全國自考（英語寫作）試卷5

全國自考（英語寫作）-試卷5

（總分：6.00,做題時間：90分鐘）

一、Supplythemissingparagraph（總題數(shù)：1,分數(shù)：2.00）

1.BenefitsofFace-to-FaceCommunicationFace-to-facecommunicationisthefirstbasic

communicationmethod.Intheeraofinformationtechnology,peoplearenowfacedwitha

myriadofcommunicationoptions.Beitletters,emails,ortelephoneconversations,noneis

moreeffectivethanface_to_faceinteraction,becauseithelpsthespeakertoconveya

completemessage,obtainimmediatefeedback,andbuildtrustingrelationship.

Inaddition,face-

to-facecommunicationprovidesimmediatefeedback.Ifthemessageisambiguous,thespeaker

canclarifyitrightaway.Thelistenercanraisequestionsifhefeelsconfused.Hence,the

speakercandetectandpreventpossiblemisunderstandingsorconfusionamongthe1isteners.

Sinceallthepeopleinvolvedintheinteractiveprocesscaneasilyseeeachother,their

approval,interest,ordisregardcaneasilybededucedanddealtwith.RenownedCEOs,like

BillGates,attachmuchimportancetoface-to-facecommunicationandhighlyappreciatethe

timelyresponsesofthestaffatbusinessmeetings.Lastly,face-to-facecommunication

enhancestherelationshipbetweenpeople.It'sdifficulttobuildrapportonlyoveremails

orthroughphonecalls.Itseemsthatpeopletendtodependlessand1essonface_to_face

talkstoexpresstheirgratitudeandappreciation,butthisformofcontactisextremely

importantforestablishingtrustingrelationship.Asanofficeworker,whatwouldyoufeel

whenyourcolleaguescomeuptoyourdeskandcongratulateyouonthegreatreportyousent

orthepresentationyoumaderecently?Ifateamleadercallshisteammemberstotheoffice

justtosay"thanks"andpattheirbacks,theteamwi11besuretotakealikingtohim

immediately.Eveninthemodernworldfullofelectroniccommunicationdevices,face-to-face

communicationremainsthemostpowerfulhumaninteraction.Withoutface-to-face

communication,informationrecipientshavetointerpretanincompletemessage,becausemuch

oftheinformationgainedincommunicationisderivedfromnon-verbalcues.Theyhaveno

chancetoquestionthespeakerorclarifytheinformation.Moreover,theyareunlikelyto

feelwarmthfromorbuildtrustonthemessagedeliverer.Therefore,face_to_face

interactioncannotbereplacedbyotherformsofcommunication.

