武漢市第六初級中學(xué)2022~2023學(xué)年七年級5月月考道德與法治試題【帶答案】VIP

湖北省武漢市第六初級中學(xué)2022~2023學(xué)年七年級5月月考道德與法治試題一、單項選擇題(共14題，每題2分)1.上蒼在賜給我們青春的同時，也賜給我們“青春痘”。對這句話的最佳理解是A.青春期是增智商和長情商的時期B.青春期常伴有一些莫名的煩惱和困惑C.中學(xué)生每個人臉上都會長“青春痘”D.青春期是內(nèi)部器官和性機(jī)能成熱的時期【答案】B【解析】【詳解】此題旨在考查學(xué)生對青春期生理變化的認(rèn)識，根據(jù)所學(xué)，進(jìn)入青春，我們的身體發(fā)生很大的變化，比如長痘痘、變聲等，這些都是正常的生理現(xiàn)象，有時，一些正常的生理現(xiàn)象也可能給我們帶來煩惱。題文中“青春痘”的出現(xiàn)，表明青春期常伴有一些莫名的煩惱和困惑。AD觀點雖然正確，但不符合題意；C觀點絕對化，是錯誤的，所以正確答案選B。2.七年級的小青一直為自己的體重?zé)?，她不想做課間操，不想上體育課，生怕別人嘲笑她。對此，你應(yīng)告訴她()A.瘋狂節(jié)食，越瘦越美 B.青春期的我們，不需要關(guān)注自己的外表形態(tài)C.不因生理變化而自卑是對自己的尊重 D.青春期的矛盾心理會阻礙成長，要盡量避免【答案】C【解析】【詳解】本題考查對正確面對青春期的生理變化的理解。C：我們要正視身體的變化，欣然接受青春花蕾的綻放。不因自己的生理變化而自卑，是我們對自己的尊重；不嘲弄同伴的生理變化，是我們對同伴的尊重。故C說法正確；A：這誤讀了青春期的生理變化，故說法錯誤；B：在追求形體、儀表等外在美的同時，也要提高品德和文化修養(yǎng)，體現(xiàn)青春的內(nèi)在美，故B說法錯誤；D：青春期矛盾心理有時讓我們煩惱，但也為我們的成長提供了契機(jī)，積極面對和正確處理這些心理矛盾，我們才能健康成長。故D說法錯誤；故本題選C。3.網(wǎng)購在為我們帶來極大便利的同時，快遞箱上多余的膠帶、被丟棄的紙板，也正成為地球上日益沉重的負(fù)擔(dān)，來自北京中學(xué)的黃彥清和自己的小伙伴們關(guān)注到這一問題后，研發(fā)出一款可回收、可拆裝的快遞箱，讓以往的垃圾成為可以不斷循環(huán)利用的資源。開發(fā)創(chuàng)造潛力需要（）A.收于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩 B.關(guān)注自己，看重創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益C.一味追求獨(dú)特，絕不人云亦云 D.直面矛盾心理【答案】A【解析】【詳解】本題考查開發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能。A：開發(fā)創(chuàng)造潛力，需要在遵守法律和道德規(guī)范的前提下，敢于打破常規(guī)，追求創(chuàng)新與生活的豐富多彩，開創(chuàng)前人未走之路;需要關(guān)注他人和社會，看重創(chuàng)造的意義和價值;需要極參加社會實踐，用自己的智慧和雙手去嘗試、探索、實踐，故A正確；B：錯誤，看重創(chuàng)造的經(jīng)濟(jì)效益，不是開發(fā)創(chuàng)造潛力的要求，故排除B；C：錯誤，一味追求獨(dú)特，不利于開發(fā)創(chuàng)造潛力，故排除C；D：不符合題意，故排除D；故本題選A。4.班主任在班委會議上提議由小嘉臨時代理班長一職，班委成員議論紛紛：“小嘉長得太秀氣了，看起來就沒有當(dāng)班長的架勢?！薄靶〖坞m然長得像女孩，但心胸寬闊，處事果斷，做班長很適合?！边@些議論反映了A.青春期男女生性別差異主要體現(xiàn)在生理方面B.對性別的認(rèn)識通常會受性別刻板印象的影響C.班長的角色必須由強(qiáng)壯有力的男生來擔(dān)任D.小嘉沒有正確認(rèn)識性別角色，塑造自我形象【答案】B【解析】【詳解】題目中的議論反映出對性別的認(rèn)識通常會受性別刻板印象的影響，告誡我們在接受自己生理性別的同時，不要過于受性別刻板印象的影響，B說法正確，符合題意。A錯誤，青春期男女生性別差異并不主要體現(xiàn)在生理方面。C錯誤，班長的角色并不是必須由強(qiáng)壯有力的男生來擔(dān)任。D的觀點與題干不符。