完整版中學(xué)教師招聘通關(guān)秘籍題庫(kù)（網(wǎng)校專用）

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完整版中學(xué)教師招聘通關(guān)秘籍題庫(kù)（網(wǎng)校專用）第I部分單選題（50題）1.若GPS接收機(jī)顯示屏顯示305°。則表示前進(jìn)方向?yàn)?)。A:東南B:東北C:西北D:西南答案：C2.實(shí)驗(yàn)課上．老師將兩張剛剛制好的永久裝片和兩張寫有“球形細(xì)菌”和“酵母菌”的標(biāo)簽交給你，請(qǐng)你借助光學(xué)顯微鏡正確地將標(biāo)簽貼好，你的依據(jù)是()。A:有無(wú)葉綠體B:有無(wú)細(xì)胞壁C:有無(wú)遺傳物質(zhì)D:有無(wú)成形的細(xì)胞核答案：D3.近代被譽(yù)為“教育史上的哥白尼”的教育家，其代表作是（）。A:《教育漫話》B:《大教學(xué)論》C:《民主主義與教育》D:《愛(ài)彌兒》答案：B4.我國(guó)最早的一部教育專著是（）。A:《論演說(shuō)家的教育》B:《禮記》C:《論語(yǔ)》D:《學(xué)記》答案：D5.(??)是預(yù)期學(xué)生通過(guò)教學(xué)活動(dòng)獲得的學(xué)習(xí)結(jié)果。A:學(xué)習(xí)目標(biāo)B:教學(xué)目標(biāo)C:課堂教學(xué)D:教育目的答案：B6.下列屬于安徽地方戲曲是（）。A:評(píng)劇B:豫劇C:昆區(qū)D:泗州戲答案：D7.下列教學(xué)策略中，不屬于個(gè)別化教學(xué)的教學(xué)策略是（）。A:掌握學(xué)習(xí)B:程序教學(xué)C:合作學(xué)習(xí)D:計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)答案：C8.根據(jù)教學(xué)的任務(wù)來(lái)分，課可以分為新授課、（）、技能課和檢查課。A:鞏固課B:實(shí)驗(yàn)課C:講授課D:演示課答案：A9.--______workinfutureA:WheredoyouthinkwillpeopleB:WheredoyouthinkpeoplewillC:DoyouthinkwherewillpeopleD:Doyouthinkwheredopeople答案：B10.—HaveyoueverbeentoTibetA:timeB:daysC:experienceD:memories答案：D11.一位拾荒老人拿著一大包撿來(lái)的物品乘坐公交車，被女司機(jī)責(zé)罵驅(qū)趕，其隨身攜帶的物品被一名男乘客強(qiáng)行扔出車廂。司機(jī)和乘客對(duì)待拾荒老人的做法（）。A:錯(cuò)誤,侵犯了拾荒老人的人身自由權(quán)B:正確,有利于維護(hù)其他乘客的生命安全權(quán)C:錯(cuò)誤,侵犯了拾荒老人的人格尊嚴(yán)D:正確，有利于維護(hù)社會(huì)公共利益答案：C12.教科書上的練習(xí)題多屬于（）。A:無(wú)結(jié)構(gòu)的問(wèn)題B:簡(jiǎn)單問(wèn)題C:有結(jié)構(gòu)問(wèn)題D:復(fù)雜問(wèn)題答案：C13.國(guó)家開發(fā)銀行自1994年成立以來(lái)，植根于中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的沃土，在探索中國(guó)特色開發(fā)性金融實(shí)踐和理論的過(guò)程中，逐漸形成特色鮮明的開行企業(yè)文化，自覺(jué)傳承了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的思想精華，有力發(fā)展了中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的時(shí)代內(nèi)涵。對(duì)這段話理解正確的是（）。