第五單元《小調(diào)集萃》-《沂蒙山小調(diào)》教學(xué)設(shè)計　2023-2024學(xué)年人音版七年級音樂下冊

第五單元《小調(diào)集萃》——《沂蒙山小調(diào)》教學(xué)設(shè)計2023—2024學(xué)年人音版七年級音樂下冊學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：音樂欣賞

2.教學(xué)年級和班級：七年級（1）班

3.授課時間：2023年4月15日，星期五，上午第3節(jié)

4.教學(xué)時數(shù)：1課時（45分鐘）

5.教學(xué)內(nèi)容：《沂蒙山小調(diào)》的欣賞與分析

6.教學(xué)目標：通過欣賞《沂蒙山小調(diào)》，讓學(xué)生了解民歌的韻味和特點，培養(yǎng)學(xué)生的音樂欣賞能力和民族自豪感。

7.教學(xué)重點：歌曲的旋律特點、歌詞內(nèi)容、情感表達

8.教學(xué)難點：歌曲中的切分音、裝飾音的演唱技巧

9.教學(xué)方法：講解法、示范法、互動法

10.教學(xué)準備：多媒體課件、音響設(shè)備、鋼琴核心素養(yǎng)目標1.理解并欣賞《沂蒙山小調(diào)》這首民歌，提高音樂審美能力。

2.分析歌曲的旋律特點、歌詞內(nèi)容、情感表達，培養(yǎng)音樂分析與評價的能力。

3.學(xué)習(xí)歌曲中的切分音、裝飾音的演唱技巧，提高音樂表現(xiàn)能力。

4.感受民歌所蘊含的民族文化，增強文化自信和民族自豪感。重點難點及解決辦法解決辦法：通過多媒體課件展示歌曲的旋律曲線，讓學(xué)生直觀感受旋律的變化；分析歌詞內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解歌曲所表達的情感。

2.難點：歌曲中的切分音、裝飾音的演唱技巧。

解決辦法：教師現(xiàn)場示范演唱，講解切分音、裝飾音的演唱方法，引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握正確的演唱技巧。教學(xué)方法與策略1.教學(xué)方法

本節(jié)課采用講授法、示范法、互動法等教學(xué)方法。講授法主要用于講解《沂蒙山小調(diào)》的背景知識、旋律特點、歌詞內(nèi)容等；示范法主要用于教師現(xiàn)場示范演唱歌曲，展示切分音、裝飾音的演唱技巧；互動法主要用于學(xué)生參與歌曲的演唱和討論，提高學(xué)生的參與度和興趣。

2.教學(xué)活動設(shè)計

（1）導(dǎo)入新課：通過多媒體課件展示《沂蒙山小調(diào)》的旋律曲線，讓學(xué)生直觀感受旋律的變化，引發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心。

（2）講解與示范：教師詳細講解歌曲的旋律特點、歌詞內(nèi)容、情感表達，并進行現(xiàn)場示范演唱，讓學(xué)生感受歌曲的魅力。

（3）互動與練習(xí)：學(xué)生分組演唱歌曲，教師指導(dǎo)學(xué)生掌握切分音、裝飾音的演唱技巧，并進行分組討論，分享演唱心得。

（4）總結(jié)與拓展：教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并推薦相關(guān)民歌作品，鼓勵學(xué)生課后進行自主學(xué)習(xí)。

3.教學(xué)媒體和資源的使用

（1）多媒體課件：展示《沂蒙山小調(diào)》的旋律曲線、歌詞內(nèi)容、背景知識等，幫助學(xué)生更好地理解歌曲。

（2）音響設(shè)備：播放《沂蒙山小調(diào)》的音頻，讓學(xué)生感受原汁原味的民歌韻味。

（3）鋼琴：教師現(xiàn)場伴奏，輔助學(xué)生演唱歌曲，提高學(xué)生的演唱效果。

（4）視頻資料：播放其他民歌演唱視頻，讓學(xué)生了解民歌的多樣性，拓寬音樂視野。

（5）在線工具：推薦學(xué)生使用音樂學(xué)習(xí)網(wǎng)站和APP，進行課后自主學(xué)習(xí)，鞏固課堂所學(xué)。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《第五單元《小調(diào)集萃》——《沂蒙山小調(diào)》》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過聽到一首美妙的民歌，想要學(xué)會它的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索《沂蒙山小調(diào)》的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解《沂蒙山小調(diào)》的基本概念。它是我國一首著名的民歌，具有濃郁的地方特色和民族風(fēng)情。（詳細解釋概念）

