《我的伯父魯迅先生》教學(xué)設(shè)計與指導(dǎo)課件

我的伯父魯迅先生教學(xué)思路

初讀課文對文本內(nèi)容有初步了解，結(jié)合注釋理解相關(guān)詞語的意思。文中的六件事從不同的角度寫魯迅，給它們分類，提升學(xué)生思考力，也為單元習(xí)作寫一個人時如何選材作鋪墊。學(xué)習(xí)目標1.能用較快的速度默讀課文。2.能用小標題的形式概括文中所寫的關(guān)于魯迅的幾件事。3.能借助課文及相關(guān)資料，感受魯迅的人物形象。談話導(dǎo)入魯迅先生的侄女周曄，在伯父魯迅逝世九周年時寫了一篇懷念他的文章。通過她的筆墨，我們來近距離地認識魯迅。一起讀課題。我的伯父魯迅先生（1）用較快的速度默讀課文，思考：課文寫了關(guān)于魯迅的幾件事？談話導(dǎo)入（2）魯迅先生給你留下怎樣的印象，你能用文中的一句話來說說嗎？他為自己想得少，為別人想得多。用小標題概括課文中的六件事。初讀課文許多人來追悼伯父談《水滸傳》談“碰壁”放花筒救助車夫關(guān)心女傭我們給這六件事概括了小標題，你能給他們分分類嗎？初讀課文分類一：與“我”有關(guān)：追悼會談《水滸傳》談“碰壁”放花筒與他人有關(guān)：救助車夫關(guān)心女傭追悼會初讀課文分類二：“我”聽說的：關(guān)心女傭我”親身經(jīng)歷的：追悼會談《水滸傳》談“碰壁”放花筒救助車夫教師小結(jié)六件事都是寫伯父魯迅的，但是選材角度不同，讓我們對魯迅的認識更加全面。再次默讀課文，思考這是一位怎樣的伯父，你是從哪里感受到的。感受人物這是一位受人愛戴、受人尊敬的伯父，因為那么多人來參加他的追悼會，各色各樣的人都來吊唁他，從中看出他是一個心想他人、關(guān)心他人的人。資料補充巴金《永遠不能忘記的事情》（節(jié)選）在萬國殯儀館里面，我和一些年紀差不多的朋友，過了四天嚴肅而悲痛的日子。靈堂中靜靜地躺著那個老人。每天從早到晩，許許多多的人到這里來，一個一個地或者五六個人站成一排地向他致最深的敬禮。我立在旁邊，我的眼睛把這一切全看進去了。一個禿頂?shù)睦先藙傋哌M來站了一下，忽然埋下頭低聲哭了。另一個十三四歲的女孩子已經(jīng)走出了靈堂，卻還把頭伸進帷幔里來，紅著眼圈哀求道：“讓我再看一下吧，這是最后的一次了。”資料補充巴金《永遠不能忘記的事情》（節(jié)選）

靈堂里燈光不夠亮。一群小學(xué)生恭敬地排成前后兩列，一齊抬起頭，癡癡地望著那張放大的照片。忽然一個年紀較大的孩子埋下頭鞠躬了。其余的人馬上低下頭來。有的在第三次鞠躬以后，還留戀地把他們的頭頻頻點著。孩子們的心是最真摯的。他們知道如今失掉一個愛護他們的友人了?！熬染群⒆?！”我的耳邊還仿佛響著那個老人的聲音。我所認識的一個雜志社的工友意外地來了。他紅著臉在靈堂的一角站了片刻，孩子似的恭恭敬敬行了三個禮，然后悄悄地走開了。資料補充巴金《永遠不能忘記的事情》（節(jié)選）我還看見一個盲人，他穿著一身整齊的西裝，一只手扶在另一個穿長衫的人的肩頭，慢慢地從外面走進來。到了靈前那個引路人站住了。盲人從引路人的肩上縮回了手，向前移動一步，端端正正地立著，抬起他那看不見的眼睛茫然地望了望前面，于是低下頭，恭恭敬敬地行了三鞠躬禮。他又伸出手，扶在引路人的肩上默默地退去了。這是一位如此受人愛戴的伯父，卻離開了我們——人物感知

想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。這是一位關(guān)心青少年、關(guān)心后輩的伯父，因為他會用幽默的語言委婉地提醒“我”看書要認真。人物感知

“哈哈，還是我的記性好?！?/p>

那天臨走的時候，伯父送我兩本書，一本是《表》，一本是《小約翰》。伯父已經(jīng)去世多年了，這兩本書我還保存著。這是一位如此關(guān)心“我”的伯父，卻離開了“我”——

想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴滴地掉下來。人物感知這是一位愛憎分明、勇于斗爭的伯父，因為他憎恨舊社會，并進行頑強的斗爭。

“你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？”默讀補充資料，了解當時的社會背景，體會“碰壁”的含義。人物感知資料補充當時社會黑暗，革命者根本沒有言論自由。魯迅為了喚起民眾覺悟，揭露國民黨反動派的丑惡嘴臉，寫岀了一篇篇猶如匕首的雜文，引起反動派極度恐慌。他們千方百計地查禁魯迅的作品，不允許發(fā)表，并且對他本人進行了殘酷的迫害。這樣一位愛憎分明的伯父，卻水遠離開了我們——

想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。人物感知這是一位慈祥、真性情的伯父，因為伯父買了許多爆竹和花筒給我們，他放花筒時神情是那樣自然而和諧——

我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來。那時候，他的臉上充滿了自然而和諧的美，是我從來沒看見過的。人物感知這樣一位慈祥的伯父，卻水遠離開了我們——

想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了，也得不到他的愛撫了，淚珠就一滴一滴地掉下來。人物感知這是一位關(guān)心、同情勞動人民的伯父，因為伯父救助了黃包車夫，勸女傭要多休息。

他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿硼酸水給他洗干凈。他們又給他敷上藥，扎好繃帶。人物感知課文朗讀

伯父又掏出一些錢來給他，叫他在家里休養(yǎng)幾天，把剩下的藥和繃帶也給了他。

這時候，我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴肅。課文朗讀

他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣。

“他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活兒?！边@樣一位關(guān)心勞動人民的伯父，卻永遠離開了我們——

想到我永遠見不到伯父的面了，聽不到他的聲音了