2024學(xué)年中職生勇敢擔(dān)當(dāng)參與校園問(wèn)題解決班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)

2024學(xué)年中職生勇敢擔(dān)當(dāng)參與校園問(wèn)題解決班會(huì)教學(xué)設(shè)計(jì)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間教材分析本節(jié)課以中職生勇敢擔(dān)當(dāng)參與校園問(wèn)題解決為主題，以《中等職業(yè)教育課程改革規(guī)劃教材》為藍(lán)本，結(jié)合中職學(xué)生實(shí)際情況，旨在培養(yǎng)學(xué)生面對(duì)校園問(wèn)題時(shí)的勇氣和擔(dān)當(dāng)精神。課程內(nèi)容主要包括：了解校園問(wèn)題的現(xiàn)狀，分析問(wèn)題的成因，探討解決問(wèn)題的方法和策略，以及如何在實(shí)踐中勇敢擔(dān)當(dāng)，積極參與校園問(wèn)題的解決。通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到解決校園問(wèn)題的重要性，提高他們參與校園管理的積極性，培養(yǎng)他們勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.提升學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和使命感，使他們能夠關(guān)注校園問(wèn)題，積極參與校園管理，為構(gòu)建和諧校園貢獻(xiàn)力量。

2.培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題分析與解決能力，使他們能夠在面對(duì)校園問(wèn)題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析問(wèn)題成因，提出有效的解決方案。

3.培養(yǎng)學(xué)生勇敢擔(dān)當(dāng)?shù)木衿焚|(zhì)，使他們能夠在面對(duì)校園問(wèn)題時(shí)，敢于站出來(lái)，勇于承擔(dān)責(zé)任，積極參與問(wèn)題的解決。

4.培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，使他們能夠在解決校園問(wèn)題時(shí)，能夠與他人合作，共同為校園問(wèn)題的解決貢獻(xiàn)力量。

5.培養(yǎng)學(xué)生良好的溝通能力，使他們能夠在解決校園問(wèn)題時(shí)，能夠與他人有效溝通，促進(jìn)問(wèn)題的解決。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

（1）學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會(huì)認(rèn)知能力，能夠認(rèn)識(shí)到校園問(wèn)題的存在。

（2）學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)一些分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的方法，如調(diào)查、討論、合作等。

（3）學(xué)生已經(jīng)了解了一些校園管理的知識(shí)和規(guī)則。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

（1）學(xué)生對(duì)參與校園管理、解決校園問(wèn)題有較高的興趣。

（2）學(xué)生的分析和解決問(wèn)題能力較強(qiáng)，能夠獨(dú)立思考并尋找解決方案。

（3）學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格多樣，有的喜歡獨(dú)立思考，有的喜歡與他人合作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

（1）學(xué)生可能對(duì)校園問(wèn)題的認(rèn)識(shí)不夠深入，需要通過(guò)實(shí)際案例來(lái)加深理解。

（2）學(xué)生可能缺乏解決校園問(wèn)題的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)和方法，需要通過(guò)實(shí)踐來(lái)提高。

（3）學(xué)生在團(tuán)隊(duì)合作中可能遇到溝通不暢、分工不明確等問(wèn)題，需要教師進(jìn)行引導(dǎo)和指導(dǎo)。教學(xué)方法與策略1.選擇適合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)習(xí)者特點(diǎn)的教學(xué)方法：

（1）講授法：教師通過(guò)講解、分析，向?qū)W生傳授解決校園問(wèn)題的知識(shí)和方法。

（2）討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，共同探討校園問(wèn)題的成因和解決方案。

（3）案例研究法：教師提供具體的校園問(wèn)題案例，引導(dǎo)學(xué)生分析問(wèn)題、提出解決方案。

（4）項(xiàng)目導(dǎo)向?qū)W習(xí)法：學(xué)生分組進(jìn)行項(xiàng)目實(shí)踐，通過(guò)實(shí)際操作解決校園問(wèn)題，提高解決問(wèn)題的能力。

2.設(shè)計(jì)具體的教學(xué)活動(dòng)：

（1）角色扮演：學(xué)生通過(guò)扮演校園問(wèn)題的相關(guān)角色，體驗(yàn)問(wèn)題的解決過(guò)程，提高溝通和協(xié)作能力。

（2）實(shí)驗(yàn)：教師組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證解決問(wèn)題的方法的有效性，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

（3）游戲：教師設(shè)計(jì)相關(guān)的游戲，讓學(xué)生在游戲中體驗(yàn)解決問(wèn)題的過(guò)程，提高學(xué)生的興趣和參與度。