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的案例。這個案例展示了《沂蒙山小調(diào)》在實際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們了解民歌的魅力。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調(diào)歌曲的旋律特點和歌詞內(nèi)容這兩個重點。對于難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個與《沂蒙山小調(diào)》相關(guān)的實際問題。

2.實驗操作：為了加深理解，我們將進行一個簡單的實驗操作。這個操作將演示《沂蒙山小調(diào)》的基本演唱技巧。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和實驗操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“《沂蒙山小調(diào)》在實際生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

同學(xué)們，今天的學(xué)習(xí)，我們了解了《沂蒙山小調(diào)》的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對《沂蒙山小調(diào)》的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）民歌欣賞：《沂蒙山小調(diào)》是山東民歌的代表作，可以讓學(xué)生欣賞其他山東民歌，如《茉莉花》、《康定情歌》等，了解不同地區(qū)的民歌風(fēng)格和特色。

（2）民歌文化：《沂蒙山小調(diào)》反映了山東地區(qū)的民俗風(fēng)情，可以讓學(xué)生了解其他地區(qū)的民俗文化，如云南的潑水節(jié)、四川的火鍋文化等。

（3）音樂理論知識：《沂蒙山小調(diào)》的旋律和節(jié)奏具有一定的音樂理論基礎(chǔ)，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)音樂理論知識，如音階、和弦、節(jié)奏等。

（4）演唱技巧：《沂蒙山小調(diào)》的演唱需要一定的技巧，可以讓學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)的演唱技巧，如呼吸、共鳴、音色等。

2.拓展建議：

（1）課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主學(xué)習(xí)，通過網(wǎng)絡(luò)資源、書籍等途徑，深入了解民歌的文化背景和音樂理論知識。

（2）小組合作：組織學(xué)生小組合作，共同研究和探討民歌的演唱技巧，通過實踐提高演唱水平。

（3）參加音樂活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的音樂活動，如合唱團、樂隊等，通過實際演出提高音樂表現(xiàn)能力。

（4）創(chuàng)作民歌：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作民歌，將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

（5）交流與分享：組織學(xué)生進行民歌的交流與分享，通過互相學(xué)習(xí)、借鑒，提高音樂欣賞能力和審美水平。板書設(shè)計1.《沂蒙山小調(diào)》的基本概念和特點

-民歌的基本概念

-《沂蒙山小調(diào)》的旋律特點

-《沂蒙山小調(diào)》的歌詞內(nèi)容

2.《沂蒙山小調(diào)》的演唱技巧

-切分音的演唱技巧

-裝飾音的演唱技巧

3.《沂蒙山小調(diào)》的文化意義和情感表達

-民歌的文化意義

-《沂蒙山小調(diào)》的情感表達

板書設(shè)計應(yīng)簡潔明了，重點突出，同時具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。通過板書設(shè)計，幫助學(xué)生更好地理解和記憶《沂蒙山小調(diào)》的基本概念、特點和演唱技巧，以及其文化意義和情感表達。教學(xué)反思本節(jié)課我教授了《第五單元《小調(diào)集萃》——《沂蒙山小調(diào)》》，通過講解、示范和互動，讓學(xué)生了解和欣賞這首著名的民歌。在教學(xué)過程中，我意識到以下幾個方面需要改進：

首先，在講解《沂蒙山小調(diào)》的背景和特點時，我應(yīng)該更加詳細地介紹民歌的歷史和文化背景，幫助學(xué)生更好地理解歌曲的內(nèi)涵和意義。例如，可以介紹《沂蒙山小調(diào)》的起源、創(chuàng)作背景以及它在山東地區(qū)的文化地位。

