【感知新知】二年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案-UNIT SIX WHICH SEASON DO YOU LIKE lesson23 北京版VIP

【感知新知】二年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)教案UNITSIXWHICHSEASONDOYOULIKElesson23北京版教學(xué)內(nèi)容本課為北京版二年級(jí)下冊(cè)英語(yǔ)第六單元第23課，教學(xué)內(nèi)容圍繞季節(jié)展開，主要學(xué)習(xí)四個(gè)季節(jié)的英文表達(dá)，以及與之相關(guān)的活動(dòng)。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己喜愛的季節(jié)，并簡(jiǎn)單闡述原因。教學(xué)目標(biāo)1.知識(shí)與技能：學(xué)生能夠正確識(shí)別并朗讀四個(gè)季節(jié)的英文單詞，即spring,summer,autumn,winter，并能夠運(yùn)用基本句型“Whichseasondoyoulike?Ilikebecause”表達(dá)自己對(duì)季節(jié)的喜好。2.過(guò)程與方法：通過(guò)圖片展示、情景模擬、小組討論等互動(dòng)方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用英語(yǔ)，提高學(xué)生的聽說(shuō)能力和交際能力。3.情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)季節(jié)變化的觀察和感受，激發(fā)學(xué)生對(duì)自然環(huán)境的熱愛，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的生活態(tài)度。教學(xué)難點(diǎn)1.四個(gè)季節(jié)單詞的正確發(fā)音及記憶。2.句型“Whichseasondoyoulike?Ilikebecause”的構(gòu)造及靈活運(yùn)用。教具學(xué)具準(zhǔn)備1.教具：多媒體課件、季節(jié)圖片、單詞卡片、錄音機(jī)。2.學(xué)具：學(xué)生自備彩筆、圖畫紙。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入：利用多媒體展示不同季節(jié)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出季節(jié)的名稱，并復(fù)習(xí)上一節(jié)課的內(nèi)容。2.新授：通過(guò)圖片和實(shí)物展示，教授四個(gè)季節(jié)的英文單詞，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。接著，通過(guò)角色扮演的方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)句型。3.練習(xí)：學(xué)生分成小組，用句型“Whichseasondoyoulike?Ilikebecause”進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。教師巡回指導(dǎo)，糾正發(fā)音錯(cuò)誤。4.鞏固：播放錄音，讓學(xué)生聽并跟讀，進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)板書將簡(jiǎn)潔明了地展示本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括四個(gè)季節(jié)的英文單詞、重要句型以及課堂活動(dòng)流程。作業(yè)設(shè)計(jì)1.學(xué)生繪制自己喜愛的季節(jié)圖畫，并用英語(yǔ)簡(jiǎn)單標(biāo)注。2.家長(zhǎng)協(xié)助孩子用英語(yǔ)描述所繪季節(jié)的特點(diǎn)和喜好原因。課后反思課后，教師應(yīng)反思教學(xué)過(guò)程中的不足之處，如學(xué)生的參與度、教學(xué)方法的適用性等，并根據(jù)學(xué)生的掌握情況調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。同時(shí)，注意收集學(xué)生的反饋，以便更好地指導(dǎo)今后的教學(xué)。重點(diǎn)關(guān)注的細(xì)節(jié)是“教學(xué)過(guò)程”的設(shè)計(jì)與實(shí)施，因?yàn)檫@一部分直接關(guān)系到學(xué)生對(duì)新知識(shí)的吸收、理解和運(yùn)用，是教學(xué)效果的關(guān)鍵所在。教學(xué)過(guò)程詳細(xì)補(bǔ)充1.導(dǎo)入在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師應(yīng)充分利用多媒體資源，選擇生動(dòng)、有趣的圖片和視頻來(lái)展示季節(jié)變化，讓學(xué)生在視覺(jué)和聽覺(jué)上都能感受到四季的不同。例如，春天的圖片可以展示花朵盛開、小草變綠，夏天的視頻可以展示海灘和游泳的場(chǎng)景，秋天可以展示落葉和收獲的景象，冬天則可以展示雪景和滑雪的活動(dòng)。通過(guò)這些直觀的展示，學(xué)生能夠迅速進(jìn)入主題，并激發(fā)起學(xué)習(xí)的興趣。2.新授在新授環(huán)節(jié)，教師不僅要教授季節(jié)的英文單詞，還要講解單詞的構(gòu)成、發(fā)音規(guī)則和記憶技巧。