11 白 樺（教案）2023-2024學(xué)年部編版語文四年級下冊

11白樺（教案）2023-2024學(xué)年部編版語文四年級下冊課題：科目：班級：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自2023-2024學(xué)年部編版語文四年級下冊的《白樺》。本篇文章描繪了白樺樹的美麗形象，通過對白樺的描繪，培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知和欣賞能力。文章內(nèi)容豐富，語言優(yōu)美，富有詩意，適合四年級學(xué)生的認(rèn)知水平。

教學(xué)主要內(nèi)容包括：

1.生字新詞的學(xué)習(xí)：如“婆娑”、“銀裝素裹”等。

2.句子理解：理解文章中的比喻、擬人等修辭手法，如“白樺樹如同一位婆娑的舞者，在冬日的田野上獨(dú)自起舞?！?/p>

3.段落大意：掌握文章的結(jié)構(gòu)，概括每個(gè)段落的主要內(nèi)容。

4.文章主題：理解作者對白樺的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

5.寫作技巧：學(xué)習(xí)作者如何通過描繪白樺的外形、神態(tài)、動作等，展現(xiàn)白樺的美麗和優(yōu)雅。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要包括：

1.語文素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本篇文章，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，使其能夠正確理解詞語、句子，掌握文章的結(jié)構(gòu)和修辭手法。

2.審美情趣：培養(yǎng)學(xué)生對自然美的感知和欣賞能力，使學(xué)生能夠體會到白樺的美麗和優(yōu)雅，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

3.思維能力：通過分析文章中的比喻、擬人等修辭手法，鍛煉學(xué)生的思維能力，使其能夠更好地理解和分析文本。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵學(xué)生在欣賞白樺的美麗形象的基礎(chǔ)上，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，描繪出自己心中的白樺。

5.文化素養(yǎng)：通過學(xué)習(xí)本篇文章，使學(xué)生了解我國自然景觀的多樣性，增強(qiáng)對家鄉(xiāng)和祖國的熱愛之情，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

（1）生字新詞的學(xué)習(xí)：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握文章中的生字新詞，如“婆娑”、“銀裝素裹”等。通過反復(fù)朗讀、組詞、造句等方式，使學(xué)生能夠正確書寫和理解這些詞語。

（2）句子理解：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解文章中的比喻、擬人等修辭手法，如“白樺樹如同一位婆娑的舞者，在冬日的田野上獨(dú)自起舞?！蓖ㄟ^舉例、分析、討論等方式，幫助學(xué)生理解這些修辭手法的表達(dá)效果。

（3）段落大意：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握文章的結(jié)構(gòu)，概括每個(gè)段落的主要內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、思考、總結(jié)等方式，使其能夠把握文章的脈絡(luò)和主題。

（4）文章主題：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生理解作者對白樺的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。通過分析文章中的描繪白樺的句子，使學(xué)生能夠體會到白樺的美麗和優(yōu)雅。

（5）寫作技巧：本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生學(xué)習(xí)作者如何通過描繪白樺的外形、神態(tài)、動作等，展現(xiàn)白樺的美麗和優(yōu)雅。通過分析、討論、模仿等方式，使學(xué)生能夠掌握這種寫作技巧。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

（1）生字新詞的學(xué)習(xí)：對于部分生字新詞，學(xué)生可能存在讀音、書寫方面的困難。教師需要采取有針對性的教學(xué)方法，如示范、輔導(dǎo)、練習(xí)等，幫助學(xué)生克服這些困難。

（2）句子理解：文章中的比喻、擬人等修辭手法可能對學(xué)生來說較為抽象，難以理解。教師可以通過舉例、分析、討論等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解這些修辭手法的表達(dá)效果。

（3）段落大意：對于文章的結(jié)構(gòu)和每個(gè)段落的主要內(nèi)容，部分學(xué)生可能難以把握。教師可以通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、思考、總結(jié)等方式，使其能夠更好地掌握文章的脈絡(luò)和主題。