其次，在教授歌曲的演唱技巧時，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的實際操作和練習(xí)。可以通過分組練習(xí)、現(xiàn)場演唱等方式，讓學(xué)生親身體驗和掌握切分音和裝飾音的演唱技巧。同時，可以設(shè)置一些小任務(wù)，讓學(xué)生在課后進行自主練習(xí)，以鞏固所學(xué)知識。

再次，在組織學(xué)生進行小組討論時，我應(yīng)該更加注重引導(dǎo)學(xué)生的思考和討論?？梢酝ㄟ^提出一些開放性的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考和探討《沂蒙山小調(diào)》在實際生活中的應(yīng)用和意義。同時，可以鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和想法，促進學(xué)生之間的交流和互動。

最后，在總結(jié)回顧時，我應(yīng)該更加注重對學(xué)生的反饋和鼓勵?？梢酝ㄟ^提問、鼓勵學(xué)生分享自己的學(xué)習(xí)心得等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和理解程度。同時，可以對學(xué)生的表現(xiàn)進行積極的評價和鼓勵，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

（1）閱讀材料：《中國民歌選編》、《中國民歌文化》、《中國民歌鑒賞》等。

（2）視頻資源：《民歌鑒賞》、《民歌演唱技巧》、《民歌背后的故事》等。

2.拓展要求：

（1）閱讀材料：鼓勵學(xué)生利用課后時間閱讀相關(guān)民歌的書籍，了解民歌的起源、發(fā)展、特點和分類。

（2）視頻資源：鼓勵學(xué)生觀看相關(guān)民歌的視頻資源，了解民歌的演唱技巧和背后的故事。

（3）自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)民歌的演唱技巧和理論知識，如音階、和弦、節(jié)奏等。

（4）創(chuàng)作實踐：鼓勵學(xué)生嘗試創(chuàng)作民歌，將所學(xué)知識運用到實際創(chuàng)作中，培養(yǎng)創(chuàng)新意識和實踐能力。

（5）交流分享：鼓勵學(xué)生與同學(xué)、家人分享民歌的學(xué)習(xí)心得和體驗，提高音樂欣賞能力和審美水平。

（6）參加音樂活動：鼓勵學(xué)生參加學(xué)校的音樂活動，如合唱團、樂隊等，通過實際演出提高音樂表現(xiàn)能力。

（7）解答疑問：教師可提供必要的指導(dǎo)和幫助，如推薦閱讀材料、解答疑問等。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

本節(jié)課我們學(xué)習(xí)了《第五單元《小調(diào)集萃》——《沂蒙山小調(diào)》》。通過講解、示范和互動，我們了解了《沂蒙山小調(diào)》的基本概念、特點和演唱技巧。同時，我們也探討了民歌的文化意義和情感表達。通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，我希望大家能夠掌握以下知識點：

1.《沂蒙山小調(diào)》的基本概念和特點：民歌的基本概念、《沂蒙山小調(diào)》的旋律特點、《沂蒙山小調(diào)》的歌詞內(nèi)容。

2.《沂蒙山小調(diào)》的演唱技巧：切分音的演唱技巧、裝飾音的演唱技巧。

3.《沂蒙山小調(diào)》的文化意義和情感表達：民歌的文化意義、《沂蒙山小調(diào)》的情感表達。

當堂檢測：

1.請簡要回答《沂蒙山小調(diào)》的基本概念和特點。

2.請解釋《沂蒙山小調(diào)》的演唱技巧，并給出具體的例子。

3.請闡述《沂蒙山小調(diào)》的文化意義和情感表達。

答案：

1.《沂蒙山小調(diào)》是山東民歌的代表作，具有濃郁的地方特色和民族風(fēng)情。它的旋律優(yōu)美，歌詞內(nèi)容反映了山東地區(qū)的民俗風(fēng)情和人文精神