故選B。5.“今天我以學(xué)校為榮，明天學(xué)校以我為榮。”“明天學(xué)校以我為榮”的原因是()A.集體離不開個人，個人是組成集體的細(xì)胞B.個人離不開集體，集體是個人成長的搖籃C.個人應(yīng)關(guān)心愛護(hù)集體，主動參與集體活動D.個人對集體具有歸屬感，以集體為榮【答案】A【解析】【詳解】“學(xué)校以我為榮”的原因主要是集體離不開個人，個人是組成集體的細(xì)胞。A的說法正確且符合題意，應(yīng)入選。B的說法正確，但說明的是集體對于個人的重要意義；CD的說法也是正確的，但說明的是個人怎樣關(guān)愛集體。這三項都不符合題意，應(yīng)排除。故該題選A。6.奧斯特洛夫斯基說過“誰若認(rèn)為自己是圣人，是埋沒了的天才，誰若與集體脫離，誰的命運(yùn)就要悲哀。集體什么時候都能提高你，并且使你兩腳站得穩(wěn)?！边@句話告訴我們（）A.集體是有組織的群體 B.集體生活成就個人，是個人成長的園地C.集體的發(fā)展離不開個人 D.個人對集體而言，非常重要【答案】B【解析】【詳解】本題主要考查集體對個人的作用。B：奧斯特洛夫斯基的話告訴我們集體生活可以成就個人，是個人成長的園地，故B說法正確；

A：題干并未提及集體的內(nèi)涵，故A說法錯誤；CD：題干強(qiáng)調(diào)集體對個人的影響而不是個人對集體的影響，故CD說法錯誤；故本題選B。7.“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”，這句話體現(xiàn)了集體和個人的關(guān)系。其中，“各美其美，美人之美”分別要求我們（）A遵守規(guī)則，服從集體 B.融入集體，承擔(dān)責(zé)任C.學(xué)會擔(dān)當(dāng)，集體至上 D.各盡其能，相互學(xué)習(xí)【答案】D【解析】【詳解】本題考查對個人與集體關(guān)系的認(rèn)識。ABC：依據(jù)題文描述，遵守規(guī)則，服從集體；融入集體，承擔(dān)責(zé)任；學(xué)會擔(dān)當(dāng)，集體至上都在題文中沒有體現(xiàn)，故排除ABC：D：“各美其美，美人之美，美美與共，天下大同”意思就是人們要懂得各自欣賞自己創(chuàng)造的美，還要包容的欣賞別人創(chuàng)造的美，這樣將各自之美和別人之美拼合在一起，就會實現(xiàn)理想中的大同美。結(jié)合所學(xué)知識可知，各美其美要求我們各盡其能；美人之美要求我們相互學(xué)習(xí)，故D說法正確；故本題選D。8.古人云:“君子和而不同，小人同而不和。"這句話啟示我們在集體生活中（）A.人人都要和那些與自己有共同點的人交往B.“君子”喜歡友好相處，而“小人”容易發(fā)生分歧C.包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點D.避免與朋友發(fā)生意見分歧【答案】C【解析】【詳解】本題考查集體生活成就我。C：據(jù)教材知識，在集體生活交往中我們要學(xué)會接納、尊重、理解和包容，學(xué)會友好相處。分析“君子和而不同，小人同而不和。"強(qiáng)調(diào)是每個人都有不同的個性，但是我們要學(xué)會包容他人的不同，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，不斷完善自己，故C說法符合題意；A：要學(xué)會與不同人交往，學(xué)習(xí)他人的優(yōu)勢，不斷完善自己，故A說法錯誤；B：題意強(qiáng)調(diào)是包容他人的不同，故B說法與題意不符，排除；D：與朋友發(fā)生意見分歧要堅持自己原則，但也要善于聽取他人合理建議，故D說法錯誤；故本題選C。9.創(chuàng)建新的班集體，需要有共同目標(biāo)和共同愿景，因為共同目標(biāo)和共同愿景()①是集體的精神動力之源②引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取③能夠確保每個集體成員自覺承擔(dān)集體責(zé)任④是集體成員共同發(fā)展進(jìn)步的精神家園A.①② B.①④ C.③④ D.②④【答案】A【解析】【詳解】本題考查對集體愿景的認(rèn)識。