（4）文章主題：理解作者對白樺的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。教師可以通過分析文章中的描繪白樺的句子，引導(dǎo)學(xué)生體會到白樺的美麗和優(yōu)雅。

（5）寫作技巧：學(xué)生可能存在難以掌握如何通過描繪白樺的外形、神態(tài)、動作等，展現(xiàn)白樺的美麗和優(yōu)雅的寫作技巧。教師可以通過分析、討論、模仿等方式，引導(dǎo)學(xué)生掌握這種寫作技巧。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：在講解生字新詞、修辭手法、文章結(jié)構(gòu)等方面，教師可以通過清晰、生動的講解，讓學(xué)生快速掌握知識點(diǎn)。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，讓學(xué)生在互動中交流想法、分享感悟，提高學(xué)生的參與度和積極性。

3.情境教學(xué)法：通過設(shè)定情境，讓學(xué)生身臨其境地感受白樺的美麗，從而更好地理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

教學(xué)手段：

1.多媒體設(shè)備：利用多媒體課件，展示白樺的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生直觀地感受白樺的美麗形象，增強(qiáng)課堂的趣味性。

2.教學(xué)軟件：運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線問答、互動游戲等，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：利用網(wǎng)絡(luò)資源，為學(xué)生提供更多關(guān)于白樺的相關(guān)文章和詩歌，拓寬學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。

4.創(chuàng)作活動：組織學(xué)生進(jìn)行白樺主題的繪畫、寫作等活動，讓學(xué)生動手實(shí)踐，提高學(xué)生的創(chuàng)造力和表達(dá)能力。

5.小組合作：通過小組合作，讓學(xué)生互相學(xué)習(xí)、互相幫助，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《白樺》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們在現(xiàn)實(shí)生活中是否注意過白樺樹的形象？”（舉例說明：如冬日的白樺樹如何呈現(xiàn)銀裝素裹的美麗景象）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索白樺樹的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解白樺樹的基本特征。白樺樹是一種落葉喬木，它具有……（詳細(xì)解釋白樺樹的特點(diǎn)）。白樺樹在自然界中扮演著重要的角色，它不僅能美化環(huán)境，還具有……（解釋其生態(tài)價(jià)值）。

2.案例分析：接下來，我們來看一些具體的白樺樹圖片。這些圖片展示了白樺樹在不同季節(jié)的美麗形象，以及它如何幫助我們欣賞自然之美。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會特別強(qiáng)調(diào)白樺樹的特點(diǎn)和它在自然界中的作用這兩個(gè)重點(diǎn)。對于如何欣賞白樺樹的美麗形象這個(gè)難點(diǎn)部分，我會通過展示圖片和分析來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與白樺樹相關(guān)的實(shí)際問題。如：“白樺樹在環(huán)境保護(hù)中的作用是什么？”

2.觀察與描述：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡單的觀察活動。這個(gè)活動將要求學(xué)生觀察白樺樹的形象，并嘗試用語言描述它的美麗。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和觀察活動的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“白樺樹的美麗與自然環(huán)境的關(guān)系”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如：“白樺樹的美麗是如何與自然環(huán)境相互作用的呢？”

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了白樺樹的基本特征、生態(tài)價(jià)值以及如何欣賞它的美麗。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動和小組討論加深了對白樺樹的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時(shí)向我提問。六、知識點(diǎn)梳理1.白樺樹的基本特征：白樺樹是一種落葉喬木，樹皮白色，光滑，有銀白色的絨毛。它的葉子細(xì)長，排列緊密，冬季會變?yōu)辄S色并逐漸脫落。白樺樹的枝條向上彎曲，呈現(xiàn)出優(yōu)美的姿態(tài)。

2.白樺樹的生態(tài)價(jià)值：白樺樹在我國北方地區(qū)廣泛分布，是重要的水土保持樹種。它的根系發(fā)達(dá)，能夠固定土壤，防止水土流失。同時(shí)，白樺樹還能夠吸收有害氣體，凈化空氣，具有較高的環(huán)保價(jià)值。

