人教版歷史與社會七下第七單元第三課《生活的故事》教案

人教版歷史與社會七下第七單元第三課《生活的故事》教案一、教學(xué)內(nèi)容分析

本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容是《生活的故事》，該課程屬于人教版歷史與社會七下第七單元第三課。課程內(nèi)容包括：故事的概念、故事的產(chǎn)生與發(fā)展、故事的類型與特點(diǎn)、生活中的故事等方面。

教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了故事的基本概念和特點(diǎn)，本節(jié)課將在此基礎(chǔ)上，進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生了解故事的產(chǎn)生與發(fā)展，以及生活中的故事。同時，課程內(nèi)容也會與學(xué)生的生活實(shí)際相結(jié)合，讓學(xué)生能夠更好地理解故事在生活中的重要性。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析

本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.提高學(xué)生的文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)《生活的故事》，使學(xué)生了解故事的基本概念、類型與特點(diǎn)，以及故事的產(chǎn)生與發(fā)展，從而提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

2.培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力：課程中，學(xué)生將分析不同類型的故事，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用批判性思維，對故事進(jìn)行深入分析，從而培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

3.提升學(xué)生的價值觀：通過學(xué)習(xí)生活中的故事，讓學(xué)生認(rèn)識到故事在生活中的重要性，引導(dǎo)學(xué)生積極面對生活中的挑戰(zhàn)，培養(yǎng)學(xué)生正確的價值觀。

4.增強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力：課程要求學(xué)生結(jié)合自己的生活實(shí)際，創(chuàng)作一個短篇故事，從而提高學(xué)生的實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

5.提升學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力：在課程的進(jìn)行過程中，學(xué)生將進(jìn)行小組討論、分享，共同完成故事創(chuàng)作任務(wù)，從而培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。三、學(xué)習(xí)者分析

1.學(xué)生已經(jīng)掌握了相關(guān)知識：在開始本節(jié)課之前，學(xué)生應(yīng)該已經(jīng)掌握了故事的基本概念、類型與特點(diǎn)，以及對故事產(chǎn)生發(fā)展的初步了解。這些知識為學(xué)生深入學(xué)習(xí)《生活的故事》奠定了基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：針對七年級學(xué)生的年齡特點(diǎn)和興趣，本節(jié)課通過生活中的實(shí)例來引導(dǎo)學(xué)生了解故事的重要性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。在能力方面，學(xué)生具備一定的思辨能力和創(chuàng)作能力，可以進(jìn)行故事的分析和創(chuàng)作。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生喜歡互動和參與，因此課程中設(shè)置小組討論、分享和創(chuàng)作活動，以滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在學(xué)習(xí)《生活的故事》的過程中，學(xué)生可能對故事類型的理解和區(qū)分存在困難，尤其是如何將生活中的故事與課本知識相結(jié)合。此外，在故事創(chuàng)作環(huán)節(jié)，學(xué)生可能面臨創(chuàng)意不足、表達(dá)不清等問題。教師需要針對這些困難，提供適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和幫助，如通過案例分析、討論交流等方式，助力學(xué)生克服挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略

1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：針對本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，將采用講授法、案例研究法、項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法和討論法等教學(xué)方法。講授法用于傳授故事的基本概念和類型，案例研究法用于分析生活中的故事，項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法用于故事創(chuàng)作，討論法用于交流分享。

2.設(shè)計具體的教學(xué)活動：

a.導(dǎo)入：通過播放一個生活中的小故事視頻，引發(fā)學(xué)生對故事的興趣，激發(fā)學(xué)生的思考。

b.講授：教師簡要講解故事的基本概念、類型和特點(diǎn)，為學(xué)生提供理論基礎(chǔ)。

c.案例分析：教師提供幾個生活中的故事案例，學(xué)生以小組為單位進(jìn)行分析，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識。

d.小組討論：學(xué)生圍繞故事的意義和作用展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

e.故事創(chuàng)作：學(xué)生以小組為單位，根據(jù)所學(xué)知識和生活實(shí)際，創(chuàng)作一個短篇故事。

f.分享與評價：各小組展示自己的作品，其他小組對其進(jìn)行評價，教師進(jìn)行總結(jié)和點(diǎn)評。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