①②：依據(jù)教材知識，創(chuàng)建新的班集體，需要有共同目標(biāo)和共同愿景，因為共同目標(biāo)和共同愿景是集體的精神動力之源，引領(lǐng)集體成員團(tuán)結(jié)一致，開拓進(jìn)取，是推動集體發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力，①②說法正確；③：確保一詞說法太絕對，③說法錯誤；④：美好集體是集體成員共同發(fā)展進(jìn)步的精神家園，④說法錯誤；故本題選A。10.下列表格中情境與體現(xiàn)的觀點或道理表述相符的是()情境體現(xiàn)的觀點或道理①小宇積極參加學(xué)校體育運(yùn)動會，為班級爭光集體建設(shè)需要每個人積極參與②小麗通過小組合作學(xué)習(xí)，變得開朗、主動集體生活培養(yǎng)我們負(fù)責(zé)任的態(tài)度③小亮、小剛和小強(qiáng)志趣相投，相互學(xué)習(xí)，共同提高在集體生活中，小群體發(fā)揮了積極作用④小磊想帶手機(jī)上學(xué)，可學(xué)校不允許集體規(guī)則不應(yīng)考慮個人利益A②④ B.①③ C.②③ D.①②【答案】B【解析】【詳解】本題考查個人與集體的關(guān)系。①：分析可知，小宇積極為班級爭光，體現(xiàn)了集體建設(shè)需要每個人發(fā)揮所長，①說法正確；②：小麗的改變，體現(xiàn)了集體完善我們的個性，引領(lǐng)我們成長，②說法錯誤；③：小亮、小剛和小強(qiáng)的行為屬于自覺形成小群體的表現(xiàn)，相互學(xué)習(xí)，共同提高說明在集體生活中，小群體發(fā)揮了積極作用，③說法正確；④：學(xué)校不允許小磊帶手機(jī)上學(xué)，體現(xiàn)規(guī)則的約束力，但這并不是說集體規(guī)則不考慮個人利益，④說法錯誤；故本題選B。11.在加入學(xué)習(xí)小組之前，明志的學(xué)習(xí)成績一直沒有提升。加入學(xué)習(xí)小組后，他結(jié)合其他人的學(xué)習(xí)方法制訂了適合自己的方案，看問題的角度多了很多，成績也有了很大進(jìn)步。這說明A.集體榮譽(yù)是集體成員共同奮斗的結(jié)果B.集體的力量來源于成員共同的目標(biāo)和團(tuán)結(jié)協(xié)作C.集體有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴(kuò)大視野，獲得成長D.集體有助于我們獲得安全感和自信心【答案】C【解析】【詳解】題干中，明志的變化說明了集體的重要性：集體是個人生存的依靠，是個人成長的園地，個人的生活、學(xué)習(xí)和工作都離不開集體，良好集體對我們的成長有著積極的影響，有助于我們學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗，擴(kuò)大視野，獲得成長，因此選項C正確。ABD描述正確，但題干沒有體現(xiàn)，與題意不符。本題選C。12.我們在社會生活中扮演著不同的角色，作為子女、我們承擔(dān)著孝敬父母的責(zé)任：作為學(xué)生，遵守學(xué)校記律、完成學(xué)習(xí)任務(wù)是我們的責(zé)任：作為社會成員，建設(shè)和諧美好的社會是我們的責(zé)任。材料說明（）①責(zé)任太多，中學(xué)生無法承擔(dān)②在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任③我們同時屬于多個集體④角色之間的沖突可能給我們帶來煩惱A.①③ B.①④ C.②③ D.②④【答案】C【解析】【詳解】該題考查集體的角色與責(zé)任。②③：結(jié)合材料和所學(xué)知識可知，材料說明在不同的集體中，我們扮演不同的角色，承擔(dān)不同的責(zé)任；我們同時屬于多個集體；②③符合題意；①：錯誤，中學(xué)生可以承擔(dān)責(zé)任；④：不符合題意，材料沒有體現(xiàn)角色之間的沖突可能給我們帶來煩惱；故本題選C。13.有的學(xué)生只和一兩個性格相投的同學(xué)在一起，不能融入整個集體中，日久天長就會出現(xiàn)大集體中的“小群體”，而“小群體”的形成則會使孩子性格孤僻，眼界狹窄。下列對此理解正確的是（）A.要將小群體節(jié)奏融入集體生活的旋律B.小群體一般是由性格相投的同學(xué)組成的C.集體中的小群體對同伴沒有積極的影響D.要將小群體的利益凌駕于集體利益之上【答案】A【解析】【詳解】本題考查小群體。