（4）小組合作：學(xué)生分組進(jìn)行小組合作，共同完成任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.確定教學(xué)媒體和資源的使用：

（1）PPT：教師制作精美的PPT，展示校園問(wèn)題的相關(guān)知識(shí)和案例，方便學(xué)生理解和記憶。

（2）視頻：教師提供相關(guān)的視頻，讓學(xué)生更直觀地了解校園問(wèn)題的現(xiàn)狀和解決方法。

（3）在線工具：教師引導(dǎo)學(xué)生使用在線工具，如問(wèn)卷調(diào)查、數(shù)據(jù)分析等，幫助學(xué)生收集和分析信息。

（4）教材：教師充分利用教材中的案例和練習(xí)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布PPT、視頻等預(yù)習(xí)資料，明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞校園問(wèn)題解決，設(shè)計(jì)啟發(fā)性和探究性問(wèn)題。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：理解校園問(wèn)題解決的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：獨(dú)立思考，記錄理解和疑問(wèn)。

-提交預(yù)習(xí)成果：提交筆記、思維導(dǎo)圖等成果。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)實(shí)現(xiàn)資源共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解校園問(wèn)題解決，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)案例或視頻引出校園問(wèn)題解決課題。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解問(wèn)題解決方法，結(jié)合實(shí)例。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演等活動(dòng)。

-解答疑問(wèn)：及時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考問(wèn)題解決方法。

-參與課堂活動(dòng)：積極參與討論和角色扮演等活動(dòng)。

-提問(wèn)與討論：提問(wèn)和參與討論，提高解決問(wèn)題的能力。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解問(wèn)題解決方法。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解問(wèn)題解決方法，掌握實(shí)踐技能。

-培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：根據(jù)校園問(wèn)題解決課題，布置適量作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等拓展資源。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予反饋和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：認(rèn)真完成課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

-拓展學(xué)習(xí)：利用拓展資源進(jìn)行進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思和總結(jié)學(xué)習(xí)過(guò)程和成果。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的校園問(wèn)題解決知識(shí)點(diǎn)和技能。

-拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理一、校園問(wèn)題的識(shí)別與分析

1.校園問(wèn)題的定義與特征

-校園問(wèn)題的定義：校園問(wèn)題是指在校園生活中出現(xiàn)的各種不良現(xiàn)象和問(wèn)題。

-校園問(wèn)題的特征：普遍性、多樣性、復(fù)雜性、可解決性。

2.校園問(wèn)題的識(shí)別方法

-觀察法：通過(guò)觀察校園生活，發(fā)現(xiàn)存在的問(wèn)題。

-調(diào)查法：通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查、訪談等方式，了解學(xué)生的看法和意見(jiàn)。

-數(shù)據(jù)分析法：通過(guò)收集和分析校園數(shù)據(jù)，找出存在的問(wèn)題。

3.校園問(wèn)題的分析方法

-原因分析法：分析問(wèn)題的原因，找出問(wèn)題的根源。

-影響分析法：分析問(wèn)題對(duì)校園生活的影響，評(píng)估問(wèn)題的嚴(yán)重程度。

-趨勢(shì)分析法：分析問(wèn)題的發(fā)展趨勢(shì)，預(yù)測(cè)問(wèn)題的未來(lái)走向。

二、校園問(wèn)題的解決策略與方法

1.校園問(wèn)題解決的基本原則

-科學(xué)性原則：解決問(wèn)題的方法要科學(xué)，要有依據(jù)。

-可行性原則：解決問(wèn)題的方法要可行，要考慮到實(shí)際情況。

-系統(tǒng)性原則：解決問(wèn)題要全面考慮，不能只解決表面問(wèn)題。

-參與性原則：解決問(wèn)題要讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)，充分發(fā)揮他們的主體作用。

2.校園問(wèn)題解決的方法

-教育引導(dǎo)法：通過(guò)教育引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的觀念，改正不良行為。

-制度建設(shè)法：通過(guò)制定和完善校園管理制度，規(guī)范學(xué)生的行為。

-環(huán)境優(yōu)化法：通過(guò)改善校園環(huán)境，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)和生活氛圍。

-團(tuán)隊(duì)合作法：通過(guò)組織團(tuán)隊(duì)合作，共同解決校園問(wèn)題。

-技術(shù)支持法：利用現(xiàn)代技術(shù)手段，提高解決問(wèn)題的效率。

三、校園問(wèn)題的實(shí)踐與評(píng)價(jià)