a.PPT：教師利用PPT呈現(xiàn)故事的基本概念、類型和特點(diǎn)，以及案例分析的引導(dǎo)。

b.視頻：播放生活中的小故事視頻，作為導(dǎo)入和案例分析的素材。

c.在線工具：利用在線工具進(jìn)行小組討論和故事創(chuàng)作，方便學(xué)生交流和分享。

d.教材和輔導(dǎo)資料：為學(xué)生提供故事創(chuàng)作的參考素材，豐富學(xué)生的知識來源。

e.評價量表：制定評價量表，對學(xué)生的故事創(chuàng)作進(jìn)行量化評價，確保評價的公正性和科學(xué)性。五、教學(xué)流程

一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《生活的故事》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過可以稱之為‘故事’的經(jīng)歷？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索故事在生活中的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解故事的基本概念。故事是人們對經(jīng)歷的一種表達(dá)和敘述，它可以幫助我們理解和解釋世界，也是文化傳承的重要方式。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了故事在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)故事的重要性和文化價值這兩個重點(diǎn)。對于如何創(chuàng)作故事這個難點(diǎn)部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與故事相關(guān)的實(shí)際問題，如“故事在日常生活中的作用”。

2.故事創(chuàng)作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個故事創(chuàng)作活動。這個活動將展示創(chuàng)作故事的基本過程。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和創(chuàng)作的故事。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“故事在個人成長和文化傳承中的作用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如“你們的故事創(chuàng)作過程中遇到了哪些挑戰(zhàn)？如何克服的？”

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了故事的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對故事的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：《中國民間故事選》、《世界經(jīng)典短篇故事集》等。這些材料將幫助學(xué)生更深入地了解故事的種類和特點(diǎn)，以及不同文化背景下的故事表達(dá)方式。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

a.讓學(xué)生選取一個自己感興趣的故事類型，進(jìn)行深入研究和分析，嘗試創(chuàng)作一篇短篇故事。

b.引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會生活中的故事現(xiàn)象，如新聞故事、歷史故事等，分析其背后的意義和價值。

c.鼓勵學(xué)生參加故事演講比賽或?qū)懽鞅荣?，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提升自己的表達(dá)能力和創(chuàng)作能力。

3.組織課后討論活動：

a.讓學(xué)生分享自己課后學(xué)習(xí)和探究的成果，互相交流和學(xué)習(xí)。

b.教師對學(xué)生的成果進(jìn)行評價和指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)一步提高。

c.針對學(xué)生的疑問和困惑，教師提供解答和幫助，確保學(xué)生能夠全面掌握課程內(nèi)容。七、板書設(shè)計

1.重點(diǎn)詳細(xì)闡述：

a.知識點(diǎn)：故事的基本概念、類型與特點(diǎn)

-故事：對經(jīng)歷的一種表達(dá)和敘述

-類型：神話、傳說、民間故事、歷史故事等

-特點(diǎn)：具有情節(jié)、人物、背景等要素

b.知識點(diǎn)：故事的產(chǎn)生與發(fā)展

-產(chǎn)生：人類對經(jīng)歷的總結(jié)和表達(dá)

-發(fā)展：口頭傳承、書面記錄、現(xiàn)代媒體等方式

c.知識點(diǎn)：故事在生活中的重要性

-文化傳承：通過故事傳遞價值觀、傳統(tǒng)習(xí)俗等

-個人成長：通過故事學(xué)習(xí)人生經(jīng)驗(yàn)、培養(yǎng)情感等

2.藝術(shù)性和趣味性：

a.設(shè)計元素：采用圖形、符號、顏色等元素，使板書更具藝術(shù)性

-圖形：用圖標(biāo)表示不同類型的故事

-符號：用特殊符號標(biāo)注故事的要素

-顏色：用不同顏色突出重點(diǎn)內(nèi)容

b.創(chuàng)意表達(dá)：運(yùn)用比喻、夸張等手法，使板書更具趣味性

-比喻：將故事比作人生的鏡子

-夸張：用夸張的字體或圖形表現(xiàn)故事的精彩情節(jié)