A:文化對(duì)人的影響效果是因人而異的B:文化對(duì)人的影響離不開特定的文化環(huán)境C:人的精神產(chǎn)品源自物質(zhì)載體D:文化對(duì)政治發(fā)展具有促進(jìn)作用答案：B14.WhatisDr.Munzer'sproposalforchoosingwhattoread?A.ChildrenshouldreadmorecomicsandmagazinesB.TabletsarebetterfordevelopingrichlanguageC.Parentsshouldchoosemoreappsfore-books.D.Itshoulddependonchildren'sinterestsphotographs,socialmediafeedsmessagesandemails;it'snowondertheyaregluedtotheirscreens.Butisitgoodforthem?Therehavebeenmanyclaimsaboutthedamagelookingatscreensdoestooureyesight.Somepeoplefearedstaringatasmallbrightboxcouldmakeusshort-sightedorleadtoheadaches.Thisisaparticularconcernforchildrenandyoungpeople,whospendahigherpercentageoftimeusingelectronicgadgets.BBCtechnologycorespondent,RoryCellan-jones,says:“Thereisplentyofanecdotalevidencethatnomatterhowlongteenagersarespendinglookingatscreens.theyareencounteringmaterialaboutissuessuchasanorexia(厭食癥)andself-harmthatcouldprovedamagingtotheirmentalhealth.”Butanewstudysaystimeinfrontofcomputersandphonesmightnotbeasbadforyoungpeopleasmanythink.ResearchbytheOxfordInternetInstituteexamineddatafrommorethan17.000teenagersintheUK.IrelandandtheUnitedStates.Theirstudyconcludedthatmostlinksbetweenlifesatisfactionandsocialmediauseweretrivial"accountingforlessthan1%ofateenagershealth.ProfessorPrzybylski,directoroftheresearchattheinstitute,said:99.75ofapersonslifesatisfactionhasnothingtodowiththeiruseofsocialmediA."Theresearchfoundthatfamily,friendsandschoollifeallhadagreaterimpactonwell-being.Perhapsfornow,decidingwhatthe"right"amountofscreentimeishastobeuptopersonaljudgments.35.Thefirstparagraphisdesignedto_____.A:promoteaphoneB:introduceanewtypeofscreenC:leadinthetopicD:showthefindingofastud答案：D15.將大十三度的根音降低增一度，則變?yōu)?)。A:減十四度B:純十四度C:減十三度D:增十三度答案：D16.20世紀(jì)60年代初，（）發(fā)起課程改革，自此，美國(guó)教育心理學(xué)逐漸重視探討教育過(guò)程和學(xué)生心理，重視教材、教法和教學(xué)手段的改進(jìn)。A:桑代克B:斯金納C:布魯納D:布盧姆答案：C17.企業(yè)采購(gòu)中心是指由所有參與購(gòu)買決策的人員構(gòu)成采購(gòu)組織的決策單位，它通常包括的人員有（）。A:采購(gòu)者B:影響者C:使用者D:決定者答案：C18.企業(yè)經(jīng)營(yíng)戰(zhàn)略的實(shí)施是戰(zhàn)略管理工作的（）。