1.校園問(wèn)題的實(shí)踐

-實(shí)踐目標(biāo)：通過(guò)實(shí)踐解決校園問(wèn)題，提高校園生活質(zhì)量。

-實(shí)踐步驟：明確問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出解決方案、實(shí)施解決方案、評(píng)估效果。

-實(shí)踐要求：實(shí)踐要具體、可行、有效。

2.校園問(wèn)題的評(píng)價(jià)

-評(píng)價(jià)目標(biāo)：評(píng)價(jià)校園問(wèn)題解決的效果，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

-評(píng)價(jià)方法：自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)。

-評(píng)價(jià)要求：評(píng)價(jià)要客觀、公正、全面。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)一、課堂小結(jié)

1.知識(shí)梳理：

-學(xué)生能夠理解和掌握校園問(wèn)題的識(shí)別與分析的方法。

-學(xué)生能夠掌握校園問(wèn)題解決的基本原則和方法。

-學(xué)生能夠了解校園問(wèn)題的實(shí)踐與評(píng)價(jià)的要求和方法。

2.能力提升：

-學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，分析和解決實(shí)際的校園問(wèn)題。

-學(xué)生能夠參與校園問(wèn)題的實(shí)踐，提高解決問(wèn)題的能力。

-學(xué)生能夠進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)，提高評(píng)價(jià)能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到解決校園問(wèn)題的重要性，提高參與校園管理的積極性。

-學(xué)生能夠樹(shù)立正確的價(jià)值觀，積極參與校園問(wèn)題的解決。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，共同為校園問(wèn)題的解決貢獻(xiàn)力量。

二、當(dāng)堂檢測(cè)

1.問(wèn)題識(shí)別與分析：

-請(qǐng)學(xué)生列舉出校園中存在的問(wèn)題，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行識(shí)別和分析。

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)實(shí)際情況，分析問(wèn)題的原因和影響，并提出相應(yīng)的解決方案。

2.問(wèn)題解決與實(shí)踐：

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的校園問(wèn)題解決方法，提出一個(gè)實(shí)際的校園問(wèn)題，并制定出解決方案。

-請(qǐng)學(xué)生討論和分析解決方案的可行性和有效性，并提出改進(jìn)意見(jiàn)。

3.問(wèn)題評(píng)價(jià)與反思：

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)所學(xué)的校園問(wèn)題評(píng)價(jià)方法，對(duì)自己的解決方案進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和他人評(píng)價(jià)。

-請(qǐng)學(xué)生根據(jù)評(píng)價(jià)結(jié)果，進(jìn)行反思和總結(jié)，并提出改進(jìn)建議。板書(shū)設(shè)計(jì)1.問(wèn)題識(shí)別與分析

-校園問(wèn)題識(shí)別方法：觀察法、調(diào)查法、數(shù)據(jù)分析法

-校園問(wèn)題分析方法：原因分析法、影響分析法、趨勢(shì)分析法

2.問(wèn)題解決與實(shí)踐

-校園問(wèn)題解決原則：科學(xué)性原則、可行性原則、系統(tǒng)性原則、參與性原則

-校園問(wèn)題解決方法：教育引導(dǎo)法、制度建設(shè)法、環(huán)境優(yōu)化法、團(tuán)隊(duì)合作法、技術(shù)支持法

3.問(wèn)題評(píng)價(jià)與反思

-校園問(wèn)題實(shí)踐步驟：明確問(wèn)題、分析問(wèn)題、提出解決方案、實(shí)施解決方案、評(píng)估效果

-校園問(wèn)題評(píng)價(jià)方法：自我評(píng)價(jià)、他人評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)、結(jié)果評(píng)價(jià)典型例題講解1.例題1：請(qǐng)識(shí)別和分析以下校園問(wèn)題：

-問(wèn)題描述：某校學(xué)生遲到現(xiàn)象嚴(yán)重，影響課堂秩序。

-問(wèn)題識(shí)別與分析：

-問(wèn)題識(shí)別：學(xué)生遲到現(xiàn)象。

-問(wèn)題分析：原因可能是學(xué)生時(shí)間管理能力差，對(duì)課堂重要性認(rèn)識(shí)不足；影響是影響課堂秩序，降低學(xué)習(xí)效果。

答案：該校園問(wèn)題是學(xué)生遲到現(xiàn)象，主要原因是學(xué)生時(shí)間管理能力差，對(duì)課堂重要性認(rèn)識(shí)不足，影響是影響課堂秩序，降低學(xué)習(xí)效果。