A：題文中小群體帶來的影響啟示我們，要將小群體的節(jié)奏融入到集體生活的旋律，故A說法正確；B：小群體的形成與題文主旨小群體的影響不符，故排除B；C：小群體具有積極影響，在小群體中，彼此相互接納、相互欣賞，找到自己位置，體會到歸屬感和安全感。在小群體中，我們與同伴更容易理解、溝通，在與同伴的交往中學(xué)習(xí)交往，在與同伴的互學(xué)共進(jìn)中增長才干。故C說法錯誤；D：將小群體的利益凌駕于集體利益至上，就會淪為小團(tuán)體主義，故D說法錯誤；故本題選A。14.班會課上，老師在黑板上寫下了一副對聯(lián)：“你一言，我一語，暢談交流成集體；你清高，我憋氣，互不溝通非兄弟?！蓖瑢W(xué)們看后，紛紛發(fā)言，為建設(shè)班集體獻(xiàn)計獻(xiàn)策。下列說法正確的是()A.同學(xué)們之間要團(tuán)結(jié)一心，共同對外B.要遵守班集體的相關(guān)規(guī)定，不做對班級不利的事情C.作為班級的?員，要用一切手段維護(hù)班集體的榮譽(yù)和利益D.只要大家把學(xué)習(xí)成績搞上去，我們的班級就一定能成為優(yōu)秀的班集體【答案】B【解析】【詳解】本題考查讓和聲更美的相關(guān)知識。A：同學(xué)們之間要團(tuán)結(jié)一心，但也要和其他集體友好相處，而不是一致對外，A說法錯誤；B：老師的話語旨在強(qiáng)調(diào)集體成員要共同努力建設(shè)優(yōu)秀班集體。同學(xué)們要為建設(shè)集體獻(xiàn)計獻(xiàn)策，遵守班集體的相關(guān)規(guī)定，不做對班級不利的事情，B說法正確；C：一切手段說法太絕對，C說法錯誤；D：只要……就說法太絕對，D說法錯誤；故本題選B。二、非選擇題(共3題，共32分)15.情境一小強(qiáng)說:“2022年的寒假過得真是百味雜陳?！边@個寒假,最高興的是坐在電視機(jī)前,觀看中國奧運(yùn)健兒在北京冬奧會上拼搏努力、勇奪獎牌,帶給我們的是振奮精神的正能量和滿滿的自豪感。這個寒假,最令人生氣的事是個別人對于規(guī)則的漠視導(dǎo)致新冠肺炎疫情反彈,個別人的任性,讓國內(nèi)多地成為高風(fēng)險地區(qū)。情境二小強(qiáng)期中考試成績不理想,被老師批評后情緒低落,晚上他想到如果自己是老師,也會對學(xué)生充滿期待,批評學(xué)生是希望學(xué)生能夠嚴(yán)格要求自己,成績進(jìn)步,于是小強(qiáng)不再難受,安心睡去。根據(jù)上述情境,結(jié)合所學(xué)知識,回答下列問題:（1）情境一中的小強(qiáng)分別體現(xiàn)了哪一種情緒?情境二中小強(qiáng)用的是哪種調(diào)控情緒的方法?（2）情境二中“小強(qiáng)期中考試成績不理想,被老師批評后情緒低落”,是一種什么樣的情感體驗?如何正確認(rèn)識這種情感體驗?【答案】（1）喜、怒。改變認(rèn)知評價。（2）負(fù)面情感。生活中某些負(fù)面的情感體驗盡管不那么美好，但對于我們的成長也有意義。例如，羞恥感、焦慮感和挫敗感等會帶來不舒服、不愉快的負(fù)面感受。但是，體驗負(fù)面感受未必是件壞事，它可以豐富我們的人生閱歷，使我們的生命變得更加飽滿豐盈。學(xué)會承受一些負(fù)面感受，善于將負(fù)面情感轉(zhuǎn)變?yōu)槌砷L的助力，也可以讓我們從中獲得美好的情感體驗，不斷成長。【解析】【分析】考點考查：情緒的類型、調(diào)節(jié)情緒的方法、負(fù)面情感體驗?zāi)芰疾椋哼\(yùn)用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【小問1詳解】小問1：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用情緒的有關(guān)知識，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞①：最高興的是坐在電視機(jī)前,觀看中國奧運(yùn)健兒在北京冬奧會上拼搏努力、勇奪獎牌→可鏈接喜的情緒；關(guān)鍵詞②：最令人生氣的事是個別人對于規(guī)則的漠視導(dǎo)致新冠肺炎疫情反彈，個別人的任性，讓國內(nèi)多地成為高風(fēng)險地區(qū)→可鏈接怒的情緒。第三步：整合信息，組織答案。