A:客體B:主體C:內(nèi)容D:重點(diǎn)答案：B19.問(wèn)題解決有三個(gè)基本特點(diǎn)，它們分別是目的性、認(rèn)知性和（）。A:序列性B:實(shí)在性C:方向性D:針對(duì)性答案：A20.依據(jù)心智技能的實(shí)踐模式，把主體在頭腦中建立起來(lái)的活動(dòng)程序計(jì)劃，以外顯的操作方式付諸實(shí)施，是心智技能形成的哪個(gè)階段?（）A:原型操作B:原型內(nèi)化C:操作整合D:原型定向答案：A21.假如你是宋朝的普通老百姓，要出遠(yuǎn)門，一般使用的交通工具和住處是()。A:驢、旅社B:馬、邸店C:驢、邸店D:馬、旅社答案：C22.狄摩西尼指出：“植根于每個(gè)人(雅典公民)心底的原則是：人生來(lái)不僅屬于父母．而且屬于國(guó)家……倘若他視自己為國(guó)家的兒女，便會(huì)自愿赴死，而不愿看到國(guó)家淪為附庸。如果國(guó)家處于被奴役的地位，他會(huì)感到蒙受的恥辱比死亡更可怕。”下列各項(xiàng)中，最能解釋上述現(xiàn)象出現(xiàn)原因的是()。A:雅典的愛(ài)國(guó)主義教育成效顯著B:民主政治激發(fā)了公民的愛(ài)國(guó)熱情C:雅典文化中的尚武精神D:雅典的小國(guó)寡民形態(tài)答案：B23.下列各句中，畫橫線成語(yǔ)使用正確的一項(xiàng)是（）。A:有些地方的球迷，對(duì)主隊(duì)的平庸表現(xiàn)絕不謾罵，而是將大家耳熟能詳?shù)睦细杓磁d換上新詞，齊聲歌唱，委婉地表達(dá)不滿B:翹首西望，海面托著的就是披著銀發(fā)的蒼山。蒼山如屏，洱海如鏡，真是巧奪天工C:在今年的“排隊(duì)推動(dòng)日”活動(dòng)中。雖仍有鳳毛麟角的幾個(gè)“不自覺(jué)者”，但廣大市民不論乘車還是購(gòu)物都能自覺(jué)排隊(duì)D:運(yùn)動(dòng)會(huì)上，他借的一身衣服很不合身，真是捉襟見肘答案：A24.我國(guó)實(shí)行對(duì)外開放的根本目的是（）。A:使中國(guó)經(jīng)濟(jì)與國(guó)際經(jīng)濟(jì)接軌B:利用國(guó)際分工提高國(guó)民經(jīng)濟(jì)效益C:促進(jìn)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的建立D:加快社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)答案：D25.小王總是懷疑自己家的門沒(méi)有上鎖，因此常常要反復(fù)檢查，他的這種行為屬于（）。A:強(qiáng)迫行為B:強(qiáng)迫觀念C:焦慮D:強(qiáng)迫恐懼答案：A26.為了減少誤差，（）在編制、施測(cè)、評(píng)分以及解釋等方面都必須遵循一套系統(tǒng)的程序。A:測(cè)量B:評(píng)價(jià)C:評(píng)估D:測(cè)驗(yàn)答案：D27.《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》是央視首檔以詩(shī)詞為切入點(diǎn)的大型全民互動(dòng)益智節(jié)目。該節(jié)目用流行方式引導(dǎo)人們學(xué)習(xí)和掌握中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中的精華，在傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化中滋養(yǎng)心靈、陶冶情操。央視節(jié)目組這么做是基于（）。A:詩(shī)詞是中華文化一脈相傳的重要見證B:傳統(tǒng)文化是民族生存發(fā)展的精神紐帶C:流行文化是人民大眾喜聞樂(lè)見的文化D:中華文化的力量在于傳統(tǒng)文化的力量答案：B28.簡(jiǎn)譜中，調(diào)號(hào)為I=F時(shí)，5=()。A:BB:bC:#CD:C答案：D29.李強(qiáng)嚼口香糖玩耍時(shí)，不慎將l00元紙幣掉到狹縫里，幾經(jīng)嘗試，自己無(wú)法用手將其取出，最后在別人建議下，他用口香糖將其粘出。李強(qiáng)在開始時(shí)沒(méi)有采用這樣的方法解決問(wèn)題．