十幾減5、4、3、2（教學(xué)設(shè)計）人教版一年級下冊數(shù)學(xué)

十幾減5、4、3、2（教學(xué)設(shè)計）人教版一年級下冊數(shù)學(xué)授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：人教版一年級下冊數(shù)學(xué)

2.教學(xué)年級和班級：一年級2班

3.授課時間：2022年3月22日

4.教學(xué)時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)為培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)感、邏輯思維能力和問題解決能力。通過十幾減5、4、3、2的計算方法的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解退位減法的概念，掌握計算方法，并能夠運用到實際問題中。同時，通過小組討論和互動，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和溝通能力。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

本節(jié)課的核心內(nèi)容是十幾減5、4、3、2的計算方法。學(xué)生需要掌握退位減法的概念，理解借一當(dāng)十的思想，并能夠熟練運用到實際計算中。具體重點包括：

（1）能夠正確識別十幾減5、4、3、2的計算式，并理解其含義。

（2）掌握退位減法的計算步驟，包括借位、減法和進(jìn)位。

（3）能夠準(zhǔn)確、快速地進(jìn)行十幾減5、4、3、2的計算，并能夠進(jìn)行驗算。

（4）理解十幾減5、4、3、2的計算方法與實際生活中的應(yīng)用，能夠解決相關(guān)問題。

2.教學(xué)難點

本節(jié)課的難點主要是學(xué)生對于退位減法的理解和運用。具體難點包括：

（1）退位減法的概念理解：學(xué)生可能對于借一當(dāng)十的思想理解不夠深入，難以理解為什么要借位以及如何進(jìn)行借位。

（2）計算步驟的掌握：學(xué)生可能對于計算步驟的掌握不夠熟練，容易在計算過程中出錯。

（3）實際問題的解決：學(xué)生可能對于如何將計算方法應(yīng)用到實際問題中解決，存在一定的困難。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)針對性地進(jìn)行講解和強調(diào)，通過具體的例子和練習(xí)，幫助學(xué)生理解和掌握退位減法的計算方法，并能夠運用到實際問題中。同時，教師應(yīng)采取有效的教學(xué)方法，如引導(dǎo)式教學(xué)、小組討論等，幫助學(xué)生突破難點，提高學(xué)習(xí)效果。教學(xué)資源1.軟硬件資源：黑板、粉筆、多媒體投影儀、計算器、練習(xí)本、學(xué)生桌椅等。

2.課程平臺：人教版一年級下冊數(shù)學(xué)教材、教學(xué)課件、練習(xí)題庫等。

3.信息化資源：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源、數(shù)學(xué)教學(xué)視頻、動畫演示等。

4.教學(xué)手段：講解、示范、練習(xí)、小組討論、互動游戲、動畫展示等。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解十幾減5、4、3、2的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)十幾減5、4、3、2內(nèi)容做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確十幾減5、4、3、2教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保十幾減5、4、3、2教學(xué)過程的順利進(jìn)行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)十幾減5、4、3、2的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入十幾減5、4、3、2學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的加減法內(nèi)容，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對加減法的掌握情況，為十幾減5、4、3、2新課學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解十幾減5、4、3、2的知識點，結(jié)合實例幫助學(xué)生理解。

突出十幾減5、4、3、2重點，強調(diào)退位減法難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞十幾減5、4、3、2問題展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

