人教部編版（五四制）語文六年級(jí)上冊(cè) 8　燈光（1） 課件

燈光王愿堅(jiān)學(xué)習(xí)目標(biāo)整體感知課文內(nèi)容，概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)。理解先烈對(duì)未來的美好憧憬和為此做出的貢獻(xiàn)，懂得珍惜今天來之不易的幸福生活。

王愿堅(jiān)（1929—1991），當(dāng)代著名作家。1945年參加八路軍。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)和解放戰(zhàn)爭(zhēng)中，當(dāng)過隨軍記者，解放后創(chuàng)作了不少革命歷史題材小說。主要作品有《黨費(fèi)》《七根火柴》等。作者簡(jiǎn)介課前預(yù)習(xí)1.讀準(zhǔn)字音圍殲（）

倚著（）憧憬（）黑魆魆（）千鈞一發(fā)（

）璀璨（）yǐxūjūnjiānchōngjǐngcuǐcàn2.詞語解釋（1）向往。（）（2）形容光彩鮮明的樣子。（）（3）自己對(duì)自己說話。（）（4）千鈞的重量系在一根頭發(fā)上，形容事態(tài)極其危險(xiǎn)。（）憧憬璀璨自言自語千鈞一發(fā)課前預(yù)習(xí)快速朗讀課文，邊讀邊想：1.文章圍繞“燈光”寫了一件什么事？2.文章哪些地方是寫現(xiàn)在？哪些地方是寫往事？課文初讀1.文章圍繞“燈光”寫了一件什么事？課文初讀文章圍繞“燈光”，記敘了一件在戰(zhàn)爭(zhēng)年代，郝副營長舍身為后續(xù)部隊(duì)引路的壯舉。2.文章哪些地方是寫現(xiàn)在？哪些地方是寫往事？課文初讀全文第1、2段和最后一段是寫現(xiàn)在，其余寫的都是往事。1.再讀文章第3—11段回憶往事的部分，找出描寫“燈光”的句子，并具體分析。合作探究示例1：廣場(chǎng)上千萬盞燈靜靜地照耀著周圍的宏偉建筑，令人心頭光明而又溫暖。為什么作者說看到這千萬盞燈，心頭感到光明而又溫暖？合作探究“千萬盞燈”——這么多的燈，大放光明，廣場(chǎng)周圍還有許多“宏偉建筑”，作者漫步在這和平、安詳?shù)沫h(huán)境里，看到祖國的建設(shè)突飛猛進(jìn)，日新月異，心頭感到溫暖。合作探究示例2：書上有一幅插圖，畫的是一盞吊著的電燈，一個(gè)孩子正在燈下聚精會(huì)神地讀書。他注視著那幅圖，默默地沉思著。這段話寫出了什么？這段話寫出了郝副營長對(duì)光明的向往。合作探究示例3：他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對(duì)未來的憧憬里。郝副營長“完全陷入了對(duì)未來的憧憬里”，他在憧憬什么呢？合作探究示例：等革命勝利后，孩子們不再像父輩那樣被剝奪上學(xué)的權(quán)利和人身自由，在這光亮的燈下學(xué)習(xí)、生活是多么幸福?。趧?dòng)人民將為建設(shè)祖國、為創(chuàng)造自己的幸福生活而辛勤工作，那是多么幸福的社會(huì)啊！合作探究示例4：這位年輕的戰(zhàn)友為了讓孩子們能夠在電燈底下學(xué)習(xí)，不惜犧牲自己的生命，他自己卻沒有來得及見一見電燈。請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合生活實(shí)際，討論這句話的深刻含義。合作探究這句話表現(xiàn)了革命先烈不惜犧牲自己性命為后代謀幸福的無私奉獻(xiàn)精神。我們現(xiàn)在的幸福生活正是無數(shù)先烈用鮮血和生命換來的。我們生活在這幸福之中，不能忘記犧牲的先烈們。合作探究示例5：在天安門前璀璨的華燈下面，我又想起這位親愛的戰(zhàn)友來。作者為什么會(huì)想起郝副營長來？因?yàn)楹赂睜I長曾經(jīng)憧憬過這美麗的燈光，面對(duì)燈光也發(fā)出過“多好啊”的贊嘆，所以作者想起他來。這句話表達(dá)了作者對(duì)郝副營長深深的懷念。合作探究2.課文最后一段有什么作用？結(jié)構(gòu)上：照應(yīng)開頭。內(nèi)容上：寄托了作者的哀思和愿望，希望人們珍惜如今的幸福生活。課堂小結(jié)本文記敘了作