（分數(shù)：2.00）

正確答案：（正確答案：Tobeginwith,face-to-facecommunicationaffordsthespeakerthe

opportunitytodeliverhiscompletemessage.Inaface-to-faceinteraction,emotions,moods

andexpressionscomeforthtothesurface,whicharenotseenorfeltfromwrittenwordsor

wordsspokenonthetelephone.Througheyecontact,facialexpressionsandbodylanguage,

thespeakergivesthelistenerathoroughideaofhispointofview.Allthesefactors

influencehowthesamewordsarereceived.Forexample,byleaningforwardonhischair,

openinghisarmsandmovinghishandsinaforcefulmanner,thespeakercanconveyinterest

andleadership.）

解析：解析：瀏覽全文可知，這篇文章為說明文。它可分成三個大的部分：開頭段，數(shù)個主體段和結(jié)論

段。開頭段是第一段。它由導入語和主題句組成。面對面的交流是人們最基本的溝通方法（這是導入語

一）。在信息技術(shù)快速發(fā)展的時代，人們可以通過各種形式來實現(xiàn)面對面的交流（這是導入語二），因為只

有面對面的交流才能表達完整的信息、獲得及時的反饋并建立雙方信任的合作關(guān)系。（導出主題句）第三

段：講到面對面的交流能為我們提供及時的反饋（mainidea）。首先，如果信息傳遞的不準確或者模糊

時，講話者可以立即進行解釋。聽者如果有疑問，也可以立即進行提問。其中比爾.蓋茨也曾指出面對面

交流的重要性以及在生意上信息反饋的及時性。第四段：提到面對面的交流也能加強雙方的合作關(guān)系

（mainidea）。如今采用面對面溝通的方式來表達感謝的人越來越少了。但是面對面交流是建立雙方信任

關(guān)系的重要方式。第五段：屬于結(jié)論段，是對全文的總結(jié)和概括，是對主題句的強調(diào)和深化。很顯然，

面對面的交流的第2個好處在第三段了詳盡了闡述，第3個好處在第四段作了詳盡的闡述。那么可推知第

三段應(yīng)闡述二面對面交流能表達完整的信息。為了保持文章風格的一致，闡述方式可參照第三、四段。

二、Writeanoutline（總題數(shù)：1,分數(shù)：2.00）

2.TheEffectsofTelevisiononChildren*sSocialRelationsTVpresentsthechildwitha

distorteddefinitionofreality.Thechildintheaffluentsuburborthesmallmid-western

townexistswithinhisownlimitedreality.Hisexperiencewithsocialproblemsorpeopleof

differentraces,religions,ornationalitiesisprobablysomewhat1imited.Astelevision

exposeshimtoadiversityofpeopleandideas,itsurelyexpandstheboundariesofhis-

reality.ItispreciselybecausehenowreliesheavilyonTVtodefineotherrealitiesfor

himthatwemustexaminecarefullywhatthoseimagesare.Iftheyareinaccurateor

distorted,thentelevision,srealityispotentiallyharmful.TVdistortsrealityby

selectingcertainkindsofimagesandomittingothersandbyportrayingpeopleina

stereotypedway.Itportrayssomecategoriesofpeoplewithbeauty,powerandimportanceand

rendersothersweak,helplessorinvisible.Soseriousistherelativeinvisibilityofsome

groupsonTVthatDr.GeorgeGerbneroftheAnnenbergSchoolofCommunicationscontends,“If

you*renotonTV,youdon'texist."TheTVcameraselectscertainimagestobeexamples,

sometimesfunctioninglikeamagnifyingglasshelduptotheworstincivilizationinstead

ofthebest.WhenTVproducersfocusonviolentugliness,they1iftitoutandholditup

foralltosee,makingitimpressivelylargerthanlife.Afistfightthatoccursoutsidemy

windowandiswitnessedbyonlyfivepeoplemaybevideotaped,broadcastand“witnessed”

vicariouslybymillionsofpeople,thusmultiplyingtheexamplesetbythefistfighters.In

theUnitedStates,mostpeoplehavenotwitnessedmurder,yetbecauseoftelevisionmost

chi1drenhaveseenhundredsofthousandsofviolentdeathsandthereforebelievethatthe

worldismoreviolentthanitactuallyis.TVsays,ineffect:Thisisthewaytheworld

works.Therearetherules.TheimagespresentedonTVtendtobeexaggeratedorglorified,

andsobelievedandacceptedasmodelstobecopied.AfterTVheavilypromotedEvel

KnieveTsattemptto"fly"hismotorcycleOvertheSnakeRiver,manychildrenimitatedhis

stuntswiththeirbicyclesonhomemaderamps.Andmanylandedinhospitals.TVaffects

humanrelationshipsaswel1asbehaviorbyinfluencingourfeelingsaboutourselvesandour

expectationsforourselvesandothers.Toofrequentlystereotypesprovideuswithinstant

definitions.Thestereotypeassignstoanindividualcharacteristicsassociatedwithagroup