3.白樺樹的季節(jié)變化：白樺樹在不同季節(jié)呈現(xiàn)出不同的風(fēng)貌。春季，新生的葉子和花朵給白樺樹帶來了生機(jī)；夏季，綠葉襯托下的白樺樹顯得格外美麗；秋季，樹葉變?yōu)榻瘘S色，白樺樹宛如一幅色彩斑斕的畫卷；冬季，白雪覆蓋下的白樺樹更顯嬌媚。

4.如何欣賞白樺樹的美麗：欣賞白樺樹的美麗需要從多個(gè)角度來進(jìn)行?？梢孕蕾p它的姿態(tài)、枝條、葉子、花朵和果實(shí)等。同時(shí)，要關(guān)注白樺樹與周圍環(huán)境的關(guān)系，感受它在自然環(huán)境中的獨(dú)特地位。

5.課文《白樺》的文學(xué)價(jià)值：課文《白樺》以優(yōu)美的語言描繪了白樺樹的美麗形象，通過對白樺樹的描繪，展現(xiàn)了作者對自然美的熱愛和贊美之情。這篇文章具有較高的文學(xué)價(jià)值，適合學(xué)生朗讀和欣賞。

6.生字新詞的學(xué)習(xí)：本篇文章中的一些生字新詞，如“婆娑”、“銀裝素裹”等，需要學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中重點(diǎn)掌握。通過反復(fù)朗讀、組詞、造句等方式，使學(xué)生能夠正確書寫和理解這些詞語。

7.句子理解：文章中的比喻、擬人等修辭手法，如“白樺樹如同一位婆娑的舞者，在冬日的田野上獨(dú)自起舞?！毙枰獙W(xué)生進(jìn)行深入理解。通過舉例、分析、討論等方式，幫助學(xué)生理解這些修辭手法的表達(dá)效果。

8.段落大意：學(xué)生需要掌握文章的結(jié)構(gòu)，概括每個(gè)段落的主要內(nèi)容。通過引導(dǎo)學(xué)生朗讀、思考、總結(jié)等方式，使其能夠把握文章的脈絡(luò)和主題。

9.文章主題：學(xué)生需要理解作者對白樺的喜愛和贊美之情，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。通過分析文章中的描繪白樺的句子，引導(dǎo)學(xué)生體會到白樺的美麗和優(yōu)雅。

10.寫作技巧：學(xué)生需要學(xué)習(xí)作者如何通過描繪白樺的外形、神態(tài)、動作等，展現(xiàn)白樺的美麗和優(yōu)雅。通過分析、討論、模仿等方式，使學(xué)生能夠掌握這種寫作技巧。七、板書設(shè)計(jì)1.①白樺樹的基本特征

②白樺樹的生態(tài)價(jià)值

③四季變化中的白樺樹

2.①課文《白樺》的文學(xué)價(jià)值

②生字新詞的學(xué)習(xí)

③句子理解與修辭手法

3.①段落大意與文章主題

②文章結(jié)構(gòu)分析

③寫作技巧的掌握

4.①板書設(shè)計(jì)應(yīng)條理清楚、重點(diǎn)突出、簡潔明了

②板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性

③激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性八、課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于白樺樹的其他文學(xué)作品，如《白樺禮贊》、《白樺樹下的約定》等，以加深對白樺樹的認(rèn)識和理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于白樺樹的紀(jì)錄片，如《白樺樹的故事》、《白樺樹之美》等，以直觀地了解白樺樹的生活環(huán)境和生長特點(diǎn)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展，以加深對白樺樹的認(rèn)識和理解。

-思考問題：在閱讀或觀看過程中，學(xué)生可以思考以下問題：白樺樹有哪些特點(diǎn)？它在自然界中扮演著怎樣的角色？如何欣賞白樺樹的美麗？

-交流分享：學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟與家人、朋友或同學(xué)進(jìn)行交流和分享，以提高自己的理解和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行與白樺樹相關(guān)的創(chuàng)作活動，如繪畫、寫作、攝影等，以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。