主要的影響因素是(??)。A:動(dòng)機(jī)B:原型啟發(fā)C:知識(shí)的表征D:功能固著答案：D30.WhichofthefollowinginfinitivesexpressesREASON?A:Wouldyoulikesomethingtoeat?B:I'mgladtoreceivethepresentfrommyuncleC:DadtoldmetofinishthetaskontimeD:Hecameheretogethiscomputerrepaired答案：B31.《大學(xué)》里面說(shuō)到“格物、致知、誠(chéng)意、正心、修身、齊家、治國(guó)、平天下”是（）。A:表現(xiàn)性目標(biāo)取向B:行為性目標(biāo)取向C:生成性目標(biāo)取向D:普遍性目標(biāo)取向答案：D32.屬于自我實(shí)現(xiàn)需要的是（）。A:歸屬需要B:認(rèn)知需要C:尊重需要D:安全需要答案：B33.下面的四個(gè)成語(yǔ)或俗語(yǔ)中有一句說(shuō)的就是典型的正遷移現(xiàn)象（）。A:聰明過(guò)人B:物以類聚C:舉一反三D:思維敏捷答案：C34.音樂(lè)是聲音藝術(shù)，音樂(lè)教學(xué)的基本手段是()。A:聆聽B:唱歌C:欣賞D:表演答案：A35.1861年俄國(guó)農(nóng)奴制改革中，亞歷山大二世認(rèn)為“為了保護(hù)地主的利益，凡是能做的一切他都做到了”。因此在改革后，俄國(guó)地主有權(quán)()。A:對(duì)領(lǐng)地上農(nóng)民進(jìn)行司法審判B:自由買賣領(lǐng)地內(nèi)的農(nóng)民C:保留原有土地的所有權(quán)D:沒(méi)收農(nóng)民的私有財(cái)產(chǎn)答案：C36.麗麗總是覺(jué)得自己的手不干凈，因此常常要反復(fù)地洗手，這屬于（）。A:強(qiáng)迫行為B:焦慮C:強(qiáng)迫恐懼D:強(qiáng)迫觀念答案：A37.下面所列舉的遷移種類領(lǐng)域中，（）是錯(cuò)誤的。A:態(tài)度學(xué)習(xí)遷移B:知識(shí)與技能遷移C:氣質(zhì)遷移D:情感遷移答案：C38.在日常學(xué)習(xí)生活中，教師利用榜樣的作用提高學(xué)生的自我效能感，這屬于（）。A:負(fù)強(qiáng)化B:替代性強(qiáng)化C:自我強(qiáng)化D:直接強(qiáng)化答案：B39.校風(fēng)是學(xué)校中物質(zhì)文化、制度文化和（）的統(tǒng)一體。A:人文文化B:社會(huì)文化C:地方文化D:精神文化答案：D40.聯(lián)合群體的成員已有共同目的的活動(dòng)，但活動(dòng)還（）。A:沒(méi)有政治意義B:依賴興趣的作用C:只有小集團(tuán)意義D:只具有個(gè)人的意義答案：D41.學(xué)習(xí)正方體、長(zhǎng)方體的體積計(jì)算公式后，再學(xué)習(xí)一般立方體的體積計(jì)算公式V—SH，這屬于（）。A:相關(guān)類屬學(xué)習(xí)B:并列結(jié)合學(xué)習(xí)C:上位學(xué)習(xí)D:下位學(xué)習(xí)答案：C42.為個(gè)人全面發(fā)展提供科學(xué)的基礎(chǔ)和實(shí)踐的是（）。A:公益活動(dòng)B:團(tuán)隊(duì)活動(dòng)C:教學(xué)D:課外活動(dòng)答案：C43.Thedeserterwas______ofrunningawaywhentheenemyattacked.A:consideredB:scoldedC:accusedD:charged答案：C44.教育目的可以發(fā)揮下列哪幾種作用?（）A:宣傳、引導(dǎo)和激勵(lì)作用B:導(dǎo)向、激勵(lì)和評(píng)價(jià)作用C:激勵(lì)、評(píng)價(jià)和統(tǒng)一作用D:導(dǎo)向、規(guī)范和權(quán)威作用答案：B45.二戰(zhàn)后初期，在柏林市中心的分界地帶，出現(xiàn)了70多家邊界線電影院，這里播放的都是美蘇雙方精心拍攝的電影。這一現(xiàn)象反映的本質(zhì)是()。