thatmayormaynotbeaccurate.Wetendtonoteasinglefeatureofapersonandfillin

thedetailsfromastorehouseofstereotypes.ViaTV'sstereotypesweseemenasstrongand

active,womenprettyandathome.Alltoofrequent1y,minoritiesarecastinexaggerated

portrayalsandstereotypedroles,moreaswhitemaleproducersperceivethemthantheway

minoritypersonsperceivethemselves.Exposuretostereotypedpresentationscaneasily

influenceviewersbehaviortowardunfamiliarpeople.TVimages,infact,teachvaluesand

behaviors,especiallytochildrenwhohavelittlefirsthandknowledgeoftherealworld.To

theextentthatchiIdrenareexposedtocertaincharactersportrayalsandbehaviorsonTV,

theymayacquireorlearnthosebehaviorsandrolesandeventuallyacceptthemasmodelsfor

theirownattitudesandactions.Perhapsmostseriousaretheeffectsofinformation

distortionsonthechild，sself-image.Atsomelevelwebegintojudgeourownmeaning,

dignityandworthincomparisonwiththeTVcharacterswhoportraypeoplelikeus.Weshould

befullyawarethatthereinaccurateordistortedportrayalmaybeharmfultochildren's

growth.____________________________________________________________________________

（分數(shù)：2.00）

正確答案：(正確答案：I.Introduction:ThepresentationofdistortedrealityonTVA.

Children'slimitedexperienceB.Children,sheavyrelianceonTVC.TV,sdistortedreality

D.Thesis:TherealityaspresentedbyTVispotentiallyharmful.II.Differentwaysof

distortingrealityA.PortrayalofstereotypesB.SelectionoftheundesirableIII.TV's

strongeffectsA.Children'simitationofstars,actionsB.Inaccurateportrayalof

unfamiliarpeopleC.Children'sacceptanceofTVimagesasmodelsD.Harmfuleffectsonthe

child,sself-image)

