-在單元學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí)，進(jìn)行一次綜合性測(cè)試，評(píng)估學(xué)生對(duì)整個(gè)單元知識(shí)點(diǎn)的掌握情況。

-結(jié)合課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、過(guò)程評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)結(jié)果，為學(xué)生提供全面、客觀的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)。

教學(xué)評(píng)價(jià)旨在確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。通過(guò)以上評(píng)價(jià)方式，教師可以及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，發(fā)現(xiàn)并解決教學(xué)中存在的問(wèn)題，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極學(xué)習(xí)，提高英語(yǔ)綜合運(yùn)用能力。板書(shū)設(shè)計(jì)①故事情節(jié)梳理

-出生：丑小鴨與其他小動(dòng)物不同，感到孤獨(dú)

-成長(zhǎng)：逐漸長(zhǎng)大，仍感到孤獨(dú)，被其他動(dòng)物排斥

-變化：經(jīng)過(guò)一系列經(jīng)歷，變成美麗的白天鵝

②重點(diǎn)詞匯

-ugly,beautiful,grewup,lonely,swan,cygnet,V-shaped,proud,cruel,different,atlast

③重點(diǎn)句型

-Theuglyducklingwas/looked(very)ugly.

-Theuglyducklingfeltlonelyandunwanted.

-Theuglyducklinggrewupandbecameabeautifulsw