例如，單詞“spring”可以通過(guò)拆分為“sprint”來(lái)幫助學(xué)生記憶，夏天“summer”則可以關(guān)聯(lián)到“sun”來(lái)強(qiáng)化記憶。同時(shí)，教師可以通過(guò)手勢(shì)、面部表情等肢體語(yǔ)言來(lái)輔助教學(xué)，幫助學(xué)生更好地理解和記憶單詞。在教授句型時(shí)，教師可以通過(guò)實(shí)物展示、圖片提示、情景模擬等多種方式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)如何運(yùn)用句型。例如，教師可以拿出一個(gè)風(fēng)箏，并說(shuō)：“IlikespringbecauseIcanflyakite.”學(xué)生通過(guò)這種方式學(xué)習(xí)，能夠更加深刻地理解句型的結(jié)構(gòu)和用法。3.練習(xí)在練習(xí)環(huán)節(jié)，教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，大膽開口。教師可以設(shè)計(jì)一些互動(dòng)性強(qiáng)的小游戲，如“季節(jié)猜猜樂(lè)”，讓學(xué)生在游戲中練習(xí)句型。同時(shí)，教師還可以組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬不同的生活場(chǎng)景，讓學(xué)生在實(shí)際對(duì)話中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)。4.鞏固在鞏固環(huán)節(jié)，教師可以通過(guò)播放錄音、朗讀課文等方式，讓學(xué)生反復(fù)聽、反復(fù)讀，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的印象。教師還可以設(shè)計(jì)一些聽力和閱讀理解的小練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中檢驗(yàn)自己的學(xué)習(xí)效果。5.小結(jié)教學(xué)過(guò)程實(shí)施的具體步驟1.導(dǎo)入實(shí)施步驟暖身活動(dòng)：教師可以播放一首與季節(jié)相關(guān)的兒歌，如“SpringisHere”或“WinterWonderland”，讓學(xué)生在歌聲中感受季節(jié)的氛圍。圖片展示：利用PowerPoint或?qū)嵨锿队皟x展示季節(jié)圖片，每展示一張圖片，教師就引導(dǎo)學(xué)生用中文描述圖片中的場(chǎng)景，并詢問(wèn)學(xué)生：“Canyouguesswhichseasonisit?”復(fù)習(xí)回顧：快速?gòu)?fù)習(xí)上一節(jié)課學(xué)習(xí)的季節(jié)相關(guān)詞匯，為引入新知識(shí)做好鋪墊。2.新授實(shí)施步驟單詞教學(xué)：逐個(gè)介紹四個(gè)季節(jié)的英文單詞，并通過(guò)圖片、動(dòng)作、聲音等多種方式幫助學(xué)生記憶。例如，教授“spring”時(shí)，可以展示花朵綻放的動(dòng)畫，并讓學(xué)生模仿花開的動(dòng)作。發(fā)音糾正：教師領(lǐng)讀單詞，學(xué)生跟讀，教師注意糾正學(xué)生的發(fā)音錯(cuò)誤，確保每個(gè)學(xué)生都能正確發(fā)音。句型練習(xí)：教師通過(guò)卡片游戲、情景對(duì)話等形式，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)句型。例如，教師可以持“spring”卡片，問(wèn)學(xué)生：“Whichseasondoyoulike?”學(xué)生回答：“Ilikespringbecause”3.練習(xí)實(shí)施步驟小組合作：將學(xué)生分成小組，每組選擇一個(gè)季節(jié)，小組成員輪流用句型表達(dá)自己的喜好，并簡(jiǎn)單說(shuō)明原因。角色扮演：學(xué)生模擬在公園、海灘、森林等不同場(chǎng)景中，使用英語(yǔ)討論季節(jié)和活動(dòng)。教師可以為學(xué)生提供角色卡，如“tourist”、“parkranger”等，增加練習(xí)的趣味性。全班互動(dòng)：教師邀請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)，用英語(yǔ)分享自己最喜歡的季節(jié)和原因，其他學(xué)生傾聽并給予反饋。4.鞏固實(shí)施步驟聽力練習(xí)：播放一段關(guān)于季節(jié)的聽力材料，讓學(xué)生聽后回答問(wèn)題，如“WhatseasondoesMikelike?Why?”朗讀比賽：教師選擇一段課文，讓學(xué)生分組或個(gè)別朗讀，其他學(xué)生評(píng)價(jià)朗讀的準(zhǔn)確性和流暢性?？焖賳?wèn)答：教師快速提問(wèn)，學(xué)生快速回答，如“Doyoulikesummer?Why?”這樣的快速問(wèn)答可以訓(xùn)練學(xué)生的反應(yīng)能力和口語(yǔ)表達(dá)能力。5.小結(jié)實(shí)施步驟作業(yè)布置：布置與課堂內(nèi)容相關(guān)的作業(yè)，如繪制季節(jié)畫冊(cè)、寫季節(jié)小作文等，讓學(xué)生在課后繼續(xù)鞏固所學(xué)知識(shí)。教學(xué)過(guò)程實(shí)施的注意事項(xiàng)互動(dòng)性：確保每個(gè)學(xué)生都