中班語言《小熊過橋》說課稿幼兒園說課稿

中班語言《小熊過橋》說課稿幼兒園說課稿中班語言《小熊過橋》說課稿一、教學內(nèi)容本課選自幼兒園中班語言教材，具體章節(jié)為《小熊過橋》。教材通過生動的故事情節(jié)，引導(dǎo)孩子們學習橋梁的搭建和動物之間的互相幫助。故事內(nèi)容涉及小熊、小猴、小兔等角色，通過他們的互動，讓孩子們理解團結(jié)協(xié)作的重要性。二、教學目標1.培養(yǎng)孩子們對語言的興趣，提高他們的聽說能力和語言表達能力。3.培養(yǎng)孩子們觀察圖片、理解故事情節(jié)的能力。三、教學難點與重點重點：能夠復(fù)述故事內(nèi)容，理解故事中的道理。難點：能夠運用詞匯描述故事情節(jié)，體會團結(jié)協(xié)作的意義。四、教具與學具準備教具：故事課件、圖片、小動物手偶等。學具：畫紙、彩筆、剪刀、膠水等。五、教學過程1.情境引入（5分鐘）：通過展示圖片，引導(dǎo)孩子們觀察小熊過橋的情景，激發(fā)他們的興趣。提問：“你們看看圖片中的小熊，它在做什么呢？”引導(dǎo)孩子們關(guān)注故事情節(jié)。2.故事講解（10分鐘）：用課件展示故事情節(jié)，一邊講解一邊提問，引導(dǎo)孩子們關(guān)注故事中的細節(jié)。如：“小熊為什么過不去橋？”“小猴是怎么幫助小熊的？”等。3.故事討論（5分鐘）：分組討論，讓孩子們談?wù)勛约簩适碌睦斫狻Ｌ釂枺骸肮适轮械男⌒芎托『锓謩e代表了什么品質(zhì)？”“我們從故事中學到了什么？”等。4.隨堂練習（5分鐘）：讓孩子們根據(jù)故事情節(jié)，用彩筆描繪出自己心中的小熊過橋的場景。同時，引導(dǎo)孩子們用詞匯描述故事情節(jié)，鍛煉他們的語言表達能力。5.作業(yè)布置（5分鐘）：讓孩子們回家后，與家長一起復(fù)述故事內(nèi)容，并討論故事中的道理。第二天課堂上分享。六、板書設(shè)計板書《小熊過橋》板書內(nèi)容：1.小熊勇敢、聰明2.小猴善良、樂于助人3.團結(jié)協(xié)作共同過橋七、作業(yè)設(shè)計1.請用語言描述故事《小熊過橋》的主要情節(jié)。答案：故事講述了小熊過橋的過程。小熊遇到了困難，無法獨自過橋，但在小猴的幫助下，他們一起克服了困難，成功過橋。2.請談?wù)勀銓适轮袌F結(jié)協(xié)作的理解。答案：團結(jié)協(xié)作是指大家齊心協(xié)力，互相幫助，共同完成任務(wù)。在故事中，小猴幫助小熊過橋，展現(xiàn)了團結(jié)協(xié)作的精神。我們也應(yīng)該學會團結(jié)協(xié)作，共同進步。八、課后反思及拓展延伸本節(jié)課通過故事《小熊過橋》讓孩子們理解了團結(jié)協(xié)作的重要性，他們在討論和實踐中體會到了集體的力量。在今后的教學中，我們還可以通過類似的故事和活動，繼續(xù)培養(yǎng)孩子們的集體意識和團隊精神。同時，也要注重培養(yǎng)他們的語言表達能力和觀察力，提高他們的綜合素質(zhì)。重點和難點解析一、教學難點的補充和說明1.詞匯運用：在故事講解過程中，教師應(yīng)注意使用豐富的詞匯，引導(dǎo)孩子們學習并運用新詞匯描述故事情節(jié)。例如，當講述小熊遇到過橋困難時，可以使用“困境”、“挑戰(zhàn)”等詞匯；當講述小猴幫助小熊時，可以使用“援助”、“協(xié)助”等詞匯。通過這種方式，讓孩子們在聽故事的過程中自然地學習并運用新詞匯。2.體會團結(jié)協(xié)作的意義：在故事討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)孩子們深入思考故事中的團結(jié)協(xié)作精神?？梢酝ㄟ^提問：“小熊和小猴是如何共同克服困難的？”