八、課后拓展

1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：推薦學(xué)生閱讀關(guān)于白樺樹的其他文學(xué)作品，如《白樺禮贊》、《白樺樹下的約定》等，以加深對白樺樹的認(rèn)識和理解。

-視頻資源：推薦學(xué)生觀看關(guān)于白樺樹的紀(jì)錄片，如《白樺樹的故事》、《白樺樹之美》等，以直觀地了解白樺樹的生活環(huán)境和生長特點(diǎn)。

2.拓展要求：

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主選擇閱讀材料或視頻資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和拓展，以加深對白樺樹的認(rèn)識和理解。

-思考問題：在閱讀或觀看過程中，學(xué)生可以思考以下問題：白樺樹有哪些特點(diǎn)？它在自然界中扮演著怎樣的角色？如何欣賞白樺樹的美麗？

-交流分享：學(xué)生可以將自己的學(xué)習(xí)心得和感悟與家人、朋友或同學(xué)進(jìn)行交流和分享，以提高自己的理解和表達(dá)能力。

-創(chuàng)作活動：鼓勵學(xué)生利用課后時(shí)間進(jìn)行與白樺樹相關(guān)的創(chuàng)作活動，如繪畫、寫作、攝影等，以發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力。教學(xué)反思與總結(jié)本節(jié)課以白樺樹為主題，通過講解、討論、實(shí)踐活動等多種教學(xué)方法，旨在讓學(xué)生深入了解白樺樹的特點(diǎn)、生態(tài)價(jià)值以及如何欣賞它的美麗。在教學(xué)過程中，我嘗試采用了多媒體設(shè)備、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段，以提高教學(xué)效果和效率。

在教學(xué)方法上，我采用了講授法、討論法和情境教學(xué)法。在講解生字新詞、修辭手法、文章結(jié)構(gòu)等方面，我通過清晰、生動的講解，讓學(xué)生快速掌握知識點(diǎn)。在討論環(huán)節(jié)，我組織學(xué)生分組討論，讓他們在互動中交流想法、分享感悟，提高了學(xué)生的參與度和積極性。在情境教學(xué)中，我通過設(shè)定情境，讓學(xué)生身臨其境地感受白樺樹的美麗，從而更好地理解文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣。

在教學(xué)手段上，我充分利用了多媒體課件、教學(xué)軟件等現(xiàn)代化教學(xué)手段。通過展示白樺樹的圖片、視頻等資料，讓學(xué)生直觀地感受白樺樹的美麗形象，增強(qiáng)了課堂的趣味性。同時(shí)，我還運(yùn)用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，如在線問答、互動游戲等，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。

然而，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處。例如，在講解生字新詞時(shí)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對某些詞語的理解和運(yùn)用還存在困難。在討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生參與度不高，可能是因?yàn)樗麄儗τ懻摰脑掝}不感興趣或者缺乏相關(guān)知識儲備。在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，部分學(xué)生對實(shí)驗(yàn)操作的參與度不高，可能是因?yàn)閷?shí)驗(yàn)操作難度較大或者操作步驟不清晰。

針對以上問題，我將在今后的教學(xué)中采取以下改進(jìn)措施：

1.針對生字新詞的學(xué)習(xí)，我將加強(qiáng)對學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們克服讀音、書寫等方面的困難。

2.在討論環(huán)節(jié)，我將提前了解學(xué)生的興趣和知識儲備，選擇更具吸引力和針對性的話題，以提高學(xué)生的參與度。

3.在實(shí)踐活動環(huán)節(jié)，我將簡化實(shí)驗(yàn)操作步驟，提供清晰的操作指南，以提高學(xué)生的參與度和實(shí)驗(yàn)操作的成功率。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

-抄寫本節(jié)課的生字新詞，要求學(xué)生正確書寫并理解詞義。

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