A:冷戰(zhàn)下特殊的文化戰(zhàn)爭(zhēng)B:傳媒領(lǐng)域中的文化認(rèn)同C:東西柏林間的文化共建D:銀幕上美蘇的文化較量答案：A46.教師在教學(xué)中用不同形式的直觀材料或事例來(lái)說(shuō)明事物的本質(zhì)屬性稱為()。A:反例B:概括C:變式D:正例答案：C47.在學(xué)生中流傳的俏皮話“大考大玩、小考小玩、不考不玩”，這其中體現(xiàn)的心理學(xué)效應(yīng)是（）。A:暈輪效應(yīng)B:耶克斯一多德森定律C:羅森塔爾效應(yīng)D:皮格馬利翁效應(yīng)答案：B48.歷史課中歷史事件、歷史人物的學(xué)習(xí)，地理課中地形地貌和地理位置的學(xué)習(xí)，是（）。A:概念學(xué)習(xí)B:命題學(xué)習(xí)C:符號(hào)學(xué)習(xí)D:上位學(xué)習(xí)答案：C49.我國(guó)最古老的樂(lè)器之一，陶制，平底梨形。有五至十個(gè)大小不一的音孔，音色淳厚，古樸。它是()。A:竽B:豎笛C:葫蘆絲D:塤答案：D50.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理輔導(dǎo)時(shí)，常使用的“ABCDE”治療法屬于（）。A:行為改變法B:認(rèn)知改變法C:運(yùn)動(dòng)改變法D:精神分析法答案：B第II部分多選題（50題）1.[單選題]最基本的心理咨詢形式是（）。A:電話咨詢B:書信咨詢C:面詢D:網(wǎng)絡(luò)咨詢答案：C2.同其他職業(yè)道德相比較，教師職業(yè)道德具有如下特點(diǎn)()。A:影響結(jié)果的深遠(yuǎn)性B:道德意識(shí)的自覺(jué)性C:道德行為的示范性D:道德觀念的超前性答案：A、B、C3.[單選題]在咨詢過(guò)程中，心理咨詢師提出如“您只談學(xué)生學(xué)習(xí)不好，可當(dāng)今的教師水平和學(xué)校紀(jì)律又是個(gè)什么情況呢”之類的問(wèn)題，屬于（）。A:多重提問(wèn)B:解釋性問(wèn)題C:責(zé)備性問(wèn)題D:before答案：D4.心理測(cè)驗(yàn)按照測(cè)驗(yàn)的用途可分為()測(cè)驗(yàn)。多選A:顯示性B:文字C:預(yù)測(cè)性D:顯示性答案：A、C、D5.[單選題]某一種觀念或概念反復(fù)出現(xiàn)在腦海中，個(gè)體知道這種想法是不必要的甚至是荒謬A:強(qiáng)制性思維B:強(qiáng)迫觀念C:思維云集D:思維插入答案：B6.根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，個(gè)體的需要可以分為缺失性需要和成長(zhǎng)性需要。以下選項(xiàng)屬于成長(zhǎng)性需要的是（）(?？?A:審美需要B:認(rèn)知和理解的需要C:歸屬與愛(ài)的需要D:認(rèn)知和理解的需要答案：A、B、D7.下列適合陽(yáng)光體育下課間活動(dòng)中開展的是（）A:電子競(jìng)技B:廣播操C:游泳D:花樣跳繩答案：B、D8.教師的教育專業(yè)素養(yǎng)包括（）。A:先進(jìn)的教育理念B:優(yōu)良的個(gè)性品質(zhì)C:一定的研究能力D:良好的教育能力答案：A、C、D9.漢字激光照排系統(tǒng)的發(fā)明人、兩院院士王選教授曾說(shuō)過(guò)：“一個(gè)獻(xiàn)身科學(xué)的人注定要比常人多吃苦，他必然會(huì)失掉常人所享受到的許多樂(lè)趣，但他也能得到常人所享受不到的許多快樂(lè)。”他的話表明（）A:從事科研工作更能實(shí)現(xiàn)人生價(jià)值B:人生的價(jià)值不在于人的自然本性的滿足C:人生的價(jià)值不在于人的自然本性的滿足D:人生的價(jià)值不應(yīng)以個(gè)人的得失作為標(biāo)準(zhǔn)答案：B、C、D10.問(wèn)題解決是個(gè)體在日常生活中思維活動(dòng)最普遍、最重要的形式。從19世紀(jì)末開始，心理學(xué)家就不斷使用實(shí)驗(yàn)方法來(lái)研究問(wèn)題解決。以下屬于問(wèn)題解決研究的實(shí)驗(yàn)有()。