2.例題2：請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q學(xué)生遲到問(wèn)題的方案，并分析其可行性。

-問(wèn)題描述：解決學(xué)生遲到問(wèn)題。

-解決方案與可行性分析：

-方案：加強(qiáng)時(shí)間管理教育，提高學(xué)生時(shí)間管理能力；加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，對(duì)遲到學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)處罰。

-可行性分析：加強(qiáng)時(shí)間管理教育可以提高學(xué)生時(shí)間管理能力，有助于解決遲到問(wèn)題；加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，對(duì)遲到學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)處罰，可以提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，減少遲到現(xiàn)象。

答案：解決學(xué)生遲到問(wèn)題的方案是加強(qiáng)時(shí)間管理教育和加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，對(duì)遲到學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)處罰。加強(qiáng)時(shí)間管理教育可以提高學(xué)生時(shí)間管理能力，有助于解決遲到問(wèn)題；加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理，對(duì)遲到學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)處罰，可以提高學(xué)生的紀(jì)律意識(shí)，減少遲到現(xiàn)象。

3.例題3：請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q校園環(huán)境問(wèn)題的方案，并分析其可行性。

-問(wèn)題描述：解決校園環(huán)境問(wèn)題。

-解決方案與可行性分析：

-方案：加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，增加綠化面積；加強(qiáng)衛(wèi)生管理，定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查；加強(qiáng)環(huán)保教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

-可行性分析：加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)可以改善校園環(huán)境，提高學(xué)生的生活質(zhì)量；加強(qiáng)衛(wèi)生管理可以保持校園環(huán)境的整潔，提高學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)；加強(qiáng)環(huán)保教育可以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，有助于解決環(huán)境問(wèn)題。

答案：解決校園環(huán)境問(wèn)題的方案是加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)，增加綠化面積；加強(qiáng)衛(wèi)生管理，定期進(jìn)行衛(wèi)生檢查；加強(qiáng)環(huán)保教育，提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。加強(qiáng)校園環(huán)境建設(shè)可以改善校園環(huán)境，提高學(xué)生的生活質(zhì)量；加強(qiáng)衛(wèi)生管理可以保持校園環(huán)境的整潔，提高學(xué)生的衛(wèi)生意識(shí)；加強(qiáng)環(huán)保教育可以提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，有助于解決環(huán)境問(wèn)題。

4.例題4：請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q校園欺凌問(wèn)題的方案，并分析其可行性。

-問(wèn)題描述：解決校園欺凌問(wèn)題。

-解決方案與可行性分析：

-方案：加強(qiáng)校園欺凌預(yù)防教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)；建立校園欺凌舉報(bào)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理欺凌事件；加強(qiáng)校園安全管理，保障學(xué)生的安全。

-可行性分析：加強(qiáng)校園欺凌預(yù)防教育可以提高學(xué)生的法律意識(shí)，有助于減少欺凌事件的發(fā)生；建立校園欺凌舉報(bào)機(jī)制可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理欺凌事件，保護(hù)受害學(xué)生的權(quán)益；加強(qiáng)校園安全管理可以保障學(xué)生的安全，減少欺凌事件的發(fā)生。

答案：解決校園欺凌問(wèn)題的方案是加強(qiáng)校園欺凌預(yù)防教育，提高學(xué)生的法律意識(shí)；建立校園欺凌舉報(bào)機(jī)制，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理欺凌事件；加強(qiáng)校園安全管理，保障學(xué)生的安全。加強(qiáng)校園欺凌預(yù)防教育可以提高學(xué)生的法律意識(shí)，有助于減少欺凌事件的發(fā)生；建立校園欺凌舉報(bào)機(jī)制可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)和處理欺凌事件，保護(hù)受害學(xué)生的權(quán)益；加強(qiáng)校園安全管理可以保障學(xué)生的安全，減少欺凌事件的發(fā)生。

5.例題5：請(qǐng)?zhí)岢鼋鉀Q校園網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題的方案，并分析其可行性。

-問(wèn)題描述：解決校園網(wǎng)絡(luò)成癮問(wèn)題。

-解決方案與可行性分析：

-方案：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育，提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)的正確認(rèn)識(shí)；建立網(wǎng)絡(luò)使用管理制度，規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)使用行為；開(kāi)展豐富多彩的活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生參與，減少網(wǎng)絡(luò)使用時(shí)間。

-可行性分析：加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)素養(yǎng)教育可以提高學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)