解析：解析：這是一篇關(guān)于電視對孩子與社會接觸的影響的文章，要寫出提綱，首先要了解文章各段所

講的內(nèi)容和各段落之間的關(guān)系。第一段：主要講電視會呈現(xiàn)給孩子歪曲的事實。一個居住在小鎮(zhèn)的孩

子，他了解現(xiàn)實的途徑是有限的。他處理問題的社會經(jīng)驗或?qū)ζ渌N族、宗教、民族的了解也是有局限

的。而電視將呈現(xiàn)給他形形色色的人和事，這必定獷大他的視野。由于孩子十分依賴電視來定義現(xiàn)實，所

以我們有必要檢查電視究竟怎樣呈現(xiàn)世界。最后點明文章主旨：如果電視中的事實是歪曲的或不準確的，

它們對孩子的成長有潛在的危害。(l)distorteddefinitionofreality對現(xiàn)實的歪曲(2)expandthe

boundary擴大視野(3)relyon依賴于Iftheyareinaccurateordistorted,thentelevision*s

realityispotentiallyharmful.如果電視中的事實是歪曲的或不準確的，它們對孩子的成長有潛在

的危害。第二段：電視通過篩選影像，按一定成規(guī)塑造人物來歪曲事實。更嚴重的是，如果你不出現(xiàn)在

電視上，你就不存在這個世界里。TVdistortsrealitybyselectingcertainkindsofimagesand

omittingothersandbyportrayingpeopleinastereotypedway電視通過篩選影像，按一定成規(guī)塑

造人物來歪曲事實。第三段：攝像機選取特定的影像，有時會像放大鏡那樣展現(xiàn)文明中最壞的地方而非

最好的。當制作人想集中體現(xiàn)暴力的丑陋時，他們會把暴力拿出來，高高舉起給所有人看，使人們對其印

象深刻，勝過對生活的了解。發(fā)生在我窗外的只有五個目擊者的拳斗可能會被拍攝下來，被播出，讓成千

上萬的人去見證。在美國，大多數(shù)人都沒有見過謀殺，然而由于電視，大部分孩子看過暴力血腥的死亡

場，而因此相信世界是暴力的。其實并非如此。(l)holdup舉出，拿出；(2)witnessedby被見證，被

目擊TheTVcameraselectscertainimagestobeexamples,sometimesfunctioninglikea

magnifyingglasshelduptotheworstincivilizationinsteadofthebest.攝像機選取特定的

影像，有時會像放大鏡那樣展現(xiàn)文明中最壞的地方而非最好的。第四段：實質(zhì)上，電視就是在說：世界

就是這樣運作的。這種展現(xiàn)是有規(guī)定的。呈現(xiàn)在電視上的影像往往是夸張的或被美化了的，這樣才能被相

信并被接受來作為模仿的典范。在電視上大肆渲染了EvelKnievel的飛車越江表演后，許多孩子紛紛效

仿，結(jié)果進了醫(yī)院。promote提倡，渲染TheimagespresentedonTVtendtobeexaggeratedor

glorified,andsobelievedandacceptedasmodelstobecopied,呈現(xiàn)在電視上的影像往往是夸張

的或被修飾過的，這樣才能被相信并被接受來作為模仿的典范。笫五段：電視通過影響我們的自我感覺及

我們對自我和他人的期望來影響人際關(guān)系和言行舉止。成規(guī)的頻繁出現(xiàn)給予我們“速成定義”。成規(guī)提供

給個人的相關(guān)特征不一定全是準確的。我們傾向于只看到一個人的一個特點，然后用成規(guī)偏見來評價這個

人。aswellas和……一樣第六段：通過電視的成規(guī)，我們看到男人是強壯活躍的：女人是美麗顧家

的。常見的是，少數(shù)人被夸張地塑造成經(jīng)典形象，更符合制片人心目中的形象，而非他們自己所理解的那

樣。第七段：經(jīng)典形象的呈現(xiàn)很容易影響觀看者對陌生人的態(tài)度舉止。電視形象，實際上教授了價值觀

和行為舉止，特別是對那些還不太了解真實世界的孩子們。當孩子在電視上看到的特定人物的塑造和行為

達到一定程度時，他們會學習并最終接受其成為他們自己生活態(tài)度和行動的模范。(1)firsthand

knowledge第一手資料(2)acquire習得第八段：或許最嚴重的是歪曲信息對孩子自我認識的影響。在某

種程度上，我們會和電視中的人物進行比較來判斷我們生存的意義、尊嚴和價值。我們應(yīng)該意識到不準確

的人物塑造和歪曲的事實對孩子的成長是有害的。self-image自我認識通過上文的分析，我們可將全

文分為三個層次。第一段是第一個層次。介紹電視呈現(xiàn)的是歪曲的現(xiàn)實。首先說孩子經(jīng)驗有限，然后說他

們因此依賴于電視來了解世界。然后揭示了電視中的歪曲的現(xiàn)實.最后點明主旨：電視上呈現(xiàn)的現(xiàn)實是有

潛在危害的。第二、三段是第二個層次，主要講電視歪曲事實的不同方式。一是對經(jīng)典形象的塑造，一

是對不好事物的選取。第四至第八段是第三個層次，主要講電視的影響。(1)孩子模仿明星的行為；

(2)對于陌生人的錯誤判斷：(3)孩子接受電視形象作為模范；(4)對孩子自我認識的危害。

三、Composeanessay(總題數(shù)：1,分數(shù)：2.00)

3.Writeadescriptionofyourhometown.

(分數(shù)：2.00)

正確答案：(正確答案：MyHometownMyhometownusedtobeasbareasapickedbone,withno

treeanywherearounditlargerthanaten-footwilloworalder.Nowitisagrove.Mymemory

gropesuneasily,tryingtoestablishitselfamongfifty-footcottonwoods,lilacand

honeysucklehedgesandflowergardens.Searchedfor,plentyoffamiliaritiesarethere:the

PastimeTheater,identicalwiththeonethatsitsacrossMainStreetfromthefirehousein

mymind;thelumberyardwhereweusedtogetclothcapsadvertisingDeLavalCream

Separators;twoorthreehardwarestores(aprairiewheattownspecializesinhardware

stores),thougheachonenowhasalotful1offarmmachinerynexttoit;thehotel,justas

itwasrebuiltafterthefire;thebank,nowremodeledintothepost,office;the

Presbyterianchurch,nowUnited,andtheLeaderoffice,andthesquarebrickprisonofthe

school,nowwiththrees