A:桑代克的餓貓實(shí)驗(yàn)B:班杜拉的兒童榜樣學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)C:華生的小阿爾伯持實(shí)驗(yàn)D:苛勒的黑猩猩取香蕉實(shí)驗(yàn)答案：A、D11.教育心理學(xué)的研究對(duì)象是（）。A:如何教B:如何學(xué)C:解決學(xué)生的心理問(wèn)題D:學(xué)與教之間的相互作用答案：A、B、D12.下列有關(guān)生物工程的說(shuō)法，錯(cuò)誤的是（）。A:基因診斷的原理是DNA分子雜交，基因治療是把缺陷基因誘變成正?；駼:轉(zhuǎn)入抗蟲基因的棉花細(xì)胞培育成棉花植株需要植物細(xì)胞工程技術(shù)C:在微生物的營(yíng)養(yǎng)中，需要量最大的是碳源，而生長(zhǎng)因子需要量極小可以不必添加D:植物體細(xì)胞雜交制備原生質(zhì)體與動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)制備細(xì)胞懸浮液所需要的酶相同答案：A、C、D13.近幾年，隨著“毒跑道”事件不斷被媒體曝光．大量學(xué)生遭受不同程度傷害的問(wèn)題引起教育界的討論和關(guān)注。關(guān)于這一問(wèn)題，下列觀點(diǎn)正確的有（）。A:部分學(xué)校并未盡到安全管理的職責(zé)B:“毒跑道”侵害了學(xué)生的人身權(quán)利.學(xué)校需要承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任C:學(xué)校只要持有檢測(cè)合格證.就可以免責(zé)D:學(xué)校安全問(wèn)題務(wù)必引起各方重視答案：A、B、D14.“怒發(fā)沖冠”“明知山有虎，偏向虎山行”，以上詞語(yǔ)所描寫的心理活動(dòng)有（）(易錯(cuò))A:意志過(guò)程B:情感過(guò)程C:認(rèn)知過(guò)程D:個(gè)性過(guò)程答案：A、B、D15.在合理情緒療法中，咨詢師需要幫助求助者達(dá)到的領(lǐng)悟是（）。多選A:只有消除誘發(fā)事件，才能減輕或消除他們目前存在的癥狀B:信念引起了情緒及行為后果，而不是誘發(fā)事件本身C:誘發(fā)事件是產(chǎn)生不良情緒的根源D:求助者應(yīng)對(duì)自己的情緒和行為反應(yīng)負(fù)有責(zé)任答案：B、D16.自我效能感的功能包括()。A:決定人們對(duì)活動(dòng)的堅(jiān)持性B:對(duì)人們?cè)诨顒?dòng)時(shí)的情緒表現(xiàn)基本無(wú)影響C:影響人們新行為的獲得D:影響人們?cè)诶щy面前的堅(jiān)持性答案：A、C、D17.16PF的適用范圍是()。A:可用于團(tuán)體施測(cè)B:小學(xué)以上文化程度的受測(cè)者C:可用于個(gè)別施測(cè)D:初中以上文化程度的受測(cè)者答案：A、C、D18.[單選題]從艾賓浩斯的保持曲線來(lái)看，遺忘的進(jìn)程是（）的。A:先慢后快B:先快后慢C:勻速下降D:忽快忽慢答案：B19.35.下列屬于青春期常見的心理、行為問(wèn)題的是（）A:過(guò)度關(guān)注自我B:情緒的兩極性C:人際關(guān)系沖突D:性別角色混亂答案：A、B、C、D20.當(dāng)前基礎(chǔ)教育課程改革呈現(xiàn)出新的特點(diǎn)和趨勢(shì)，主要包括（）A:科學(xué)與人文整合B:回歸生活C:全人發(fā)展D:學(xué)科本位答案：A、B、C21.道德與法律的區(qū)別是（）。A:道德主要依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念來(lái)起作用，法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施B:道德與法律作為上層建筑的重要組成部分，相輔相成，共同服務(wù)于經(jīng)濟(jì)社會(huì)健康有序的發(fā)展C:道德主要依靠社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)俗和人們的內(nèi)心信念來(lái)起作用，法律靠國(guó)家強(qiáng)制力保證實(shí)施D:道德與法律在調(diào)節(jié)領(lǐng)域、調(diào)節(jié)方式、調(diào)節(jié)目標(biāo)等方面發(fā)揮作用和方式不同答案：A、C、D22.