“他們之間是如何互相幫助的？”等問題，讓孩子們理解團結(jié)協(xié)作的重要性。同時，教師還可以舉例說明現(xiàn)實生活中團結(jié)協(xié)作的案例，讓孩子們更加深刻地體會團結(jié)協(xié)作的意義。二、教學重點的補充和說明1.復(fù)述故事內(nèi)容：在教學過程中，教師應(yīng)引導(dǎo)孩子們積極參與，鼓勵他們大膽地復(fù)述故事內(nèi)容?？梢詮暮唵蔚膯栴}開始，如：“故事中有哪些角色？”“他們之間發(fā)生了什么故事？”等。隨著孩子們的理解能力不斷提高，可以增加復(fù)述的難度，如：“請用自己的話講述小熊過橋的過程?！蓖ㄟ^這種方式，孩子們的表達能力得到鍛煉，同時也加深了對故事內(nèi)容的理解。2.理解故事中的道理：在故事講解和討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)引導(dǎo)孩子們理解故事中的道理。例如，當講述小猴幫助小熊過橋時，可以提問：“小猴為什么要幫助小熊？”“他們共同克服困難后，小熊有什么變化？”等問題，引導(dǎo)孩子們理解團結(jié)協(xié)作、互相幫助的重要性。教師還可以結(jié)合孩子們的生活實際，讓他們舉例說明自己在生活中是如何踐行團結(jié)協(xié)作的，從而加深對故事道理的理解。在本課《小熊過橋》的說課稿中，教學難點與重點的設(shè)定對于孩子們的學習具有重要意義。通過關(guān)注難點和重點，教師可以有針對性地進行教學，幫助孩子們更好地理解故事內(nèi)容，培養(yǎng)他們的語言表達能力和團隊意識。在實際教學過程中，教師應(yīng)根據(jù)孩子們的實際情況，靈活調(diào)整教學方法，以達到最佳教學效果。本節(jié)課程教學技巧和竅門1.語言語調(diào)：在講述故事時，教師應(yīng)使用生動、形象的語言，并根據(jù)故事情節(jié)的變化調(diào)整語調(diào)。如在講述小熊遇到困難時，可以使用緊張的語調(diào)；在講述小猴幫助小熊時，可以使用歡快的語調(diào)。通過變化語言語調(diào)，吸引孩子們的注意力，使他們更好地投入到故事情境中。2.時間分配：在課堂中，教師應(yīng)合理分配時間。在情境引入、故事講解、故事討論等環(huán)節(jié)，要確保孩子們有足夠的時間充分參與。同時，還要留出一定的時間進行隨堂練習和作業(yè)布置，以確保教學目標的實現(xiàn)。3.課堂提問：在故事講解和討論環(huán)節(jié)，教師應(yīng)運用啟發(fā)式教學，通過提問引導(dǎo)孩子們思考。提問時，要注重問題的層次性，由淺入深，使孩子們在思考過程中逐漸理解故事內(nèi)涵。同時，要關(guān)注每個孩子的回答，鼓勵他們大膽表達自己的觀點。4.情景導(dǎo)入：在引入新課時，教師可以采用圖片、歌曲、游戲等多種方式，創(chuàng)設(shè)情境，吸引孩子們的注意力。例如，可以展示小熊過橋的圖片，讓孩子們觀察并描述圖片中的場景；或者播放與課程內(nèi)容相關(guān)的歌曲，讓孩子們在輕松愉快的氛圍中進入學習狀態(tài)。5.課堂互動：教師應(yīng)注重與孩子們的互動，讓他們成為課堂的主體?？梢圆捎梅纸M討論、角色扮演等形式，讓孩子們在互動中學習，提高他們的參與度。同時，教師還要關(guān)注課堂氛圍，營造輕松、愉快的學習環(huán)境。6.作業(yè)設(shè)計：在布置作業(yè)時，教師應(yīng)注重作業(yè)的趣味性和實踐性。如讓孩子們回家后，與家長一起復(fù)述故事內(nèi)容，并討論故事中的道理。這樣既能鞏固所學知識，又能讓家長參與到孩子的學習過程中，提高家庭教育的效果。7.板書設(shè)計：在設(shè)計板書時，教