小問2：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用情緒的有關(guān)知識，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：小強(qiáng)換位思考，站在老師的角度考慮問題；于是小強(qiáng)不再難受，安心睡去→可鏈接改變認(rèn)知評價。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】小問1：第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本問的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用情感的有關(guān)知識，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：小強(qiáng)期中考試成績不理想,被老師批評后情緒低落→可鏈接負(fù)面的情感體驗。第三步：整合信息，組織答案。小問2：本題考查對負(fù)面情感的正確認(rèn)識，結(jié)合教材知識組織答案。16.【在集體中成長】材料一對于愛美的中學(xué)生來說，升入中學(xué)后要面臨的第一個挑戰(zhàn)就是要統(tǒng)一穿校服。在學(xué)校不能穿展現(xiàn)自己個性、自己喜歡的衣服，有一部分學(xué)生很是反感。材料二高三(5)班班級公約：早上上課遲到累計三次，給予處分；嚴(yán)禁上課期間吃零食，違反一次罰做值日一周；隨身聽、mp4、手機(jī)不得帶進(jìn)校園，一旦發(fā)現(xiàn)立即扣押；等等。高一(12)班班級公約：個人桌位地面干凈無污跡；每個同學(xué)儀容儀表符合學(xué)校規(guī)定，不戴首飾、不披發(fā)、不染發(fā)、不燙發(fā)；不得無故曠操；等等。高三(4)班班級公約：上課期間不得討論與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情；床前及床下用品擺放要達(dá)到軍訓(xùn)標(biāo)準(zhǔn)……這些獨(dú)具特色的“班規(guī)”均來自江南實驗中學(xué)的班級公約。（1）運(yùn)用集體的知識，談?wù)勀銓y(tǒng)一穿校服的認(rèn)識。（2）你認(rèn)為江南實驗中學(xué)的班級公約有何意義？（3）請你為你所在班級制定兩條班級公約。【答案】（1）①在集體中，每個人都有自己的意愿，集體又必須有一些共同的規(guī)則；我們有時會感受到集體規(guī)則與我們的某些個性化需要之間存在矛盾甚至沖突；面對沖突，我們要讓個人意愿服從集體的共同要求，遵守規(guī)則，以保持和聲的和諧之美；對于集體要求中存在的不合理因素，我們可以通過恰當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)自己的意見，提出積極的改進(jìn)建議；等等。（2）有利于提升班級的凝聚力；有利于營造積極向上的集體氛圍；有利于學(xué)生在集體中涵養(yǎng)品格；有利干促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平和管理水平的提高；等等。（3）上課遵守紀(jì)律，不隨便說話，不做小動作；下課不在教室里追逐打鬧，不大聲喧嘩；上學(xué)期間穿著整潔大方，不穿奇裝異服等?！窘馕觥俊痉治觥靠键c考查：正確認(rèn)識個人意愿與集體規(guī)則、讓和聲更美能力考查：調(diào)動和運(yùn)用所學(xué)知識分析問題的能力核心素養(yǎng)：健全人格【小問1詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用單音與和聲的有關(guān)知識，從認(rèn)知類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：升入中學(xué)后要統(tǒng)一穿校服→可鏈接處理個人意愿與集體規(guī)則的要求。第三步：整合信息，組織答案?！拘?詳解】第一步：審設(shè)問，明確主體、作答范圍及作答角度。本題的設(shè)問主體為學(xué)生，需要運(yùn)用讓和聲更美的有關(guān)知識，從意義類習(xí)題的角度進(jìn)行作答。第二步：審材料，提取關(guān)鍵詞，鏈接教材知識。關(guān)鍵詞：江南實驗中學(xué)的班級公約的相關(guān)內(nèi)容→可鏈接提升班級的凝聚力；有利于