下列說(shuō)法正確的是（）A:教師在講課時(shí)的走動(dòng)和手勢(shì)，可以增強(qiáng)學(xué)生感知的效果，這是運(yùn)用感知規(guī)律中的差異律B:要求PPT中字號(hào)要達(dá)到24號(hào)，屬于強(qiáng)度律C:要求PPT中字號(hào)要達(dá)到24號(hào)，屬于強(qiáng)度律D:教師在講課過(guò)程中聲音要求洪亮，所依據(jù)的感知規(guī)律是強(qiáng)度律答案：B、C、D23.學(xué)校中的表?yè)P(yáng)制度及晨會(huì)之類的儀式性活動(dòng)的本來(lái)目的只在于幫助學(xué)生區(qū)分正誤，但也可能會(huì)產(chǎn)生增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的歸屬意識(shí)、促進(jìn)群體整合等預(yù)料之外的副產(chǎn)品。這些副產(chǎn)品表明了教育的()。A:正向功能B:顯性功能C:隱性功能D:負(fù)向功能答案：A、C24.小張老師是初中一年級(jí)(1)班的新任英語(yǔ)老師，第一次登上初中一年級(jí)(1)班的講臺(tái)。學(xué)生在臺(tái)下的反應(yīng)很活躍，讓小張很受鼓舞。她決定按原備課計(jì)劃進(jìn)行互動(dòng)，就請(qǐng)了十位同學(xué)上講臺(tái)搶答表演會(huì)話?？墒怯捎诓涣私鈱W(xué)生的情況，被請(qǐng)上講臺(tái)的同學(xué)參差不齊，一些同學(xué)反應(yīng)快，另外一些由于聽不懂開始做小動(dòng)作、扮鬼臉。臺(tái)上臺(tái)下一片混亂。A:張老師在備課教學(xué)內(nèi)容上出了問(wèn)題B:張老師的問(wèn)題在于沒(méi)有充分地了解學(xué)生，即備學(xué)生這一環(huán)節(jié)沒(méi)有做好，導(dǎo)致上講臺(tái)參與互動(dòng)的學(xué)生不能好好配合達(dá)到教學(xué)目標(biāo)的要求C:在備課學(xué)生應(yīng)急上她沒(méi)有下足工夫，場(chǎng)面出現(xiàn)混亂，她又沒(méi)有足夠的經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)機(jī)智挽回局面D:張老師作為新老師，不能很好地駕馭課堂，而她所設(shè)計(jì)的互動(dòng)場(chǎng)面太大，以致失控答案：B、C、D25.下列木管樂(lè)器中屬于C調(diào)樂(lè)器的有()。A:蕭B:雙簧管C:長(zhǎng)笛D:低音管答案：B、C、D26.教師職業(yè)的最大特點(diǎn)在于職業(yè)角色的多樣化，他既是傳道者、授業(yè)、解惑者，又是（）。A:朋友B:管理者C:服務(wù)員D:示范者答案：A、B、D27.隨著科學(xué)技術(shù)和經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，人類的交往活動(dòng)日益普遍和深化。交往作為人類特有的活動(dòng)和存在方式，對(duì)社會(huì)發(fā)展具有越來(lái)越重要的作用。主要表現(xiàn)在（）。A:交往推動(dòng)社會(huì)關(guān)系的變革和改善B:交往促進(jìn)生產(chǎn)力的發(fā)展C:交往是科學(xué)文化傳承和發(fā)展的重要途徑D:交往促進(jìn)人自身的發(fā)展答案：A、B、C、D28.毛澤東思想的理論來(lái)源主要有（）A:近代資產(chǎn)階級(jí)思想在中國(guó)的傳播B:馬克思列寧主義C:孫中山的三民主義思想D:中國(guó)傳統(tǒng)文化中的精華答案：B、D29.根據(jù)傳統(tǒng)國(guó)際法，下列屬于領(lǐng)土取得方式的是（）A:割讓B:時(shí)效C:添附D:先占答案：A、B、C、D30.