技能訓(xùn)練：

設(shè)計實踐活動或游戲，讓學(xué)生在實踐中體驗十幾減5、4、3、2知識的應(yīng)用，提高實踐能力。

在十幾減5、4、3、2新課呈現(xiàn)結(jié)束后，對知識點進(jìn)行梳理和總結(jié)。

強調(diào)十幾減5、4、3、2的重點和難點，幫助學(xué)生形成完整的知識體系。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對十幾減5、4、3、2知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決十幾減5、4、3、2問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進(jìn)行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與十幾減5、4、3、2內(nèi)容相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注學(xué)科前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合十幾減5、4、3、2內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考學(xué)科與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)十幾減5、4、3、2的心得和體會，增進(jìn)師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的十幾減5、4、3、2內(nèi)容，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的十幾減5、4、3、2內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《數(shù)學(xué)故事會》：講述數(shù)學(xué)家們的故事，讓學(xué)生了解數(shù)學(xué)的發(fā)展歷程，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣和熱愛?！端阈g(shù)游戲》：介紹一些有趣的算術(shù)游戲，讓學(xué)生在游戲中提高計算能力，增強對數(shù)學(xué)的興趣。《數(shù)學(xué)謎語》：出一些與十幾減5、4、3、2相關(guān)的數(shù)學(xué)謎語，讓學(xué)生猜謎語，鍛煉思維能力，鞏固所學(xué)知識。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

（1）布置課后作業(yè)：設(shè)計一些具有挑戰(zhàn)性的練習(xí)題，讓學(xué)生獨立完成，鞏固所學(xué)知識。

（2）開展數(shù)學(xué)實踐活動：讓學(xué)生在生活中尋找與十幾減5、4、3、2相關(guān)的問題，嘗試用所學(xué)知識解決，提高學(xué)生的應(yīng)用能力。

（3）組織數(shù)學(xué)競賽：定期舉辦數(shù)學(xué)競賽，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的積極性，提高學(xué)生的計算速度和準(zhǔn)確性。

（4）推薦數(shù)學(xué)讀物：向?qū)W生推薦一些適合他們閱讀的數(shù)學(xué)書籍，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和邏輯能力。

（5）參觀數(shù)學(xué)展覽：組織學(xué)生參觀數(shù)學(xué)展覽，讓學(xué)生感受數(shù)學(xué)的魅力，激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣。教學(xué)反思與改進(jìn)每節(jié)課后，我都會進(jìn)行教學(xué)反思，思考自己在教學(xué)過程中的優(yōu)點和不足，以便在未來的教學(xué)中更好地服務(wù)學(xué)生。

我發(fā)現(xiàn)，在教授十幾減5、4、3、2的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己過于依賴多媒體資源，而忽視了黑板和粉筆的重要性。黑板和粉筆可以幫助我更清晰、更系統(tǒng)地講解知識點，使學(xué)生更容易理解和掌握。因此在未來的教學(xué)中，我會減少對多媒體資源的依賴，更多地使用黑板和粉筆。

此外，我也發(fā)現(xiàn)，在課堂互動環(huán)節(jié)，我過于依賴學(xué)生主動提出問題，而忽視了自己提問的重要性。通過自己提問，可以引導(dǎo)學(xué)生思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。因此在未來的教學(xué)中，我會更加積極地提問，引導(dǎo)學(xué)生主動思考和學(xué)習(xí)。

最后，我發(fā)現(xiàn)，在布置作業(yè)方面，我過于依賴練習(xí)題，而忽視了實踐活動的的重要性。通過實踐活動，學(xué)生可以將所學(xué)知識應(yīng)用到實際生活中，從而更好地理解和掌握知識。因此在未來的教學(xué)中，我會更多地設(shè)計實踐活動，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。板書設(shè)計①十幾減5、4、3、2的計算方法：

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十幾-5十幾-4十幾-3十幾-2

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10+510+410+310+2

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②退位減法的概念：

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退位減法：

當(dāng)被減數(shù)小于減數(shù)時，

從被減數(shù)的十位借一當(dāng)作十位，

將借位的10加到個位上，

再進(jìn)行減法運算。

```

③互動探究問題：

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1.十幾減5、4、3、2的計算過程中，你是如何進(jìn)行退位的？

2.在計算十幾減5、4、3、2時，有哪些容易犯錯的地方？

3.如何將十幾減5、4、3、2的計算方法應(yīng)用到實際問題中？

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④總結(jié)歸納：

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十幾減5、4、3、2的計算方法：

1.明確退位減法的概念和步