3.實(shí)用性：

a.結(jié)構(gòu)清晰：板書設(shè)計要條理清楚，便于學(xué)生理解和記憶

-采用分段、分層的方式，展示故事的不同方面

-使用清晰的標(biāo)題和子標(biāo)題，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注重點(diǎn)內(nèi)容

b.互動性：板書設(shè)計要具有互動性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

-預(yù)留空白區(qū)域，讓學(xué)生參與填充和補(bǔ)充

-設(shè)計問題或填空題，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的閱讀材料或視頻資源

-《中國民間故事選》

-《世界經(jīng)典短篇故事集》

-《故事的力量：如何通過故事改變世界》

-《故事寫作的藝術(shù)》

-視頻資源：TED演講《故事的力量》

-視頻資源：電影《故事片制作的藝術(shù)》

-視頻資源：紀(jì)錄片《人類的故事》

2.拓展要求：鼓勵學(xué)生利用課后時間進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和拓展

-教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等

-學(xué)生可以選擇感興趣的材料進(jìn)行閱讀，理解故事的概念、類型、特點(diǎn)和作用

-學(xué)生可以通過觀看視頻資源，了解故事在電影、紀(jì)錄片等領(lǐng)域的應(yīng)用和制作過程

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作自己的故事，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際中，提升自己的寫作和表達(dá)能力

-學(xué)生可以參加故事演講比賽或?qū)懽鞅荣悾故咀约旱墓适聞?chuàng)作成果

-學(xué)生可以與同學(xué)進(jìn)行交流和討論，分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)

-學(xué)生可以關(guān)注社會生活中的故事現(xiàn)象，如新聞故事、歷史故事等，分析其背后的意義和價值

-學(xué)生可以嘗試將故事應(yīng)用于日常生活，如家庭故事、朋友故事等，體會故事在人際交往中的作用

-學(xué)生可以進(jìn)行故事創(chuàng)作練習(xí)，如編寫故事大綱、創(chuàng)作故事情節(jié)、塑造故事角色等，提升自己的創(chuàng)作能力九、作業(yè)布置與反饋

1.作業(yè)布置：

-要求學(xué)生根據(jù)本節(jié)課所學(xué)的《生活的故事》內(nèi)容，選擇一個生活中的故事進(jìn)行分析和討論。

-要求學(xué)生結(jié)合自己的親身經(jīng)歷，創(chuàng)作一個短篇故事，展示故事的基本要素，如情節(jié)、人物、背景等。

-要求學(xué)生針對本節(jié)課的重點(diǎn)難點(diǎn)，進(jìn)行深入研究和分析，提出自己的觀點(diǎn)和見解。

2.作業(yè)反饋：

-及時對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，指出存在的問題，如故事情節(jié)的連貫性、人物的塑造、背景的描述等。

-針對學(xué)生的作業(yè)，給出改進(jìn)建議，如如何提升故事情節(jié)的吸引力、如何更好地塑造人物形象、如何豐富故事背景等。

-針對學(xué)生的作業(yè)，給予鼓勵和肯定，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心和動力。

-鼓勵學(xué)生之間進(jìn)行交流和分享，互相學(xué)習(xí)和借鑒，提高彼此的寫作和表達(dá)能力。

-針對學(xué)生的疑問和困惑，及時給予解答和幫助，確保他們能夠理解和掌握本節(jié)課的知識點(diǎn)。

-鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和拓展，如閱讀相關(guān)的書籍、觀看視頻資源等，以加深對故事的理解和應(yīng)用。十、教學(xué)反思與改進(jìn)

教學(xué)是一門藝術(shù)，需要不斷地反思和改進(jìn)。在本節(jié)課的教學(xué)結(jié)束后，我將進(jìn)行以下反思活動，以評估教學(xué)效果并識別需要改進(jìn)的地方。

首先，我會回顧課堂上的教學(xué)過程，觀察學(xué)生的參與程度和反應(yīng)。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生表現(xiàn)出不感興趣或困惑，我會考慮是否教學(xué)方法或內(nèi)容過于枯燥或復(fù)雜。我將嘗試采用更生動、有趣的方式呈現(xiàn)故事，比如通過視頻、圖片或游戲等，以提高學(xué)生的參與度和興趣。

其次，我會檢查學(xué)生的作業(yè)，了解他們對本節(jié)課內(nèi)容的掌握情況。如果發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對故事的概念、類型和特點(diǎn)的理解不夠