下列說(shuō)法正確的是（）A:網(wǎng)絡(luò)服務(wù)提供者不履行法律、行政法規(guī)規(guī)定的信息網(wǎng)絡(luò)安全管理義務(wù)，經(jīng)監(jiān)管部門責(zé)令改正而又拒不改正，致使違法信息大量傳播的，構(gòu)成犯罪B:以暴力、脅迫等方式強(qiáng)制他人在公共場(chǎng)所穿著、佩戴宣揚(yáng)恐怖主義、極端主義服飾、標(biāo)志的行為，構(gòu)成犯罪C:收買被拐賣的兒童，對(duì)被買賣的兒童沒(méi)有虐待行為，不阻礙對(duì)其進(jìn)行解救的，可以從輕處罰D:國(guó)家工作人員甲收受賄賂數(shù)額特別巨大，給國(guó)家和人民造成了重大損失，但事后甲如實(shí)供述自己的罪行，真誠(chéng)悔罪、積極退贓，并具有檢舉揭發(fā)其他同事腐敗犯罪的情節(jié)，因而應(yīng)當(dāng)對(duì)其判處死刑緩期二年執(zhí)行答案：A、B、C31.小學(xué)生董軍因?yàn)樯险Z(yǔ)文課不能完整背誦課文，李老師罰他當(dāng)天放學(xué)前抄課文20遍才能回家，小董只好利用午休和課外活動(dòng)時(shí)間抄寫，直到晚上七點(diǎn)才抄完，李老師的行為侵犯了學(xué)生的（）。A:休息權(quán)B:不合理勞動(dòng)權(quán)C:娛樂(lè)權(quán)D:健康權(quán)答案：A、B、D32.[單選題]社會(huì)支持評(píng)定量表(SSRS)共有（）。A:10個(gè)條目B:48個(gè)條目C:20個(gè)條目D:62個(gè)條目答案：A33.以下屬于學(xué)習(xí)的是（）A:感覺(jué)適應(yīng)B:談虎色變C:入鄉(xiāng)隨俗D:上行下效答案：B、C、D34.形式教育論者與實(shí)質(zhì)教育論者曾經(jīng)就教學(xué)中非常重要的問(wèn)題有過(guò)長(zhǎng)期的爭(zhēng)論。有關(guān)此兩者的說(shuō)法正確的是（）A:他們爭(zhēng)論的焦點(diǎn)在于掌握知識(shí)與發(fā)展智力的關(guān)系問(wèn)題B:形式教育論者可能主張學(xué)習(xí)拉丁文等與現(xiàn)實(shí)生活較遠(yuǎn)的科目C:實(shí)質(zhì)教育論者認(rèn)為教學(xué)要傳授給學(xué)生對(duì)生活有用的東西D:形式教育論者不看重對(duì)學(xué)生智力的訓(xùn)練答案：A、B、C35.學(xué)生的受教育權(quán)主要有（）。A:學(xué)習(xí)權(quán)B:公正評(píng)價(jià)權(quán)C:受完法定年限教育權(quán)D:身心健康權(quán)答案：A、B、C36.一般單一性生活壓力對(duì)當(dāng)事人是（）。單選A:災(zāi)難性的B:有延緩作用的C:有積極作用的D:高強(qiáng)度的答案：C37.學(xué)前兒童身心發(fā)展處于一個(gè)特殊時(shí)期，幼兒園教學(xué)要貫徹保育和教育相結(jié)合的原則，實(shí)施體育、智育、德育和美育，促使學(xué)前兒童的全面發(fā)展。在學(xué)前兒童智育方面，要實(shí)現(xiàn)的目標(biāo)主要有（）A:培養(yǎng)基本知識(shí)和基本技能B:培養(yǎng)正確運(yùn)用感官認(rèn)知和初步的動(dòng)手能力C:培養(yǎng)有益的興趣和求知欲D:培養(yǎng)運(yùn)用語(yǔ)言交往的基本能力答案：B、C、D38.下列哪些是我國(guó)憲法和法律規(guī)定的少年兒童享有的合法權(quán)利?（）A:受教育的權(quán)利B:人格尊嚴(yán)權(quán)C:隱私權(quán)與名譽(yù)權(quán)、榮譽(yù)權(quán)D:身心健康權(quán)答案：A、B、C、D39.海爾總裁張瑞敏曾經(jīng)說(shuō)過(guò)這樣的話，企業(yè)要靠無(wú)形資產(chǎn)來(lái)盤活有形資產(chǎn)，只有先盤活人，才能盤活資產(chǎn)。對(duì)于這句話，準(zhǔn)確的理解是（）。單選A:企業(yè)存在著無(wú)形資產(chǎn)和有形資產(chǎn)兩種形式B:人是企業(yè)發(fā)展的決定性因素C:企業(yè)的無(wú)